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[熱]《秋風(fēng)》作文5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的《秋風(fēng)》作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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《秋風(fēng)》作文 篇1
秋風(fēng)奶奶來(lái)了，她帶著(zhù)秋天來(lái)了。她給大地蓋上了暖和的棉被，她給大樹(shù)穿上暖和的衣裳。
有一�？蓯�(ài)的小果實(shí)，在樹(shù)上害羞的笑了。秋風(fēng)奶奶給她帶來(lái)了一條火紅火紅的小裙子，往身上一穿，小果實(shí)似乎長(cháng)成了大果實(shí)。秋風(fēng)奶奶告訴小果實(shí)，有一個(gè)遙遠的地方，叫南方。在那里，天氣不會(huì )變冷，大樹(shù)不會(huì )變的光禿禿，太陽(yáng)也不會(huì )在白天和你捉迷藏，燕子和大雁都會(huì )飛到那里渡過(guò)冬天。我是多么希望自己也能到南方去啊，小果實(shí)心里想道。這一天，一只要到南方去的燕子飛累了，落在在小果實(shí)身邊休息。小果實(shí)見(jiàn)到身邊有一只正在休息的.燕子，好奇地問(wèn):"燕子姐姐，你這是要去南方嗎?‘’燕子回答道：'沒(méi)錯，天氣變冷了，我要到南方去度過(guò)冬天�！」麑�(shí)又問(wèn):"燕子姐姐，我也很想去南方你恩帶我去嗎?‘’燕子答應了小果實(shí)。第二天，他們出發(fā)了，飛到天空媽媽的身邊，飛向遙遠的南方。過(guò)了幾天，他們飛到了，小果實(shí)再次回到了大地的懷抱里。
小果實(shí)長(cháng)成了大果實(shí)，她在這里生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干，結出了許多小果實(shí)，成為了一位媽媽。
《秋風(fēng)》作文 篇2
秋風(fēng)搖著(zhù)金燦燦的葉子，未來(lái)你離我還遠嗎？葉子黃了，我在樹(shù)下等你。
未來(lái)，是個(gè)未知的謎，那個(gè)未知的我又在哪個(gè)未知的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)呆呢？未來(lái)啊，多么希望你能給我個(gè)答案，給我留下一個(gè)未來(lái)的訊息。
美麗的菊花，我已聞到了你那甜美的花香，你那婀娜的身姿在我眼前搖曳，這難道不是未來(lái)留下的氣息，未來(lái)的我又會(huì )不會(huì )像你一樣優(yōu)雅，找到那個(gè)心中的自己。
未來(lái)的'我就是心中的樣子，十年后的今天我或許在那夢(mèng)想的地點(diǎn)——首都北京，看著(zhù)那一棵棵滿(mǎn)載金葉的搖錢(qián)樹(shù)。在十年以后的秋季里，該是一種幸福的滋味吧，那個(gè)長(cháng)大后的我，穿著(zhù)樸素的制服，有著(zhù)一份引以為傲的工作，這種未來(lái)，是我憧憬的，更是我的理想，像秋菊一樣為社會(huì )蔓延那淡雅的香。
