我獲得啟示的作文
作文一：我從變色龍身上獲得啟示
記得二年級，我們去九溪十八界。在那里回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現了一條變色龍，一種怪怪的想法從我腦子里蹦出來(lái)。
變色龍身上有一種能夠變換體色完全取決于皮膚表層內的色素細胞，在這些色素細胞中充滿(mǎn)著(zhù)不同顏色的色素。它主要調控暗藍色素；最外層細胞則主要是黃色素和紅色素。我在衣服里安裝上含有色素細胞的小盒子，一件 “隱形衣”完工了。如果在第3次世界大戰的時(shí)候，先讓士兵先假裝撤退，再在敵人最粗心大意的時(shí)候——晚上把敵人的武器“偷”過(guò)來(lái)，到第二天早上的時(shí)候，敵人不戰自敗，自動(dòng)退回自己的國家。這樣，不會(huì )讓無(wú)數的建筑倒塌，不會(huì )讓房屋倒塌，不會(huì )讓無(wú)數的孩子沒(méi)有了家！這樣和和睦睦，不會(huì )殃及無(wú)辜的人們。我們看到的.不是一張張哭泣的小臉，而是高高興興的笑臉��！經(jīng)過(guò)了512大地震，我們遭受了許多，感受了許多，總結起來(lái)就是：要讓和平永駐人間��！
但愿以后能造出隱形衣！
作文二：從“乒乓”聲中獲得的啟示
我是一個(gè)乒乓球愛(ài)好者，平時(shí)與同學(xué)經(jīng)常切磋球技。在家也和爸爸、媽媽打球、練習。在有節奏的乒乓聲中，我悟出了一個(gè)讓我受益匪淺的道理……
那件事就發(fā)生在一個(gè)月光如水的夜晚。我吃完飯照常和媽媽來(lái)到家屬院里的娛樂(lè )室練習乒乓球。我們摩拳擦掌，擺開(kāi)架式，好似雄糾糾、氣昂昂準備與敵人大干一場(chǎng)的士兵。我拋起球，有力的把球打出去，黃色的小球聽(tīng)話(huà)地翻過(guò)網(wǎng)彈到媽媽那邊，媽媽的技術(shù)也不是吹的，輕松把我的球接了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)球比較高，瞅準時(shí)機，一揮拍子，把球摻了過(guò)去。本已為會(huì )震懾住媽媽?zhuān)瑳](méi)想到打空了，媽媽笑笑露出不削的眼光。我平時(shí)爭強好勝，看媽媽這樣很不服氣，嚷道：“哼！再來(lái)�！蹦乔蚓拖袷芰诉b控一樣，直亂跑。我連打了幾個(gè)球都摻空了，反而被媽媽揪準機會(huì )摻了我一拍。媽媽好像也看出了我的心思“要極力表現自己”，故意笑著(zhù)“諷刺”道：“要想戰勝楊茗皓，就讓他摻，惹他生氣，想辦法讓他暴露自己的.缺點(diǎn)”，這時(shí)我更氣得火冒三丈，直摔拍子，根本沒(méi)心思打乒乓球了。坐在地上生起悶氣——
就在這時(shí)與我約好打乒乓球的六年級哥哥下來(lái)了，他的球技與我旗鼓相當。媽媽、爸爸見(jiàn)狀就去散步去了，讓我們好好打。由于我還在生氣，哥哥把球一發(fā)過(guò)來(lái)我就亂摻，球“嗖——”地飛向他的鼻子，“哎喲！沖動(dòng)是魔鬼�！备绺绲脑�(huà)把我逗笑了，我漸漸調整好心態(tài)，平靜下來(lái)。又該他發(fā)球了，我沉著(zhù)應對的接了過(guò)去，他一側身子，瀟灑的一揮拍，球摻了過(guò)來(lái)，我看準球，輕輕一擋，球剛好擦球臺邊。他自然沒(méi)接上。我高興地大喊：“噢耶！”下一個(gè)球該我發(fā)了，我站在離球臺比較遠的地方，來(lái)了個(gè)“長(cháng)途電話(huà)”，他接了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)機會(huì )成熟，使勁往下一壓，“砰”地一聲，我又贏(yíng)了。對哥哥說(shuō)道：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓�！睗u漸，我發(fā)揮出了水平。最后我以大比分10比5大獲全勝。
后來(lái)我分析這次比賽明白了：摻球是一項高風(fēng)險的乒乓球技術(shù)動(dòng)作——即如果摻上了你的贏(yíng)面就大，同時(shí)摻不上的概率也是很大的，那么你一定要承擔摻不上的高風(fēng)險。另外，不管在什么情況下都要沉著(zhù)冷靜，越是心情狂躁你的缺點(diǎn)就越會(huì )暴露無(wú)遺，別人這時(shí)抓住你的缺點(diǎn)將是致命的；任何時(shí)候都不能將心情寫(xiě)在臉上，那樣的話(huà)你的“敵人”就會(huì )抓住你的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)。
人生又何嘗不是如此？
作文三：我獲得了時(shí)間的啟示
人生在世，苦白駒過(guò)隙，忽然而已。轉眼間，我來(lái)到初三的教室里，一陣莫名的心情涌上心頭，說(shuō)不上是什么滋味。
