【精】我的青春擺渡人作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的青春擺渡人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的青春擺渡人作文1
青春是人一生中最重要的階段，它是美好的，健康的，單純的。如果說(shuō)童年是種子一樣發(fā)芽的時(shí)期，那么青春就是它茁壯成長(cháng)的時(shí)期。處于青春時(shí)期的少年們都是幸福的人。
青春是一次征途，為了更好的完成這美好的旅途，我們必須爬山涉水，披荊斬棘，沿途困難重重。當然你也可以停下來(lái)不走，選擇放棄。但那是不可能的，時(shí)間老人催促著(zhù)你，青春的腳步催促著(zhù)你，你的停止不前，怎能看到以后更美的風(fēng)景？這時(shí)的我們是否就需要一個(gè)為我們指明方向的人呢？
青春好比一架窄窄的獨木橋，橋下的河水洶涌澎湃，我們害怕了，猶豫了，退縮了。如果這時(shí)身旁有個(gè)人鼓勵我，喊我加油，鼓足勇氣，小心翼翼的通過(guò)了到達彼岸。這時(shí)你會(huì )很有成就感，你會(huì )發(fā)現，過(guò)程很艱辛，結果卻很美好。你會(huì )由衷的感謝那位鼓勵你的人。
有時(shí)候我會(huì )想，我的青春可以說(shuō)是剛剛起步，在我這成長(cháng)的12年里有沒(méi)有我的擺渡人呢？我想起了我小學(xué)一年級的時(shí)候，第一次寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)第一個(gè)拼音的時(shí)候，我一次次的擦，一次次的寫(xiě)，就在自己都想放棄的時(shí)候，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)了，她和顏悅色的告訴我，第一次寫(xiě)都是這樣，別放棄，再努力一次就會(huì )好的。我聽(tīng)了心里暖暖的`，真的再寫(xiě)一次就很好了。當我們第一次沒(méi)有在老師的幫助下，自己打掃教室的時(shí)候，我總是不能把垃圾掃到一起，在我正懊惱的時(shí)候，班主任來(lái)了，我以為他會(huì )批評我，結果他輕聲給我說(shuō)：“你還小，沒(méi)關(guān)系，老師教你，以后就好了�！碑敃r(shí)的我異常的興奮，第一次覺(jué)得老師真高大。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，課程也越來(lái)越難，有一次期末考試，數學(xué)沒(méi)考好，當媽媽問(wèn)我成績(jì)的時(shí)候，我就撒謊說(shuō)了一個(gè)好分數。但這一切沒(méi)逃過(guò)媽媽的眼睛。她看出我在逃避，但她并沒(méi)有高聲的呵斥我，而是對我說(shuō)：“不管你考了多少分，考差了，找出原因，繼續努力，爭取下次考好。但你撒謊，欺騙媽媽就是錯誤的。人要直面自己的失敗，一次失敗不代表永遠的失敗。撒謊只會(huì )讓你越來(lái)越差，沒(méi)有挽回的余地�！蔽业拖铝祟^，為自己的行為懊悔。
這只是我過(guò)往生活中的點(diǎn)滴，雖說(shuō)我的青春才剛剛開(kāi)始，但我的成長(cháng)過(guò)程中也有人幫助我指引我，他們也是我的青春擺渡人。我的青春擺渡人有很多，不是一個(gè)，是家人，是朋友，是老師，甚至是陌生人。也可以是一句話(huà)，一個(gè)關(guān)心，一個(gè)舉動(dòng)，一句問(wèn)候。但不管是誰(shuí)，在哪兒，你要記得，有一群人在注視你的成長(cháng)，關(guān)心著(zhù)你，為你分憂(yōu)解難，為我們帶來(lái)啟示和勇氣。他們就是我們的青春擺渡人，別忘了，感恩你身邊的每一個(gè)人。
我的青春擺渡人作文2
青春，是琴弦上舞動(dòng)的樂(lè )章;青春，是清晨的第一縷陽(yáng)光;青春，是年少的無(wú)知和白日的幻想;青春，需要一人為我護航。
從這個(gè)彼岸到另一個(gè)彼岸，不僅需要時(shí)間，還需要方向。我不是一個(gè)總迷路的人，但我還是會(huì )迷茫。人生路很長(cháng)，我知道媽媽永遠在我身后，為我指明方向，盡管她不會(huì )也不能一直陪在我身邊，但我深知，她就在那兒�；蛟S習以為常，不曾注意，有什么疑問(wèn)了，我都會(huì )問(wèn)她�！皨�?zhuān)@個(gè)是怎么回事?”“媽?zhuān)@是個(gè)什么東西?”不管快樂(lè )是與誰(shuí)度過(guò)，有什么困難，首先想到的`也還是“媽”。
很企盼媽媽撒手的那一天，這表明我已經(jīng)足夠成熟，可以獨自面對未來(lái)。這很遠，也很近。遠到我不可估量我哪一天才會(huì )真正意義上的成熟、長(cháng)大，近到我不用努力便觸手可得的十八。轉念一想，在媽媽眼中，我或許永遠不會(huì )長(cháng)大，我就是一個(gè)孩子，她唯一的孩子。從我出生以來(lái)，媽媽從未對我不顧，不管是出于一個(gè)母親的職責還是不愿讓一個(gè)孩子悲傷，她都選擇陪伴，默默陪伴。很感謝媽媽沒(méi)有讓我成為別人家一樣的“留守兒童”，成為自己眼中的“壞孩子”。因為有陪伴，所以從未孤單。
媽媽在我眼中，很平凡、很平凡，平凡到在擁擠的人群中我不能一眼就認出她，但她在我心中就是那樣的偉大。記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也不知道什么原因，我變得浮躁不安，上課總是走神，對班上的事情也不愿關(guān)心，班主任找我談話(huà)，我也不以為然。周末回到家里，媽媽把我叫住了，她向我打聽(tīng)班級情況，問(wèn)我們有哪些任課教師換了，班上又來(lái)了哪些新同學(xué)，新開(kāi)了什么科目。末了，她語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，初三了，作為班長(cháng)，你要起好帶頭作用，同學(xué)們都看著(zhù)你呢!”
