青春作文（常用3篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的青春作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春作文 篇1
人生中最耀眼的三年青春，恍然已在身后。而這承載著(zhù)青春記憶的暖流，卻已汩汩流動(dòng)了十年。青春暖流，仿若雪白蒲公英之中的一簇。一陣清風(fēng)，飄然遠逝，在海與天之間消散，渺小，但卻難忘……
青春暖流，讓擱淺之夢(mèng)，逆風(fēng)飛揚。十年之中，暖流活動(dòng)一直在進(jìn)行，而這場(chǎng)活動(dòng)的成果也令人意想不到，它不知幫助多少貧困學(xué)子完成了上學(xué)的夢(mèng)想，它不知收積了多少廢紙廢瓶，它不知在多大程度上為社會(huì )貢獻了力量。青春暖流是一泓清泉，流動(dòng)著(zhù)走過(guò)我們每個(gè)人的心房，激起每個(gè)人的熱情。十年青春，帶走了時(shí)光，但卻留下了感恩；帶走了年華，但卻留下了美好；帶走了歲月，但卻收獲了一片繁花綻放。
青春暖流，讓青春光影如錦華霓裳。高中三年，漫長(cháng)又短暫的時(shí)光，如此平淡無(wú)常，卻又如此不同尋常。在這三年的光景中，因暖流而更加精彩輝煌。張曉風(fēng)曾說(shuō)：“青春太好，好到無(wú)論你怎樣過(guò)都覺(jué)浪擲�；仡^一看，都要生悔�！钡沁@有暖流的青蔥歲月又怎能說(shuō)是浪擲？高中生活太過(guò)枯燥，總要有一段厚重的記憶來(lái)留給自己沉淀。而“暖流”正如日光傾城，暖了遍地流年。青春暖流，是對每一次成長(cháng)的祭奠，是對每一段年華的歌頌，是帶有稚嫩而清新氣息的如花錦年。
青春暖流，讓歲月江湖深而平靜�！芭鳌笔乔啻旱囊痪�，青春的暖流如江湖般有遠方，更有未來(lái)。青春暖流自從活動(dòng)開(kāi)始，便受到社會(huì )各界的關(guān)注，其中也不乏有批評指責之辭。然而，它卻被堅持了下來(lái)，并且這一堅持，就是十年。大好的青春不應該是眼前的茍且，它更要有未來(lái)。我們大家的努力與堅守也正是證明了這一點(diǎn)。暖流讓我們明白了徜徉在青春之路上，即使他人笑我不成功，我也一樣可以面朝大海，春暖花開(kāi)�；蛟S在將來(lái)的某一天，我們回憶起這青春的三年時(shí)，暖流的記憶也會(huì )變成不可抹去的珍貴留念。暖流，一路“千山萬(wàn)水”，卻不辜負青春一場(chǎng)，因為夢(mèng)想常在。青春嘛，總要做一些有意義的事，而這“執著(zhù)”的暖流便是旋成年輪里的光華的印記。
青春暖流，讓生命歲月遍布陽(yáng)光，青春歲月，年少輕狂，最是天真可愛(ài)。等到真正跨過(guò)青春之時(shí)，便會(huì )真正感受到與青春隔著(zhù)浩浩山河的那種遠，因而青春的本真異顯珍貴。而在本真之時(shí)進(jìn)行的暖流，亦充滿(mǎn)了本真。它并不是時(shí)光恍惚間的感受，而是歲月綿長(cháng)的體悟，是愛(ài)的.積淀，心的呼喚。今夕何夕，青草離離，青春的暖流帶著(zhù)我們每個(gè)人駛向我們想去的地方，用最真的心，用最深的情，讓我們體味年少的芬芳，青春的聲響。暖流的十年是一段好時(shí)光，因為青春的它如一澗春日剛融化的溪水，溫情的流，聽(tīng)得出它在蕩漾，是成長(cháng)；是夢(mèng)想；是執著(zhù)；是安詳……
