啟示的作文集合15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的啟示的作文，希望對大家有所幫助。
啟示的作文1
一年之中，唯有過(guò)年幾天是我們孩子的富有日，因為可以把親朋好友塞的壓歲錢(qián)裝在口袋里，做個(gè)小富翁。但我卻從此事中得到了啟示。
過(guò)年了，男孩子的興趣都盯在鞭炮上。女孩子們則喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，我則不然，最喜歡買(mǎi)個(gè)面具戴戴，然后再挑對翅膀插上。
今年也不例外，媽媽帶我去集市上挑選面具。雖然集市上的人特別多，但為了得到自己心愛(ài)的面具，我愿意擠在人群里。一番挑選后，我終于在花花綠綠的面具中挑中了一個(gè)，這個(gè)面具是黑色的，還嵌了幾顆寶石，在眾多花臉中顯得格外精致、特別。接著(zhù)，我又挑了一對銀白的翅膀�？吹揭幌伦拥玫搅藘杉䦟氊�，我高興得哼起小曲來(lái)。
回家的路上，我戴著(zhù)面具和翅膀，拉著(zhù)媽媽的手走著(zhù)，不時(shí)引來(lái)路人瞧我。尤其是那些與我同齡的女孩投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我感到心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜�；氐郊依�，人人見(jiàn)人人夸，連平時(shí)不茍言笑的哥哥也夸獎了我一番，我更是快活之極。
以后幾天里，凡是有客人來(lái)，媽媽就讓我戴上面具出去表演。一場(chǎng)演出下來(lái)，在座的客人都拍手叫好，并分別賞給了我100元。望著(zhù)以展演美的理由得到的壓歲錢(qián)，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
壓歲錢(qián)逐漸增多，我想花錢(qián)的欲望也越來(lái)越強烈，終于還是禁不住誘惑。便拿著(zhù)所有的壓歲錢(qián)去興風(fēng)作浪了。但說(shuō)歸說(shuō)，我還是沒(méi)花多少，只花了20元。
回家后，我準備拿剩下的錢(qián)給媽媽看，好炫耀一番。誰(shuí)知，口袋空蕩蕩的，錢(qián)沒(méi)了。我惶恐地向媽媽說(shuō)明了事實(shí)。要知道，我丟了600元，對于我來(lái)說(shuō)，可不是一筆小數目��！為這件事我把自己關(guān)在房里自責了兩三天呢！媽媽勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明年再掙嗎！希望你能從中得到啟示�！蔽衣�(tīng)后才稍微開(kāi)心了一點(diǎn)。
這件事令我刻骨銘心，想友情提醒同學(xué)們：過(guò)年雖是我們最富有的日子。但壓歲錢(qián)盡量都讓父母保管，千萬(wàn)不要像我一樣，否則就后悔莫及了。
啟示的作文2
別忘了，她只是個(gè)孩子……
“貝貝，別忘了做作業(yè)�！薄白龊昧�，媽媽�！薄柏愗�，別忘了學(xué)電腦�！薄爸懒�，媽媽�！薄柏愗�，別忘了學(xué)鋼琴�！薄昂冒�，媽媽�！薄柏愗�，別忘了學(xué)畫(huà)畫(huà)�！薄皨寢尅薄柏愗�，別忘了——”這時(shí)，另外一個(gè)聲音響起：“別忘了，她只是一個(gè)孩子！”這是中央人民廣播電臺不久前播出的一則公益廣告，我看了以后感觸很深，也不禁連聲叫好。
這一則廣告是由一位媽媽與自己的女兒簡(jiǎn)短的對話(huà)組。媽媽一遍又一遍的叮囑女兒別忘了學(xué)這學(xué)那，“望子成龍，望女成鳳”的迫切心情溢于言表。而女兒的回答聲卻一次比一次低，顯示出她心中的勉強與不情愿。但廣告并沒(méi)有為此而結束，是接過(guò)了媽媽沒(méi)說(shuō)完的“別忘了——”，語(yǔ)重心長(cháng)地提醒說(shuō)：“別忘了，她只是個(gè)孩子！”這看似言外之音，卻又是點(diǎn)睛之筆，足可以給人很大的震撼，讓人明白深刻的道理，給了我們啟示，公益廣告對社會(huì )的效應由此可見(jiàn)。
我之所以為這一則公益廣告叫好，不僅僅是為了它巧妙的構思，更重要的是它有很強的針對性。是啊，現在社會(huì )都在呼吁為中小學(xué)生“減負”，但其實(shí)這么多“負”都沒(méi)有減下來(lái)，我們小學(xué)生仍在書(shū)山題海中苦苦掙扎，在學(xué)校和家庭的雙重壓力下被迫學(xué)習。學(xué)�！皾M(mǎn)堂灌”,家里“地軸轉”，一天到晚，除了學(xué)習還是學(xué)習，孩子的天性都不見(jiàn)了�，F在也正是暑假，本以為大考完畢以后能好好休息和放松一下心情的�？烧l(shuí)知心中的大石塊剛落地，困難就接踵而來(lái):一本本作業(yè)本疊得像小山，每天，都要去補習，好不容易盼到了休息時(shí)間，沒(méi)想到大人們竟然不停地找理由，讓我們到書(shū)堆里漫游，開(kāi)始了枯燥地學(xué)習……正因為這樣，所以同學(xué)們都在學(xué)校里都互相抱怨父母們給他們的壓力太大，有的同學(xué)甚至有了黑眼圈，聽(tīng)說(shuō)適應為睡眠不足而造成的……放假比讀書(shū)還累還辛苦，你說(shuō)，誰(shuí)會(huì )喜歡這樣無(wú)聊又無(wú)味的假期？不錯，其實(shí)我們孩子也知道，父母們和老師們這樣做也是為了我們好，可也應當從孩子們的實(shí)際出發(fā)，符合孩子們現在的成長(cháng)規律吧！而且，知識也是多方面的，真希望那些大人們也不要老是把我們固定在書(shū)本上，多讓我們出去走走，了孩解了解大自然，這樣不是更好嗎?
