難忘的英語(yǔ)課作文(15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的難忘的英語(yǔ)課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的英語(yǔ)課作文1
我曾經(jīng)是一個(gè)不愛(ài)英語(yǔ)、討厭上英語(yǔ)課的南孩。但是僅僅一節課使我改變了對英語(yǔ)的態(tài)度。
星期二下午第一節是英語(yǔ)課。一上課，孟老師先讓我們默寫(xiě)�！班ооА�，僅僅七八分鐘，全班同學(xué)就默寫(xiě)完了，開(kāi)始校對了。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的快速校對后，我發(fā)現同學(xué)們的臉上，有的是憂(yōu)愁好像做好了挨罵的準備了；有的笑瞇瞇，就等著(zhù)表?yè)P和加分吧！“好，全對的站起來(lái)�！泵侠蠋熣f(shuō)，“怎么只有這么幾個(gè)？”“錯一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”同學(xué)們都按老師的命令站了起來(lái)。直到叫到“六個(gè)”時(shí)，孟老師發(fā)威了，大聲說(shuō)：“錯六個(gè)以上的給我站起來(lái)！”我向四周掃視了一遍：“��！這不是英語(yǔ)科代表鐘雙春?jiǎn)�？怎么也加入這個(gè)行列了呢！”我心里嘀咕著(zhù)。經(jīng)過(guò)一番了解后，才知道英語(yǔ)科代表錯了11個(gè)，這簡(jiǎn)直是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。雖然他以前也常常錯，但也不至于錯這么多吧！孟老師知道鐘雙春錯了11個(gè)，當著(zhù)同學(xué)們的面說(shuō)：“這個(gè)英語(yǔ)科代表撤了！”還讓同學(xué)們推薦一位英語(yǔ)科代表同學(xué)們都議論開(kāi)了有的說(shuō)讓王正當，還有的讓楊詩(shī)慧當，可有幾為同學(xué)說(shuō)：“他們都是班干部�！弊詈�，孟老師卻選了我當英語(yǔ)科代表。
從那以后，我發(fā)現自己變了變得對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了英語(yǔ)。
難忘的英語(yǔ)課作文2
英語(yǔ)課，我們正在學(xué)習的是做食物，是我們可以親手做的，英語(yǔ)老師為了讓我們不留遺憾，決定抽出一節課來(lái)讓我們做美食。
我們一共學(xué)習了三種食物，奶昔、沙拉和三明治，我們小組決定做三明治，因為做奶昔沒(méi)有攪拌機，沙拉是把蔬菜和水果切開(kāi)再攪拌，我們一來(lái)沒(méi)有到，二來(lái)不太喜歡吃，所以三明治才是最佳之選，簡(jiǎn)單又美味。大家分工明確，比如我要帶黃油，黃油在我們這里，可是稀罕東西，家里有黃油的，更是鳳毛麟角，我們家便是其中之一。
分工完成，各自準備好原料，接下來(lái)便是漫長(cháng)的等待，英語(yǔ)課是最后一節課，前三節課好像時(shí)間被拉長(cháng)了，讓我感覺(jué)度日如年，第四節課終于來(lái)了，我們八人打開(kāi)各自準備的材料，放一片面包，再打開(kāi)我的黃油，抹在面包上。我在一旁觀(guān)看，自從我帶去了黃油之后，我就一直無(wú)所事事，這張桌子很小，我被擠了出來(lái)，邊看邊吃面包，黃油與面包融合在一起，接著(zhù)放了午餐肉和生菜，看起來(lái)讓人很有食欲，我正在吃桌上的火腿腸，場(chǎng)面十分祥和，那邊的同學(xué)正在討論，熱鬧非凡。
我去四周看了看，做三明治的最多，做奶昔的只有一組，雖然看起來(lái)不太好看，不過(guò)聞起來(lái)還不錯，回到組內，他們早已瓜分完了三明治，我也咬了一口，味道很好，西紅柿的酸甜更讓我回味無(wú)窮。
能吃到大家一起分工合作做出的食物，然后感到十分開(kāi)心。
難忘的英語(yǔ)課作文3
三年級的一次下午，第一節是英語(yǔ)課。我們歡呼了起來(lái)，我記的老師每來(lái)一次都要聽(tīng)寫(xiě)上一節課的內容 我想了想。想出一個(gè)好辦法是作弊了。我先拿一個(gè)英語(yǔ)本和一個(gè)英語(yǔ)書(shū)。就開(kāi)始抄寫(xiě)上一節課學(xué)的單詞抄寫(xiě)一遍�？煲险n了，我正好寫(xiě)完所學(xué)的上一節課的所有內容。