青春的路，一直在前方，暖流陪伴著(zhù)我們的青春，亦陪伴我們成長(cháng)。年少，正是春暖花開(kāi)的模樣，青春暖流，亮了我們的雙眼，讓青春歲月安然靜好，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
青春暖流將我們的生命用愛(ài)拉長(cháng)，將我們的生活用陽(yáng)光灑滿(mǎn)。青春暖流，讓我們的人生璀璨而充實(shí)，青春暖流，我們在路上……
青春作文 篇2
青春，這個(gè)彌漫美好與幻想的時(shí)期；青春，這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)挫折與挑戰的事情；青春，這個(gè)徘徊在幼稚與成熟的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，我們?yōu)槌晒Χ鴼g呼，為失敗而哭泣沒(méi)夢(mèng)想而拼搏�？蔁o(wú)論怎樣，都阻擋不了我們這份炙熱的'，充滿(mǎn)追求與理想的心。
在這個(gè)時(shí)期里，我們?yōu)閷W(xué)業(yè)而奮斗，窩在教室里低頭做著(zhù)一道道考題，為了關(guān)乎命運的一兩分而奮斗。晚自習時(shí)奮筆疾書(shū)，與星星作伴，同太陽(yáng)為伍。即使白天再困，也要堅持，強大的信念支撐著(zhù)雙手，哪怕閉著(zhù)眼，也要把知識點(diǎn)記下來(lái)。唯一可以放松的，即使回到宿舍里躺在床上睡覺(jué)罷了。在這個(gè)時(shí)期里，我們奮斗，我們無(wú)悔。
在這個(gè)時(shí)期里，我們?yōu)樘魬鸲鴬^斗。偌大的操場(chǎng)上包容著(zhù)疲憊的學(xué)生，我們圍著(zhù)這個(gè)有尺度的跑道無(wú)止息地跑，哪怕雙腿酸痛，哪怕筋疲力竭，但我們堅持著(zhù)，只為三年后能夠邁向重點(diǎn)高中的校園。我們也許會(huì )抱怨。也許會(huì )氣餒，但我們始終會(huì )振作起來(lái)的，會(huì )重新追趕太陽(yáng)。在我們這個(gè)時(shí)期里，我們堅持，我們無(wú)憾。
在我們這個(gè)時(shí)期里，我們?yōu)闉榱硕鴬^斗。青春是一艘木船，社會(huì )是一灣險灘，我們把汗水辛勤都奉獻給了青春，用來(lái)打造這艘堅固的船。我們也許會(huì )失敗，但我們不怕，因為它是未來(lái)成功后的墊腳石；我們也許會(huì )放棄，但我們不怕，因為它是未來(lái)幸福的指南針；縱使未來(lái)不成功，不幸福，我們也不怕，在我們這個(gè)時(shí)期里包含著(zhù)太多太多，它觸手可及而又深不可測，我們只能順著(zhù)它留下來(lái)的線(xiàn)索一步一步向上爬，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始探索�；蛟S在這個(gè)時(shí)期里注定充滿(mǎn)了坎坷與荊棘；或許在這個(gè)時(shí)期里注定充滿(mǎn)了不解與探索；或許在這個(gè)時(shí)期里注定充滿(mǎn)了無(wú)知與好奇；或許在這個(gè)時(shí)期里注定充滿(mǎn)了打擊與渴望……
無(wú)論怎樣，我想，我們都應該轟轟烈烈地綻放。
青春作文 篇3
葉韻離開(kāi)我的時(shí)候，那是一個(gè)剛下過(guò)雨的黃昏。操場(chǎng)上的塑料草坪被沖刷得分外刺眼。18歲，長(cháng)到了足夠高，夕陽(yáng)可以把背影拉得很長(cháng)，長(cháng)得讓我幻想明天我就能夠學(xué)會(huì )扣籃。
