（集合）青春的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的青春的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春的作文 篇1
青春是什么？青春就像是中國的國花牡丹一樣姹紫嫣紅、國色天香、迷人眼目。讓每個(gè)人都很喜愛(ài)它，都不愿讓它流失掉。青春就像牡丹一樣春意盎然，象征著(zhù)青春是每個(gè)人的春天，美好的春天里百花盛開(kāi)，讓這個(gè)春天添加了光彩，也說(shuō)明了青春就是每個(gè)人的光彩。
青春是什么？青春就像是池塘里的荷花，盛開(kāi)的時(shí)候是那么的鮮艷，讓人不忍傷害它，怕它離去。荷花色彩各異，但我卻喜愛(ài)白色，它看上去是那么的清潔無(wú)瑕這點(diǎn)就能明確的說(shuō)明青春就像池塘里的荷花。
青春是什么？青春就像是秋日里的海棠，海棠花姿很是瀟灑，花開(kāi)似錦，一眼望上去是那么的溫和，它象征著(zhù)思念。那么青春就像海棠一樣讓人思念，讓人難以忘記，情不自禁的回憶起青春時(shí)那快樂(lè )的事情，過(guò)了青春期后也就只能是思念了。所以才像是秋天里的海棠。但海棠無(wú)香，可能也像有了青春中難免的遺憾和憂(yōu)傷。
青春是什么？青春就像是冬天里的梅花，讓人在這個(gè)青春時(shí)期就像梅花那樣的堅強頑固。即使大雪壓在它的身上它也會(huì )不管受多少的磨難，受到了怎樣的欺負，它都會(huì )堅強的活下來(lái)。青春像梅花是因為每個(gè)人都會(huì )在青春這個(gè)時(shí)期慢慢的'成長(cháng)，也就會(huì )變得跟梅花一樣堅強。
青春是那么的美好，青春讓人陶醉，還讓人感覺(jué)到青春的清潔無(wú)瑕。讓人念念不忘，以及讓人堅強頑固。這各種各樣的象征讓人看出了青春的美，青春是人生中最美的部分，如果要是有人問(wèn)我“你的青春誰(shuí)作主”？，那么我會(huì )毫不猶豫的回答“我的青春我作主”。我要主宰我的青春，讓我的青春期里充滿(mǎn)美好的快樂(lè )。
但愿希望每個(gè)人都能主宰自己的青春，也能像我那樣讓自己的青春時(shí)期充滿(mǎn)美好的快樂(lè )。這樣才不能讓以后的自己感到后悔，不僅讓自己的記憶里充滿(mǎn)那青春時(shí)期的快樂(lè )，而且自身臉上也會(huì )揚起開(kāi)心的笑容。當自己過(guò)了青春期的那個(gè)時(shí)候才不會(huì )后悔自己的所作所為，并且當你老了的時(shí)候回憶這段充滿(mǎn)快樂(lè )的青春時(shí)期時(shí)你會(huì )情不自禁的笑。既然青春是那么美好，那還在等什么呢？快快主宰自己的青春吧！
青春的美由我自己作主。
青春的作文 篇2
陽(yáng)光之外，鮮花之外，還有什么？有芬芳，有綠色，有希望。那么青春是什么？是蓬勃，是朝氣，是張揚。而征途，即遠方，即未來(lái)，即無(wú)畏。走在青春的斑馬線(xiàn)上，一路奔跑著(zhù)、瘋狂著(zhù)。歡聲笑語(yǔ)在耳際旁滑落，遺失的美好任風(fēng)吹拂。
密密的云層在三月散開(kāi)，湖藍色的天空下，所有灰暗潮濕的日子開(kāi)始散發(fā)出光芒。初三走了大半，境況日益嚴峻�？荚嚨牟椒ネ饶愎烙嫷囊�。而你的計劃不過(guò)是空頭支票，隨手一丟，隨便一立，無(wú)情慢慢在不經(jīng)意間醞釀。時(shí)光泄了一地，這是我們現在的征途。你在漫長(cháng)的跋涉，痛苦的蛻變，艱難的長(cháng)大。你一直不是一個(gè)人，身邊有太多舵手為你指明方向，你是船，勇氣是你的風(fēng)帆，你很虔誠地一直走下去。年華不是封無(wú)效信，它帶給你的是靜默的成長(cháng)：驀然回首，你茫然著(zhù)“我的青春還剩下什么”？