上課了，英語(yǔ)老師進(jìn)了班說(shuō):“給你們5分鐘的時(shí)間復習上一節課 所有內容，5分鐘后準備聽(tīng)寫(xiě)上一節的內容�！�5分鐘后，我們撒一張英語(yǔ)紙，而我拿的是一張我抄寫(xiě)完的上一節課的內容。老師說(shuō)一個(gè)我們寫(xiě)一個(gè)而我在看漫畫(huà)書(shū)，而我注意到我的同桌劉佳頤正在念英語(yǔ)分開(kāi)的單詞，直到她寫(xiě)完為止。我感到非常后悔。該叫聽(tīng)寫(xiě)紙了，我把剛作弊的紙給了老師。我又問(wèn)了劉佳頤，但她說(shuō)是我一個(gè)個(gè)背下來(lái)了，我問(wèn)她:聽(tīng)寫(xiě)了嗎？她說(shuō):是一個(gè)個(gè)背出來(lái)寫(xiě)的，class是班的意思，我就把class分成c.l.a.s.s。
終于，該發(fā)聽(tīng)寫(xiě)分數了，老師先說(shuō)的是100分的同學(xué)，有我和劉佳頤.劉夢(mèng)儀……，其中我為得了100分感到后悔，別人是辛辛苦苦練出來(lái)的，而我是抄寫(xiě)出來(lái)的，我感到非常后悔。
這件事使我非常后悔，我一一回一定自己練，爭取靠自己的得100分。
難忘的英語(yǔ)課作文4
上星期一上午第二節課是英語(yǔ)課，那一堂課讓我非常的難忘。
上課鈴響了，英語(yǔ)老師一走上臺就說(shuō)：“今天，我們默寫(xiě)第六課的單詞和詞組，請把默寫(xiě)本拿出來(lái)，現在開(kāi)始默寫(xiě)！”糟了，我昨天去少年宮學(xué)習，今天剛回來(lái)，就來(lái)到學(xué)校，我只粗看了一遍英語(yǔ)單詞。這可怎么辦？怎么辦？我急出了一頭冷汗。我是英語(yǔ)組長(cháng)，連英語(yǔ)單詞都默不出來(lái)，同學(xué)不知會(huì )怎么笑我，老師不知會(huì )怎么批評我！正當我焦思熟慮的時(shí)候，突然想到了一個(gè)“好”主意——我可以把書(shū)放在膝蓋上，只要默寫(xiě)到不會(huì )的單詞就偷偷地看。
我是第一次做這種事。那時(shí)，我的心像一只跳跳蟲(chóng)一樣不住的亂跳，過(guò)了好一會(huì )兒才鎮定下來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“第一個(gè)‘洗衣服’！”同學(xué)們開(kāi)始埋頭默寫(xiě)。這時(shí)，老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在看旁邊同學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)，說(shuō)了聲：“人有再大的困難，也要誠實(shí)！”“誠實(shí)！”聽(tīng)到這兩個(gè)字，我的腿抖動(dòng)了一下，差點(diǎn)兒把書(shū)掉到地上�！罢\實(shí)”，多么平凡的詞呀，一年級的小同學(xué)知道它的涵義，難道我這個(gè)五年級大哥哥卻不知道嗎？想到這里，我不由的低下了頭暗暗地罵自己：傻瓜！默不出也不該偷看��！我輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包，咬著(zhù)鉛筆竭力地在腦子里想‘洗衣服’這個(gè)英語(yǔ)詞組……
最后，老師默寫(xiě)的十個(gè)單詞我只默對了三個(gè)。雖然受了同學(xué)們的笑，挨了老師的批，但我知道，面對誠實(shí)，我無(wú)愧！
簡(jiǎn)評：一次英語(yǔ)默寫(xiě)，小作者面對誠實(shí)與虛榮作出了自己的選擇。他將自己的心理刻畫(huà)得淋漓盡致，從“想到了一個(gè)‘好’主意”，到“輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包”，面對那么差的結果，他又是那么地堅定，“面對誠實(shí)，我無(wú)愧！”。細細讀來(lái)，文章真實(shí)感人。
難忘的英語(yǔ)課作文5