由衷地希望我們老師和爸爸媽媽來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)這則廣告，也千萬(wàn)別忘了那句話(huà)：
“別忘了，她只是個(gè)孩子！”
啟示的作文3
0.01，這個(gè)微不足道的數字，相信大家從未重視過(guò)它�？赡阌袥](méi)有想過(guò)，每天進(jìn)步0.01或每天退步0.01，結果有何不同？
這節課，我們的數學(xué)老師恐怕又要“姍姍來(lái)遲”，只見(jiàn)語(yǔ)文老師親自上馬，操起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字：1^365 =？
“同學(xué)們，1的365次方是多少？”老師問(wèn)道。
雖還在驚異老師的“語(yǔ)數雙全”，不過(guò)我們回答得可毫不含糊：“ 1！”
“那么，”老師微笑著(zhù)又開(kāi)始發(fā)問(wèn)，“（1-0.01）的365次方是？”
這下可熱鬧了，同學(xué)們七嘴八舌地爭論起來(lái)。
“對啦，那（1+0.01）的365次方又是多少呢？”老師的問(wèn)題像連珠炮似的。
教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在冷靜地思考著(zhù)。
“我來(lái)告訴你們吧�！崩蠋熣苏樕�，“前者的結果約等于0，而后者約等于38�！�
怎么會(huì )！只不過(guò)是在先前的算式中多或少了一個(gè)小小的0.01，為何會(huì )有如此的云泥之別？
老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們：“大家要仔細想想這三個(gè)算式的含義�！�
我沉吟了一會(huì )兒，猛然醒悟：365代表一年的365天，而0.01則是明天細微的進(jìn)步或退步。它們雖然微不足道，但日積月累卻能匯集成不可忽視的力量，足以讓你變成一張白紙或一本精巧的書(shū)籍。而永遠不會(huì )變的1，則代表原地踏步。但學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。如此看來(lái)，1也是一種無(wú)形的退步呀！
這讓我不禁感嘆道：“繩鋸木斷，水滴石穿�！蔽业淖魑囊恢睂�(xiě)的不錯，那是因為我喜愛(ài)讀書(shū)。名家名篇引起我對人生的思考；詩(shī)歌使我放松，繼而靈感泉涌；跌宕起伏的故事使我打開(kāi)想象王國的大門(mén)……我如饑似渴地積累著(zhù)，受優(yōu)雅文字的熏陶，我才會(huì )妙筆生花。
如此想來(lái)，這三個(gè)算式竟表達了三種不同的人生態(tài)度，甚至決定了三種未來(lái)。這下我可要每天自問(wèn)一次：今天，你進(jìn)步0.01了嗎？
啟示的作文4
一天，我坐在沙發(fā)上想著(zhù)自己還一個(gè)特長(cháng)也沒(méi)有，就有些困惑，便去找“智多星”爸爸：“爸爸，為什么我學(xué)了那么多的東西，上了好幾個(gè)興趣班，如圍棋、跆拳道之類(lèi)，但為什么我卻連一個(gè)特長(cháng)也沒(méi)有呢?”爸爸并沒(méi)有回答我，只是到房間里拿出放大鏡問(wèn)我說(shuō)：“如果我把放大鏡對著(zhù)太陽(yáng)，把光折射到紙上，你說(shuō)紙會(huì )不會(huì )燃燒?”我不假思索(其實(shí)是瞎蒙)地說(shuō)：“當然會(huì )了�！卑职终f(shuō)：“那就用實(shí)驗來(lái)證明吧�！�
只見(jiàn)爸爸從一包紙中抽出一張紙，然后拿著(zhù)紙和放大鏡走到陽(yáng)臺上。他首先把紙放在地上，然后調整放大鏡的角度，我們便開(kāi)始等待了。等了大約十分鐘，紙好像沒(méi)有出現絲毫燃燒的跡象。又等了五分鐘還是沒(méi)有一點(diǎn)起火的跡象，我有些不耐煩了，而一旁的爸爸卻不緊不慢、氣定神閑。大約又過(guò)去了十分鐘，此時(shí)的我耐心已經(jīng)到了極限，徹底焦急了，我對爸爸說(shuō)：“爸，別試了吧，這紙燒不起來(lái)的，要是燒的著(zhù)它早就燒著(zhù)了�！倍职謪s十分悠閑，邊玩手機邊對我說(shuō)：“不急不急，不試到最后你怎么知道它燒不起來(lái)呢?請再耐心地等待一下吧�！蔽艺f(shuō)：“你當然不急了，你在這里玩手機搞得不亦樂(lè )乎，可是我多無(wú)聊啊�！卑职忠�(jiàn)我這樣說(shuō)，馬上收起手機笑瞇瞇地說(shuō)：“就再等一會(huì )兒，好吧!”我就這樣在這里等了又等，又過(guò)去了十分鐘。我說(shuō)：“我等不及了，我還有別的事要去做呢�！闭f(shuō)完撒腿就要跑，正在此時(shí)卻聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“快看，燒著(zhù)了�！蔽伊ⅠR轉過(guò)身去看，果然紙上冒出了淡淡的火焰。
爸爸回到屋里，和顏悅色地對我說(shuō)：“你知道嗎?紙張的燃點(diǎn)有三百攝氏度，而這個(gè)地面的溫度頂多只有七十攝氏度，紙張為什么會(huì )燃燒呢?”我歪著(zhù)頭，眼珠一轉，脫口而出：“因為專(zhuān)一的把放大鏡對準一個(gè)地方加上不斷的堅持�！卑职终f(shuō)：“現在你應該知道你為什么沒(méi)有一個(gè)才藝了吧�！�
我明白了：專(zhuān)一+堅持=成功。是呀，我每次學(xué)一個(gè)項目，堅持不了一個(gè)學(xué)期就嫌煩，怎么能夠掌握技藝呢?今后，我一定不能再有畏難情緒，要養成堅持不懈的精神，這樣才能享受到成功的快樂(lè )。
啟示的作文5
今天，我和表哥下了一局巧奪天工的連環(huán)套。
我定了定神，以“當頭炮”走出了一成不變的開(kāi)頭。而表哥舍棄了他的老把戲，卻把象給支了上去，他最前方的中卒毫無(wú)遮擋地暴露在了我的眼前�！芭谖迤狡�！”我得意打掉了他的中軍�！斑�沒(méi)完呢，士三平二！”表哥把士支上。我倒抽一口涼氣：“這個(gè)陣形，炮毫無(wú)攻擊力�！蔽亿s緊提起馬，表哥則在正對面將左軍前進(jìn)了一步。正好抑制了我的兵，別住了我的馬。我把單移到了開(kāi)闊處，心里暗自盤(pán)算著(zhù)：只要把單移到黑將左邊，那里毫無(wú)遮擋，他必定要下士，這樣我的炮就能隔山打牛。我立馬移動(dòng)了單，但我光顧著(zhù)思考，卻沒(méi)有發(fā)現我的單和他的馬形成了一條對角線(xiàn)，他的馬不給我后悔的時(shí)間，踩掉了象棋中開(kāi)頭最強的單。我瞬間暈了：這，這怎么辦？我皺緊了眉頭，沒(méi)有了開(kāi)始時(shí)的沉著(zhù)冷靜。急于吃子，什么走棋看三步，走形陣法什么的全不管，沒(méi)有任何的規則。
哥哥抓住了這個(gè)機會(huì )，利用比較強的棋子作為誘餌，很快，我的許多棋子都被吃掉。我也愈加地焦躁不安，我大口深呼吸，慢慢地冷靜下來(lái)，開(kāi)始分析局勢，最后我得出了一個(gè)對我不利的結論：“我勝利的幾率幾乎為零�！彼F在無(wú)論棋子、陣形、位置的擺放都固若金湯�！翱禳c(diǎn)認輸吧，我可是占盡優(yōu)勢！”表哥在一旁吹涼風(fēng)。突然我腦中靈光一閃：我的單正一條線(xiàn)是毫無(wú)遮擋，只要拿我的炮誘使他的單擋住他將的上方，讓它只能左右移動(dòng)，再從正一條線(xiàn)上將他一軍，便大功告成�？扇绻×�，僅有的兩個(gè)主動(dòng)戰斗力就會(huì )失去。賭一把吧，如果不能翻盤(pán)，就會(huì )被一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食掉�！芭谌蕉��！蔽乙灰а�，把炮放到了設定好的地點(diǎn)上�！昂�，這不白送了嗎？”表哥立馬用單吃掉了炮，同時(shí)也堵住了他最后的去路�！皩④姟蔽业膯沃苯悠频�。表哥一呆，才發(fā)現自己已是退無(wú)可退�！胺P(pán)了，哈哈......”
在困境中，縱使勝利的可能性只有百分之一，也要堅持到底。
啟示的作文6
在我四年級的時(shí)候，我根本我懂得尊重別人。
有一次，下課了，我和我的伙伴們正在玩跳皮筋，當時(shí)我們玩的好開(kāi)心，好開(kāi)心。徹徹底底的忘記了煩惱，突然，有一個(gè)五年級的學(xué)生沖了過(guò)來(lái)，當時(shí)他跑得太快了，導致了他一不小心跌倒在地，那個(gè)男孩還怪我們跳皮筋的人，說(shuō)我們當他得道路，就這樣，他就朝我們吼，我的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不敢說(shuō)一句話(huà)，因為他畢竟比我們大，所以我們哪敢說(shuō)話(huà)呀！但是我說(shuō)了，我說(shuō)：“你的眼睛沒(méi)了嗎？你不知道我們再跳皮筋嗎，自己眼睛不長(cháng)，還怪我們，你也太過(guò)分了吧！”
那個(gè)男孩走了還說(shuō)叫我等著(zhù)，我只是進(jìn)了班級，看誰(shuí)都不順眼，上課的時(shí)候，老師叫我們做一道題目，我做錯了，我正好沒(méi)帶膠帶，我跟同桌講了也沒(méi)講，拿起他的膠帶就用了，他說(shuō)我不尊重他，還說(shuō)要給我告老師，我只說(shuō)要告就告，別跟我說(shuō)，我還以為他在開(kāi)玩笑的呢！沒(méi)想到他居然給我告了老師，老師說(shuō)：“叫我自己買(mǎi)，要真沒(méi)帶的話(huà)，就跟你的同桌說(shuō)一下，讓他借給你，如果不借，也不要拿人家東西，你要尊重別人，不要讓別人在背后說(shuō)你壞話(huà)�！弊詮睦蠋煂ξ艺f(shuō)了這樣的話(huà)，我想了好久，才慢慢的聽(tīng)老師的話(huà)，要尊重別人，而臥那幾天一直在想這句話(huà)，我放在心里想，怎么才能學(xué)會(huì )尊重別人呢？我一直在思考這件事，我才開(kāi)始還不懂呢，最后，我先想一下，我們班里最優(yōu)秀的人，我就想去學(xué)她怎么去尊重別人，最后我去了她那那里，問(wèn)她怎么去尊重別人，她只是告訴我，尊重一個(gè)人，必須要先從善良開(kāi)始，只有善良，我才能改變這個(gè)不尊重別人的壞毛病，從老師跟我說(shuō)的話(huà)開(kāi)始，我就有一點(diǎn)想改變自己的壞毛病，去學(xué)習好習慣。
