期待的作文經(jīng)典【6篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的期待的作文6篇，歡迎大家分享。

期待的作文 篇1

　　物是人非，身前身后，早已不再是我的那段楔子。我期待一個(gè)過(guò)去的自己�！�—題記

　　丟了天和地，丟不了記憶的痕跡；聽(tīng)了風(fēng)和雨，停不了心底的惦記；忘了東和西，忘不了過(guò)去的自己。那時(shí)所有免費的珍品的匯聚點(diǎn)，童真、陽(yáng)光、勤奮的我，我期待那個(gè)過(guò)去的自己。

　　一、敢說(shuō)“不”的弱者

　　怎么說(shuō)我也是“久經(jīng)沙場(chǎng)”，早已領(lǐng)略了這個(gè)社會(huì )的境況風(fēng)氣，我故意先是寬厚以提高自己頂人緣，對待同學(xué)姑息縱容，一團和氣，對這種現象我知道的很清楚。但現在的社會(huì )就是這樣，你說(shuō)“不”，那你就是弱者。過(guò)去在領(lǐng)獎時(shí)說(shuō)“不”，因為那不是我真正的成績(jì)。然而現在，我只會(huì )自認倒霉，將獎狀裝起。過(guò)去的我趕在老師讓我一個(gè)人去提水時(shí)說(shuō)“不”，然而現在，卻只能在水房悄悄埋怨兩聲。過(guò)去的我趕在大孩子欺負同學(xué)時(shí)說(shuō)“不”，然而現在，卻只是瞟上兩眼，就趕緊躲閃。

　　就是這樣，我多年養成的秉性被社會(huì )中無(wú)情的雨、凜冽的風(fēng)磨礪平滑了，但是，我卻期待成為過(guò)去那個(gè)慷慨激烈，果敢亢直的'自己，去稍微改變一下不著(zhù)黑白、不著(zhù)痛癢、難以被破除的風(fēng)氣。

　　二、自然的丑人

　　在這個(gè)繁華的社會(huì )中，怎樣從蕓蕓眾生中脫穎而出，早已不再是過(guò)人的才能，而是一張迷人的面容�，F在對我同樣是沉迷于“等待”前味過(guò)后，野玫瑰的芬芳；癡迷于“WE”的細膩；陶醉于“安娜蘇”的甜美。然而卻快要忘記那個(gè)曾在同學(xué)錄上“最?lèi)?ài)的香水”那一欄上，寫(xiě)下“我沒(méi)這習慣”的自己。從大紅到熒光黃，從耳釘到指甲油，我都想要有一些亮點(diǎn)，想要在眾人中找到自己的一席之地。然而卻要忘記過(guò)去那個(gè)“自然的丑人”。

　　我期待那個(gè)過(guò)去的自己，一個(gè)自然、清新的自己。不去注重外表有多華麗，而只是努力地學(xué)習。

　　好像真的離過(guò)去的自己遠了許多，在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，我順應大江的去向，在不知不覺(jué)中改變了自己。然而現在才發(fā)現：珍品都已淪為過(guò)去，童真、自然、清爽、單純都在過(guò)去的自己身上，而我現在卻只能在這里期待，期待一個(gè)過(guò)去的真實(shí)的自己。

期待的作文 篇2

　　7月31日那天，聽(tīng)媽媽說(shuō)明天要去馬拉灣，我興奮不已，高興地一蹦三尺高。晚上，我都有些迫不及待的想去馬拉灣了。

　　我對媽媽爸爸說(shuō)：“時(shí)間快點(diǎn)的快點(diǎn)該多好��！我就可以立即去馬拉灣了，哈哈！”

　　爸爸說(shuō)：“今天晚上的時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，明天的時(shí)間過(guò)的慢點(diǎn)，那樣我們就可以多玩兒一會(huì )了！”

　　媽媽說(shuō)：“那怎么可能嘛？現在，抓緊時(shí)間去睡覺(jué)，你就會(huì )覺(jué)著(zhù)時(shí)間過(guò)得快了！”

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就乖乖的去睡覺(jué)了。

　　第二天早上5點(diǎn)左右，我們就起床了，背上行囊，坐上車(chē)，踏上了去馬拉灣的路，開(kāi)始了我們的馬拉灣之旅。

　　到達目的地后---漫長(cháng)的等待

　　沒(méi)想到，我們10點(diǎn)左右才到。到了之后，導游先去給我們買(mǎi)票、領(lǐng)手牌。足足有二、三分鐘，但我覺(jué)得像過(guò)了二三十分鐘。我不禁長(cháng)嘆一聲——唉，怎么這么慢��！