“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領(lǐng)讀著(zhù)英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影在窗外向教室門(mén)口走來(lái)——英語(yǔ)老師。大家都叫她Miss gao。只見(jiàn)她一手拿著(zhù)教材書(shū)，一手拿著(zhù)一個(gè)章。高老師很高也有點(diǎn)胖，在她的課堂是不允許講話(huà)、做小動(dòng)作的，十分嚴肅。高老師先放了一個(gè)英語(yǔ)版的歌，氣氛一下子達到了高潮。接下來(lái)每個(gè)人都膽戰心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿著(zhù)，一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)�？斓轿伊�，怎么辦，緊張到極點(diǎn)。前面的同學(xué)坐下來(lái)了，該我站起來(lái)了。我頓時(shí)卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴厲的眼光盯著(zhù)我，我感覺(jué)到了四周所有充滿(mǎn)期待的眼睛正盯著(zhù)我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開(kāi)了嘴，讀了出來(lái)。教室里一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶里頓時(shí)擠滿(mǎn)了淚水。我努力讓眼眶里的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來(lái)。滴在我的英語(yǔ)書(shū)上。同學(xué)們還在笑，老師立刻讓同學(xué)們停止笑聲�！翱奘裁囱�！多練幾遍就會(huì )了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎��？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學(xué)遞來(lái)了紙。
課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅強。
難忘的英語(yǔ)課作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
難忘的英語(yǔ)課作文7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課，難忘的英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
難忘的英語(yǔ)課作文8
從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就很少舉手發(fā)言，回答問(wèn)題，尤其是英語(yǔ)課。但是，那天的英語(yǔ)課卻讓我十分難忘。
“叮鈴鈴——”上課了，我瞅了一眼課程表，上英語(yǔ)課！天哪！我的心情直降谷底！
老師抱著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，昂著(zhù)頭，很莊重地走了進(jìn)來(lái)。但這時(shí)座位沒(méi)有坐滿(mǎn)，老師站在那里，等著(zhù)同學(xué)們進(jìn)來(lái)。小華又蹦又跳地跑了進(jìn)來(lái)，老師很生氣地瞪了他一眼……一分鐘之后，同學(xué)們全部都坐了下來(lái)，老師也開(kāi)始對我們進(jìn)行瘋狂攻擊！老師每問(wèn)一題，我們就回答。但我，卻一題不答，有一題我明明答對了，卻把機會(huì )放手讓給了別人，因為，我不敢舉手，怕說(shuō)錯了老師會(huì )批評我，而且我英語(yǔ)學(xué)得不好，一般般，于是，我呆呆地坐在那。
老師又問(wèn)了一遍，全班同學(xué)基本都舉起了手，我們班的英語(yǔ)神通小真，都站了起來(lái)，我的左桌小唐，鼓著(zhù)腮，瞪著(zhù)雙眼，把手舉得高高的。而我卻在邊上縮著(zhù)努力減少我的存在感。老師也不知道怎么了，誰(shuí)也不叫就站在那里看著(zhù)我，我一驚，慢悠悠地舉起手來(lái)，老師毫不猶豫地叫了我，讓我回答。我緊張地站了起來(lái)，從口里很小心地吐出答案，驚奇的是，我答對了，老師滿(mǎn)臉笑容給我們組加上一分……
