【精選】啟示的作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的啟示的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

啟示的作文 篇1

　　我們在公園會(huì )合，玩起了尋寶的游戲。

　　尋寶地點(diǎn)是小樹(shù)林，這里的景色真美呀！石橋那頭的花開(kāi)了，它們爭先恐后的把自己的美麗展現給大家看�；�樹(shù)的旁邊有一棵槐樹(shù)，它無(wú)比巨大，像一個(gè)侍衛，靜靜地守護著(zhù)我們。那郁郁蔥蔥的小樹(shù)林，像一把把傘，供人們乘涼。

　　要出發(fā)了，我的心“怦怦”亂跳，好像懷揣十七八只小兔。隨著(zhù)老師的一聲令下，我像箭一樣沖進(jìn)了小樹(shù)林，開(kāi)始了尋寶之旅。運氣還不錯，我一下子就在一棵小樹(shù)的樹(shù)根旁找到了一張代表 “寶”的小紙條，我趕緊把這張紙條收入囊中。哈哈，這么快就找到了一張，剩下的應該不難吧！我又開(kāi)始東找西找，在好心路人的提示下，我又在花壇下、樹(shù)叢中、樹(shù)干上找到了三張紙條。太好了，我有四個(gè)“寶”了，擁有了四袋零食。不知道陳芷妍和許筱軒找到了多少，問(wèn)問(wèn)他們！他們也不賴(lài)，也找到了六張，還剩下最后兩張沒(méi)找到了，到底藏在哪里呢？我們滿(mǎn)樹(shù)林亂逛，一會(huì )兒伸長(cháng)了脖子，一會(huì )兒俯下身子，搞得自己是老眼昏花、眼冒金星。老師實(shí)在是看不下去了，一臉賊兮兮的給我們劃定了尋找的范圍。我們翻檢的更加起勁了，可是依然找不到。哎，老師你到底把紙條藏在哪里呀？還是許筱軒聰明，他站在老師的角度一下子就在廢棄小船的船艙背面找到了一張紙條。陳芷妍也在老師的提示下，像個(gè)被驚的兔子飛快的在大樹(shù)樹(shù)洞里找到了最后一張紙條。哎，落后一步呀！

　　今天的作文課真有趣！這次尋寶也給了我一個(gè)啟示：只要細心，就一定可以把事情做好！

啟示的作文 篇2

　　大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！钡拇_，書(shū)讀得多了，我們的心靈就會(huì )被凈化，寫(xiě)作之路也會(huì )如有神助。

　　似音符飄過(guò)耳畔，如春風(fēng)拂過(guò)面頰，讀書(shū)生活總是那么的美好。每每看到那一本本五顏六色的書(shū)籍，就會(huì )令我思緒萬(wàn)千。

　　《天藍色的彼岸》讓我悲喜交加；《雪域豹影》讓我感受到父愛(ài)的偉大；《混血豺王》令我浮想聯(lián)翩。書(shū)中的主人公一次次的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

　　一縷縷書(shū)香芬芳迷人，一縷縷書(shū)香清新舒適，吮吸著(zhù)書(shū)香，我的心情分外愉快。一縷縷書(shū)香啟迪著(zhù)我、引導著(zhù)我，告訴我一個(gè)個(gè)深刻的人生道理。

　　有一個(gè)男孩自幼腿腳殘疾，但卻有一顆自強不息的心，在他一次次的不懈努力下，終于跨過(guò)了人生中的一個(gè)個(gè)“水洼”，最終成為一名作家，他就是艾倫·馬紹爾。當我讀完他寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《我能跳過(guò)水洼》后，不禁深深地敬佩他，敬佩他在生活中一次次迎戰挫折時(shí)的勇氣。我不禁在想：假如在生活中，我們一次次地遇到這樣的“水洼”，我們能?chē)L試著(zhù)跳過(guò)去嗎?

　　沈石溪的《斑羚飛渡》讀完后，令我思緒萬(wàn)千。小說(shuō)給我們講述了一群即將被槍殺的斑羚，它們在生與死之間徘徊，最終那些年邁的斑羚，選擇了死亡，為后代的自由、成長(cháng)鋪平了道路，這是一種怎樣的無(wú)私大愛(ài)�。�？在現實(shí)生活中，我們常�？吹揭恍┤俗运阶岳�，他們總是在別人需要幫助的時(shí)候找尋各種各樣的借口。孰不知，人都會(huì )遇到困難，當自己遇到困難時(shí)還會(huì )有人幫助嗎？所以，我們要擯棄自私自利的壞毛病。

　　《夏洛的`網(wǎng)》是一部感人肺腑、震撼人心的書(shū)。蜘蛛夏洛為了營(yíng)救自己的好友——小豬威爾伯，在豬欄上織出了一個(gè)被人們視為奇跡的網(wǎng)，讓威爾伯擁有了一個(gè)安享天年的未來(lái)，而夏洛的生命卻走到了盡頭。讀了這本書(shū)，我明白了在生活中我們要懷有一顆仁愛(ài)之心，要力所能及地去幫助他人�！百浫嗣倒�，手有余香�！碑斈銢Q定幫助他人時(shí)，你也就幫助了自己，成就了自己美好的未來(lái)。

