閱青春作文
閱青春作文1
青春，多么鮮明而富有活力的字眼，那是我們的金色年華，然而這樣的時(shí)光，要從何閱起?
——題記
英國著(zhù)名哲學(xué)家培根曾在《談讀書(shū)》中提到，“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才�！遍�，以陶冶情操，亦可以使我們肯增長(cháng)見(jiàn)識，通曉人情世故。然而，你閱過(guò)自己的青春?jiǎn)幔?/p>
閱青春的笑，那是自由簡(jiǎn)單，肆無(wú)忌憚的笑，里面包含著(zhù)年少的純真與快樂(lè )；閱青春的汗水，那是晶瑩剔透，分量十足的汗水，里面承載者我們努力的付出與美好的期望；閱青春的給予，那是自然流露，真切實(shí)在的給予，里面寄托著(zhù)濃濃的思念與誠摯的感情；閱青春的收獲，那是腳踏實(shí)地，辛勤耕耘后的收獲，里面容括著(zhù)無(wú)法言喻的喜悅與發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足；閱青春的天空，那是豐富多彩，變幻多姿的天空，里面收納著(zhù)我們滿(mǎn)心的憧憬和綺麗的夢(mèng)。
除了這些青春數也數不完的美好之外，我還閱讀那些做不完的難題，那是青春的苦惱；閱讀聽(tīng)不完的嘮叨，那是青春的無(wú)奈；閱讀家長(cháng)殷切期盼的眼神，那是青春的責任；閱讀批滿(mǎn)紅叉的試卷，那是青春的分量。
也許這些重量常常壓得我們無(wú)法放開(kāi)四肢來(lái)奔跑，但沒(méi)有這些重量的存在，又樣將我們磨煉得更加成熟與堅強呢？
我們的青春正是因為有冰與火的并存、哀與樂(lè )的交織、苦與樂(lè )的糅合，才顯得獨一無(wú)二。
就像天空如果失去了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來(lái)它的蒼茫之美；大海如果失去了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來(lái)它的深邃之美；森林如果失去了弱肉強食的一時(shí)規律，何來(lái)它的原始之美；宇宙如果失去了星座裂變的一時(shí)更替，何來(lái)它的神秘之美；時(shí)間如果失去了各色人等的一時(shí)虛擲，何來(lái)它的延續之美；青春如果失去了艱難險阻的一時(shí)妨礙，何來(lái)她的拼搏之美……
當今華人中最著(zhù)名的成功學(xué)專(zhuān)家陳安之先生十二歲隨親戚到美國讀書(shū)，他曾經(jīng)做過(guò)十八份工作——賣(mài)過(guò)菜刀，賣(mài)過(guò)汽車(chē)，當過(guò)餐廳服務(wù)員……在他二十歲的時(shí)候，他的存款還是零。但他的青春并未結束，一次，他在看車(chē)展時(shí)，一輛S600令他艷慕不已。他站在車(chē)子旁拍了一張照片，并把這張照片釘在了墻上。后來(lái)，他朝著(zhù)這個(gè)目標奮斗，經(jīng)商不斷走向成功，最終夢(mèng)想實(shí)現了。這是陳安之的青春，一個(gè)把夢(mèng)想貼出來(lái)并不斷實(shí)現的過(guò)程。
還有一個(gè)男孩，只對計算機感興趣。按父母的意愿上了醫科大學(xué)后，仍不顧父母的阻撓，從零售商買(mǎi)來(lái)降價(jià)處理的IBM電腦，改裝升級后賣(mài)給同學(xué)。后來(lái)，他的電腦銷(xiāo)路越來(lái)越廣。大一退學(xué)后，他開(kāi)始建立自己的公司，打造自己的品牌，他二十三歲那年已經(jīng)擁有了一千八百萬(wàn)美元的資金，十年后，他創(chuàng )下了類(lèi)似比爾·蓋茨般的神話(huà)，擁有資產(chǎn)四十三億美元。他就是美國戴爾公司總裁，邁克爾·戴爾。這是戴爾的青春，一個(gè)堅持青春的激情的過(guò)程。
每個(gè)人的青春都是不同的，但我們都能從中閱到一個(gè)共同點(diǎn)，那就是追夢(mèng)。追夢(mèng)的過(guò)程中難免會(huì )失敗，難免有挫折，但在倒下之后重新站起來(lái)，堅持初衷不改，保持本心不變，收獲知識與經(jīng)驗，擁抱成功與喜悅，才是我們應該閱到的，青春的真諦。
閱，青春，她不一定要十分精彩，但一定不能平平淡淡，她不一定要璨如星辰，但一定不能黯淡無(wú)光；她不一定要旖旎艷麗，但一定不能丑陋粗鄙。
閱青春，悅讀她美好的那一面，了解她暗淡的那一面，然后，直面人生。
閱青春作文2
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機、電腦等電子設備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò )空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著(zhù)；你也可以繼續手捧傳統的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣......
