讓青春之花綻放作文

　　大家好，我是一名初三的學(xué)生，今天我很盲目地寫(xiě)了這篇文章，接下來(lái)的陳述如有不妥還請見(jiàn)諒。 其實(shí)，這一篇文章我是針對教育工作者所寫(xiě)的。和我同是初三的學(xué)生不會(huì )陌生，在我們語(yǔ)文書(shū)中就曾摘錄了一篇《心聲》的文章，對此我感慨極深。

　　這是一篇觸動(dòng)人心的故事。主人公李京京渴望朗讀的愿望不斷推動(dòng)著(zhù)故事的發(fā)展與高潮，而程老師執著(zhù)拒絕李京京朗讀課文的請求更是作者寫(xiě)此篇文章的意義所在。 我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，但過(guò)去也有著(zhù)不為人知的故事。翻開(kāi)記憶的相冊，回憶到小學(xué)時(shí)代，那時(shí)候的我其實(shí)是非常自卑的。早年，媽媽嚴格的教育才茍且使我成績(jì)到達了還不錯的地步，記得還獲得了第一批入少先隊的頭功。后來(lái)直到媽媽生病，我的成績(jì)可謂一落千丈，瞬間跌入了低谷，老師更是三番五次將爸爸找來(lái)談話(huà)，說(shuō)“我們班，除了傻子，就剩你女兒不行了”，這是一句刺人耳的話(huà)，更是打擊了我小小的.心�；蛟S是老師對金錢(qián)的憧憬，漸漸我的語(yǔ)文成績(jì)被老師悄無(wú)聲息地提了上去，現在想想也挺感謝老師的。但我始終明白，當今教育必然有缺陷，老師必然有所愛(ài)。你想，一個(gè)聽(tīng)話(huà)、認真并且成績(jì)好的學(xué)生和一個(gè)調皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生相比，老師會(huì )更喜歡誰(shuí)？當然了，老師不是傻子，他自然明白其中的優(yōu)劣，去讓自己不斷獲得。

　　現在的我，已經(jīng)不是兩年前那個(gè)可憐兮兮的女孩了，我充滿(mǎn)自信，心里更是陽(yáng)光快樂(lè )�；蛟S是伙伴的感染，帶動(dòng)了我；或許又是老師的鼓勵，激發(fā)了我。但這一切的一切，都讓我感到幸運。但是，現在仍然有一些命運坎坷的小伙伴，還在茫茫大霧中探索、迷茫 ，令人心疼。也許他們眼中只有老師投來(lái)的異樣眼光，也許給他們帶來(lái)的是同學(xué)的歧視。其實(shí)這都不重要，關(guān)鍵現在教育者們要學(xué)會(huì )對待班級里的每一位同學(xué)，無(wú)論曾經(jīng)優(yōu)異還是殘次，都應該講究公平。

　　老師，是播種的希望;老師，是辛勤的園丁;老師，是人類(lèi)偉大的教育家，同樣，我的這一篇文章不是要針對某一個(gè)老師或者教育家而去批判的，我不是圣人，更不是完全正確的能人。我只想讓未來(lái)的青少年更加的完美、快樂(lè )，所以我呼吁中國的所有教育工作者們，無(wú)論你們是怎樣的教育方法和培養，我都想呼吁你們，公平對待學(xué)生，不管如何，都要去鼓勵學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到第二個(gè)家到的溫暖與美好。為了偉大的祖國，為了子孫后代們，請趕快行動(dòng)起來(lái)吧！讓朗朗讀書(shū)聲遍布整個(gè)空氣上層，讓青春之花勇敢去綻放吧！

　　在此 我還是要感謝千千萬(wàn)萬(wàn)的老師多年來(lái)辛勤的培育，在這世界上，沒(méi)有人會(huì )像圣母一樣只懂得付出而不會(huì )獲取。所以 我還是要代表青少年們向你們致敬，感謝有你們！

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