　　我為了想早點(diǎn)開(kāi)始玩，領(lǐng)了手牌和票之后，就拽著(zhù)爸爸媽媽沖進(jìn)去了。進(jìn)去后，爸爸媽媽在“水”超市買(mǎi)了東西，領(lǐng)了三個(gè)救生衣。我在旁邊一直催促他倆：“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！” 終于弄完了！我們走進(jìn)換衣室，換好衣服后，我就跑了進(jìn)去。

　　第一站：體驗“大海嘯”

　　我和爸爸媽媽走在臺階上，還有些咯腳呢？沒(méi)辦法(╯﹏╰)。我急急忙忙的來(lái)到了‘海邊兒’。海水里有很多人，大部分都穿著(zhù)橘紅色的救生衣，伴著(zhù)激情的音樂(lè )，在水里歡快的玩著(zhù)。我也迫不及待的.撲了進(jìn)去。

　　剛一進(jìn)去，我就被跑過(guò)來(lái)的大浪撞了個(gè)滿(mǎn)懷，好過(guò)癮��！老媽不會(huì )游泳，有些害怕，就使勁拽著(zhù)老爸的胳膊。我們一起往前走。老媽害怕的一直說(shuō)：“別往前走了！水越來(lái)越深了！”。我很想朝前面游，我很想和大海嘯來(lái)個(gè)零距離接觸，就拼命的往前游。突然，連續來(lái)的大浪把老媽給沖翻了，老媽嚇得尖叫了起來(lái)。我和老爸趕緊幫忙，把老媽給翻了過(guò)來(lái)。老媽一直捂著(zhù)鼻子，還不停的咳嗽。原來(lái)老媽被水嗆了一下。

　　老媽只好說(shuō)：“你倆往前游吧！我在邊兒上等你們，小心點(diǎn)兒��！”

　　我和老爸游啊游，游到了最前面。這里水深有1.8米。我正在美滋滋的想：“大海嘯不也就這么回事嗎？忽然一個(gè)大浪打來(lái)，把我蓋到了下面。我有一種窒息的感覺(jué)，心想：“這下完了！”我急的手忙腳亂的亂抓亂撲騰。正當我在亂撲騰的時(shí)候，忽然覺(jué)得有一只大手抓住了我，我像抓到了一根救命稻草一樣的抓住了它，浮出了水面。原來(lái)，是老爸的一雙手把我拉出了水面�，F在，我抓著(zhù)老爸的手，感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的安全和溫暖。而老爸卻緊張地說(shuō)：

　　“怎么樣？?jì)鹤�！�?/p>

　　我心有余悸地說(shuō)：“剛才有點(diǎn)害怕，現在沒(méi)事兒了！”

　　老爸說(shuō)：“這里不比游泳池安全，你還需要好好練習游泳的本領(lǐng)��！”

　　我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，‘嗯’了一聲。我倆就結束了大海嘯的體驗。

　　第二站：體驗“飛天梭”

　　后來(lái)，我們來(lái)到了一個(gè)叫‘飛天梭’的地方。因為老爸在玩兒‘激流勇進(jìn)’時(shí)，胳膊被蹭了一下，所以他就在旁邊觀(guān)戰。

　　我一看“哇”那么多人在排隊��！像一條長(cháng)蛇一樣的蛇形通道上擠滿(mǎn)了人。我問(wèn)老媽?zhuān)?/p>

　　“怎么辦？”

　　老媽無(wú)奈地說(shuō)：“只好排隊啰！你看看，哪一個(gè)玩兒的地方不是擠滿(mǎn)了人��？”

　　沒(méi)辦法，排吧！我倆在蛇形通道上一點(diǎn)點(diǎn)的往前挨。不時(shí)的數著(zhù)前面還剩幾道。也有人等不及，半途而費的�？粗�(zhù)那么多的人在等待，我也想放棄。我對老媽說(shuō)：

　　“咱們也出去吧！”

　　老媽就一直鼓勵我：“堅持，堅持，堅持就是勝利！這就是對你意志力的一個(gè)考驗�！痹趮寢尩墓膭钕戮屠^續堅持。等啊，等啊……我們一直堅持�；侍觳回撚行娜�，終于輪到我和媽媽了。