　　史學(xué)家說(shuō)：書(shū)是進(jìn)步的階梯。奮斗者說(shuō)：書(shū)是人生的向導。而我認為，書(shū)是迷惘時(shí)的燈塔；書(shū)是失敗時(shí)的安慰；書(shū)是孤獨時(shí)的伴侶……

　　書(shū)香伴我行。在成長(cháng)的過(guò)程中，是書(shū)給了我無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓我在追逐夢(mèng)想的道路上勇往直前！

啟示的作文 篇3

　　走著(zhù)走著(zhù)，我突然被眼前的景色吸引住了，我不覺(jué)停住了腳步。

　　我從未見(jiàn)過(guò)生長(cháng)得如此繁密的草坪，草坪就像綠色的波浪，一波接著(zhù)一波。小草們都伸著(zhù)手撐著(zhù)懶腰，靜音的淚珠順著(zhù)手臂的邊緣，輕輕的，緩緩的流下。太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了。

　　幾個(gè)小孩兒在草坪上嬉戲、打鬧跑過(guò)的地方就像流星劃過(guò)一般，留下一道道的痕跡。小草底下了頭，我想：“小草這么弱小，人不知道比它重多少倍呢�！本驮谖蚁霑r(shí)，小草用那頑強的毅力，重新抬起了頭，徐徐地用那軟弱的身軀將身體挺直。小孩子們不斷地奔跑，小草又不斷地抬起頭。不屈服于人類(lèi)的腳下。

　　一顆頭壓在了草身上，用那龐大的身軀想使小草屈服于它，可是小草卻一直往上頂，但強大的力量任然將小草壓在下面，這時(shí)小草繞開(kāi)石頭依然生長(cháng)最后小草生長(cháng)得超過(guò)了石頭，就這樣兩者的矛盾就這樣化解了。

　　每當我與同學(xué)發(fā)生爭吵時(shí)我總會(huì )從小草身上吸取到足夠的冷靜，我會(huì )像小草一樣退讓一步，避免與他人的爭吵。但有人如果橫行霸道欺負人那我一定會(huì )像小草一樣無(wú)論對手有多么強大一定會(huì )跟他拼搏到底。

　　有的人喜歡杜丹的高貴；有的人喜歡菊花的典雅；有的人喜歡玫瑰的浪漫；有的人喜歡荷花的出淤泥而不染；而我卻更喜歡那常被人們忽視，堅強、不屈的——小草。

啟示的作文 篇4

　　這是一個(gè)古老的傳說(shuō)。

　　很久以前，草原上有一個(gè)游牧部落，每年的夏天，他們趕著(zhù)牛羊遷徙，很多人已經(jīng)厭倦了這種生活。有人說(shuō)：“晚霞中閃爍著(zhù)五彩光環(huán)，就要有神仙到來(lái)�！边@一天終于來(lái)了，游牧的人欣喜若狂，因為神就要到來(lái)了。人們等啊、等啊，夜幕降臨時(shí)，神終于出現了，神說(shuō)：“你們繼續走吧！沿路往你們馬背上的口袋里裝這些玻璃球，這樣到了天亮時(shí)，你們既會(huì )有許多驚喜，又會(huì )有許多遺憾。疲勞的人們以為神的出現，會(huì )改變他們的命運，沒(méi)想到神卻做了這樣一件毫無(wú)意義的事。天黑了，路更難走了，還要邊走邊撿那些無(wú)用的玻璃球，有的人撿了幾顆就不再撿了，只有很少的人堅持著(zhù)。

　　天亮了，果然如神所言，每個(gè)人都有許多驚喜和遺憾，因為那一顆顆令人厭倦的玻璃球變成了色彩鮮艷的珍珠瑪瑙，人們捧著(zhù)瑪瑙又高興又后悔，后悔當時(shí)沒(méi)多撿些。

　　是��！為什么我們不多撿些看似無(wú)用的玻璃球呢？

　　世上的許多事都是這樣。當你撿它的時(shí)候，它只是不起眼的玻璃球，等到用它的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)現它是耀眼的珍珠瑪瑙。

　　我們每天學(xué)習，跋涉在求學(xué)的路上，來(lái)來(lái)回回的時(shí)候是不是感到疲憊與無(wú)奈呢？當老師催促你背誦課文時(shí)是不是感到厭倦呢？

　　為什么我們沒(méi)想到，讓你疲憊、無(wú)奈、厭倦的玻璃球，他們有朝一日，也會(huì )和口袋里的玻璃球一樣，變成瑪瑙。只要你朝著(zhù)自己的目標努力下去，丑小鴨也會(huì )變成美麗的白天鵝，那么你口袋里的玻璃球也會(huì )多了，可供自己挑選的珍珠瑪瑙也多了。

　　很多同學(xué)都怕考試，因為一考試，就擔心考不好，無(wú)法向父母交待……對此我認為是自己口袋里的玻璃球裝得太少了。當考試時(shí)，到你口袋中去找時(shí)，有的口袋中除了雜念沒(méi)有別的，只有那些讓你無(wú)奈、厭倦的玻璃球，你不是不想多積累玻璃球，只是沒(méi)有想到玻璃球竟有變成瑪瑙這天。

　　說(shuō)到這，你知道這些令你厭煩的玻璃球是什么了嗎？聰明的你一定知道，那就是積累。

　　你積累得越多，到時(shí)更“時(shí)尚”“華麗”的珍珠瑪瑙不就更多了嗎？

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