期待的作文

時(shí)間：2025-09-24 10:24:28 期待我要投稿

（熱）期待的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的期待的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（熱）期待的作文7篇

期待的作文篇1

　　小時(shí)候期待父母從外地回來(lái)能給我們帶上喜歡的禮物，上學(xué)了期待著自己能有一個(gè)好成績(jī)，成人了期待自己有份好工作。有了期待才有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　現(xiàn)在的我早已沒(méi)有小時(shí)侯的那種渴望，好像現(xiàn)在也沒(méi)有什么期待。不過(guò)小時(shí)候倒是有很多無(wú)法忘懷的是。

　　大家還記得很小的時(shí)候有部動(dòng)畫叫做鐵膽火車俠嗎?記得吧，里面的主人公是個(gè)什么號(hào)，搞忘了。對(duì)于現(xiàn)在的孩子那部動(dòng)畫就相當(dāng)于阿凡達(dá)了吧。強(qiáng)烈的好奇心促使我想要一個(gè)火車下的模型，于是那天我就鼓起勇氣跟媽媽說(shuō)了。

　　“媽媽，給我買一個(gè)鐵膽火車俠的玩具好不好啊?”

　　“……”當(dāng)是媽媽就沒(méi)有說(shuō)話，我又說(shuō)：“行不行?”還是沒(méi)有說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我的心里就想：肯定是逃避，哎，看來(lái)是沒(méi)什么希望了。于是呢也就離開了。

　　現(xiàn)在想起那時(shí)候上學(xué)是件多么快樂(lè)的事啊，作業(yè)少得可憐，每天都要去外面跑的大汗淋漓，然后回來(lái)舒服的洗個(gè)澡，躺在床上，期待著明天的到來(lái)。現(xiàn)在呢，就是眼睛一閉一睜一天就過(guò)去了。

　　周末轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，又要上學(xué)了，星期天那天晚上，突然接到了一個(gè)電話，媽媽說(shuō)她不會(huì)來(lái)吃飯了。我哦了一聲，心想肯定又去打麻將了……不管了，今天就我一個(gè)人睡吧!

　　閉上眼睛，鐵膽火車俠的影子就浮現(xiàn)在我的腦海里，也許是我的'第一個(gè)夢(mèng)想吧!也不知道什么時(shí)候就睡著了……

　　第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)家里就只剩我一個(gè)人了，怎么回事啊，媽媽昨天晚上沒(méi)回來(lái)?等到我穿衣服時(shí)，看見了桌子上明晃晃的擺著一組鐵膽火車俠玩具。我覺(jué)得欣慰的是，我的期待變?yōu)榱孙@示，有一個(gè)追求的過(guò)程，才會(huì)期待一個(gè)美好的人生。

期待的作文篇2

　　讀著《邊城》，心確是安靜了下來(lái)。仿若那來(lái)來(lái)往往的人兒皆在身旁走動(dòng)，夾雜著喝叫、吼罵的雜亂，便是這淳樸的氣息撲面而來(lái)，叫人情不自禁。

　　就是這樣一個(gè)淳樸安詳?shù)男℃?zhèn)，飄揚(yáng)著幽蕩的歌聲，雜亂的喝罵聲，也埋藏著一份心酸的愛情。只因一個(gè)埋藏在心底的陰影，一個(gè)默默守望，一個(gè)不辭而去。仿佛在輪回著母親的命運(yùn)，翠翠，在一道看不清敘不明的絲線下緊緊的聯(lián)系著。這悲哀的命運(yùn)，就這樣在這個(gè)淳樸的小鎮(zhèn)上悄無(wú)聲息的上演著。也許對(duì)于他人而言，僅僅是一份需要悲憫并帶有些許同情的悲劇，但對(duì)于翠翠和儺送這對(duì)情人來(lái)說(shuō)，卻是整整一生。