四年級忙碌的學(xué)習生活確實(shí)很苦，可是它卻讓我嘗到了與時(shí)間賽跑、與軟弱抗爭、與懶惰搏擊的快樂(lè )。是的，我的四年級生活，痛苦快樂(lè )著(zhù)！
到了四年級，學(xué)習進(jìn)入了沖刺階段。顯然，為了考上一所理想的高中，大家都竭盡全力。雖然說(shuō)分數不能完全代表能力和素質(zhì)。但是，學(xué)校在錄取學(xué)生是，分數是一個(gè)硬指標，它是最管用的。為了分數，我和爸爸媽媽統一思想，做出了決定：拼了！
在學(xué)校，一節了挨著(zhù)一節課，老師們安排得井然有序。就這樣，一天要上九節課，老師像走馬燈般輪換著(zhù)登上講臺。課程被排成了一串，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理……說(shuō)實(shí)話(huà)，在一天的時(shí)間里，對所有的課程都保持十分專(zhuān)注是不可能的。我發(fā)現，我們班里學(xué)習成績(jì)排名第一的同學(xué)也有上課打盹時(shí)時(shí)候。我總是不時(shí)提醒自己：不能偷懶，不能放松，否則后果不堪設想！于是，我睜大眼睛，拼命地抵抗著(zhù)由于睡眠不足而發(fā)的困意，如果困得太厲害，我就會(huì )在自己認為不太重要的課堂上打盹。有時(shí)被老師發(fā)現，老師會(huì )嚴厲的說(shuō)，在這樣關(guān)鍵的時(shí)期還打盹，對得起誰(shuí)呀？
我所在的學(xué)校面對著(zhù)一條繁華的大街，燈花輝煌，可是，我們沒(méi)有一個(gè)去欣賞它，嫉妒它的悠閑和自在。放學(xué)實(shí)際上是意味著(zhù)“開(kāi)學(xué)”——回家后，我們每個(gè)人都有大量的作業(yè)需要完成，大量的學(xué)習計劃需要實(shí)現。
午夜，我在燈下奮筆疾書(shū)，手又脹又酸，人腦成了一窩糨糊。但是，作業(yè)還沒(méi)有完成。我常常有“邪念”產(chǎn)生。想找借口放棄�？墒抢碇歉嬖V我，作業(yè)必須完成，還沒(méi)有任何商量的余地。
偶爾我會(huì )看看窗外，臨近的樓房的窗戶(hù)大多已不見(jiàn)光亮，只有很少的幾個(gè)窗戶(hù)仍亮著(zhù)的燈。我想，那里也許有和我一樣的學(xué)生吧！他們可能和我一樣完成作業(yè)頑強地抵抗著(zhù)睡意，這或多或少地減少了我的寂寥之感。伴著(zhù)鐘表的“滴答”聲，我把作業(yè)一個(gè)一個(gè)地“干掉”了。按時(shí)完成了作業(yè)，一種莫名其妙的'成就感涌上心頭，我感到自己在進(jìn)步，有時(shí)，我竟會(huì )興奮得睡意全無(wú)，從而出現最可怕的情況——失眠。我知道，晚上失眠越小，白天抵抗困意的壓力就越來(lái)越大。這確實(shí)很折磨人。
四年級的考試明顯增多了。一開(kāi)始，有月考、周考，后來(lái)就變成兩天一考試，三天一考試，還有的老師逢課必測�？荚嚹軝z驗我們對知識掌握的程度，每一次小測我們都發(fā)現自己的不足。又一次，語(yǔ)文課上，老師在抽測我們的古文注釋。我感到所學(xué)大多似是而非，模模糊糊，大腦一片空白。我只好亂說(shuō)了幾句，后來(lái)老師罰我把那注釋抄30次。那天晚上，我從9點(diǎn)鐘開(kāi)始寫(xiě)，一直寫(xiě)到第二天凌晨一點(diǎn)。我的中指被筆磨出一個(gè)坑，麻麻的，酸酸的。
當然，初三并不只是苦澀，酸楚與疲勞，更多的有快樂(lè )。我深深懂得，人可以戰勝自己的懶惰和軟弱。通過(guò)努力，我們可以獲得知識，增長(cháng)才干，會(huì )擁有無(wú)窮的成就感和樂(lè )趣。這樣的初中生活真像一杯烈酒呀！
打開(kāi)天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著(zhù)幾顆星星，它們都是那樣閃耀、迷人。我恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是四年級生活的內在之美嗎？心中充滿(mǎn)理想，不管未來(lái)怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖蕩。
當花兒盛開(kāi)，樹(shù)葉不再飄落；風(fēng)兒不再指來(lái)寒意，我就會(huì )張開(kāi)雙臂，放開(kāi)理想，將四年級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，對全世界的人說(shuō)：“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”
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