迷途的羊羔啊，它總在找尋羊媽媽。在我十五年的生命里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)我的媽媽。她總在黑暗中拉著(zhù)我的手，大步向前;她總在恐懼面前，佯裝鎮定，撫慰我害怕的心;她總在我勝利的終點(diǎn)，為我歡呼、喝彩;她總在我走上青春之路時(shí)，跨越鴻溝與我齊頭并進(jìn)。
媽媽讓我明白了很多道理，也了解了她在我生命中的意義：在我止步不前時(shí)助我一臂之力，帶我遠渡難忘的青春，走向久違的長(cháng)大。
媽!——我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文3
“渡人去的夜，用稀有的火焰，照亮了膽怯，她卻消失在湖面……”我塞上耳機，耳邊又傳來(lái)了熟悉的歌聲。我打開(kāi)空調，舒舒服服地躺在床上休息。和房間外面的寒冷相比，這才是我應該呆的地方。
突然，門(mén)被打開(kāi)了，一陣冷風(fēng)趁機擠了進(jìn)來(lái)。房間里一下子變得忽冷忽熱，我不禁皺起了眉。只見(jiàn)母親站在門(mén)口，她的手微微有些發(fā)顫，濕濕的還有些發(fā)紅。她輕輕喚了我一聲，對我說(shuō)：“兒子，你作業(yè)做完了嗎？還有，要帶哪些衣服去學(xué)校，我給你……”真是的，好好的歌就這樣被打斷了！我不耐煩的說(shuō)道：“不就是上周的那些嗎？快關(guān)門(mén)，我還開(kāi)著(zhù)空調的呢！”母親只得尷尬的笑笑，關(guān)上了門(mén)。母親也太嘮叨了！我這么大個(gè)人了，難道還不知道什么時(shí)候干什么嗎？心里煩著(zhù)，卻不由自主的打開(kāi)了書(shū)包，做起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)做完了。肚子也餓了，開(kāi)來(lái)該到吃飯的時(shí)間了，我應該去廚房看看了。我打開(kāi)門(mén)，一股寒氣迎面而來(lái)。我不禁打了一個(gè)寒顫，趕快穿上大衣，來(lái)到了廚房。
母親此刻正在淘米�！帮堖�沒(méi)好，你先去客廳吃點(diǎn)水果吧。很快��！”唉，開(kāi)來(lái)只有這樣了。我皺著(zhù)眉頭，極不情愿的到了客廳，一邊看電視，一邊吃水果。久違的電視節目很快吸引了我。我越來(lái)越冷，不禁打了幾個(gè)噴嚏，手也凍得通紅。這時(shí)，母親歸來(lái)了，來(lái)叫我吃飯�？匆�(jiàn)我被凍紅了的.雙手，她連忙用手握的我的手，輕輕地揉搓著(zhù)，嘴里哈著(zhù)熱氣，埋怨著(zhù)：“光顧著(zhù)看電視了，也不知道拿個(gè)毯子蓋著(zhù)，瞧瞧手多涼！還冷嗎？”當她的手握著(zhù)我的手時(shí)，我心里突然一顫。這真是母親的手嗎？曾幾何時(shí)，這雙手光滑細膩，柔軟白皙。如今，它變得僵硬寒冷，滿(mǎn)手繭子了。從蹣跚學(xué)步到健步如飛；從牙牙學(xué)語(yǔ)到口若懸河；從瘦小單薄到翩翩少年……母親，你為我做得太多太多了！望著(zhù)你滿(mǎn)是關(guān)切的雙眼，感受著(zhù)來(lái)自你手心那如春的溫暖，我的眼睛濕潤了。我乖乖的低下頭，任憑愧疚和幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的充滿(mǎn)心間。
母親，你小心翼翼的教我走路，當我能奔跑時(shí)，確留你在后面獨自追逐；你十年如一日的為我做飯洗衣，現在我長(cháng)大了，留給你的卻是一個(gè)寒冷的空位；你不厭其煩的教我道理，當我學(xué)會(huì )時(shí)，更多時(shí)卻是用他們來(lái)與你針?shù)h相對……母親，從前我不理解您，也讀不懂那些文學(xué)中的種種母親�，F在我知道了，只因你是一位平凡的母親，是我的媽媽?zhuān)业那啻簲[渡人！
我的青春擺渡人作文4
成長(cháng)似水，青春為舟，您就是我的擺渡人。
——題記
曠野上，人煙稀少，陽(yáng)光靜謐，歲月安好。在那個(gè)六月的夏，我靜靜地走在齊膝的雜草中輕輕呼吸著(zhù)清晨的空氣，清涼如水，浸如心底。陽(yáng)光溫柔的灑下，映著(zhù)碧草藍天，映出您的樣子。記憶中您的諄諄教導，您的每一個(gè)動(dòng)作，悠悠蕩成美麗花海。
渡困難之河
天空中充斥著(zhù)無(wú)盡的黑云，風(fēng)刮著(zhù)雨點(diǎn)，不停打到窗上，一下仿佛到了黑夜，剛才還驕陽(yáng)似火，現在卻是雨急風(fēng)驟。馬上就要期末考試了，還有好幾個(gè)題型不太明白，心情就像這驟雨一般急切，老師病了，我的心里糾結萬(wàn)分：千萬(wàn)別來(lái)！老師，您的身體太虛弱了，半節課下來(lái)您就已經(jīng)氣喘吁吁；快點(diǎn)來(lái)吧！老師，還有很多問(wèn)題想向您請教，等著(zhù)您做最后的輔導。這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，您走了進(jìn)來(lái)，用“灰頭土臉”來(lái)形容您一點(diǎn)都不為過(guò)。眉毛皺在一起，嘴角卻有微笑，您衣服被雨水打濕了，卻來(lái)不及整理。忽然間，眼前變得模糊起來(lái)，心靈被淚水沖刷�！吧险n”！您的話(huà)語(yǔ)在教室回蕩，沖散了一切陰云。從那以后，我們每一節課都聽(tīng)得無(wú)比認真。
您是我的擺渡人，帶我渡過(guò)風(fēng)雨之河。
渡迷惘之河
陽(yáng)光無(wú)情地烤著(zhù)大地，天空中沒(méi)有一絲云，樹(shù)上的知了吱吱叫著(zhù)，想逃避著(zhù)熾烈的陽(yáng)光，我的心也像這大地一般，陷入迷惘。馬上就要參加作文比賽了，但我的寫(xiě)作卻沒(méi)什么提升，一本稿紙被我蹂躪了大半，堆在書(shū)桌上讓我窒息，我在作文的大河中迷失方向。那天這正好遇見(jiàn)您，陽(yáng)光以?xún)?yōu)美的.角度傾斜下來(lái)。您靜靜的聽(tīng)完我的苦惱，“寫(xiě)自己的心啊……”那悠揚悅耳的聲音至今還在我耳邊回蕩。我在這河中看到了一座橋，一座通往成功的橋。
