關(guān)于我的老師英語(yǔ)作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我的老師英語(yǔ)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(cháng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應，這一點(diǎn)在當時(shí)算是很前衛的理念了，不過(guò)我以為對培養語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿(mǎn)調皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì )有說(shuō)小話(huà)不守紀律的孩子。如果過(guò) 分了，王老師會(huì )停止講課沉默下來(lái)，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說(shuō)一句“Now let's go on”，就接著(zhù)上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火，涵養很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。
喜歡她的講課方式，話(huà)不多，但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒(méi)有多余的評論，但是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)音語(yǔ)調給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個(gè)人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課，在喜愛(ài)和信賴(lài)她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛(ài)，但是說(shuō)我們這么做會(huì )對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴(lài)的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說(shuō)：“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”，話(huà)還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大家就拍桌子開(kāi)始起哄了，因為那時(shí)候在我們看來(lái)，高考是決定一個(gè)人的命運 的嚴峻時(shí)刻，怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢，覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首，可不是嗎，過(guò)去的溝溝坎坎，當時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越，過(guò)去了也就過(guò)去了，確實(shí)也沒(méi)什 么。
年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒(méi)向她表達過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里，據說(shuō)調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在學(xué)校中，許多老師都給我留下了較深的印象，但我印象最深刻的就是和藹可親的英語(yǔ)老師--劉老師。
他有一頭金發(fā)，同學(xué)們都認為那是染出來(lái)的，但是劉老師卻說(shuō)：“那是天生的”。我們都很驚訝，他不僅有一頭帥氣的頭發(fā)，而且還有一肚子的教學(xué)經(jīng)驗和英語(yǔ)知識，他會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提起我們的學(xué)習興趣，用特殊巧妙的方法讓我們把每一個(gè)知識點(diǎn)理解的更透徹。
每當我們上英語(yǔ)課，同學(xué)們就十分興奮，劉老師會(huì )教我們學(xué)英語(yǔ)的巧妙方法，讓學(xué)英語(yǔ)變得更簡(jiǎn)單、有趣。上課期間，他會(huì )教我們大聲喊出英語(yǔ)，還說(shuō)：天才就是重復次數最多的人，我們要把英語(yǔ)踩在腳下。
有一次，劉老師給我們教了“family show”這個(gè)單詞，它的意思是家庭秀。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“大家都看過(guò)‘飯沒(méi)了秀’吧！它就是‘family show’的諧音”。我們一聽(tīng)，還真的是，從此，這個(gè)單詞給了我無(wú)比深刻的印象。
我們的劉老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且還像一位慈父，對我們無(wú)比關(guān)懷。每當我去問(wèn)他英語(yǔ)題時(shí)，他都會(huì )耐心的給我講解，直到我完全懂為止。但劉老師對于不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)就沒(méi)有那么仁慈了。記得有一次，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，劉老師把我批評了一頓。從此以后、我就再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷了。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。正因為老師的嚴格要求，才使我在月考中取得了不錯的英語(yǔ)成績(jì)。
他就是我的英語(yǔ)老師，他有著(zhù)一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，我們都尊敬他，喜歡他。