我的選擇是最后一種方式。最近，添了一些書(shū)，有名家巨著(zhù)，有經(jīng)史子集，有學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，有網(wǎng)絡(luò )文字，凡此種種。每天擠點(diǎn)時(shí)間看一看讀一讀，有片言支語(yǔ)之獲，便歡喜的不得了。關(guān)于讀書(shū)，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多，關(guān)于讀書(shū)方法的，關(guān)于讀書(shū)收獲的，關(guān)于讀書(shū)評論的，關(guān)于讀書(shū)情懷的……這次寫(xiě)什么？就寫(xiě)寫(xiě)我的青春閱讀，由讀書(shū)帶來(lái)的，所謂精神食糧吧，但這于我卻不是一個(gè)易于動(dòng)筆的話(huà)題，因為我不知道應該如何來(lái)寫(xiě)。
你，為什么讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題，你是否認真思考過(guò)？為了學(xué)業(yè)，為了生計，為了仕途，為了家庭，為了精神……恐怕要你說(shuō)出一個(gè)準確表達你內心想法的答案，并不是一件容易的事情。每當你拿起一本書(shū)，你是否明白為什么拿起它，每當你閱讀一本書(shū)，你是否真的需要閱讀它。無(wú)緣亦無(wú)故的情況下，你會(huì )去閱讀一本書(shū)嗎？不要急著(zhù)回答我，也不要急著(zhù)回答你自己，只要你靜下心來(lái)想一想即可。
記得N年前，聯(lián)合國有一項統計，其內容大意為，四十歲后很多人便停止學(xué)習。他們拒絕主動(dòng)接受新事物新思維，他們更依仗經(jīng)驗和閱歷，很多人在四十歲之后，已經(jīng)很難完整地閱讀完一本書(shū)，而這種情況在我們這里則更加突出。網(wǎng)絡(luò )的日益發(fā)達，電子產(chǎn)品的廣泛應用，社交媒體的異軍突起，讓書(shū)本更加碎片化，一知半解望文生義，想當然拍腦門(mén)，比比皆是，由此，我們的精神得到的是什么？請你告訴我。
精神食糧？什么是精神食糧，問(wèn)了一下度娘，竟然沒(méi)有一個(gè)標準解釋。便是這精神二字，竟也有精氣元神、意識、實(shí)質(zhì)要旨、精力體氣、神情意態(tài)、風(fēng)采神韻、精明機警、神通等諸般含義，那么又是哪一種需要食糧呢？食字簡(jiǎn)單，吃或吸收的意味。糧，又復雜了，粗糧與細糧，單糧與雜糧，產(chǎn)地不同品種不同，難免良莠不齊。人之不同，精神相異，脾胃相左，好惡相背，可見(jiàn)眾口難調，豈一糧可為之？
有人把精神食糧定義為，滿(mǎn)足人類(lèi)精神需求的事物，即滿(mǎn)足人類(lèi)欲望的各種東西。由此可見(jiàn)，精神食糧應該是一個(gè)中性詞，人的欲望有好有壞，這東西自然有是有非，精神食糧當然也要有所區別。若人的精神需求有千種，則精神食糧又何止萬(wàn)種。狹義的看，更多人喜歡把精神食糧定義為書(shū)，定義為墨海書(shū)香，可問(wèn)題是，你還讀書(shū)嗎？這又回到了文首，我們便進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)。
精神食糧的存在，是因為人的精神需要欲求渴望，更是因為人的靈魂需要滌蕩和滋養。靈魂的安詳，精神的富足，可不是聽(tīng)幾千塊一場(chǎng)的歌劇或音樂(lè )會(huì )，也不是無(wú)事時(shí)吟風(fēng)弄月潑灑雞湯，更不是讀了幾本書(shū)寫(xiě)了幾篇，那應該是一種靈魂追求，一種滋滋不倦不避險阻永不放棄的靈魂追求，唯于此有助的東西，或可以精神食糧謂之，這也是閱讀的終極享受。 所以，借用一段話(huà)，看起來(lái)每天熬夜，卻只是拿著(zhù)手機點(diǎn)了無(wú)數個(gè)贊�？雌饋�(lái)在圖書(shū)館坐了一天，卻真的只是坐了一天�？雌饋�(lái)買(mǎi)了很多書(shū)，只不過(guò)曬個(gè)朋友圈�？雌饋�(lái)每天很晚地離開(kāi)辦公室，上班時(shí)間卻在偷懶�？雌饋�(lái)去了健身房，卻只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時(shí)光，是真的頭腦風(fēng)暴了，還是，只是看起來(lái)很努力而已？雞湯再多再好，是因之鍛造靈魂而改變自己，還是僅僅讓別人作為精神食糧呢？此文一出，可讓人心底罵聲一片，亦可收獲點(diǎn)贊若干，又言，你我皆難免俗，怪不？不怪！
閱青春作文3
我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑；我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎？
翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū)，直接翻過(guò)目錄、序言，青春的我們總愛(ài)迫不及待，從正文第一頁(yè)開(kāi)始……
青春是“A”，是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬，向上向上！
青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個(gè)人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事，無(wú)關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。
青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕，任何一塊美玉上面都會(huì )有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。
青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現在還無(wú)法面對的復雜的事——愛(ài)情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說(shuō)，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調；我喜歡紅花，喜歡紅花紅得姽婳；我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞；我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)！
青春是“E”，是書(shū)架，滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架，等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘，書(shū)架的書(shū)好像好多好多，怎么也讀不完；書(shū)架的書(shū)好像好難好難，怎么也讀不太懂。
關(guān)上書(shū)，青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)�？不知道，青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū)，等著(zhù)我們細細地閱讀。
閱青春作文4