赫然想起龍應臺說(shuō)的：我要你讀書(shū)，不是要你跟別人比成績(jì)，而是我希望你將來(lái)會(huì )有選擇的權利，選擇有時(shí)間有意義的`工作，而不是被迫謀生。是的，我們還年少。我們確信這抹春色將會(huì )成為我們征途上最美的風(fēng)景。所以，請別浪費了自己的青春——不要在日后碌碌無(wú)為，還安慰自己平凡可慰。唯愿當你合上筆蓋的剎那有著(zhù)俠客收劍入鞘的驕傲。請，把青春的綠色鋪滿(mǎn)征途，走出自己滿(mǎn)是繁花的路，無(wú)愧于心。
最后，用蘇軾的一首詩(shī)結尾，再好不過(guò)了：
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處。歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
青春的作文 篇3
“文字使人死，精神使人活。歲月使人老，青春使人活�！睍r(shí)間的紋理里藏匿著(zhù)時(shí)代的梗概。
這個(gè)世界的確不怎么讓人省心，他最喜聞樂(lè )見(jiàn)的，就是假借歲月的手讓最初的希望一片狼藉，讓曾經(jīng)從青春里翻涌出的熱切成為一潭死水，讓光鮮全盛的模樣慢慢裹上塵土。興許最好的解決辦法就是為青春的迤邐，也為青春的荒烈找一個(gè)貼切的主語(yǔ)。
今年的小寒在一月五日。就一般而言，這時(shí)節在內陸是再次凜冽的先兆。然而在這片不同凡響的熱土上，冷與熱的適時(shí)交替不過(guò)是一種概念化。海南的冬意通常來(lái)得十分突兀，冒失。林木受風(fēng)的鼓動(dòng)，成為蓄勢待發(fā)的獸群，怒濤狀地翻滾。樹(shù)冠一夜稀拉，枝干殘斷，同頤期之年老人的牙齒別無(wú)二致。寬大扁平的朽葉流離飛轉在微薄的寒氣里，停滯片刻，倒撲在地。踩在上面有粗糙干硬的聲音發(fā)出，有如七嘴八舌的控訴，大概我再次踏在了這段光陰里雞毛蒜皮的小事情上。邊道的另一側，又是一番光景。樹(shù)冠本就稀疏，但葉細密而小，小而蔥蘢，枝干挺拔粗壯，根系緊抓地面，像沉重的錨扔進(jìn)海里一樣。不比那熱烈發(fā)展了冠葉，反而主干卻經(jīng)受不起大風(fēng)，枝干輕易就折斷。以樹(shù)作喻，不外乎兩種青春的狀態(tài)，一種昂首闊步，有充沛的精力，但認識不清自己的薄弱和實(shí)際，盡管努力但還是事倍功半。另一種則心知肚明，知道了我是誰(shuí)，我怎樣，且擁有一個(gè)精銳意志�！拔摇比绾蝿t決定了青春如何，是被青春的殘酷性拉扯著(zhù)跌跌撞撞地行走，還是使青春的瑩潤美好成為自己的附庸，做青春的主語(yǔ)，大放異彩。
自詡整個(gè)生命都被宏觀(guān)世界所膨脹的人，似乎很少在意這種過(guò)眼云煙的小細節。他們往前走，總是懷揣著(zhù)一大捧的好理想，好青春——又或者只是這樣如他所想。而事實(shí)上僅僅是手捧希望，莽撞地大步流星，一不小心……掉溝里。青春不是沖動(dòng)，莽撞，激進(jìn)，毫無(wú)目的所謂“青春”，和那些毫無(wú)目地瘋長(cháng)反而到頭來(lái)拖累了自己的枝葉一樣。被賦予了那么多自以為理所當然青澀的青春，那是所被誤讀的青春。好比“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，但這是真有其事，五代畫(huà)虎名家歷歸真從小喜畫(huà)，尤喜畫(huà)虎，但僅僅只是想像，總把老虎畫(huà)成犬狗。于是他決心入深山，探訪(fǎng)猛虎，通過(guò)大量的寫(xiě)生臨摹，其畫(huà)虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷名山大川，行于飛禽走獸之間，終成為一代丹青好手。