您是我的擺渡人，帶我渡過(guò)寫(xiě)作之河。
渡挫折之橋
風(fēng)雨交加，烏云密布，這心情也與我的心情相襯，試卷上那鮮紅的分數如折翼的蝴蝶，失去方向。一滴淚落下來(lái)，沾濕了字跡，只剩了一個(gè)墨點(diǎn)。我不能原諒自己，明明可以更好，卻失手在幾道不應該錯的試題上。懊惱的我不管抬頭看您，怕看到您失望的眼神�！笆∈浅晒χ�，一次失敗算不了什么，重要的是努力的過(guò)程”。您那溫柔的聲音傳來(lái)，猶如一絲陽(yáng)光照進(jìn)我冰冷的心底，鼓勵讓我重新抬起頭來(lái)。
您是我的擺渡人，帶我度過(guò)挫折之海。
不及辛勤一硯寒，桃熟流丹李熟枝殘，為師容易樹(shù)人難。老師您就是我的擺渡人，帶我渡過(guò)成長(cháng)之河。謝謝老師！
我的青春擺渡人作文5
“哎呀，這魚(yú)好像又煎焦了……”
“你怎么這么笨手笨腳的，你說(shuō)你以后怎么找老婆啊，現在都流行會(huì )做飯的男人。你呀！連個(gè)魚(yú)都煎不好。唉！你說(shuō)我怎么生了你這么個(gè)笨?jì)鹤�！�?/p>
沒(méi)錯，那個(gè)因為沒(méi)煎好魚(yú)被罵得狗血淋頭的小孩就是我。那位喋喋不休的女人則是我的“經(jīng)紀人”，幫我做好了從幼兒園到上大學(xué)，再到找工作，找老婆，生孩子的人生規劃，畫(huà)好了格子等著(zhù)我跳的超級計算機——我的老媽。
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)記憶處理信息能力超過(guò)我老媽的人類(lèi)，她做所有的家務(wù)都得心應手，能把每年一二本大學(xué)的分數線(xiàn)倒背如流，在飯店里吃任何一道菜都能精確判斷出菜的原料和調料。曾在一星期內背下一本《刑法》，本應是一名律師界的中流砥柱，卻甘為一名家庭主婦。她的偵查能力也是與生俱來(lái)的，我覺(jué)得我媽要是當一個(gè)偵探，那絕對是東方的福爾摩斯，中國的柯南，現代版的狄仁杰。
當然了，她最終選擇埋沒(méi)以上我所羅列的她的各種優(yōu)點(diǎn)，犧牲自己的事業(yè)，為的只是幫我規劃我的偉大前程。但我卻不想按照她給我規劃的人生大計走。
“媽?zhuān)覍?lái)上大學(xué)能不能讀中文系？”
“不行，學(xué)中文以后能干什么，有什么前途，能掙錢(qián)嗎？你媽我都給你規劃好了，你以后就安心學(xué)醫，這樣我以后看病都不要錢(qián)�！�
后來(lái)，我媽和我說(shuō)，她終于覺(jué)得良心上過(guò)不去，給了我買(mǎi)了幾本古文書(shū)，讓我好好研讀。
我突然覺(jué)得整個(gè)世界一下子光明了起來(lái)，我以為我爭取的.“棄醫從文大革命”有了成效，喜出望外，一看書(shū)，這都什么玩意兒……
《神農本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《黃帝內經(jīng)》……原來(lái)是讓我改學(xué)中醫了！
“這樣你既能學(xué)醫，又能學(xué)中文，豈不一舉兩得？既然你喜歡中文就好好讀，改天我抽查你的背誦情況�！�
哎呀，我滴媽呀！中計了……
后來(lái)我又對我老媽的“慘無(wú)人道”的統治進(jìn)行了多次大革命，但都被鎮壓，并多次遭“算計”。最終，我竟漸漸習慣了這種被引導的生活狀態(tài)。我認了，我終究還是不能和我媽這種超級人類(lèi)抗衡。
我的老媽?zhuān)阏媸且晃槐M職盡責的擺渡人，將我渡到人生光輝的彼岸。
不過(guò)，被強行擺渡的滋味可不太好受……
我的青春擺渡人作文6
曾幾何時(shí)起，你已從我的生活中離去。從最初的失落到如今的接受，我的情感發(fā)生了天翻地覆的變化，但那顆想念你的心卻始終沒(méi)有變過(guò)。即使現在每當我想起你曾陪伴我的時(shí)光，心中亦會(huì )有一股暖流涌上心頭。時(shí)光磋砣，再見(jiàn)了，我的青春擺渡人。
老師，還記得第一次見(jiàn)到你的時(shí)候是在我小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)我只是一個(gè)什么都不懂的小孩，而你還是一個(gè)剛剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的英語(yǔ)老師。在冥冥之中，我們相遇了。那時(shí)你在馬路上發(fā)放著(zhù)關(guān)于你們英語(yǔ)學(xué)校的傳單，我也是出于好奇才接下了那張傳單，加入了那所我終生難忘的英語(yǔ)學(xué)校。
對于你給我上的第一堂課的內容，我已記得不是太清楚，但是你那個(gè)令人感到溫暖的笑容卻深深印在了我的腦海中，在那節課上，你曾多次請我回答問(wèn)題，但是年少靦腆的我卻一個(gè)字都不敢回答，你耐心地開(kāi)導以及溫柔的笑容，讓我鼓起了勇氣，正因如此在此后的六年中我一直把你當做一個(gè)知心的朋友對待。在我眼你，你可以帶給我力量，信心和勇氣，曾幾何時(shí)你在我眼里成了比父母更信任的人。從那以后，不知道為什么我的性格發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)外向，開(kāi)朗，陽(yáng)光的男孩正在緩緩誕生。