　　《邊城》的描述溫婉而又凄清，細(xì)細(xì)品來(lái)，恰似那突兀旋轉(zhuǎn)的茶水兒，飄著一股濃濃的香，卻沾有回味的略略苦澀。迷茫婉約的飄逸著的葉兒，如那儼然一只小獸物般的翠翠，從不喑世事的精靈，慢慢的褪去的清靈，被人世的繁鬧重新占據(jù)，，有了那一絲懵懂的心，卻夾雜著羞怯與心酸。這是一個(gè)稚嫩的少女，卻經(jīng)受了內(nèi)心的痛楚折磨，唯一的祖父悄無(wú)聲息的死去，辮子上的一朵小白花無(wú)聲的控訴了這種悲痛，無(wú)法宣泄的，還有那黯然離去卻依舊苦苦等待的愛人——也許明天就回來(lái)，或許，永遠(yuǎn)也回不來(lái)了……

　　我想，這純樸的心靈也只有人們?cè)谒瘔?mèng)中可以感受得到了。這是如陶淵明的桃花源一般的溫潤(rùn)和諧，也是如邊城一般的淳樸厚實(shí)。但無(wú)論如何，都是我們所向往的曲調(diào)，這種曲調(diào)，有這對(duì)于滿足的甜甜的微笑，有著對(duì)于愛情的`酸楚與維護(hù)，也有著對(duì)于生活的百般滋味。在這兒，沒(méi)有多的心計(jì)與黑暗，愛就是愛，恨就是恨，不需要虛偽的表演，僅有堅(jiān)定、勇敢的追求。即便結(jié)果如何，也沒(méi)有人會(huì)追究，莞爾一笑，落落大方。

　　這就是沈從文先生的《邊城》，我無(wú)從質(zhì)疑這樣一使人迷醉的小鎮(zhèn)，或許，這也是我夢(mèng)里的一個(gè)追求。爾虞我詐，在這里消磨殆盡，僅有的那么一點(diǎn)的小自私，也被爽朗魯直所淹沒(méi)，那是一種對(duì)于自己的自信和對(duì)于利的把握。

　　如今的我們，已然失去了許多如此淳樸的情感，就仿若隔了一層窗紙。也許，永遠(yuǎn)在窗外徘徊，也許，下一秒便燈火通明。

期待的作文篇3

　　新課改以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機(jī)械模仿的“沼澤”。說(shuō)要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書聲。乍一聽，不錯(cuò)呀，讀中感悟，讀中內(nèi)化�？杉�(xì)聽之，卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無(wú)感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語(yǔ)文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是要經(jīng)過(guò)一番討論才得出結(jié)論。諸如此類的機(jī)械形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，長(zhǎng)此以往更會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)文課堂產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。

　　一、程式上的期待

　　教學(xué)是不可重復(fù)的藝術(shù)，簡(jiǎn)單地挪用特級(jí)教師的教案，那是原始的“拿來(lái)主義”；機(jī)械運(yùn)用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。

　　兒童的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會(huì)乏味，學(xué)生也會(huì)厭倦。課前，他們?cè)驹谄诖�，期待老師帶�?lái)一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望，內(nèi)心當(dāng)然會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對(duì)所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險(xiǎn)，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應(yīng)該有膽量、有魄力去冒險(xiǎn)，也應(yīng)該用平靜的心態(tài)去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。

　　當(dāng)然，我們也需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，而且使這種預(yù)設(shè)呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。

　　二、內(nèi)容上的期待

　　不同的教材內(nèi)涵不同，需要學(xué)生感悟的內(nèi)容也不同，所以我們需要對(duì)每一課精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，不同的'教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場(chǎng)傾聽詩(shī)人朗誦，或在劇院的池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進(jìn)入一個(gè)新穎、充滿激情的天地。只有當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容激活了學(xué)生的潛意識(shí)，他們才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象和深刻地感悟。對(duì)語(yǔ)言文字和學(xué)習(xí)的感悟活動(dòng)才會(huì)順利進(jìn)行。這樣才能從實(shí)際意義上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)《恐龍》的時(shí)候，在引導(dǎo)學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認(rèn)識(shí)各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們?cè)敢鈫�？”“愿意！”學(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，都很專心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說(shuō)邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實(shí)的哦……”說(shuō)的人神采飛揚(yáng)，聽的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、情感上的期待