每個(gè)人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀60年代。進(jìn)入八十年代，正是我們國家改革開(kāi)放的初期。
那是一個(gè)被稱(chēng)為“黃金季節”的時(shí)代。那時(shí)我們比較單純、朦朧，但我們課余的讀書(shū)生活，足以激起我們青春的熱情，給我們留下了美好的青春記憶。
進(jìn)入高中以后，《青春之歌》《第二次握手》對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，影響甚大。我渴望能像小說(shuō)中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗，過(guò)上轟轟烈烈的人生；也希望能有一個(gè)像“瓊姐”那樣志同道合的人，伴隨我走上幸福的人生。
我清晰的記得，我斷斷續續的從同學(xué)手中看了《青春之歌》的主要情節，后來(lái)我買(mǎi)了這本書(shū)以后，一天就把這部小說(shuō)讀完了。我完全被這本書(shū)陶醉了。
《青春之歌》時(shí)代色彩濃郁，它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》，股股激流從心底涌起，激情填然于胸，深深地為小說(shuō)中的年代氛圍所感染。
林道靜對愛(ài)情生活的追尋，也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導下，林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠然，我喜歡《青春之歌》，與我因成長(cháng)過(guò)程的煩惱而需要精神食糧相關(guān)聯(lián)。我接受共產(chǎn)主義的價(jià)值觀(guān)，并不是通過(guò)理論書(shū)籍，主要還是文學(xué)作品，如這部小說(shuō)，或者像電影《大浪淘沙》的影響。
高中階段，我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時(shí)分，我喜歡用馬克思主義哲學(xué)一些簡(jiǎn)單原理與同學(xué)辯論，“指點(diǎn)江山，激揚文字”。
青春的閱讀，奠定我理想的基石，即使是在情感世界留下的印地，也為我以后略帶憂(yōu)郁的理想主義氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)。
《第二次握手》讓我體驗了男女愛(ài)情的美妙，還讓我知道一個(gè)志同道合愛(ài)情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時(shí)的“青春偶像”，或者說(shuō)潛意識中成為我搏擊人生的原動(dòng)力。
那時(shí)，社會(huì )已經(jīng)在悄悄發(fā)生著(zhù)變化。當時(shí)我們的思想開(kāi)始活躍，情感已經(jīng)被激發(fā)。我們幾個(gè)好友，煞有介事的在一起談?wù)撝?zhù)國家將要變化。那陣勢真有點(diǎn)堂吉訶德的味道。
我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來(lái)的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色，為我后來(lái)奮進(jìn)奠定了基礎。
閱青春作文5
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細膩的詩(shī)情畫(huà)意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(cháng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì )發(fā)現，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，
西游記里有這么個(gè)情節：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的.故意捉弄嗎?都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復制，自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著(zhù)生命，閱讀著(zhù)生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂(yōu)愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì )隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù)，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿(mǎn)了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì )逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來(lái)的向往，對現實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著(zhù)的生活，也涌動(dòng)著(zhù)淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極改變，才是對青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著(zhù)的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣子，抖擻著(zhù)滿(mǎn)身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì )真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應該是一場(chǎng)面對回憶的后悔，因為生活里的一切都可以被我們認真把握，都可以被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
閱青春作文6
青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話(huà)、看流云;青春的魅力，應當叫枯枝長(cháng)出鮮果，沙漠布滿(mǎn)森林;大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，青春的快樂(lè )，青春的本分。
青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋，高遠遼闊，富于幻想;青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原，像莽莽青山，充滿(mǎn)無(wú)限生機與活力;青春是紅色的，想燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望;青春是彩色的，像七色的彩虹，擁有了它，就擁有了輝煌的人生;青春是無(wú)色的，像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生，駕馭它，乘風(fēng)破浪.....