我至今還記得我第一次代表學(xué)校參加演出，原本胸有成竹的我在看見(jiàn)了臺下眾多的學(xué)生與家長(cháng)后，理智完全被緊張所占據，原本倒背如流的臺詞，在我口中變得吞吞吐吐，甚至在臺上我把臺詞都忘了，最后弄得十分尷尬地下臺。這本是一場(chǎng)為了宣傳學(xué)習而舉行的演出，可是因為我個(gè)人的原因而搞糟。下臺后，我一臉難堪的看向老師你，心中滿(mǎn)是歉意�？墒抢蠋熌銋s依然笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，努力了就好�！崩蠋�，你知道你這一句話(huà)對我有多大的影響嗎？不知何時(shí)起，我開(kāi)始在學(xué)校的主持界獨占一方，無(wú)論是小學(xué)還是初中，我似乎都沒(méi)有再次因為緊張而搞砸任何一次表演。這是我人生中一次巨大的.轉折，你的善良挽救了一個(gè)孩子脆弱的心靈，此時(shí)，唯有“謝謝”可以表達我心中的感謝。
可是，緣分也有到頭的時(shí)候，小學(xué)六年也許是我們唯一可以共度的時(shí)光，如今你已不再是我的英語(yǔ)老師，我們從那一別后，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是你曾在我童年時(shí)，為我播下的愛(ài)的種子，卻沒(méi)有停止生長(cháng)，相信不久后，我就可以通過(guò)自己的成功來(lái)紀念你——我青春不可缺少的擺渡人吧！
我的青春擺渡人作文7
我是陸老師20多年教書(shū)生涯里普通得不能再普通的一個(gè)學(xué)生，陸老師是我大半個(gè)初中、可能也是我將來(lái)人生中銘記最深的老師。
第一次見(jiàn)到老師是在八年級的第一節物理課上。他看上去五十歲左右，標準中年男老師配置：條紋襯衫，頭發(fā)有些白，關(guān)鍵還有些禿頭，皮帶搭配大肚子，上面扣著(zhù)鑰匙串。最最奇特的，是他那一口不知道來(lái)自哪個(gè)犄角旮旯的普通話(huà)。
剛上課還有些不知道他在講什么，那普通話(huà)真是聽(tīng)不懂。但他說(shuō)他的夢(mèng)想是想當一名播音員，講出來(lái)真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結舌的，他說(shuō)以前差點(diǎn)去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣：“我當年26個(gè)英文字母都沒(méi)玩溜，結果就跑來(lái)教書(shū)�！庇∠笾杏幸淮芜�和英語(yǔ)老師較勁，辯論一個(gè)英語(yǔ)物理名詞。真是一個(gè)怪老師。
后來(lái)漸漸習慣他講話(huà)，雖然時(shí)有把類(lèi)似“比熱容”說(shuō)成“比熱龍”的小尷尬，但沒(méi)多大在意，因為他上課真的挺吸引人的。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT？一個(gè)有趣的實(shí)驗過(guò)程就解決了。再不然，他隨口舉個(gè)例子都能給你講明白這個(gè)理。就是這個(gè)“死磕”到底的精神，他特喜化歡追在我們身后問(wèn)有沒(méi)有錯題，有沒(méi)有不懂，趕緊提出來(lái)。大家沒(méi)人敢問(wèn)，他一個(gè)個(gè)走下去翻開(kāi)練習書(shū)給你講。有時(shí)一道題錯的人挺多的，他不嫌煩能多講一個(gè)學(xué)生就多講一個(gè)，直到你懂為止，上課時(shí)還會(huì )再講一遍。就連開(kāi)家長(cháng)會(huì )的父母們都愿意多留幾分鐘聽(tīng)他“叨叨”。
白駒過(guò)隙，我升到九年級，聽(tīng)說(shuō)他留在八年級教書(shū)。我曾多次揚言要沖進(jìn)八年級講堂聽(tīng)他上課，又估計會(huì )在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話(huà)，普通的衣著(zhù)，講著(zhù)課自己會(huì )激動(dòng)地踮起腳尖，神采飛揚的眼神，老是砸偏的.粉筆頭，宏大的造火箭理想，老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。
那第一位教我物理的老師，他像擺渡人那樣，將我送到將要中考的一岸，又去擺渡另一批學(xué)生。剩下的路更多地靠自己，他不僅教的是知識，更是一種精神。對夢(mèng)想保持著(zhù)初心，對一切事都充滿(mǎn)希望。當處于低落、沮喪的時(shí)刻重新燃起希望，保持初心地繼續走下去，在遇到困難時(shí)，要有與其死磕到底的決心。
我的青春擺渡人作文8
青春是絢麗動(dòng)人的，但也是苦澀的青春是我們脫變的過(guò)程。正如普希金所說(shuō)：“一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去，而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷戀�！痹谖覀儾黄椒驳那啻簹q月中，往往有很多的擺渡人。
小時(shí)候教室里總會(huì )有那么一個(gè)身影，悉心照顧著(zhù)我們。教會(huì )我們寫(xiě)字，如同我們第二個(gè)母親。透過(guò)那忙碌的身影，我仿佛看見(jiàn)了她的孩子在家中等待她的歸來(lái)。
上小學(xué)了，迎來(lái)一群陌生人。老師會(huì )讓我們彼此熟悉，成為朋友。老師像一個(gè)魔法師，拿起手中的粉筆，把所知道的知識全部輸入我們的腦海中。但有時(shí)我們也會(huì )因為犯了一個(gè)小小的錯誤，而被老師狠狠的批評一頓。但這只是將我們引入正途的方法。我至今記得六年級時(shí)那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考試。