未來(lái)就像秋天一樣碩果累累，也許未來(lái)的風(fēng)雨會(huì )比陽(yáng)光多得多，但我就想象雛鷹一樣去沖擊未來(lái)的風(fēng)雨磨難，用那經(jīng)歷風(fēng)雨的翅膀去揮灑出屬于我的一片天空，那是一片充滿(mǎn)了向往的藍圖。
我期待未來(lái)，但不代表忘記過(guò)去，因為未來(lái)一定書(shū)寫(xiě)著(zhù)我曾經(jīng)留下的足跡，我期待未來(lái)，期待未來(lái)的生活，未來(lái)的朋友，還有那個(gè)未來(lái)的自己，未來(lái)的第一縷秋風(fēng)吹搖著(zhù)樹(shù)葉，吻在我的臉上，那一定很快樂(lè )。
金燦燦的葉子依舊搖曳著(zhù)，我暢想的未來(lái)多久才會(huì )實(shí)現，秋天的菊花也已綻放，你還在那遙遠的未來(lái)。
秋天來(lái)了，菊花綻出了美麗的身姿，葉子黃了，未來(lái)啊，我在樹(shù)下等你。
《秋風(fēng)》作文 篇3
天氣逐漸逐漸的變冷了，路上的行人開(kāi)始穿著(zhù)厚厚的大衣，為冬天的即將到來(lái)做好了充足的準備，大雁們成群結隊的往溫暖的南方飛去，叫著(zhù)口號，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了�！�
遠處的.蓮湖公園里，湖邊的柳樹(shù)來(lái)來(lái)回回地晃蕩著(zhù)它那美少女似的“長(cháng)發(fā)”。湖面在微風(fēng)地吹動(dòng)下波光粼粼，浪花一層又一層的擁向岸邊，夏日來(lái)這兒游泳的人早已不見(jiàn)蹤影，只有一些散步的老人家在牽著(zhù)小狗。秋風(fēng)真是寒冷來(lái)臨的天氣預報員呀!
街道上一些行人戴著(zhù)手套，穿著(zhù)防寒大衣，迎著(zhù)風(fēng)費力的騎著(zhù)車(chē)趕去上班。一些倦縮在被子里不肯起床的孩童，直到父母喝令起來(lái)，才不情愿地睜開(kāi)朦朧的雙眼，哆哆嗦嗦地穿上衣服，秋風(fēng)真是一位體貼的保姆，提醒人們，冬天就要來(lái)了，多加一些衣服吧!
秋風(fēng)更像是一位老練的理發(fā)師，幫助老樹(shù)理掉枯黃的樹(shù)葉保持青翠，并將剪掉的頭發(fā)吹到了一塊�？蔹S的葉子被秋風(fēng)吹地“吱吱”地響，時(shí)時(shí)往下落，大樹(shù)仿佛著(zhù)急在說(shuō)：“好冷啊，再剪就成光頭啦�！焙⒆觽冏钕矚g踩在落葉上，聽(tīng)著(zhù)嘎吱嘎吱的聲音，別提多開(kāi)心了。
鄉下的田野里，飽滿(mǎn)的金黃色麥穗在秋風(fēng)中搖曳著(zhù)，農民伯伯笑地嘴都合不攏了，大半年的提心吊膽，終于放下了，他們的辛勤努力沒(méi)有白費。另一邊的果園里，果子也已熟透，一個(gè)個(gè)像羞紅了臉的娃娃，沉甸甸的掛在最顯眼的枝頭上了，被秋風(fēng)吹得左右搖擺，躍躍欲墜，一些蘋(píng)果、石榴，可能是等地迫不及待了，不等果園的管理者把它們摘下來(lái)，就“咚咚”地幾聲都蹦掉到地上，那是收獲了喜悅的交響曲啊!