青春要從沙粒變成珍珠，就必須從克服困難開(kāi)始的。雖然人總是要犯錯誤、受挫折、傷腦筋的，不過(guò)決不能停滯不前;應該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會(huì )之河的圣水就是因為被一股永不停滯的激流推動(dòng)向前才得以保持潔凈。這意味著(zhù)河岸偶爾也會(huì )被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設法永遠堵死這股激流......即使跌倒了，也不輕言放棄。從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái)。
在青春的這段時(shí)間，你可能會(huì )叛逆，也可能乖巧，可能會(huì )努力學(xué)習，也可能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”不學(xué)習。要控制好這幾點(diǎn)，就要從凈化心靈開(kāi)始。我們必須理解要青春沒(méi)有遺憾，就只有好好地讀書(shū)，努力地學(xué)習，實(shí)現自己的理想。青春起是學(xué)習的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng )造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。我們可以把學(xué)習當做一種樂(lè )趣而不是負擔。
閱青春作文7
看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!
二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū)，無(wú)關(guān)考試成績(jì)，只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作，能找來(lái)種類(lèi)繁多的免費書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野，讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。
那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品�！度龉墓适隆贰犊奁鸟橊劇贰秹�(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》，一本本讀來(lái)真是如饑似渴，廢寢忘食�，F在想來(lái)，該是三毛獨立不羈的個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執著(zhù)的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī)，讀幾遍，常常就能背下來(lái)�！肮枢l的歌是一支清遠的笛\總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌\卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的\揮手別離�！薄拔铱梢枣i住筆為什么\卻鎖不住愛(ài)和憂(yōu)傷在長(cháng)長(cháng)的一生里\為什么歡樂(lè )總是乍現就凋落\走得最急的都是最美的時(shí)光�！薄八旆_(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運將它裝訂得極為拙劣\含著(zhù)淚我一讀再讀\卻不得不承認青春是一本太倉促的書(shū)�！彼卑變�(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。
真正閱讀名著(zhù)是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著(zhù)，包括《家》，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期，巴金以他真誠的文字激蕩著(zhù)我的心，小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè )與痛苦牽引著(zhù)我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現在，巴金仍是我鐘愛(ài)的作家�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著(zhù)，因為里面的一段話(huà)�！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實(shí)的心!上帝若賦給我一些美，許多錢(qián)，我會(huì )使得你難以離開(kāi)我，就如你現在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現在不是以社會(huì )生活和習俗的準則和你說(shuō)話(huà)，而是我的心靈同你的心靈講話(huà)。就如同我們都從墳墓里復現，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個(gè)異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
高中閱讀培養了我對詩(shī)歌的愛(ài)好�！吨袊�(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書(shū)”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達。后來(lái)，舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著(zhù)我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛\但我卻用它尋找光明”滌蕩著(zhù)我的精神，舒婷“我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花\借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你\絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復單調的歌曲”啟迪著(zhù)我的思想。再后來(lái)，我還讀到了純真而憂(yōu)郁的海子的詩(shī)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人\喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜\我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！蔽议_(kāi)始模仿著(zhù)寫(xiě)，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞，從中尋找靈感。
現在，我既沒(méi)成詩(shī)人，也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè )。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(cháng)期不斷的鼓勵與包容，感謝那個(gè)物質(zhì)相對匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書(shū)籍。
閱青春作文8
聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：青春是道明媚的憂(yōu)傷。開(kāi)始我不懂：青春的憂(yōu)傷在哪里呢?遍地都是快樂(lè )。后來(lái)，心境不同了，理解也不同了。在十幾歲的天空里，憂(yōu)傷的事情太多了：沉重的課業(yè)負擔，與父母之間的代溝，還有那朦朧的青果……但我們眼里，幸好還有快樂(lè )：每天嬉笑著(zhù)打鬧，每天風(fēng)吹樹(shù)的聲音，每天思緒飛揚的回答……都是快樂(lè )。我們不能改變什么，但我們可以選擇接受或是不接受，快樂(lè )或是不快樂(lè )，因為我們年輕，因為我們有青春，因為我們有時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己：我想要一個(gè)什么樣的人生?