那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是六年級的下半學(xué)期了。教室里除去打鬧的聲音，便是小升初的緊迫感了。上課鈴聲仿佛在警示著(zhù)我們，我們剩下的時(shí)間不多了。老師抱著(zhù)一套試卷走上講臺。同學(xué)們迅速的將桌子拉開(kāi)。而我的左邊卻不是往日的那個(gè)同學(xué)。我疑惑不解：“怎么是你，我同桌呢？”“考試都不能阻止你們聊天是吧？”老師問(wèn)你的聲音如同一座大山壓下來(lái)。全班寂靜無(wú)聲�！拔�，第2小題選什么？”我正疑惑著(zhù)望著(zhù)他。思來(lái)想去，畢竟是同學(xué)，我正準備把試卷移過(guò)去一點(diǎn)。但轉念一想，“這不是害了他嗎？”又立馬把卷子移了回來(lái)。我能感受到老師正用冒著(zhù)火光的眼睛望著(zhù)我，我立馬埋下頭來(lái)繼續做。
下了課，老師把卷子收走后，我站在教室門(mén)口轉悠�！暗降兹ゲ蝗ツ�？咱班的.班主任可是出了名的脾氣差，萬(wàn)一他認為我是此地無(wú)銀三百兩呢�！弊罱K，一番糾結后，我還是走進(jìn)了教師辦公室�！皥蟾妗薄斑M(jìn)”。老師正在看剛才的試卷，我的心咯噔一下�！袄蠋�，我是來(lái)跟您解釋剛才考試的事情的�！薄笆菦](méi)有寫(xiě)名字嗎？”老師翻閱著(zhù)試卷�！安皇�，我是想說(shuō)，剛才考試的時(shí)候我沒(méi)有作弊�！蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。我相信你，你是個(gè)誠實(shí)的孩子，希望你到初中以后也能保持這種精神。我本來(lái)就沒(méi)有懷疑，你來(lái)解釋反而出乎了我的意料�！崩蠋煕](méi)有責備我的突兀，反而露出難得一見(jiàn)的一笑。
老師的話(huà)我一直都記在心里。那是我學(xué)習生涯中難得一次得到老師堅定的肯定。我懂得了體貼和信任。
他們是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文9
我就像是一只正在大霧中航行的船，在學(xué)習的海洋中顛簸。那是在秋季開(kāi)學(xué)日，來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師。我似乎能感覺(jué)得到她就是我的青春擺渡人，指引我前進(jìn)的方向，讓我在大霧中航行不再迷惘；帶領(lǐng)我穿越魯迅的百草園，最終到達知識的彼岸的人—秦老師。她個(gè)子不高，矮矮的，頭發(fā)也基本上白完了，從她的身上你能感覺(jué)到一種莫名的幸福感。
一位哲人說(shuō)過(guò)，老師是一位偉人，只要你和她相處好，你在這世上寂寞時(shí)便不寂寞，貧是便不在貧困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵，軟弱時(shí)有督責，迷失時(shí)有方向。
我要感謝的人是您！要感恩的.人是您！我的青春擺渡人在學(xué)習上像一本字典一樣幫助著(zhù)我，在平時(shí)的生活中更像一位知心朋友一樣關(guān)心我。
那是在深秋，我依稀的記得那是一個(gè)星期三的下午。秦老師叫我下午放學(xué)后到她的辦公室里去，我心想：到底是什么事情值得秦老師親自叫我去辦公室呢？是我作業(yè)沒(méi)做好？是我欺負同學(xué)？還是我又犯了什么錯？我的心里面五味雜陳、忐忑不安害怕有什么事情要批評我，我不想要放學(xué)。
還是挨到了放學(xué)，我再三鼓起勇氣，走向那個(gè)可怕的辦公室。
我一進(jìn)辦公室請老師就叫我坐，我感到氣氛非常不對，甚至感到有些古怪。為什么要叫我坐？我更加驚慌了！這是請老師叫我不要慌，今天叫我來(lái)的目的是想要我跟秦老師談心，具體是什么類(lèi)容我還是不知道。
經(jīng)過(guò)了五六分鐘的問(wèn)話(huà)，我知道了秦老師是在問(wèn)我是不是還挨著(zhù)媽媽睡？問(wèn)到這個(gè)地步我的臉像煮熟的蝦一樣紅，我非常不好意思，但只好尷尬地回答道：“……是！”“都那么大了應該自己一個(gè)人睡了，恐怕全班就只有你一個(gè)人還挨著(zhù)家長(cháng)睡！”我心里面甚至有些不理解秦老師的良苦用心，心里面還想：關(guān)你什么事？！現在回想起來(lái)都覺(jué)得愧對于秦老師，我還那么不理解她。后來(lái)她又說(shuō)：“男孩子要勇敢一些，就算是打雷或者是要魔鬼怪來(lái)了也不能去挨著(zhù)媽媽睡。自己用鋪蓋，蓋著(zhù)，蜷成一團就睡了�！�
我們談話(huà)到很晚，我答應了秦老師的要求，并寫(xiě)了一篇反思。第一晚，睡覺(jué)的時(shí)候我生怕各路的妖魔鬼怪來(lái)找我，但我想起了秦老師的話(huà)，這句話(huà)楊一把利劍似的保護著(zhù)我。這倒我眼皮越來(lái)越疲憊才慢慢入睡。就這樣，我慢慢的開(kāi)始習慣自己一個(gè)人睡了，也變得勇敢起來(lái)了。
“滴水之恩，必當涌泉相報”我要感謝我親愛(ài)的秦老師！謝謝您當我的擺渡人，在無(wú)邊的學(xué)海上指引我方向，把我送到了知識的彼岸。
我懷著(zhù)一顆感恩的心，衷心的感謝您！我的青春擺渡人—秦老師。
我的青春擺渡人作文10
看著(zhù)眼前嶄新的鋼琴十級證書(shū)，我的思緒被扯向不遠處，我想起了那個(gè)小妹妹，一個(gè)和我一樣彈鋼琴的小女孩……
暑假里，我準備參加鋼琴十級考核�！跋胪ㄟ^(guò)十級的考試不是那么容易的，必須要努力刻苦的練習考級曲目，每天至少要練個(gè)兩小時(shí)，每周還要加課！”老師的話(huà)擲地有聲，讓我的心涼了大半截。老師一直說(shuō)我有鋼琴天賦的，說(shuō)我識譜能力還不錯的，我想稍加練習應該沒(méi)問(wèn)題的�，F在看來(lái)這個(gè)暑假要過(guò)苦行僧的日子了。但天生不服輸的我起初還是每天按要求練習著(zhù)。但漸漸地，我的老毛病又犯了，不愿意吃苦了。從每天的兩小時(shí)漸漸地縮水為一小時(shí)，后來(lái)甚至只練半小時(shí)，媽媽盡管也每天催我，但我就是不想靠近鋼琴，實(shí)在太枯燥乏味了。鋼琴就像一個(gè)龐大的怪物時(shí)刻都要把我吞噬掉。隨著(zhù)練習時(shí)間的減少，我對曲子也越來(lái)越生疏，水平急劇下降，老師起初也會(huì )鼓勵我堅持下去，但慢慢的她也不多說(shuō)什么了，也許對我放棄了吧。