　　首先，我倆抬著(zhù)汽艇走到高高的站臺上，然后放好汽艇。我坐在前面，老媽坐在后面。按要求兩手抓緊扶手，兩腿放好。工作人員輕輕的一推，橡皮艇就滑了出去。先繞了個(gè)圈，突然就直接俯沖了下去。我緊張的大叫著(zhù)：“啊——”橡皮艇滑到底之后，在慣性的作用下，又順勢上了一個(gè)很陡的斜坡，才緩緩地滑出水道�，F在想想都覺(jué)著(zhù)挺刺激的，也挺嚇人的！

　　如果你還嫌不過(guò)癮，還想知道有那些好玩的，就趕快來(lái)體驗一下吧！

　　感 悟

　　通過(guò)這次的體驗讓我知道了：“付出與收獲是成正比的！”

期待的作文 篇3

　　在人生的長(cháng)河中，人人都有一種期待。期待自己的夢(mèng)想能夠實(shí)現，這只是對一些學(xué)生來(lái)說(shuō);期待自己的家庭能夠幸福，這只是對年輕人來(lái)說(shuō);期待自己的子子孫孫能夠平平安安，這只是白發(fā)蒼蒼的老年人的見(jiàn)解。

　　誰(shuí)都會(huì )期待;誰(shuí)都會(huì )渴望;誰(shuí)都會(huì )向往……

　　當一位作家寫(xiě)好一片“天空“，卻沒(méi)有白云的寸托，鳥(niǎo)兒的點(diǎn)綴，所以也期待著(zhù)夜晚，有星星來(lái)為他喝彩，有月亮的光芒吸引多數群眾。當一位音樂(lè )家奏出了一片綠地，卻沒(méi)有風(fēng)兒的撫摸，馬兒的奔馳，所以他期待著(zhù)明天，有花兒為他伴舞，有蝴蝶的翩翩擺弄的音符。當一位學(xué)者讀出一片深海，卻沒(méi)有魚(yú)兒的引誘，陽(yáng)光的照射，所以他期待未來(lái)，任有老師來(lái)講學(xué)，任有老師的鼓舞。

　　誰(shuí)都會(huì )期待;誰(shuí)都會(huì )渴望;誰(shuí)都會(huì )向往……

　　百合期待著(zhù)明天;期待陽(yáng)光，撫摸著(zhù)花瓣;期待自己會(huì )是最美麗的一朵。楊柳期待著(zhù)春的來(lái)臨;期待自己長(cháng)出新芽;期待自己讓微風(fēng)吹飛細長(cháng)的發(fā)絲;在風(fēng)的伴奏之下，隨風(fēng)擺舞著(zhù)，似一位長(cháng)發(fā)少女正在舞動(dòng)，舞動(dòng)青春，舞動(dòng)年華!我站在高處，眺望世界，仰望未來(lái)，暢想明天會(huì )更好!在辛勤的園丁的栽培下;在父母的`鼓舞下;我要想雄鷹一樣飛翔，飛遍世界，我期待的那一天，等候的那一天，快快來(lái)臨。我要追逐，我要奔放，我要尋找……

　　誰(shuí)都會(huì )期待;誰(shuí)都會(huì )渴望;誰(shuí)都會(huì )向往……

　　我期待我的人生路途能夠像鮮花一樣美麗;能夠像大海一樣深不可測;能夠像一件藝術(shù)品那樣完美。

　　總有一種期待，埋在我的心底;總有一種期待，正在滋長(cháng)。

　　總有一種期待!

期待的作文 篇4

　　1，我們一起看魚(yú)愛(ài)上鳥(niǎo)，貓愛(ài)上老鼠，一起看恐龍青蛙，我們看見(jiàn)流星飛過(guò)，看過(guò)鐵樹(shù)開(kāi)花卻等不到你愛(ài)上我的奇跡!想你的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )也剛好正在想我，找到一個(gè)愛(ài)我與我愛(ài)人，變成夢(mèng)里的情節。

　　2，當你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你，當你愛(ài)上我的時(shí)候，我喜歡上你，當你離開(kāi)我的時(shí)候，我卻愛(ài)上你，是你走的太快，還是我跟不上你的腳步，我們錯過(guò)了諾亞方舟，錯過(guò)了泰坦尼克號，錯過(guò)了一切驚險與不驚險，我們還要繼續錯過(guò)。

　　3，我不了解我的寂寞來(lái)自何方，但我真地感到寂寞。你也寂寞，世界上的每個(gè)人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。

　　4，愛(ài)到極致，我已變得盲目，在幸福的巔峰，誰(shuí)還記得住愛(ài)神的電話(huà)號碼，誰(shuí)還記得周?chē)�許多有趣的日子，濕透的衣服終究會(huì )干，可以遺忘的都不再重要了!