我現在真的認識到自己的習慣還不好，那天我真的明白了這個(gè)道理，所以，那天我就懂得了尊重別人，我那天跟我的同桌借了一塊橡皮，我就很有禮貌的說(shuō)，你能把橡皮借我一下嗎？我今天忘記帶了，我同桌看見(jiàn)我很有禮貌，笑嘻嘻的立羊就借我了，我現在已經(jīng)改變了我自己，連老師都說(shuō)我進(jìn)步不少，。
我終于懂得了尊重別人，感覺(jué)好好哦，我興奮地跳了起來(lái)！
啟示的作文7
從小到大，我的老師可以說(shuō)是數不勝數，但是可以稱(chēng)得上是“恩師”的卻沒(méi)有幾個(gè)，最可以稱(chēng)得上是“恩師”的還是要數我六年級的班主任了。
從五六歲開(kāi)始，我那幼小的心靈中就萌發(fā)起了一顆小小的嫩芽，那就是長(cháng)大后要像電視上的叔叔阿姨一樣當一名為人民服務(wù)的女警察�？墒呛髞�(lái)我的眼睛漸漸近視，甚至戴上了一副難看的眼鏡，那時(shí)我說(shuō)我長(cháng)大后想當一名警察，可一些同學(xué)說(shuō)：“都戴眼鏡了還咋當警察？”就是他們使我這美好而純真的夢(mèng)想頃刻之間化為一片廢墟。從那以后，我便再也不敢去想當警察的事了。這時(shí)，我這可幼稚的心已經(jīng)稍微有點(diǎn)成熟了，也逐漸敬佩作為一名老師而且人人愛(ài)戴的業(yè)，那時(shí)，我就下定決心，一定要成為一名稱(chēng)職而又出色的教師。
升到六年級，我結識了一位很要好的朋友，便是我前面第一段提到的班主任。是她，讓我明白了做人得道理；是她，教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識；是她，帶領(lǐng)我們走出知識的迷宮；同時(shí)，又是她，叫我懂得了想要做一名稱(chēng)職而又出色的教師起碼先應該擁有的道德準則…
老師，您給了我多少啟示，可以說(shuō)，您做的每一個(gè)動(dòng)作，道出的每一句話(huà)語(yǔ)，付出的每一滴心血都給了我啟示。如：您讓我懂得了同學(xué)之間應該互相團結、和睦相處；叫我悟出了“一年之計在于春，一日之計在于晨，一家之計在于和，一生之計在于勤”蘊含的深刻道理并催我?jiàn)^進(jìn)。您是無(wú)微不至的，是和藹可親的，更是無(wú)私奉獻的，您教給我的深刻啟示，都記在心里了，我一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。
老師，你是那辛勤的園丁，你是那無(wú)私的蠟燭，您又是那潔白的'粉筆，我要向您學(xué)習，和您一樣做一位合格的教師，和您一樣深入到同學(xué)中間和我們做朋友。老師，我要讓您知道，您的心血沒(méi)有白費，您有付出就一定會(huì )得到回報的。而且，我從您身上得到的啟示將伴我一生。
老師，我愛(ài)您！老師，我贊美您！
啟示的作文8
梅花，總是在冬天開(kāi)放，總是在歷經(jīng)過(guò)寒冷的風(fēng)雪之后，才開(kāi)出燦爛的、散發(fā)出陣陣幽香的花朵，這多么不容易��！任何事物，要想與眾不同，就必須經(jīng)過(guò)困難和磨煉。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
那是一個(gè)寒冷的冬日，我參加了全國五年級小學(xué)奧數訓練營(yíng)。今天，我們的老師在黑板上寫(xiě)下了一題很難很難的題目。
回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，很快，我就把幾乎所有的作業(yè)都寫(xiě)完了，除了這道難題。我心里十分困惑，創(chuàng )造了飛機、火箭的人類(lèi)，為什么就不能發(fā)明一個(gè)可以自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的機器呀？還想出了這么多傷害我們兒童腦細胞的難題。我感覺(jué)此時(shí)此刻，就算我變身成為鋼鐵俠，也打不敗這道題了。我放棄了！
我想呼吸一下新鮮空氣，于是，打開(kāi)窗戶(hù)，深深地嘆了口氣。突然，一陣濃郁的香味撲面而來(lái)，我把頭探出窗，左右張望一下，原來(lái)，是樓下的一樹(shù)梅花，它在冰雪中發(fā)出沁人心脾的香味。天空中雪花還在不斷地飛舞，不停地壓在梅枝上，那些梅樹(shù)的枝條不斷地被壓彎，又不斷抖一下，抖落雪粒，再次伸直。那些梅花，在狂風(fēng)的呼嘯中，像一只只蝴蝶棲在樹(shù)枝上，微微顫著(zhù)翅膀。我突然想到，在這冰天雪地的嚴寒中，梅花能開(kāi)出燦爛的花朵，我為什么就不能在困難中站起來(lái)呢？老師也說(shuō)過(guò)，失敗是成功之母，只有不被失敗打敗，人們才能最終得到成功。