一個(gè)陰暗的周日，我照例又去上鋼琴課。在教室外的走廊里等待上課時(shí)，一陣悠揚的琴聲傳入耳畔。這不是我們的十級考級曲嗎？這么流暢��！我似乎看到了一個(gè)老師或者優(yōu)秀的鋼琴手在自如的飛揚著(zhù)指尖。好奇心促使我走進(jìn)那個(gè)琴房，令我驚訝的'是：那時(shí)一個(gè)大約一二年級的小妹妹在彈。她小小的手努力地夠著(zhù)高八度的琴鍵，臉上滴滴汗珠在滑落。盡管側對著(zhù)我，但我依然可以看清她那專(zhuān)注的神情。我呆呆地站在那兒，內心有點(diǎn)激動(dòng)，臉上有點(diǎn)潮熱……。
思慮著(zhù)，我耽誤了上課的時(shí)間，老師出來(lái)找我。她看到我站在那兒朝里看著(zhù)，就對我說(shuō)：“看到了吧，她才二年級，她是上節課的那個(gè)王老師的學(xué)生。她每次下課后都認為自己彈得不好，都會(huì )自己留下來(lái)，找空琴房再練，其實(shí)她已經(jīng)彈得很好了，她說(shuō)她一定要考個(gè)優(yōu)秀�！蔽业拖铝祟^，老師沒(méi)有再往下說(shuō)，只說(shuō)了句“我們上課去吧”。
從此，我像變了一個(gè)人。每天在家至少練兩個(gè)小時(shí)，上課時(shí)，我也很專(zhuān)注認真。每當想氣餒時(shí)，我眼前總會(huì )浮現那個(gè)小妹妹滿(mǎn)臉的汗珠以及努力夠琴鍵的小手。一個(gè)月后，媽媽驚訝于我飛速的長(cháng)進(jìn)，只有老師笑而不語(yǔ)。
兩個(gè)月后，我如愿拿到了鋼琴十級證書(shū)。我從不可能合格的此岸成功地渡到了彼岸，其中有一個(gè)重要的劃槳人，就是那個(gè)我不認識的小妹妹。是她讓我明白了成功不易，需要努力與堅持。這段備戰考級的日子是我生命中寶貴的財富。我會(huì )永遠記住這個(gè)小妹妹，她是我青春的擺渡人。有了這段記憶，我相信在以后生活的長(cháng)河里，我都是無(wú)往而不勝的。
我的青春擺渡人作文11
青春，是人一生中最快樂(lè )的年華，它值得人們懷念、思索。青春，就好似一次蛻變，讓你變成更好的自己。人生如夢(mèng)，歲月如歌，現在的我恰恰就處在這青春的十字路口，這個(gè)年紀最需要一個(gè)正確引導我們的擺渡人，而我的這個(gè)擺渡人就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高，卻蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的能力。她的嘴角邊總掛著(zhù)一絲笑容，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)肆意的飄揚著(zhù)，一雙黑葡萄似的眼睛，雖然部分被鏡框無(wú)情地擋住，但卻掩蓋不了她眼神中的的'溫暖。
有一次上課，我自以為老師講的知識已完全弄懂了，便偷偷地拿出一本課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正當我看到最精彩的部分時(shí)，突然有一雙手將我的書(shū)從書(shū)桌下抽走了。我的心一震，抬起頭朝手的方向望了過(guò)去，哦，原來(lái)是老師！剎那間，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地朝我這兒望了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)地自容！本以為老師會(huì )當眾批評我，可是沒(méi)有，她走上講臺，將書(shū)放在講桌上，若無(wú)其事地又繼續講課。過(guò)了好一會(huì )兒，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)這是老師“潤物細無(wú)聲”的表現呀！
下課后，老師把我叫到辦公室，將“證據”擺在我面前，說(shuō)道：“書(shū)，你拿回去，如果有下一次我就沒(méi)收，我相信你會(huì )改正的�！蔽揖狭斯�，拿起書(shū)，匆匆離開(kāi)了辦公室。從那以后，我再也沒(méi)有在老師講課時(shí)看課外書(shū)了。
記得還有一次，是在上初中后的第一次測試，我因考得差而氣餒，上課總是發(fā)神，總不能接受這個(gè)現實(shí)。老師察覺(jué)到我的異常后，單獨找我談話(huà)：“這次沒(méi)考好，是因為你沒(méi)有用盡全力在學(xué)，如果你盡全力了，就不會(huì )是這樣的結果。人如果不逼一下自己，是不會(huì )知道自己有多厲害的。我相信你下次一定會(huì )考好，不會(huì )讓我失望�！爆F在想想，如果沒(méi)有老師的及時(shí)教導，可能我還在低谷，可能連爬起來(lái)的勇氣都還沒(méi)有找到。
同學(xué)們：你是否知道，在你犯錯時(shí)，是誰(shuí)給你細心教導？在你失敗時(shí)，是誰(shuí)鼓勵你前進(jìn)？在你跌倒時(shí)，是誰(shuí)將你一把扶起？這個(gè)人，就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@青春正好的時(shí)光里，讓我有幸遇到您——我的語(yǔ)文老師。感謝您孜孜不倦的教悔；感謝您溫柔的，善意的批評。您是舵手，您是方向，您是我青春時(shí)光里最重要的、最難以忘懷的擺渡人。
我的青春擺渡人作文12
母親，是我們再熟悉不過(guò)的字眼，她們總是見(jiàn)證著(zhù)我們生命中的重要時(shí)刻，她們總是陪伴著(zhù)我們長(cháng)大成人。是她們，用自己的辛勞滋養我們的青春。