我隔著(zhù)盛夏黃昏那清涼的空氣，邂逅一種潮濕。我不知道這種潮濕和淚水有著(zhù)什么莫大的關(guān)聯(lián)，操場(chǎng)跑道低洼處的積水，像一面碎了的鏡子。天空的淡藍與夕陽(yáng)的血紅，在緩慢地相互滲透。我一如那潭死水，無(wú)助地遙望，略帶憂(yōu)傷地企盼所謂的彼岸。
有一件事情，我至今無(wú)法理解。
葉韻離開(kāi)后，我突然忘記了如何打籃球。最?lèi)?ài)的籃球場(chǎng)，成了我的噩夢(mèng)。當初，高中夏季籃球聯(lián)賽剛剛展開(kāi)，我憑借自己出色的三分球入選�；@球隊。
得分后衛，絕對主力，強大的外線(xiàn)火力，令人窒息的絕殺：我總是用這等夸張的詞句進(jìn)行自戀，收獲一些意想不到的幸福。
前三場(chǎng)比賽，也就是葉韻離開(kāi)我之前，我場(chǎng)均投進(jìn)3個(gè)三分球，外加4次助攻。我在外線(xiàn)的牽制力，讓我們的內線(xiàn)打得分外流暢。三戰全勝。
她走之后，我發(fā)現投籃的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)飄，就像那急速行駛的賽車(chē)在彎道處漂移，毫無(wú)控制力可言。從訓練賽開(kāi)始，我的狀態(tài)宛若靈魂出竅一般。不知道為什么，那個(gè)左撇子的我，在球場(chǎng)上扔三分球就像切白菜一樣簡(jiǎn)單的我，突然忘記了什么叫做投籃。
第四場(chǎng)比賽，我一分未得，三分球5投中0。球隊贏(yíng)得很艱難，1分險勝�？粗�(zhù)我們的中鋒“胖子”滿(mǎn)頭大汗地從球場(chǎng)上走下來(lái)，剛剛坐穩的他就暈倒了，我心有點(diǎn)痛，不敢看胖子那不再強硬的身軀，如果我能投中一個(gè)三分，情況遠不會(huì )這么糟。
第五場(chǎng)比賽，我仍舊一分未得，三分球7投中0。球隊輸了，這次胖子沒(méi)有暈倒，所有的人都很沉默。而這種沉默，像是對我的一場(chǎng)詰問(wèn)，讓我無(wú)地自容。
每次三分線(xiàn)外飆射，我聽(tīng)到的都是球與籃網(wǎng)摩擦發(fā)出的刷刷聲。如今的三分線(xiàn)外，每次出手，球都會(huì )在籃筐中旋轉2圈到3圈，然后狠狠地從籃筐彈離。就像一種拒絕，讓人心灰意冷。
我有時(shí)候會(huì )懷疑，是不是老天在故意和我作對。他好像無(wú)處不在，在我最落魄的時(shí)候，給我施展一種詭異的魔法，讓經(jīng)我手投出的籃球，都本能地拒絕著(zhù)籃筐。我甚至在想，是不是我們球場(chǎng)上的籃筐一夜之間變得太小，專(zhuān)門(mén)對付我的三分遠投?
一切的空想，在比賽失利后的黃昏蔓延開(kāi)來(lái)。我抬頭望望天，還是藍的�？捎H愛(ài)的上帝，你能告訴我嗎，為什么三分球遠投，從我身旁偷偷地溜走了?
第六場(chǎng)比賽，我主動(dòng)向教練提出申請。我安靜地坐在了替補席上。
我們贏(yíng)得了比賽，整場(chǎng)比賽我們沒(méi)有投一個(gè)三分球，可是我們贏(yíng)了。那一刻我好像突然明白了，其實(shí)沒(méi)有了三分球的籃球賽一樣精彩;沒(méi)有了三分球的球隊，依舊可以選擇勝利;沒(méi)有三分球，我是不是依舊深?lèi)?ài)著(zhù)籃球，深?lèi)?ài)著(zhù)與青春有關(guān)的日子?沒(méi)有了三分球，球隊還有沒(méi)有我的位置?