下了課，老師走之前向我做了一個(gè)動(dòng)作，讓我的心暖暖的，老師向我做了一個(gè)大拇指的動(dòng)作，還向我微微一笑，我也笑了，表示我會(huì )繼續努力。
這一天，我過(guò)得十分快活，心里十分歡喜，總覺(jué)得今天很幸福，很幸運。這件事還讓我明白了一個(gè)道理，那就是，不管做什么事一定要有信心，不要猶豫，猶豫會(huì )讓你更害怕，不管你答得是對還是錯，都要相信自己，永遠不要低估自己，一定要勇往直前。
難忘的英語(yǔ)課作文9
今天中午一出門(mén)，天上的烏云像蝗蟲(chóng)群一樣，一會(huì )兒就布滿(mǎn)了天空�！鞍�，今天的天氣真差！昨天還下雨了，這泥濘路真難走！”我邊走邊想，心情不是很好。
終于擺脫了這泥濘的小路，到達了教學(xué)樓。走到五三班教室門(mén)口，第一眼看到的是兩個(gè)外國人！教室里的同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)：“噍！那個(gè)女老師長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，真好看！”“看，那個(gè)男老師長(cháng)的真高，看起來(lái)好和藹！”聽(tīng)他們這么議論，我才知道原來(lái)是兩個(gè)外國老師，還知道了他們是從巴基斯坦來(lái)的，專(zhuān)門(mén)來(lái)給我們上課的。
那個(gè)男老師開(kāi)始跟我們班同學(xué)交流，先是跟英語(yǔ)大王——王建棟交流，然后又挨個(gè)和每一個(gè)同學(xué)對話(huà)。問(wèn)的都是“What’syourname？”、“Howareyou？”之類(lèi)的話(huà)。
上課了，我們迅速坐到自己的位置上，女老師開(kāi)始介紹自己。她的名字叫卡莎，喜歡喝酸奶，并且打開(kāi)電腦，用大屏幕給我們放映英語(yǔ)單詞的圖片，上面各種美食把同學(xué)們愛(ài)吃的本性全部拉出來(lái)了。下半節課，我們進(jìn)行了英語(yǔ)對話(huà)，雖然有些單詞不認識，但至少“yesorno”說(shuō)的挺有外國范了。
兩個(gè)老師整堂課都是用英語(yǔ)講的，我感到很不適應，所以講的大部分都聽(tīng)不懂。但是他們講課的方式很特別，風(fēng)格也都很幽默，同學(xué)們不時(shí)的發(fā)出陣陣笑聲，我心情也變得開(kāi)朗起來(lái)。
下課鈴響了，兩個(gè)外國老師就要走了，隨著(zhù)班主任的一聲“快搶鏡”！同學(xué)們一擁而上，把兩位老師給團團圍住，都想離他們近一點(diǎn)兒，有幾個(gè)擠不進(jìn)去的同學(xué)，情急之下竟上了桌子。等大家都站好之后，家委會(huì )的會(huì )長(cháng)孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。
真是一堂難忘的英語(yǔ)課！
難忘的英語(yǔ)課作文10
今天，我穿著(zhù)外小的'校服，背上背包，帶著(zhù)好奇走進(jìn)了香港保良局方王錦全的小學(xué)。
上課了，我端端正正地坐在座位上，講臺上一位精干的男老師開(kāi)始講課了。我驚訝地發(fā)現他的口音很純正，和外教沒(méi)什么分別，但從頭至尾全是英文，還真有些聽(tīng)不懂。我急得快冒出汗來(lái)，慢慢地我的心情平靜了一些，我想，如果在這里一言不發(fā)，那豈不是丟咱們外小的臉。于是，我努力地聽(tīng)老師的讀音，雖然有一些單詞聽(tīng)不懂，但是，我認真地聽(tīng)老師的音調、仔細地看老師的動(dòng)作，慢慢的，我聽(tīng)懂了老師說(shuō)的意思。過(guò)了幾分鐘后，老師要我們表演，我試著(zhù)舉手，老師就點(diǎn)我。第一次站上臺，我緊張極了，硬著(zhù)頭皮開(kāi)始說(shuō)，我說(shuō)了一大串，真擔心大家聽(tīng)不懂。但老師卻豎起大拇指鼓勵我，我興奮地回到座位上。后來(lái)，老師又點(diǎn)了我幾次，慢慢地，我開(kāi)始輕松地和香港的小朋友們一起輕松地對話(huà)了。我發(fā)現，我每一次和別人上臺表演完畢，大家都熱情地為我鼓掌，他們可真有禮貌呀！