啊!秋天的風(fēng)，我是多么熱愛(ài)你，你使秋天充滿(mǎn)繽紛的色彩，充滿(mǎn)了濃濃的詩(shī)意，秋風(fēng)你是一個(gè)吉祥的信號，讓所有人都喜歡你。
《秋風(fēng)》作文 篇4
又是一年秋風(fēng)起，樹(shù)上的葉子在秋風(fēng)的催促下紛紛離開(kāi)了樹(shù)的懷抱。
蟬也跟著(zhù)落葉的腳步，一同離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。但是，你可知道，蟬等了十七年才等到了一個(gè)夏天！
蟬等了十七年，是為了一個(gè)夏天的自由；是為了一個(gè)夏天的.驚天動(dòng)地；是為了延續自己的生命，所以不惜等待了十七年的漫長(cháng)時(shí)光。
蟬只活了一個(gè)夏天，但卻每天活得十分充實(shí)，每天都知知不休的歌唱著(zhù)美好的世界；歌唱著(zhù)美好的生活；歌唱著(zhù)從土里鉆出來(lái)的喜悅。因為，蟬知道，現在活著(zhù)的每一天，都是七十天日子的濃縮。所以，他認為必須每一天都要好好的活著(zhù)，用自己的歌聲提醒著(zhù)世人，時(shí)光的短暫，生活的美好，應該向它那樣好好的活著(zhù)，珍惜每一分，每一秒的時(shí)間！
它用自己如血如泣的聲音警告著(zhù)人們：時(shí)光一去不復返，只要你活得充實(shí)，禁止即最大能力去活過(guò)，那你將沒(méi)有遺憾！
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥跟護花”。蟬的性情正是如此，死了還要用自己的身軀去服務(wù)樹(shù)木，用自己最大的能力給樹(shù)木帶來(lái)生機，帶來(lái)了綠色。
秋風(fēng)吹過(guò)了，意味著(zhù)老蟬的死去，也意味著(zhù)新蟬的十七年的等待。
《秋風(fēng)》作文 篇5
春天像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘；夏天像一個(gè)正值青春期的少年；秋天像一個(gè)遠離家鄉的旅人；冬天像一個(gè)快樂(lè )的小天使。校園的秋天有我們并不孤單。
——題記
校園的.秋景是美麗的，充滿(mǎn)生機的，令人心情愉快的。
操場(chǎng)上，同學(xué)們迎著(zhù)秋風(fēng)跑著(zhù)，與孤單的秋風(fēng)作伴，讓秋風(fēng)感受到我們的溫暖。操場(chǎng)周?chē)兄?zhù)樹(shù)木陪著(zhù)我們，它們那些新鮮的顏色，讓我們看了心情舒暢。
大雁從我們上方飛過(guò)，一會(huì )排成一字，一會(huì )排成人字……它們聚在一起，誰(shuí)落后大伙兒就會(huì )幫助誰(shuí)，這讓我們看到了團隊意識。
花園里，同學(xué)們下課后，坐在石凳上看書(shū)，秋風(fēng)吹動(dòng)葉子，發(fā)出“沙沙”聲，為看書(shū)的人伴奏。有的人在聊天，看，秋風(fēng)也加入了他們，發(fā)出“呼呼”聲，像是把它吹過(guò)全世界的景物與他們分享。有的人在玩耍，秋風(fēng)也積極的加入了他們，秋風(fēng)好像開(kāi)心地笑了，秋風(fēng)有了我們并不孤單。
教學(xué)樓里，有我們的讀書(shū)聲，秋風(fēng)打著(zhù)窗戶(hù)好像在為我們鼓掌，又好像想加入我們讀書(shū)的行列中。上課時(shí)，秋風(fēng)安靜了，它好像也在與我們一起認真學(xué)習�；卮饐�(wèn)題時(shí)，秋風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲，好像它也要搶答。我們討論時(shí)，它也來(lái)給我們提建議，讓我們的課堂變得勃勃生機，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
無(wú)論是操場(chǎng)上的秋風(fēng)，還是花園里的秋風(fēng)，教學(xué)樓里的秋風(fēng)，它總是那么有趣，它給我們帶來(lái)快樂(lè )，讓我們的校園變得勃勃生機。
秋風(fēng)像出門(mén)在外的旅人，但是在我們這個(gè)校園里，秋風(fēng)是一個(gè)開(kāi)心的小孩，與我們一起玩耍、一起聊天、一起學(xué)習、一起唱歌，一起歡笑……
秋風(fēng)陪伴了我們整個(gè)秋天，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，讓我們度過(guò)了一個(gè)有趣又放松的秋天，我們陪伴著(zhù)秋天，讓它沒(méi)有感受到孤獨，而感受到了我們的溫暖，秋風(fēng)有我們也并不孤單。
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