平凡的母親總是在我們的生命中扮演著(zhù)不平凡并不可或缺的角色。正如鄒稻奮先生筆下的母親，以平實(shí)質(zhì)樸的文字描繪母親，無(wú)限的感激、懷念之情溢于言表，穿插于字里行間之中。盡管鄒先生只是知道母親是“浙江海寧查氏”，這可是何等的痛心呢？“‘我’對母親的回憶也只是少年時(shí)代，母親廿九歲竟就離開(kāi)我了”但這絲毫不影響她對鄒先生的影響，她所給予鄒先生的，不僅僅是關(guān)心，母愛(ài)，還傳遞并發(fā)散著(zhù)一種人格的光輝。
提到朱德元帥，家喻戶(hù)曉，可以說(shuō)無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他的母親僅是一位十分樸實(shí)平凡的貧苦大眾中的一員；就是這樣的一位母親，以她的能力，一生的勞苦，化作一顆紅星閃耀在朱德元帥的心中，發(fā)散人格的光輝，一切都被他以質(zhì)樸無(wú)華的文字記錄下來(lái)，永存于世。
而我的母親，同樣是一位極其平凡的人。
小學(xué)時(shí)候，每天下午放學(xué)回家后我總是迅速完成作業(yè)以便于自己就能有充足的時(shí)間拿來(lái)玩這玩那。那時(shí)父母都忙于工作，幼稚的`我自然開(kāi)心得不得了。沒(méi)有大人的管制，無(wú)約束的玩耍自然是我在那時(shí)候最大的樂(lè )趣了。
直到后來(lái)，母親總是抽出時(shí)間在家里陪伴我，而我這個(gè)不懂事的孩子啊，總要想盡辦法避開(kāi)您，心里總是念著(zhù)：哎呦，好煩啊，老在家里盯著(zhù)我，說(shuō)什么陪伴，不過(guò)就是找個(gè)借口才方便不讓我去玩兒罷了，氣死了！
如今，回首翹望，那段已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光只見(jiàn)一個(gè)貪玩、從來(lái)就不會(huì )理解別人的幼稚小孩兒，我在一天天的長(cháng)大，心智一天天的成熟，而時(shí)光無(wú)情的一天天過(guò)去，歲月的痕跡一天天開(kāi)始侵蝕著(zhù)您的臉龐，是否有覺(jué)得陪伴的時(shí)光如白駒過(guò)隙般過(guò)得太快太快？
還記得前些日子在幫著(zhù)做家務(wù)，打掃房間時(shí)，偶然間在衣柜里邊兒翻到一張兒時(shí)的相片，內容是我和哥哥在河邊玩耍，母親就笑著(zhù)看我們，那張臉是那樣的美麗，圓潤，洋溢著(zhù)青春的色彩與活力。到了如今經(jīng)歷了十余年歲月的洗禮，那張可愛(ài)親切的臉蛋得爬上了歲月的痕跡。母親正好進(jìn)來(lái)呢，見(jiàn)了有些呆住的我，說(shuō)：“我今天漂亮嗎？”我趕忙笑著(zhù)答道：“那當然咯，一天比一天年輕嘛！”而我的心中早已忍不住落淚了。
母親，您如女?huà)z給予我生命，您如明燈照亮我前方的路，您如船槳擺渡我的青春年華。我在一天天長(cháng)大，昨日我坐在您的船上，明日我將帶著(zhù)您坐上船頭，而我為您擺渡。
我的青春擺渡人作文13
青春似風(fēng)，把那滿(mǎn)山谷的思緒吹入明天；青春似水，如夢(mèng)一般的清澈和純真。在人生的路上，我們一步步地走著(zhù)，看花開(kāi)花謝，看云卷云舒，在江上逐流，與我的擺渡人，一同看那流水一去無(wú)蹤跡，也許，青春正因它的倉促，才顯得彌足珍貴。
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，密密地打在我身上，無(wú)邊無(wú)際的延伸。擠在人群中，我格外慌張，這是我第一次參加統考，我甚至可以聽(tīng)到自己“怦怦”的心臟跳動(dòng)聲，在進(jìn)入考場(chǎng)前的幾分鐘，一滴滴的不知是汗，還是雨，夾作一團，滴了下來(lái)。
剛一落座，各種復雜的情感全都涌了上來(lái)，耳畔突然響起媽媽的叮囑與鼓勵，在眼前虛無(wú)的微笑中，我暗暗說(shuō)道：“我能！”深吸一口氣，我知道，我終會(huì )擠出屬于自己的前程。
眼前又出現了那最熟悉的畫(huà)面……
眉毛上翹，頭向前伸，揚起兩個(gè)指頭晃著(zhù)，小聲嘟囔著(zhù)：“有些人心不在蔫兒啊……”
“不，是心不在焉！”我們坐直了身子，齊聲糾正出她的錯誤，“一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的，不就是蔫了嗎？”我們哄堂大笑，空氣都彌漫著(zhù)歡樂(lè )的氣息，她又繼續開(kāi)講。
她是我的語(yǔ)文老師，我最欣賞的人，治學(xué)嚴謹且口才極佳，嘴上說(shuō)字丑，卻一寫(xiě)便在黑板上顯出一個(gè)個(gè)惹我們嫉妒的`美麗字跡，她抑揚頓挫的聲調，旁征博引的講解，她的課忘情而精彩。
不論歲月如何流轉，我都會(huì )把她裝在心里，用那份濃濃的思念，來(lái)溫暖激勵我。
她穩重內斂，也許與她所處年代的精神風(fēng)貌有關(guān)，她不喜歡我的囂張，我的任性，她要我懂得“凡事預則立，不預則變”。
她對我期望很高，將我推上了那艘船，在青春的河流中，我曾經(jīng)迷茫，疲憊，無(wú)力。
她告訴我無(wú)論受到多大委屈，退一步便是海闊天空。平時(shí)即便理科考試得了第一，但只要不是滿(mǎn)分，仍會(huì )受到嚴厲的訓斥，從中我產(chǎn)生了較勁的意識，卻也是一步步成長(cháng)了。還記得她常常會(huì )因為一點(diǎn)微不足道的錯誤就會(huì )打罵我，卻也鍛煉我堅強的意志。
后來(lái)，我看到了她的抽屜里裝滿(mǎn)了我的照片，我明白了，我是她的希望，她的夢(mèng)想。她是我的青春擺渡人，無(wú)論有多大的風(fēng)浪，她都和我一起走過(guò)，用她的話(huà)說(shuō)：河對岸有更美麗的風(fēng)景。我的擺渡人，謝謝陪我走在最重要的一程，我終可以拿起屬于自己的雙漿。
我的青春擺渡人作文14
生命里，有晴天，也會(huì )有雨天。