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
從小到大，我遇到過(guò)很多英語(yǔ)老師，但是讓我印象最深刻的'應該是我人生中的第一位英語(yǔ)老師。小學(xué)三年級，我們開(kāi)始正式學(xué)習英語(yǔ)。小時(shí)候的我們總是對各種新鮮的事物充滿(mǎn)好奇心，對于一門(mén)新的語(yǔ)言課程大家都充滿(mǎn)了期待，期待學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，期待見(jiàn)到新的老師。
第一次上課時(shí)，大家把自己手中的英語(yǔ)課本翻來(lái)翻去，對里面的內容特別感興趣，雖然我們那時(shí)還不知道那些都是什么意思。伴隨著(zhù)上課鈴聲響起，一位女老師走進(jìn)了教室。老師看起來(lái)非常年輕，面帶笑容，十分親和。接著(zhù)，老師進(jìn)行了一番自我介紹，然后簡(jiǎn)單介紹了一下我們即將學(xué)習的英語(yǔ)課程。就這樣，我人生中的第一節英語(yǔ)課正式開(kāi)始看。老師教我們認識英語(yǔ)字母，教我們讀單詞，教我們讀句子。非常有趣的一節英語(yǔ)課就這么過(guò)去了。
由于對新知識充滿(mǎn)無(wú)限好奇，下課之后，同學(xué)們都涌向老師詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題，而老師始終耐心給我們講解。后來(lái)，為了我們更好學(xué)習英語(yǔ)，老師開(kāi)始讓我們背誦、聽(tīng)寫(xiě)。每次，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)留在最后背不會(huì )或者總默寫(xiě)錯誤，老師也沒(méi)有用嚴厲的話(huà)語(yǔ)指責他們，而是非常耐心的引導同學(xué)，幫助同學(xué)進(jìn)行記憶，直至全部同學(xué)都完成�；蛟S是因為老師，我們同學(xué)都對學(xué)習英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，最后考試成績(jì)也都很好。
很慶幸，我有一位這么好的英語(yǔ)老師。
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
新的學(xué)校、新的學(xué)期、新的班級，我們踏入了向往已久的初中生活。在這個(gè)萬(wàn)事皆新的開(kāi)學(xué)第一天里，我們便迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師會(huì )是怎樣的一個(gè)人呢？
上課鈴響，同學(xué)們都認真而安靜地坐在教室里，心中充滿(mǎn)了好奇。幾分鐘的英語(yǔ)課文朗讀后，全班47雙黑眼睛齊齊地望向教室門(mén)口。須臾，一位儀態(tài)端莊、神采奕奕的女老師夾著(zhù)幾本厚書(shū)，挽著(zhù)手提包，在門(mén)口微微扶了扶眼鏡，便徑直走向了講臺。
什么！我們班的英語(yǔ)老師竟然是陳級長(cháng)！見(jiàn)到來(lái)人，全班同學(xué)大吃一驚。教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周?chē)o張的呼吸聲。
“同學(xué)們，你們記得我是誰(shuí)嗎？”放下手中的東西，陳級長(cháng)站姿端正地面對著(zhù)同學(xué)們，圓圓的鵝蛋臉上是一片親切的笑容。
“陳級長(cháng)！”同學(xué)們把背挺得直直的，整齊洪亮地回答，生怕給級長(cháng)留下壞印象。
“還有呢？”陳級長(cháng)撥了撥她棕褐色的短發(fā)，雙手撐著(zhù)講臺，調皮的眨了眨眼睛，依舊是笑得親切。
還有？全班鴉雀無(wú)聲。
“娟娟老師！”也不知道是誰(shuí)喊了一聲，打破了教室中瞬間的寂靜。
“嗯！我的朋友和以前的孩子們都叫我娟娟。你們也可以叫我……”話(huà)音剛落，娟娟老師優(yōu)雅地轉身，順手拿起了一根**筆在黑板上工工整整地寫(xiě)下了自己的英文名字——Jane，“或者叫我，杜鵑花？”
提起這個(gè)綽號，同學(xué)們彎腰、低頭、捂嘴，不禁笑出了聲�？峙履芟窬昃昀蠋熯@樣公然宣布自己的綽號，并建議同學(xué)們以綽號相稱(chēng)的老師也不在多數吧！氣氛一下子就活躍起來(lái)，原本由于“初一級級長(cháng)”而帶來(lái)的緊張感蕩然無(wú)存，似乎有一股溫暖親切的氣息，在娟娟老師和同學(xué)們之間流淌。
“接下來(lái)，就讓大家介紹一下自己吧！”娟娟老師微笑地說(shuō)著(zhù)。
同學(xué)們的自我介紹，在教室里時(shí)不時(shí)爆發(fā)的大笑聲中進(jìn)行著(zhù)。起來(lái)自我介紹的同學(xué)，有緊張無(wú)措的，有吞吞吐吐的，也有應對自如的，但無(wú)疑每個(gè)人都獲得了娟娟老師那飽含鼓勵的眼神和微笑。
同學(xué)們對娟娟老師第一堂課的評價(jià)，只有兩個(gè)字——愉快！
盡管由于這節課全程都用英語(yǔ)交流，給大家帶來(lái)了不少緊張感，但娟娟老師生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，卻讓這堂課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。不僅給同學(xué)們留下了深刻的印象，更是顛覆了大家心目中對于“級長(cháng)就是面無(wú)笑容”的觀(guān)念。
“娟娟”這位新的英語(yǔ)老師，僅用了一節課四十分鐘的時(shí)間，便成功地“俘獲”了我們的童心�；蛟S在多年后，有那么47個(gè)人仍會(huì )想起，他們初中的英語(yǔ)老師叫“娟娟”。
【關(guān)于我的老師英語(yǔ)作文4篇】相關(guān)文章：
關(guān)茶的英語(yǔ)作文03-07
關(guān)于我的愛(ài)好的英語(yǔ)作文11-08
關(guān)于我的書(shū)包的英語(yǔ)作文04-25
關(guān)于我的朋友英語(yǔ)作文【雙語(yǔ)】12-18