于是，我關(guān)上窗，洗了把臉，重新開(kāi)始分析這道題，我好像突然來(lái)了靈感，一下了找到解題思路，三下五除二就做了出來(lái)。哈哈，也不是太難��！也許是我太聰明了！這時(shí)，我又聞到一陣幽幽的香味，那一定是窗外的梅花在祝福我。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，老師讓我們交作業(yè)，我信心十足地把作業(yè)交了上去。在第三節課的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，上次的家庭作業(yè)中，有一道題不是五年級的題目，而是六年級的奧數題目�！崩蠋熯@句話(huà)剛一說(shuō)出來(lái)，班里就像炸開(kāi)了鍋。老師又說(shuō)：“我們班還是有一個(gè)人做對了，這個(gè)人就是，劉煜輝，大家為他鼓掌�！蔽以诖蠹业谋�?yè)P聲中站了起來(lái)，我居然有點(diǎn)不好意思了。
接過(guò)老師手中的作業(yè)，攤開(kāi)，上面居然有一絲淡淡的梅花香味。如果沒(méi)有梅花的鼓勵，我一定不會(huì )成功��！
朋友，你要相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在山窮水盡的時(shí)候，再搏一下，也許就會(huì )迎來(lái)柳暗花明；在寒冷的冬日里再堅持一下，一定會(huì )迎來(lái)溫暖的春風(fēng)！你就能像梅花一樣綻放！
啟示的作文9
跳長(cháng)繩比賽馬上就要開(kāi)始了，我們開(kāi)始了緊張的練習。體育課、體活課、放學(xué)后，處處都有我們努力練習的身影，但在練習時(shí)，卻又一些不和諧的“音符”。在練習時(shí)，本來(lái)好好的，但由于一兩個(gè)同學(xué)的失誤，導致比別的班慢了一兩個(gè)，于是長(cháng)繩隊的其他同學(xué)便會(huì )埋怨、責備，甚至嘲笑跳不好的同學(xué)。每當我看到這一幕，心里總是會(huì )為失誤的同學(xué)打抱不平：每個(gè)人都會(huì )有一些小錯誤，小毛病，小失誤，這時(shí)我們不能埋怨，責備，嘲笑他們，而應該適當地給他們一些鼓勵，引導他們怎么做才是正確的，這樣才能讓他們不再犯這樣的錯誤。相反，如果我們埋怨，責備，嘲諷他們，會(huì )讓他們更加自責，讓他們更加難過(guò)，他們更加跳不好了。有一次在體育課的練習時(shí)，劉禧不知怎么回事，連接幾次都沒(méi)有跳過(guò)，于是長(cháng)繩隊的同學(xué)便紛紛指責她：“你怎么回事啊，跳也跳不好，還不如別跳�！焙孟袼麄冏约河肋h也不失誤似的。由此，我悟出了道理一：團結一致而不指責他人，在別人失誤時(shí)加以鼓勵，而不是指責別人，整個(gè)團隊才會(huì )勝利。
在比賽前的幾分鐘練習里，我們和五（4）班一起練習，因此我們也觀(guān)察到了五（4）班的跳長(cháng)繩的情況。五（4）班跳得又快又好，十分連貫，因此我為我們班有些擔心：五（4）班太強了，我們班會(huì )不會(huì )敗在他班手下？我們班的長(cháng)繩隊似乎也觀(guān)察到了這個(gè)情況，彭彬有些擔心，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：五（4）班好強啊”彭潔聽(tīng)到了彭彬的話(huà)，連說(shuō)：“完了完了�！蔽乙膊惶蚁嘈盼覀儼啵何澹�4）班那么強，我們班會(huì )不會(huì )甘拜下風(fēng)？會(huì )不會(huì )輸得很慘？但我們也在努力地位我們班加油鼓勁：不論怎樣，都要努力，戰勝自己，才是最好，加油！雖然同學(xué)們都很努力，但仍與五（4）班相差20多個(gè)，位居年級第二。我悟出了道理二：相信自己，永不放棄，才能挖掘出自身的潛能，才能收獲成功。
我們要銘記跳長(cháng)繩給予我們的啟示：團結一致而不指責他人，相信自己而不放棄氣餒，才能取得最后的勝利。
啟示的作文10
“讀書(shū)可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)于修養�！贝蠹覒撚新�(tīng)過(guò)《小女孩的眼睛》吧！這個(gè)故事講的是一個(gè)小女孩誠實(shí)的幫助媽媽買(mǎi)蘋(píng)果，目的就是不把爛蘋(píng)果賣(mài)給顧客。我在讀的時(shí)候也是生有感觸啊。生活中也同樣有這樣的一個(gè)故事，一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
我爸爸有一個(gè)朋友叫楊凱，他是一個(gè)開(kāi)面館的老板，他不欺騙任何一個(gè)顧客，可以說(shuō)他的菜即好吃又便宜而且菜也是新鮮的沒(méi)有壞的。暑假里我和爸爸去他的店里幫忙。爸爸和他燒菜，我收錢(qián)。時(shí)間真快轉眼就到六點(diǎn)了，要開(kāi)門(mén)嘍！好多顧客呀，他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)面笑容的進(jìn)店，也滿(mǎn)面笑容的出店，收錢(qián)的地方有時(shí)一點(diǎn)也不忙，有時(shí)卻十分的忙。而我就在店里隨便逛逛，隨便吃吃。哇，一盆大雞腿出來(lái)了，還是滾燙滾燙的呢，可是，一只蒼蠅就“嗡嗡嗡嗡”得飛到了那，突然，蒼蠅不見(jiàn)了，我環(huán)顧四周以后沒(méi)有啊，仔細的一看，哇！它原來(lái)在菜里呀。不知道這么會(huì )是就了就死在了那個(gè)里面，也許是燙死的，嗯，應該是這樣吧。