真可謂是自知資淺后的迎頭而上，知行合一，讓努力從未化入水里，成為苦澀的.事半功倍�？傊啻翰皇菫榱藷o(wú)謂的苦澀來(lái)豐富生活的味覺(jué)：莽撞地大步流星不見(jiàn)得有多果敢和朝氣蓬勃，徒然想象了自己的強壯卻忽視了客觀(guān)里致命的單薄，只是讓人隱隱中敬畏又擔心。不必說(shuō)別以為青春的經(jīng)脈里流淌都是輕狂和成長(cháng)的小愚蠢，更別以為哪一個(gè)現實(shí)會(huì )因為這樣的“青春”永久溫和地妥協(xié)下去，所以原諒，所以包容，直到“我”足夠成熟才為這無(wú)名的扶持作休止符。
怎么可能？井底觀(guān)天。世界很忙，善意更忙。
此時(shí)，更想向莽撞地大步流星的“我”謹送上一句親切友好的問(wèn)候：“這是不是對青春變相的浪費？”理由相當通俗，青春在現實(shí)里曾經(jīng)真實(shí)地存在過(guò)，有時(shí)還被認為挺廉價(jià)——占用就以為擁有，擁有就以為永久擁有。就在“我”的愚蠢還在平穩的滑行時(shí)，青春這種挺廉價(jià)的東西也與時(shí)共進(jìn)地發(fā)生著(zhù)緩慢的氧化反應。終有一天，“我”會(huì )看清楚，青春不可能是廉價(jià)的，它甚至不能被勾兌。于是“我的青春誰(shuí)做主？”如果為青春做主的不是“我”，則“我”就無(wú)法把握青春，而“我”又怎么可能真正的擁有青春，又談何“我的青春”？我們孜孜以求為青春冠之以“我”名，要自我主宰青春；我們義無(wú)反顧為世界留存下“我”名，要自我留下痕跡。蕓蕓眾生，滄海桑田。黃塵清水，千年走馬。在這一片超越了空間的龐大中，我們混跡在哪個(gè)鋪天蓋地的平庸里？不言歷久彌新，就算用最激越的青春在這個(gè)時(shí)代蒸發(fā)出一點(diǎn)水汽，對我們生活又是一個(gè)多大的野心？
所以有了“我能為‘我的青春’做主嗎？”，“也許我可以成為青春的主語(yǔ)�！敝T如此類(lèi)的話(huà)。當這些不再是隨口的淺薄話(huà)，不再是莽撞生活的借口，不再是變相浪費青春的根源——大概“我”已經(jīng)成為了生活乃至青春的主語(yǔ)，每踏出的一步都是青春生命的延展，棱角明晰，混沌不再。
青春的作文 篇4
在我家的閣樓上有一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于我的書(shū)房。書(shū)房中有兩個(gè)梯 形書(shū)架，每個(gè)書(shū)架都有七格，每格都擺放著(zhù)已經(jīng)歸好類(lèi)的.書(shū)：它們 分別是受益之書(shū)、科幻小說(shuō)、歷史故事、書(shū)法、科技圖書(shū)、課本 等。
在“受益之書(shū)”中，有我最喜歡的作文選、唐詩(shī)、宋詞、典 故、寓言等，他們每天都在默默無(wú)聞地幫助我，使我的作文水平大 大的提高了。
我最喜歡科技圖書(shū)了，因為在那些書(shū)里面，有許多課本上沒(méi) 有的知識。比如《中國兒童百科全書(shū)》，它共有地球家園、文化生 活、科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)社會(huì )四本書(shū)，里面有我們想知道的各種知識。 它們像一座知識寶庫，伴隨我成長(cháng)。
我的書(shū)真多，我喜歡讀書(shū)，記得屠格涅夫說(shuō)過(guò)：學(xué)問(wèn)是光 明，無(wú)知識黑暗，讀書(shū)時(shí)進(jìn)入光明的最好通道。我真高興自己能擁 有一個(gè)有著(zhù)大量書(shū)籍的書(shū)架。
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