啊，這里的老師真好！叮叮叮，要吃飯了，我才戀戀不舍地離開(kāi)了教室。
難忘的英語(yǔ)課作文11
那是我在小學(xué)六年級上的一節英語(yǔ)公開(kāi)課，那節課讓我真的很難受。
剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)英語(yǔ)老師嚴肅的站在講臺上。人剛到齊，老師就說(shuō)：“今天咱們班要上公開(kāi)課，有老師要來(lái)聽(tīng)課，大家準備準備！”怎么又是公開(kāi)課？要是再出現整個(gè)班里死氣沉沉那種尷尬的場(chǎng)面可怎么辦？哎！不管了，還是趕緊準備準備吧。
上課的鈴聲剛響，教室里就進(jìn)來(lái)了幾個(gè)年輕的女老師。剛一進(jìn)門(mén)我就緊張起來(lái)了，因為我的座位在后排，而那群老師偏偏看中了最后一排，就坐在我的后面。要是因為我表現不好給了差評怎么辦？不管了，認真聽(tīng)講應該就沒(méi)事兒，我在心里這樣安慰自己。
一上課老師就開(kāi)始讓我們聽(tīng)寫(xiě)上一節課的課文和單詞，而我因為有些緊張，空了幾個(gè)單詞，馬上用手捂住，生怕被老師看到。不過(guò)還好，“死神”在這重要關(guān)頭傾向了別人，而沒(méi)有把我拉走，讓我逃過(guò)一劫。
不一會(huì )兒，那一群老師就不再認真聽(tīng)課了，而是在后面嘀嘀咕咕的說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒談?wù)勥@兒，一會(huì )兒又說(shuō)說(shuō)那兒，讓坐在后排的我們都無(wú)法集中精力認真聽(tīng)課。唉！
誰(shuí)知老師在挑人背誦課文上的對話(huà)的時(shí)候，恰巧又挑到了我和我的同桌。暈！瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬間什么詞兒也想不起來(lái)了。這時(shí)聽(tīng)到后面的那群老師還在說(shuō)個(gè)不停，看來(lái)沒(méi)一個(gè)老師注意我們。
但我當時(shí)還是很難受，臉漲得通紅。怎么辦？怎么辦？要是一直想不起來(lái)被她們發(fā)現，那我可是丟了全班人的臉吶。幸好前排的同學(xué)及時(shí)地提醒了我，最后我們還是背了下來(lái)，好懸吶！
就這樣，我一直難受著(zhù)堅持了很長(cháng)時(shí)間……最后，我終于聽(tīng)到了“救命稻草"對我的呼喚。
��！下課了，我終于獲“救”了。
難忘的英語(yǔ)課作文12
當我還沒(méi)有接觸英語(yǔ)時(shí)，總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一件枯燥而又乏味的事。而經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，我覺(jué)得，英語(yǔ)不但沒(méi)有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動(dòng)的英語(yǔ)課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節英語(yǔ)課就來(lái)跟著(zhù)電腦邊學(xué)邊玩，好不好��？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心里更是樂(lè )開(kāi)了花：太棒了，這又是一節輕松、愉快的課了！
開(kāi)始上課了，葉老師打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊資源包，準備帶領(lǐng)大家一邊闖關(guān)，一邊復習前面學(xué)過(guò)的知識。葉老師問(wèn)：“那從哪組先開(kāi)始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來(lái)！”大家舉著(zhù)手爭先恐后地喊著(zhù)。葉老師若有所思地說(shuō)：“那就從第一組開(kāi)始吧！”