　　5，看了一場(chǎng)看不懂得電影，四處張望，發(fā)現別人專(zhuān)注而陶醉，才忽然明白孤獨是什么。

　　等你，似月陰缺。想你，如月晴圓。

　　月下影單，白衣素面，一管橫笛，奏出一生哀怨，怎就看不出：一腔柔情纏綿?

　　誰(shuí)不愿草長(cháng)蔦飛、煙花三月同舫那煙雨江南。

　　誰(shuí)不愿花前月下長(cháng)相逢、輕顰淺笑染紅顏。

　　只是，多情自古就傷離別，有愛(ài)就有怨

　　君一別數載，也無(wú)半言，等你欲斷魂，怨我情太真，于是不思茶飯。

　　便在那相思的路上鋪了層思君的霜寒。

　　守望成塑的影子，終就會(huì )不會(huì )待成行尸千年?

　　新春伊始，小橋流水，悠悠清風(fēng)，吹醒迷夢(mèng)中的我。

　　恍惚又似昨夜，聆聽(tīng)熟悉而又遙遠的旋律，伴著(zhù)夜的深邃，蕩起深藏在記憶中的漣漪，送來(lái)滿(mǎn)船熠熠生輝星光，和虔誠的誓言，揮灑滿(mǎn)腔的熱血。

　　傾城的冬日，注定沒(méi)有紛飛的雪花，我靜靜的斜躺在床上，想著(zhù)一個(gè)叫夢(mèng)的東西。此刻的`我，無(wú)論如何也無(wú)法忘記，曾經(jīng)的歡歌笑語(yǔ)，我知道我已經(jīng)跌進(jìn)了春的陷阱。

　　曾經(jīng)的現在，駐足遙望天際飄飛的云朵，我在懷念落葉，卻忘記了正在萌發(fā)的新芽。

　　嫩芽為春綠，那落葉呢?我算面對了我們的重新開(kāi)始，卻無(wú)法預知以后的結果，獨自徘徊在記憶的渡口，輕輕地吟唱“如果我們依然在一起，再黑的夜晚我也無(wú)需躲避，一段永遠封存的記憶隨風(fēng)而去�！�。

　　綠葉為了守護花的妖艷而孜孜不倦的吸取天地的精華，卻忘了，終有一天她也有魂歸大地的痛苦。他，有遠方的我為其祝福，彌漫星空，而我呢，卻永遠也無(wú)法抵達他那遙遠的心房。

　　這縷縷的新芽是葉向春發(fā)出的信號，等待又一個(gè)纏綿的開(kāi)始，去奔赴那個(gè)遲遲不能到來(lái)的約定!

　　葉落情已去，一縷新芽，是否意味著(zhù)又是一個(gè)等待的開(kāi)始，我不知道，該結束的，終歸不能向你伸出那久違的雙手。我是該為那剎那的芳華轉瞬的逝去而扼腕痛惜，還是該為這馨香的駐留而呵護愛(ài)憐。情與情的交織，讓我陷進(jìn)愛(ài)戀的泥潭，稍一動(dòng)身將萬(wàn)劫不復。寫(xiě)期待的作文800字：我期待能與你凝目對視

期待的作文 篇5

　　“啪啪”豆大的淚珠滴落在那“血淋淋”的試卷上，期待的眼神依然沒(méi)變_作文。不，我不能氣餒，不能失去信心，因為失敗只代表過(guò)去，更因為您一直期待著(zhù)，所以我必須“卷土重來(lái)”。