　　與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是具有豐富的情感性。情感不是靠機(jī)械灌輸，而應(yīng)在心靈感動(dòng)中滲透。

　　在課堂上，學(xué)生會(huì)期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應(yīng)”，期望老師能肯定他的價(jià)值。一次，學(xué)生的習(xí)作中這樣寫道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好��！……聽，多么簡(jiǎn)單的滿足！要是連這點(diǎn)小小的期望，都不能讓學(xué)生滿足，那不是太沒(méi)人情味了？其實(shí)，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚(yáng)生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語(yǔ)文課堂鮮活、靈動(dòng)，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！

　　親愛的老師們，只有經(jīng)歷過(guò)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機(jī)，請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)企盼的機(jī)會(huì)，多留一點(diǎn)遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！

期待的作文篇4

　　說(shuō)實(shí)話，自己是一個(gè)特別害怕疼的人，平日里就是拿針扎一下，自己都會(huì)叫喊疼，特別久的那種，也許其他人會(huì)說(shuō)自己比較矯情，也可能真的是吧，總之說(shuō)實(shí)話，自己真的特別害怕疼。

　　這生活好像并沒(méi)有，因?yàn)槟愫ε率裁�？就不�?huì)給你降臨什么。反而生活總會(huì)和你對(duì)著來(lái)，就是你越是害怕什么，他卻又會(huì)給你來(lái)什么？！

　　前一段時(shí)間自己就是腳板底長(zhǎng)了個(gè)雞刺，走路就是會(huì)感到疼的那種，一開始的時(shí)候還好一點(diǎn)，到后來(lái)就是連路都不能走了，疼的`，所以一開始沒(méi)打算去醫(yī)院看，后來(lái)實(shí)在厲害，不得不去醫(yī)院看一看！

　　一開始的時(shí)候醫(yī)生就說(shuō)不疼，后來(lái)又說(shuō)中間會(huì)經(jīng)歷兩天時(shí)間的疼痛吧！然后也有說(shuō)今天的時(shí)候去了就可以治好了，但是今天去了的時(shí)候，醫(yī)生就問(wèn)我有沒(méi)有感覺(jué)特別的疼？我說(shuō)還好吧，確實(shí)沒(méi)有感覺(jué)到特別的疼，只有在走路的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得特別的疼！

　　然后醫(yī)生就說(shuō)，那是因?yàn)槟_底的刺長(zhǎng)的太深了，所以就是還沒(méi)有徹底的剝落，只好重新給，再上一次藥。而且還說(shuō)只有在經(jīng)歷過(guò)那種痛之后，才能夠真正的脫落。

　　然后自己也就在想，如果就是一直沒(méi)有那種痛感的話，那么可能就是這個(gè)毛病，還比較嚴(yán)重，就是不知道該怎么樣去治療！然后自己也清楚的知道了這個(gè)治療過(guò)程，就是必須得經(jīng)歷過(guò)那種痛之后，才能夠徹底的治好！

　　大概就是所謂的經(jīng)歷，風(fēng)雨后的見彩虹吧！

　　但是從今天上午到現(xiàn)在，一直，沒(méi)有等來(lái)，醫(yī)生說(shuō)的那種痛感，然后自己也就多多少少有點(diǎn)擔(dān)心吧，擔(dān)心就是問(wèn)題，以后會(huì)變得更加嚴(yán)重！

　　所以最后的結(jié)果就是，一個(gè)特別害怕疼的人，卻在期待著疼痛的到來(lái)！

　　想一想，也真的是生活的無(wú)奈！

期待的作文篇5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，踏著和煦的春風(fēng)，新學(xué)期來(lái)到我們的身邊。新的學(xué)期，當(dāng)然要有新的期望，有了新的期待，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，自己也才會(huì)奮斗。