闖關(guān)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，這時(shí)就連平日里不敢舉手的同學(xué)也表現得非常勇敢、積極。無(wú)論是英語(yǔ)單詞，還是日常交際用語(yǔ)，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說(shuō)錯的，其他同學(xué)也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂(lè )的時(shí)光里。
正因為葉老師給我們帶來(lái)了像這樣一節又一節難忘的英語(yǔ)課，才使我現在對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的英語(yǔ)學(xué)習奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
難忘的英語(yǔ)課作文13
星期三下午，老師說(shuō)來(lái)自美國的客人要來(lái)，讓我們明天帶齊英語(yǔ)書(shū)，我們興奮極了，一整晚都沒(méi)好好睡覺(jué)，就等著(zhù)明天去迎接客人。
終于天亮了，我立刻穿好衣服，吃完早飯，我立馬去上學(xué)。到了學(xué)校，我發(fā)現，好多的同學(xué)沒(méi)穿校服，我真慶幸自己穿了。上完第一節課，我看見(jiàn)好多的同學(xué)（包括我們的班長(cháng)）一起在校門(mén)口迎接外國客人，當我們上操時(shí)，外國客人你的代表，給我們講了話(huà)，他的旁邊帶著(zhù)的翻譯，我聽(tīng)著(zhù)聲音很耳熟，到了第四節課，客人來(lái)到我們班上課的時(shí)候，我才發(fā)現，那是我的小姨！
上課了，康老師讓我們把發(fā)下去的英語(yǔ)資料拿出來(lái)，我們剛拿出來(lái)，客人就來(lái)了，我們以熱烈的掌聲歡迎了客人，那些客人有的就坐在我的身邊。
開(kāi)始講課了，那些美國客人，有的長(cháng)得很高，有的長(cháng)的較矮，有的長(cháng)的很胖，有的長(cháng)的較瘦，其中一個(gè)人，我的頭還沒(méi)有他的小腿粗呢！
康老師讓我們給客人自我介紹，她叫起了劉昊辰，劉昊辰說(shuō)：“你好，我叫劉昊辰，很高興認識你�！蹦莻�(gè)外國朋友說(shuō)：“我也很高興認識你�！碑斎�，他們都是用的英文。
康老師讓我們在小組內練一練，然后去問(wèn)客人，可惜，我因為林夕練習的時(shí)間太長(cháng)，所以沒(méi)跟老外交流。
老師還邀請了外國客人教課，我很認真的聽(tīng)著(zhù)，雖然他們講的我一句也聽(tīng)不懂。
最后，老師讓孫佳玥唱首歌，可是孫佳玥只唱了幾句，就唱不出來(lái)了，最后還是讓李金駿，唱了一首《大�！�，從他的單唱，變成了大家的齊聲合唱。
本來(lái)這節課上的好好的，怎么下課了？臨走的時(shí)候，我還不小心撞了客人一下，真糟糕。
我真盼望他們下一次的到來(lái)！
難忘的英語(yǔ)課作文14
今天的英語(yǔ)課，我們又把老師惹惱了，老師心中一定很傷心吧。
一如往日，老師叫人領(lǐng)讀課文，讀完后，便問(wèn)：“十七頁(yè)誰(shuí)背會(huì )了？”全班無(wú)人舉手，已經(jīng)背會(huì )的我因為膽小也沒(méi)用舉手。老師說(shuō)：“我沒(méi)有讓背嗎？李晗梅，你背會(huì )了嗎？”“背會(huì )了”我小聲的說(shuō)道，老師十分惱火，問(wèn)：“背會(huì )了怎么不舉手？”我低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)。教室里的學(xué)生都低著(zhù)頭，默默地坐著(zhù)。
老師訓斥著(zhù)我們。老師的呵斥像鞭子抽打著(zhù)我們一樣，讓我難過(guò)，我的心在流淚，默默的傷心。偶然起頭，瞥見(jiàn)老師在注視著(zhù)我，我不敢和老師對視，馬上低下了頭。老師那嚴肅的目光，是一種無(wú)聲的責備，這種責備讓我愧疚，也給了我鼓勵。
老師緊皺眉頭對我們說(shuō)：“這篇課文在放假前就學(xué)過(guò)，到現在還沒(méi)有背會(huì )，放假七天都干什么了？”“課文天天學(xué)天天背，怎么背不會(huì )？最后越積越多，什么時(shí)候背？”接著(zhù)老師點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名字，讓他們加緊背，但是誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)這不是批評那幾個(gè)人，而是教育全班人。老師的教導我都銘記在心。