就在這是一個(gè)服務(wù)員端著(zhù)一碗面去拿雞腿這么辦的，當時(shí)心中亂成一團，到底說(shuō)還是不說(shuō)呢，心中不知有多糾結��！于是我心中出現了惡魔于天使。惡魔說(shuō)：“擔心什么，這是他的店，又不是你的店，小心好心當成驢肝肺�！碧焓狗瘩g道：“不，楊凱是你爸爸的好友不可以破壞他店的名聲�！薄懊�，又不管我的事，又有什么大不了的�！薄昂�，你這么可以這樣呢，他是你叔叔，你爸爸的朋友啊，你不可以置之不理的！”��！我的腦袋和心都快爆炸了，這么辦，我在糾結的心里毅然決然的做了一個(gè)決定那就是——告訴服務(wù)員。我告訴了服務(wù)員事情的真相和原因，還受到了叔叔的表?yè)P，和爸爸的好評！之所以這比什么時(shí)候都開(kāi)心，是因為我幫助了別人，是因為我夠誠實(shí)，是因為我做好了自己，是因為我做的事不愧對自己良心。
書(shū)可以讓人學(xué)到知識，也可以讓人學(xué)到道理，那些道理如果放到生活中才是正真的學(xué)會(huì )了的，不是嗎？之所以我們要多讀書(shū)，是因為“書(shū)是知識的海洋�！薄皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
啟示的作文11
森林里住著(zhù)一只人稱(chēng)笨笨的頑皮小猴，他不愛(ài)學(xué)習，上課說(shuō)話(huà)，抄寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，還被老師罰站批評……
暑假的一天，小猴抄寫(xiě)完作業(yè)，就出去玩了。當他看到其他小朋友有的在藍天上飛翔，有的在水中遨游，有的奔跑如飛，心想：我就知道傻淘，一點(diǎn)本事都沒(méi)有，實(shí)在是太丟人了。于是，小猴笨笨決定利用假期跟鷹老師學(xué)飛翔。
第二天，笨笨背著(zhù)媽媽?zhuān)缭绲鼐腿フ依销棸輲熈�。一�?jiàn)到老鷹，笨笨就迫不及待地懇求道：“鷹老師，請您教我學(xué)飛翔吧!”鷹老師上下打量了一下小猴，說(shuō)：“孩子，不行�！薄盀槭裁床恍�?”“因為你身體太重，又沒(méi)有翅膀，怎么能飛起來(lái)呢?”“求求您了，鷹老師，您就收我為徒吧!”“不是我不想教你，而是你不具備飛翔最起碼的條件�！�
笨笨離開(kāi)了鷹老師后，邊走邊自言自語(yǔ)道：“哼，不想教就說(shuō)不想教唄，還找這么多理由干嗎!你不教，我自己學(xué)，我一定會(huì )學(xué)會(huì )飛翔的�！�
可如何才能學(xué)會(huì )呢?他靈機一動(dòng)，對了，鷹老師不都是從高高的山上飛下來(lái)的嗎?我要是爬到山頂上，也從山上飛下來(lái)，不就學(xué)會(huì )了嗎?
于是，笨笨爬到了當地聞名的高高的云頂山上。當他從山頂往下一看，山下云霧繚繞，山好高好險啊，嚇得笨笨心里怦怦直跳，兩腿發(fā)軟，臉都變了顏色�？瑟q豫了一會(huì )兒，小猴還是毅然決然地從山上跳了下去……笨笨快速地下降著(zhù)，耳畔的風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，他還以為自己真的飛起來(lái)了，不由得心里一陣歡喜：“我飛起來(lái)了!我飛起來(lái)了!”短暫的歡喜之后，便是緊張和恐懼，這哪是飛呀?分明是從天上往下掉呀，笨笨連忙大喊道：“救命啊!救命啊!”只聽(tīng)“啪”的一聲，笨笨重重地摔了下來(lái)，摔得他頭破血流，鼻青臉腫。
笨笨一瘸一拐地回家后，把自己學(xué)飛的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屫煿值溃骸吧岛⒆�，爬�?shù)才是你應該下大工夫學(xué)習的真本領(lǐng)。你不能總是好高騖遠，不切實(shí)際�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，笨笨向媽媽保證說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐靼琢�，我應該做自己力所能及的事情，不應該做自己做不了的事情。以后我不再逃課，上課溜號，抄襲別人的作業(yè)了�！�
從此，笨笨成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，成績(jì)提高很快，在全國小學(xué)生爬樹(shù)大賽上，還獲得了小學(xué)組爬樹(shù)冠軍呢，昔日的“笨笨”也因此變成了“聰聰”。
啟示的作文12
金風(fēng)送爽，送來(lái)的不只是清爽，更多的是收獲的喜悅。
——題記
我漫步在樹(shù)蔭底下，周?chē)o得出奇。沒(méi)有閑散的腳步聲，沒(méi)有高大的人影，沒(méi)有流利地談話(huà)聲，也沒(méi)有……
只有，鵝黃般似郵票的樹(shù)葉形單影只地飄落，那特別又莫名的聲音。
花開(kāi)，花落，不知經(jīng)過(guò)了多少春夏秋冬，不知落葉了千千萬(wàn)萬(wàn)次。今日，又迎來(lái)了秋。秋是一個(gè)不同尋常的季節，一片翩翩起舞的秋葉就是她的象征。她沒(méi)有春的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏的驕陽(yáng)似火，更沒(méi)有冬的千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