青春是我們引以為傲的資本，有了青春，才有了激情與夢(mèng)想，有了我們耀眼的未來(lái)。
青春是我們吟唱已久的歌曲，歡樂(lè )的時(shí)光是它美妙的樂(lè )譜，乏味的應試教育又是它沉重的樂(lè )章，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在譜寫(xiě)著(zhù)它的光輝與夢(mèng)想，因為我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在乏味的應試教育中苦苦掙扎，但苦中求樂(lè )又是我們生存的唯一理由。
朋友，請珍惜青春吧!我們就像含苞欲放的花兒，要將自己的最真最美，毫無(wú)保留大大方方地展示在人們面前，讓自己情不自禁的表現自我、砥礪自我、超越自我。但要記�。呵啻翰皇强仗�，不是頹廢，青春有理想，有力量，有目標，當然，也有挫折。青春中如果沒(méi)有挫折，我們就不會(huì )真正的成長(cháng)。
如果你在珍惜青春的話(huà)，就請好好珍惜;如果你還在迷茫中的話(huà)，就請趕快醒來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己：我就這樣墮落下去了?我的人生呢?
閱青春作文9
我的青春閱讀的不止是書(shū)。
如果說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野去選擇，或者運用那些鍥而不舍的青春元素，登高望遠人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活最樸素的意義和價(jià)值。
唐代詩(shī)人王勃的名句，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，這世間風(fēng)景，用一種悲涼去解讀，領(lǐng)悟到的只有感傷與灰暗，或者是悲哀與不堪，那心地的滋味，眼前的景色，也都變得不一般，成為生命最沉重的壓力、內心和這個(gè)世界最遙遠的距離。
人生這一場(chǎng)經(jīng)過(guò)，需要在迷茫中突破，本來(lái)就不排除，那些淚水背后的思考、覺(jué)醒和長(cháng)大。哪里有不曾曲折的故事，哪里有不曾落淚的青春，那些出現在生命旅途中的故事，早已成為生命風(fēng)景的映襯，或深或淺的色彩。
青春對夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾�？匆�(jiàn)生活那些溫暖與明亮，在生命的積極中做出抉擇;看破那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
青春這條路，是一種歷練也是一種態(tài)度，去承擔一種對人生意義的叩問(wèn)和追求，活出一種充滿(mǎn)力量的狀態(tài)，和多姿多彩的存在。
都說(shuō)生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方，人生在哪里出發(fā)，目標有多遠，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》里這么說(shuō)，君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。恰似這青春，不是任由那些來(lái)勢洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內心明亮的觀(guān)照，最適合人生向前的生命力量。
青春也是一種對智慧的錘煉，溫和而理性，欣賞與尊重，不可回避青春這條路的艱辛，更需要砥礪前行，更不免淚水傷痛，這青春也就活成了一場(chǎng)不一樣的發(fā)現，和生命智慧的風(fēng)采呈現。
人生需要自己去承擔的力量，走過(guò)一段旅途，創(chuàng )造一片風(fēng)景，活得出挺身而出，也活得出善良擔待。不忘初心，用自己對青春的信念，活出對這個(gè)世界最好的贊美與祝愿。
對于青春的理解，不可否認，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著(zhù)人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著(zhù)人生承擔壓力和突破困惑的能力，當然也告訴著(zhù)人生的遺憾，沒(méi)有誰(shuí)能在青春中停留，這一幕幕的生活場(chǎng)景，不是活向了一個(gè)猜不透的世界，而是在提醒著(zhù)人生，好好珍惜，好好活著(zhù)，好好繼續。
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