　　還記得考試前的最后一節復習課，你讓我們抓緊復習，我漫不經(jīng)心的翻著(zhù)課本，有意無(wú)意的哼兩句，看看這兒，望望那兒。猛然，我的臉上一陣燥熱，因為你仍用那期待的眼神，注視著(zhù)我。這一下子勾起了我的回憶：每每上課時(shí)，你提出一個(gè)問(wèn)題，但沒(méi)有一個(gè)人舉手時(shí)，你微笑著(zhù)，用那期待的目光掃過(guò)每一個(gè)同學(xué)，初中三年級作文《期待的眼神依然沒(méi)變_作文》。當灑落在我身上時(shí)，我當時(shí)多么想舉起那雙沉重的手，可我沒(méi)有勇氣。但您依然微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，試試看”終于，一只重似千金的手在您的鼓勵下舉了起來(lái)。頓時(shí)，您那雙明亮的眼睛放出了光彩。當您生病時(shí)，您仍然抱著(zhù)重病的身體來(lái)上課，但您的`眼睛出賣(mài)了您，微笑的眼神掩蓋不了身體的虛弱。您下樓梯時(shí)，一步一步，走的那么艱難，我想您當時(shí)一定希望有一個(gè)人來(lái)幫您一把吧。而我，就在您身后，您知道嗎？我的心當時(shí)揪成了一團。但最終還是沒(méi)有勇氣‥‥‥如今，您那期待的眼神依然還在，不增不減，想到這兒我決定開(kāi)始認真復習，不辜負您那期待的眼神�？墒菚r(shí)間不等人，開(kāi)考鈴聲即將響起，而我‥‥‥

　　果然，鮮艷的x重重地打在試卷上，同時(shí)也重重的打在我的心里，而你的眼神里含著(zhù)一絲驚訝，一絲責備，但那期待的眼神依然沒(méi)變，給我以鼓勵。如今，它也將是我前進(jìn)的的動(dòng)力。

　　啊，我最尊敬的老師，您那期待的眼神，我永遠無(wú)法忘懷。

期待的作文 篇6

　　因為商業(yè)味兒太濃，北京什剎海和南鑼鼓巷被排除在今年4月公布的首批歷史文化街區名單之外。這一消息近日被媒體披露后，不少人頗感意外。有關(guān)人士分析說(shuō)，歷史上，這些地方原是居住區，過(guò)多的商業(yè)開(kāi)發(fā)并沒(méi)有使其得到原汁原味兒的保護，沒(méi)能反映出其原有的價(jià)值特性和歷史定位。

　　何止是什剎海、南鑼鼓巷，從北到南，失控的商業(yè)街、同質(zhì)化的旅游、消失的傳統街區生活、被打亂的社區結構，幾乎成了許多歷史文化街區的宿命。

　　歷史文化街區的形成經(jīng)歷數百年、上千年的積淀，它不僅是一份珍貴的文化遺產(chǎn)，更是深厚的精神財富，看似簡(jiǎn)單的棋盤(pán)式街巷格局，寂然無(wú)言的四合院建筑，凝聚了千百年來(lái)先民的哲學(xué)思想和修身齊家的倫理根基。

　　遺憾的是，如今很多有著(zhù)悠遠過(guò)往的街區、古鎮，歷史文化已淪為現代商業(yè)的背景，它們是咖啡館里的招貼畫(huà)，是各式紀念品店堂里牽強附會(huì )的傳說(shuō)，是新建筑古董里的演義戲說(shuō)。

　　致力于江南古鎮保護的阮儀三教授，對古鎮因旅游開(kāi)發(fā)而過(guò)度商業(yè)化痛心疾首，嘆息歷史文脈的斷裂，他提出的“整舊如舊，以存其真”，是要追尋水鄉古鎮“架橋通隔水、聚而不壘墻”格局中“象天法地、天人合一”的智慧，追問(wèn)原來(lái)古鎮街區中形成的鄰里關(guān)系、社區文化；探求水鄉古鎮在城市與鄉村文化與經(jīng)濟交流上的作用。

　　從面對商業(yè)化泛濫的無(wú)奈，到對“整舊如舊，以存其真”原則的'較真，不知透過(guò)這次評選能不能引發(fā)對歷史文化街區和歷史文化名城保護的一次“撥亂反正”？面對不可再生的文化遺產(chǎn)，能不能讓我們想清楚保護、開(kāi)發(fā)與傳承的關(guān)系？

　　“以存其真”并不是將歷史文化街區整成死板的文物擺設，真正的保護是要讓這些街區的歷史文化再生，在“整舊如舊，以存其真”的基礎上能創(chuàng )新傳承，古為今用。說(shuō)得遠一些，“以存其真”又何止于歷史文化街區和歷史文化名城的保護，它本該就是對待歷史文化的態(tài)度。

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