老師的目光灑在每一張正在懺悔的臉上，露出欣慰的笑容，眉頭舒展了。
在老師講課的過(guò)程中，還不時(shí)地提起背課文的事。老師不停的說(shuō)著(zhù)，不停的
提示我們，目光不停地飄落在教室里的每一個(gè)角落。
老師經(jīng)受過(guò)這樣的“刺激”一定很痛苦，很傷心吧，老師對不起，我們錯了，我們不應該惹您生氣。老師，我們不應該淘氣。老師，今天的事情您就別放在心上了，我相信大家一定會(huì )改的，我們會(huì )努力做好的。老師相信我們吧，今天的教導我們是不會(huì )忘的！
難忘的英語(yǔ)課作文15
一天， 媽媽看電視的時(shí)候，突然看到了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。媽媽就跟我說(shuō)：“小玥，你也來(lái)學(xué)習英語(yǔ)好嗎？”看到電視上的小朋友說(shuō)的是那樣的好，我也喜歡上了英語(yǔ)。
第二天，媽媽帶我到一所英語(yǔ)培訓訓學(xué)校，并給我報了名。教我的老師叫“Anny”，她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)地披肩發(fā)，嘴彎的像個(gè)月亮。我一下子就喜歡上了她。也同時(shí)開(kāi)始了我的英語(yǔ)生活。
可是有一天，開(kāi)始上課了，Anny笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，大家好嗎？”我們用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“I’m fine thank you�！盇nny說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)還可以嗎！”我驕傲的說(shuō)：“Anny，能不能教我們難點(diǎn)的，這些太簡(jiǎn)單了�！盇nny說(shuō)：“好��！”很快她又教會(huì )了我們一個(gè)很難的英語(yǔ)句式，我很快就學(xué)會(huì )了。這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“哇！說(shuō)的好好呀！教教我吧�！蔽艺靡庵�(zhù)，Anny走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們來(lái)做個(gè)英語(yǔ)小游戲好嗎？”“哦，對啦，我們就用英語(yǔ)從ONE—ONE HUNDRED 數數如何，看誰(shuí)說(shuō)得好�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“OK！”可是沒(méi)有數完我就不會(huì )說(shuō)了，怎么辦呢？同學(xué)們的眼睛都注視著(zhù)我，我還真難為情呀！老師看出我的心思，就停了下來(lái)，一個(gè)一個(gè)耐心的教我。我這時(shí)非常認真的學(xué)，很快我也會(huì )說(shuō)了。老師就此還表?yè)P了我，說(shuō)我學(xué)習很認真。我心里明白老師在給我留面子。
我非常感謝Anny老師，也同時(shí)為我的驕傲而慚愧。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是這件事我依然記憶猶新。因為這件事情告訴我：“做什么事情都不能驕傲，要虛心。驕傲會(huì )使人落后和搞不清自己的真實(shí)狀況，不能正確的人是自己，人只有正確的認識自己，才會(huì )找到前進(jìn)的目標。
【難忘的英語(yǔ)課作文(15篇)】相關(guān)文章：
一節難忘的英語(yǔ)課四年級作文07-27
快樂(lè )的英語(yǔ)課作文10篇02-18
關(guān)于難忘的時(shí)刻作文-作文難忘的事03-07
難忘的 “六一”作文02-26
難忘的春游作文03-28
難忘的周末作文03-28
難忘的游玩作文01-04
難忘的游玩作文01-04