　　在新的學(xué)期里，我的新期待就是要認(rèn)真的對(duì)待每一件事。認(rèn)真，仔細(xì)的規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真對(duì)待時(shí)間，不要讓每一秒從我身邊溜走。認(rèn)真，全身心的投入學(xué)習(xí)中。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我們應(yīng)該在第二個(gè)學(xué)期里更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽課，積極的發(fā)言，不放過(guò)老師說(shuō)過(guò)的每一句話。上學(xué)期期末考試，當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我多么希望時(shí)間可以倒流。可是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，孔子也說(shuō)過(guò)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”�；厥紫胍幌�，時(shí)間都去哪兒了？所以，新學(xué)期我要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，不再讓時(shí)光悄悄溜走。

　　在新的學(xué)期里，我的期望還有就是更加細(xì)心。在上學(xué)期中，我最大的弱點(diǎn)就是粗心了。每次考試，都是因?yàn)榇中目鄣姆�，每一次我都后悔莫及，上次期末考試就是因�(yàn)榇中�，不該錯(cuò)的'都錯(cuò)了。所以在新學(xué)期里，我要認(rèn)真更加對(duì)待學(xué)習(xí)和考試，審清每一道題，并且考后認(rèn)真檢查，以免再出現(xiàn)粗心，犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，留下不該有的遺憾！

　　在新的學(xué)期里，我還希望自己要講文明懂禮貌。講文明，懂禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們小時(shí)候就已經(jīng)知道了這個(gè)道理，可是真的能做到的又有幾人呢？所以，新的學(xué)期，我愿意和大家一起做到：不隨地吐痰，不隨地亂丟垃圾，不打架，不說(shuō)臟話，還要講衛(wèi)生，在學(xué)校尊重老師，見到老師主動(dòng)到招呼。與同學(xué)互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。在家里要孝敬父母，聽父母的話，多替他們著想。出門要和父母說(shuō)一聲，不要讓他們擔(dān)心。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，當(dāng)我們真正從細(xì)節(jié)上要求自己的時(shí)候，會(huì)變得多美麗��！

　　一年之計(jì)在于春，新的學(xué)期，剛起頭，有的是功夫，有的是希望，讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來(lái)，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧！

期待的作文篇6

　　我和同伴們站在臺(tái)上奏響《梁�！罚俾曈茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)，我看著臺(tái)下的父親，與他相視一笑。樂(lè)聲不再真切，似一圈圈漾開的漣漪，陽(yáng)光和煦，草木芬芳，我胸有成竹，手指與琴弦也有了默契。

　　許久以前的場(chǎng)景恍然浮現(xiàn)。

　　老師遞給我一把嶄新的弓，說(shuō)道：“你來(lái)領(lǐng)奏�！狈置魇菧睾偷恼Z(yǔ)氣，卻令我心驚。我始終記得那次站在教室中央，僵硬的臂膀艱難地伸展，斷斷續(xù)續(xù)的琴音猶如鋸木。我只覺(jué)得自己沒(méi)有領(lǐng)奏的能力，更沒(méi)有領(lǐng)奏的勇氣。

　　四周好像有洶涌的波濤打過(guò)來(lái)，逐漸將我淹沒(méi)。領(lǐng)奏，對(duì)別人而言是值得驕傲的事，對(duì)我，卻是頂不住的巨浪。

　　回到家，父親打來(lái)電話。他正承受著巨大的壓力，在名校讀在職研究生。我與父親講了領(lǐng)奏的事。

　　“你所謂的受不了壓力，只是不愿努力罷了�！彼陔娫捓镎f(shuō)。

　　一個(gè)不敢示人的黑暗中的秘密曝曬在陽(yáng)光下，我羞愧得說(shuō)不出話。放棄的.念頭立即被掐滅。

　　我不再胡思亂想，只是把精力投入練琴。我努力向老師討教技巧，每天至少花四個(gè)小時(shí)練琴。我仍然緊張，害怕辜負(fù)老師的期望，害怕無(wú)法讓自己滿意，可這種壓力漸漸變成我不能松懈的理由和動(dòng)力。我頂著壓力，毫不退縮，甚至開始期待表演那一天的到來(lái)。