人生的道路上，有平川坦途，也有崎嶇坎坷。有時(shí)你會(huì )登上沒(méi)有航向的船，有時(shí)你會(huì )漂流于沒(méi)有橋的河流。面對一個(gè)個(gè)分岔路口，我們該如何抉擇？面對一系列突如其來(lái)的災難，我們該如何戰勝它？面對一連串的磨難，我們該如何將之克服？讓我們用命運之手折一只強大而堅固的船帶我們駛過(guò)重重黑暗，擺渡到勝利的彼岸！
20歲，生命的狂妄年齡，對世界充滿(mǎn)好奇，對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。生命是如此短暫，如同劃過(guò)天際的流星，但，最璀璨的即是最容易失去的�，F代文學(xué)家史鐵生先生在風(fēng)華正茂的年紀失去了雙腿，面對人生的不幸，他痛不欲生，幾次在地壇上悲寂與沉痛，如寒冰雕成一般，神態(tài)如巖石一般峻冷，漠然中似乎有無(wú)限的懊悔與絕望。最終他感悟到：“一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而且死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節目�！碑斔谳喴紊显俅蚊鎸Ψ被ㄋ棋\的地壇時(shí)，他笑了，他的視線(xiàn)模糊了，他終于折了一只強大而堅固的船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)。
“你我皆凡人生在人世間，終日奔波苦，一刻不停歇，既然不是仙，難免有雜念�！薄斑@世界未來(lái)人們改變，有了夢(mèng)寐以求的容顏�！�
古今中外，類(lèi)似史鐵生的人很多，將絕望折成一直強大而堅固的船讓自己渡過(guò)人生的苦難之人不勝枚舉，他們面對人生的失利，沒(méi)有害怕與退縮反而迎刃而上，再次勇敢的站起來(lái)與命運對抗，最終取得了勝利的.輝煌，贏(yíng)得了屬于自己的世界。
但，有些人在面對人生突如其來(lái)的“暴雨”時(shí)，他們猝不及防甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息，就被撂倒。
諾貝爾文學(xué)獎的獲得者川端康成，在生活中取得了當之無(wú)愧的榮譽(yù)和不可撼動(dòng)的地位，他卻用煤氣結束了自己的生命，乘著(zhù)他的《千只鶴》回到了《雪國·國都》，讓后人深感遺憾；著(zhù)名詩(shī)人海子，留下一部部驚世之作，卻痛苦地離開(kāi)人世，是妥協(xié)于病魔還是天妒英才？“面朝大海，春暖花開(kāi)，”你又會(huì )有怎樣的感悟？
無(wú)論世間多么不公，無(wú)論人生多么曲折，無(wú)論命運多么晦暗，我們都要乘著(zhù)勇敢之風(fēng)用命運之手折一只強大而堅固的船，將自己從逆境中擺渡出去。因為我們只有緊緊地將這只船掌握在手里，才能成為自己青春的擺渡人！
我的青春擺渡人作文15
彼岸，煙波流轉，可有你尋我；
對岸，繁華三千，可有人渡我。
——題記
人生似海，青春若舟。萬(wàn)般模樣的我們各自乘舟航行在浩渺的人生之海中。然-----誰(shuí)的青春不曾迷茫？在這場(chǎng)漫長(cháng)而又詭譎難測的未知航行中，我們常常需要“擺渡人”來(lái)為我們劃動(dòng)短棹，掌控船舵，撥開(kāi)迷霧重重，指明航向。
誰(shuí)是你的青春擺渡人呢？恩師？益友？慈母嚴父？亦或是偶然一遇的陌生人？
十四載的光陰中，有這樣一人，她無(wú)聲地立于我的身后，伴我從幼時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的巧笑倩，她嚴厲又慈祥。她，就是生我、養我的母親。
人言父愛(ài)如山，沉默而又深重，在我看來(lái)，母愛(ài)有時(shí)也毫不遜色。從小到大，母親執著(zhù)于“望女成鳳”，常年用殷切的“渴望之光”將我壓倒，所以無(wú)心繪畫(huà)的我硬著(zhù)頭皮參加了繪畫(huà)比賽，所以無(wú)心科技的我趕鴨子上架般參加了科技創(chuàng )新比賽，所以四肢僵勁的我咬牙參加了舞蹈比賽，所以我仍必須屹立在成績(jì)的“金字塔塔尖”。每一日，我如同上了發(fā)條的陀螺，背負著(zhù)母親的渴望，不停地旋轉在練習與學(xué)習之間，我以為我會(huì )崩潰、會(huì )爆炸！可是，在看到一張張鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，在聽(tīng)到師長(cháng)、同學(xué)不絕的贊美，在感受到母親欣慰的目光，在自己日復一日的努力中，我好像又愛(ài)上了這一切，甘之如飴的繼續這樣的生活。
锃亮的鏡子折射出陽(yáng)光的斑駁，催動(dòng)回憶的走馬燈，一幀幀模糊的畫(huà)面在光影明滅間鮮活得掠過(guò)我的眼瞼。那浮現的影像是我專(zhuān)心繪畫(huà)時(shí)，桌邊那杯溫熱香醇的牛奶；是我蹲守房間，沉迷科技發(fā)明，足不出戶(hù)時(shí)，客廳那抹不曾熄滅的昏黃燈光；是我含淚練習舞蹈動(dòng)作時(shí)，母親轉身拭淚的背影；是我?jiàn)^筆疾書(shū)至半夜，恍惚睡醒后肩上那床厚重溫暖的被子；更是無(wú)數次我出門(mén)時(shí)，母親那道慈愛(ài)柔和的眼光。抬眼，望著(zhù)鏡子里亭亭玉立的身姿，我笑著(zhù)擦掉臉頰上的兩行熱淚。
母親既希望我能完美無(wú)缺，又心疼我的`辛苦；既希望我能成熟，又不舍我的童真；既希望我努力，又盼望我自由。曾經(jīng)的我認為母親將自己青春時(shí)的夢(mèng)想留給了我，將我壓進(jìn)她的夢(mèng)里。等我進(jìn)入她的夢(mèng)里時(shí)，卻發(fā)現那原是一個(gè)平凡的母親用愛(ài)為女兒編織的一個(gè)美輪美奐的人生之夢(mèng)，那是我的光明未來(lái)。
我此刻的美好溫潤源于母親，我的成功來(lái)自母親，我的鮮花與掌聲屬于母親。母親不僅是我青春的擺渡人，更是我人生的靈魂擺渡人。
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