那個(gè)黃昏，我感到了自己的渺小。直到星星升起的時(shí)候，我依舊徘徊在球場(chǎng)的中央。我要的答案在哪里?籃網(wǎng)隨風(fēng)搖曳，好像在譏笑我的無(wú)能
數學(xué)老師曾說(shuō)過(guò)：青春是等概率的等可能事件，在發(fā)生的那一刻，也就昭示著(zhù)結束。而概率是一件你永遠無(wú)法左右的事情。
猴子他們，在我毫不知情的狀況下，背著(zhù)我去找了葉韻。
整個(gè)事件我都是不知情者，直到葉韻給我打電話(huà)的時(shí)候，我依舊蒙在鼓里。聽(tīng)著(zhù)那熟悉的聲音，卻在客觀(guān)地分析著(zhù)，劃清著(zhù)一些東西。
我突然變得異常的沉著(zhù)，最后的最后，我只說(shuō)了一句話(huà)：我可以負責地告訴你，我不知道是誰(shuí)找了你。但你要明白你的離去，與我的籃球無(wú)關(guān)。
說(shuō)那句話(huà)的時(shí)候，口氣冷到自己無(wú)法想象的`地步�；蛟S，一切的關(guān)聯(lián)都源自我的憑空臆想。
后來(lái)我和猴子大吵了一架。最后，我離去的時(shí)候留給猴子一句話(huà)，也算是留給葉韻的：我的崩潰不需要任何的人負責，而我永遠不會(huì )崩潰，永遠。
我想，葉韻也逐漸明白，她的離去，對我的打擊是那么的大。她也許會(huì )后悔，錯過(guò)一個(gè)這么真誠的男生。 夜晚，遙望星空。依舊迷戀籃筐。想起數學(xué)老師所說(shuō)的等可能事件，我們永遠無(wú)法左右它的概率。發(fā)生了，就意味著(zhù)概率已到了無(wú)可更改的地步。
期末考試終于開(kāi)始，那天早上下起了雨。天被洗刷得昏暗而毫無(wú)色調，我在雨中拼命地奔跑。一如那努力飛入籃筐的籃球，我努力地跑向考場(chǎng)。后來(lái)回想，雨中的我一定很帥氣。因為奔跑中，我突然想起青春一詞。而跑步的姿勢，后來(lái)的我固執地認為那一定是有生以來(lái)最帥的。我把青春與大雨、籃球聯(lián)系到一起，然后用一種略帶自負的微笑跑向考場(chǎng)，雪一樣白的墻壁與外面的灰調形成鮮明的對比。
監考老師看到我的樣子——一個(gè)傻笑落湯雞，表情有些怪。而我的笑，讓他也情不自禁地跟著(zhù)我笑了起來(lái)。
傍晚的時(shí)候，那場(chǎng)大雨早已逃得無(wú)影無(wú)蹤。玻璃一樣的夕陽(yáng)，席卷了球場(chǎng)的每一個(gè)角落。而那些嘩啦嘩啦的雨聲，卻在我耳中揮之不去。
第八場(chǎng)比賽，晉級賽。我打滿(mǎn)全場(chǎng)，三分球7投中7。那天的夕陽(yáng)把我一臉的陰霾擊碎，突然發(fā)現那些被夕陽(yáng)的血紅偷去的天藍，正在慢慢地被微風(fēng)還原。隊友們把我拋向血紅與海藍并存的天空。那一刻，我突然感到一團藍色的物質(zhì)在我身體中慢慢地釋放。那好像是與夢(mèng)有關(guān)的物質(zhì)的破繭而出。
一抹蔚藍，從我雙眸中映射而出。而那場(chǎng)關(guān)于嘩嘩大雨的記憶，我至今記憶猶新。那窗外風(fēng)卷過(guò)的殘云，好像在努力地寫(xiě)著(zhù)“青春”二字。
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