　　父親也在努力，一邊實(shí)現(xiàn)自己多年的夢(mèng)想，在不惑之年去了夢(mèng)想的學(xué)府，一邊在工作中打拼，支撐家庭。

　　午夜，他在朋友圈發(fā)了這樣一句話：“生活就是一個(gè)反復(fù)錘煉的過(guò)程�！泵總€(gè)人都承擔(dān)著責(zé)任、壓力，伴著磨難、質(zhì)疑，但只要有這份擔(dān)當(dāng)和勇氣，相信熬過(guò)這段時(shí)光以后，收獲、喜悅一定會(huì)如約而至。頂住一時(shí)的壓力，一定會(huì)頂出一個(gè)春天！

　　父親學(xué)成歸來(lái)之際恰是我表演的日子，或許這是命運(yùn)的安排。

　　弓與弦摩擦出溫煦的光芒，一如暖人的春光，我們都滿足而喜悅，驕傲而自豪。

　　我和父親都頂出了一個(gè)春天，我們一起收獲了屬于自己的春天。

期待的作文篇7

　　雪兒，你還在哪里呀？

　　不知不覺(jué)，冬天已經(jīng)過(guò)了大半。讓我失望的是，至今慘白的天空都沒(méi)有飄落一片雪。也許今年的雪調(diào)皮，在路上玩了會(huì)兒？還是今年的雪喜熱鬧，想在熱氣騰騰的春節(jié)來(lái)看看？或是雪兒們也堵車在半路了？于是我一直期待著。

　　我期待著白雪把世界換個(gè)顏色的景象，我期待看窗外紛飛大雪的欣喜，我期待到雪地上堆個(gè)雪人和他一起舞蹈。我多想去雪地上踩出一個(gè)個(gè)頑皮的腳印，我又多想看雪兒落在小河里消失的那一瞬間。雪兒，我這么想你，你又在何方呢？

　　當(dāng)粗壯干凈的大樹被白色勾了邊，當(dāng)高低不齊的屋頂蓋上白被子，當(dāng)我們的頭頂落著一層冰晶，當(dāng)雪花落在哪個(gè)孩子的口中，這一切的一切都是那么美好！萬(wàn)物都享受著大自然在冬天給我們的饋贈(zèng)，一切都是潔白無(wú)瑕的。世界，早已銀裝素裹。當(dāng)你伸出手，一片晶瑩的雪花落在你掌心，你指尖也會(huì)變得涼涼的，帶著冬天的味道。你難道不想好好看看它？不想細(xì)數(shù)它有幾瓣？是不是還和小時(shí)候老師和我們說(shuō)的那樣雪花有六瓣呢？你想不想還和小時(shí)候一樣偷偷的嘗一嘗它，讓小小的雪花在空口中融化，只留下一道冰涼。

　　即使我們的手凍得通紅，即使我們的腳已經(jīng)凍僵，即使發(fā)梢都已經(jīng)結(jié)冰，可我們還是在雪中瘋的快樂(lè)。你看到雪會(huì)不會(huì)經(jīng)不起嘴角上揚(yáng)，眼中放出閃晶晶的光。即使你什么也不做，就算待在家中，就算賴在床上，看外面雪花紛飛，看雪花溫柔的親吻萬(wàn)物，看世界慢慢白了彩發(fā)，聽外面的歡聲笑語(yǔ)，聽人們行走在雪上發(fā)出的呲呲聲，這也是一種樂(lè)趣啊！雪的世界，我一直期待著。

　　我喜歡冬天凍得吐煙氣的`快樂(lè)，我喜歡看大家在雪中奔跑，雪花落滿雙肩，連時(shí)間都靜止了，好像一下子就走到了白頭。我坐在教室里，窗外依然有紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪落聲。在那白雪皚皚的世界，一切都純潔了。

　　誰(shuí)說(shuō)雪是寂寞的？誰(shuí)說(shuō)雪是冰冷的？雪又怎么不是多情溫柔的？又怎么不是純潔無(wú)瑕的？

　　我多想看那白雪皚皚的世界，又安靜又歡鬧。

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