她，就是秋。
秋在英語(yǔ)中被稱(chēng)之為“fall”，意為落下。是啊，可我們何曾記得伴隨著(zhù)落葉融入泥土，擁抱大地的不僅是蕭瑟秋風(fēng)的追求，還有許許多多金黃的果實(shí)，它們也一同隨著(zhù)落葉而下，漸漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
啊，這里面到底蘊含著(zhù)怎樣的經(jīng)歷呢。
兩年前的夏日，我來(lái)到農村，一片金黃的田野映入我的眼簾，似既熟悉又陌生的朋友，又似久別重逢的知己。走進(jìn)田野，鼻子似乎聞到了一陣陣誘人的香味，驚奇地發(fā)現，藏在里頭的水稻愈來(lái)愈金黃了，微微地彎腰，像是對人類(lèi)的一種致敬。
放眼一望，不遠處有不少農民在給莊稼施肥。艷陽(yáng)天下，農民伯伯戴著(zhù)自制的草帽子，穿著(zhù)T恤衫，下身則是卷了一圈又一圈的長(cháng)褲，腳下則穿著(zhù)稻草鞋。一副十分辛苦的模樣展現在我的眼前。他們揮汗如雨，如黃豆般大滴大滴地往田野里掉。原本潤色的臉如今卻已早被烈陽(yáng)曬得通紅通紅。他們不辭勞苦，雖然注定不是像企業(yè)白領(lǐng)在空調的服務(wù)下辦公，卻毫無(wú)怨言。他們?yōu)榱嗽诮鹎飼r(shí)節有一個(gè)好的收成，為了給大家獻上最可口的果實(shí)。
悲愴卻又甘洌。
經(jīng)過(guò)歲月的流逝，抹去往日的痕跡。又是一個(gè)秋天到來(lái)了。我再次走進(jìn)田野。
還是農民們。還是一如既往地彎腰下地。他們似乎更忙了，忙收割，忙……秋日，隱退了夏日炎陽(yáng)的照耀，雖送來(lái)的和煦的秋風(fēng)，拂過(guò)農民們的臉。他們是那樣辛勤地勞動(dòng)，以至于換來(lái)一次又一次金秋的禮物。他們的奉獻精神不用明表。
在農村他們就如泥土一般樸實(shí)，在城市里他們亦淹沒(méi)在喧鬧的人群中。他們默默、無(wú)私的態(tài)度感動(dòng)了我。
畫(huà)面定格在眼前。欲哭，我抬起眸，使勁不讓眼淚流出來(lái)。
啟示的作文13
你若問(wèn)問(wèn)小朋友，“你為什么要養蠶呢？”他們十個(gè)里有八個(gè)都會(huì )回答：“培養耐心和愛(ài)心唄！”確實(shí)，自家養蠶就是要培養小孩的愛(ài)心和細心�？墒�，是不是蠶養的越多，起到的效果才大呢？結果是否定的。
看似蠶樣多一些，小朋友們就會(huì )更下功夫的飼養，會(huì )加大效果�？墒�，經(jīng)過(guò)我兩年多對自己的試驗和總結，結果并不是這樣的。三年前，我還是二年級的小孩子，非常喜歡養蠶。爸爸媽媽也很支持我，給我搞到了不少蠶卵，大概有150多條呢！我是說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)和高興，蠶孵化出來(lái)了，一條條的黑線(xiàn)，把盒子地都遮住了一大片。剛開(kāi)始的幾天，由于蠶還小，比較好管理。我就把葉子小心地剪成細條，鋪在蠶群的上面，每次都要忙乎半天，但我還很樂(lè )意。爸爸媽媽見(jiàn)了，覺(jué)得還挺有效果，就更支持我養蠶了，每天都給我劃出時(shí)間來(lái)管理蠶寶寶。
可是，隨著(zhù)蠶的長(cháng)大，食物量和排泄量翻倍增加。不到三天，盒子里面就是垃圾成堆。我一次次偷懶，不想清理，垃圾也就約堆越高。清理這些垃圾，談何容易？不但要不能傷到蠶，而且那刺鼻的味道就讓人受不了。所以我的管理漸漸疏忽，除了每天撒兩把桑葉，就什么也不管了。最后，因為我的照顧不周，稍微小一點(diǎn)的蠶被壓在下面，吃到了發(fā)霉的桑葉，導致集體拉稀，一死就是80多條。這絲毫沒(méi)培養起我的耐心和愛(ài)心，反而浪費了不少時(shí)間。
但是去年，我只養了15條蠶寶寶。這次雖說(shuō)少些，但我一開(kāi)始就精心的照顧著(zhù)它們。每天喂桑葉，還把桑葉放好，能讓它們吃到。由于工作量減低，我勤快了不少，三天清理一次它們的小屋，在清理時(shí)還不忘數一數蠶的數量，看看少不少，少了就趕緊去找。最后，它們結出了15個(gè)五顏六色的蠶繭，讓我感到欣慰，無(wú)形中也又培養起了我的耐心和愛(ài)心。
這就說(shuō)明什么呢？粗枝大葉地養多一些蠶到還不如認認真真地養少一些。如果把這個(gè)道理轉化到做人上來(lái)，那就是做事不要貪多，要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的向前走。如果過(guò)于求成，那往往會(huì )造成相反的結果。
做事要認真，而不是求多。做很多粗糙的無(wú)用功，還不如老老實(shí)實(shí)地做幾件實(shí)事。這就是養蠶給我的啟示。
啟示的作文14
有一天，我在屋檐下玩耍，突然發(fā)現屋檐下方的石板上有一排小坑，雨水一滴滴地從屋檐上落下來(lái)，滴進(jìn)小坑里，發(fā)出好聽(tīng)的“叮咚”聲。
媽媽告訴我：“雨水一滴一滴地落在石板上，日積月累就滴出了坑。做事也是一樣，堅持不懈就能取得成功�！�
媽媽的話(huà)當時(shí)我雖然似懂非懂，但我一直把它記在心中。
我考過(guò)鋼琴七級之后，鋼琴老師對我有了更高的要求，她想讓我參加“施坦威國際鋼琴比賽”。
老師給我選的兩首曲目都有八級以上的難度。我開(kāi)始練琴時(shí)，對這兩首曲子很生疏，于是我就認真地、慢慢地單手反復練。這樣彈起來(lái)會(huì )很枯燥。這讓原來(lái)喜歡彈鋼琴的我變得一提到彈琴，就想回避這個(gè)話(huà)題。雖然我有一點(diǎn)想放棄，但當我想起堅持不懈的水滴時(shí)，就會(huì )繼續堅持下去。
慢慢地，我已經(jīng)能把整個(gè)曲子完整地背譜彈下來(lái)了。我剛想放松一下，可是老師又要求把兩首曲子提速，五連音、六連音很困難，在一秒之內彈完這幾個(gè)音對于我來(lái)說(shuō)，幾乎是一個(gè)不可能完成度任務(wù)！
有一天，我都練了二三個(gè)小時(shí)了，可五六連音還是彈不清楚，毫無(wú)進(jìn)展，我的手都彈麻了。我著(zhù)急的不行，忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)外婆推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)滿(mǎn)眼淚水的我，說(shuō)：“喬喬，你的任務(wù)太多了，要是實(shí)在彈不清楚那幾個(gè)音的話(huà)，就直接混過(guò)去，或者不要比賽了！”
是��！別練了，別比了。我這樣想著(zhù)�？晌疫@樣的念頭很快就被打消了，我暗中鼓勵自己：“小小的水滴日久天長(cháng)都能滴穿石板，難道我加倍努力，就不能練好琴嗎？”
于是，我抹干眼淚，靜下心繼續來(lái)認真練琴。我按照老師的要求，先把那幾處五、六連音放慢速度，挑出來(lái)單獨分手練。然后再一點(diǎn)一點(diǎn)加速，合手，并把這幾個(gè)五、六連音放進(jìn)曲子里從頭到尾一起練。為了練好這五、六個(gè)音，我不僅采用了減速慢練、變跳音練、變節奏練這三種練習方法，還花費了大量的時(shí)間和精力。那段時(shí)間正是三伏天，大中午的，我練得滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)我就會(huì )激勵自己：“堅持就是勝利！”
功夫不負有心人。我終于把五六連音練好了，并獲得了這次比賽二等獎的好成績(jì)。
小小的水滴的確使我受益匪淺。
啟示的作文15
我曾在網(wǎng)上瀏覽到這樣一幅漫畫(huà)，它使我陷入了深深的思考。
這幅以《視若無(wú)睹》為題的漫畫(huà)為我們講述了這樣一個(gè)故事：一天早上，許多早起上班的人們在搖搖晃晃的公交車(chē)廂里昏昏欲睡。突然，一個(gè)孩子清脆聲音驚醒了還在睡夢(mèng)中的人們：“有小偷！”周?chē)娜藗冞�沒(méi)弄明白是怎么一回事，就發(fā)現在他們身邊，有一個(gè)兇神惡煞般的中年男人開(kāi)始對一個(gè)孩子瘋狂地報復起來(lái)：“叫你多管閑事！叫你多管閑事！”他一邊說(shuō)還一邊揮起手掌向孩子惡狠狠地打去。小小的孩子，拼命地反抗著(zhù)，躲閃著(zhù)，他大聲向周?chē)娜撕艟龋骸笆迨灏⒁�，救救我！”可周�(chē)娜瞬坏珱](méi)有一個(gè)人伸出援助之手，反而還捂住自己的臉，假裝什么都沒(méi)看見(jiàn)……
看了這幅漫畫(huà)，我的心情久久不能平靜。 面對社會(huì )上的丑惡行徑，一個(gè)小小的孩子尚能挺身而出，見(jiàn)義勇為�？芍�?chē)某赡耆�，卻熟視無(wú)睹，甚至冷漠無(wú)情。試想，如果照這樣發(fā)展下去，我們的社會(huì )風(fēng)氣將會(huì )變成怎樣？有正義感的人還會(huì )在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出嗎！
人們常說(shuō)：“行惡可怕，縱惡更可怕�！边@種無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度，實(shí)際上就是對壞人壞事的一種縱容！這種縱惡的力量足以摧毀人與人之間的信任，人們心中的安全感，甚至泯滅善良的人性。我們不能想象一個(gè)沒(méi)有憐憫、沒(méi)有正義、沒(méi)有道德觀(guān)念的社會(huì )是怎樣的。社會(huì )秩序、道德維護需要每個(gè)人的正義感和公德心，需要每個(gè)人勇于出手，維護社會(huì )的正風(fēng)正氣。我們決不能一邊感嘆世風(fēng)日下、人情冷漠，一邊對發(fā)生在身邊的丑惡、危險視若無(wú)睹！
如果每一位公民都能堅持正義，在他人遇到困難的時(shí)候應毫不猶豫地出手相助，勇敢堅決地與社會(huì )不良現象作斗爭，歪風(fēng)邪氣就無(wú)法抬頭！
“行惡可怕，縱惡更可怕！”——讓我們永遠記住這個(gè)真理，遇到不良現象，就要勇于出手給予打擊！熱愛(ài)我們的社會(huì )，就要用心、用情建設我們的家園，讓它更和諧、更溫馨！
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