過(guò)獨木橋雙贏(yíng)作文

　　導語(yǔ)：獨木橋，顧名思義：僅容一人通過(guò)的橋梁；然而若是兩人同時(shí)要通過(guò)，那必須論個(gè)先后了，這就是猶如匿身于臭豆腐惡臭中的鮮香的“謙讓”！下面是由小編整理的關(guān)于過(guò)獨木橋雙贏(yíng)的作文。歡迎閱讀！

　　篇一：過(guò)獨木橋

　　剛下過(guò)雨的森林里，野花芬芳撲鼻，蘑菇又白又嫩又鮮美，在不遠處的'蘑菇房里，一只蹦蹦跳跳的小白兔，開(kāi)心地去采大蘑菇。在大樹(shù)旁的小樹(shù)洞里，小黑熊提著(zhù)籃子去采蜜，一路哼著(zhù)小曲子。

　　它們在獨木橋上相遇了，它們兩人都不肯讓對方先走，大叫著(zhù)：“大笨熊，快讓開(kāi)，我媽媽、爸爸、外公、外婆、爺爺、奶奶要吃大蘑菇！”小熊說(shuō)：“笨小兔，快讓開(kāi)，為什么要我讓你？”小兔白白又說(shuō)：“小熊黑黑快讓開(kāi)！你再不讓開(kāi)，我真拿胡蘿卜轟死你！”小熊說(shuō)：“小兔白白，你快讓開(kāi)，你再不讓開(kāi)，我真把你扔下河喂魚(yú)！”……

　　快到中午了，它們兩個(gè)還吵個(gè)不停，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“我叫黃黃，你們不能因為過(guò)獨木橋而吵架，你們應該互相謙讓�！毙⊥煤托⌒艿拖铝祟^。

　　最后，小兔和小熊互相謙讓?zhuān)瑑蓚�(gè)都過(guò)了獨木橋，小兔采了大蘑菇，小熊才了花蜜，它們高高興興地回家了。

　　篇二：過(guò)獨木橋

　　在一個(gè)美麗的森林里，有一條清澈見(jiàn)底的小溪。小溪上有一座很窄的獨木橋，每次只能有一個(gè)人經(jīng)過(guò)。

　　河的一邊住著(zhù)一只小山羊，另一邊也同樣住著(zhù)一只灰山羊。他們倆脾氣都十分暴躁，從來(lái)不讓別的小動(dòng)物踏進(jìn)屬于自己的領(lǐng)地半步。

　　有一天，天氣十分晴朗，溫暖的陽(yáng)光灑在草地上，把花兒和小草也照耀得更加艷麗、漂亮。小山羊看著(zhù)這么好的天氣，心中思忖：“今天天氣這么好，不如我去看望外婆吧！”想到這里，就提起一籃子鮮嫩的青草，向河邊走去。

　　可不湊巧的是，小灰山羊剛剛也躺在草地上，望著(zhù)藍天發(fā)呆呢！“這么好的天氣，最適合去看望奶奶了�！边@樣的想法鉆進(jìn)大腦里，它便一躍而起，雙腿一蹬，快速跑進(jìn)了房子里，拿起一筐滿(mǎn)滿(mǎn)的青草，也大步走向河的另一邊。

　　沒(méi)多大功夫，他們居然同時(shí)走到了獨木橋的中間，彼此驚訝地看了對方一眼，都停了下來(lái)，因為這座橋的寬度只能容得下一個(gè)人通過(guò)。小山羊先開(kāi)了口：“你這個(gè)家伙，給我趕緊讓開(kāi)，我還要去外婆家呢！別擋我的道�！毙』疑窖蚩刹环�氣：“說(shuō)誰(shuí)呢？是你這個(gè)家伙讓開(kāi)才對，是我先來(lái)的�！薄拔蚁葋�(lái)的`”“是我……”

　　它們倆吵著(zhù)吵著(zhù)竟然打了起來(lái)，用各自又尖又長(cháng)的角頂著(zhù)對手，絲毫沒(méi)有妥協(xié)的意思。這時(shí)，天好像跟它們的心情一樣，下起了傾盆大雨，雨水沖刷著(zhù)窄窄的橋面，可戰斗依然沒(méi)有停止。突然，小山羊腳下一滑，身體瞬間失去了平衡，快速向河里墜下，而小灰山羊也沒(méi)來(lái)及撒開(kāi)揪著(zhù)小山羊的手，被強大的慣性帶動(dòng)，撲通一聲掉到了河里。

　　兩只心胸狹窄，固執己見(jiàn)的山羊，在河里拼命地撲通著(zhù)，那狼狽的樣子讓人看了，實(shí)在感覺(jué)滑稽可笑。不知水中遇險的教訓是否能夠讓它

　　篇三：過(guò)獨木橋

　　那天，陽(yáng)光燦爛，五星紅旗飄揚在校園上空，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校運動(dòng)會(huì )有條不紊地進(jìn)行。唯獨一個(gè)項目出現了意外插曲，預賽時(shí)有兩個(gè)選手的突然舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的人目瞪口呆。有人贊美，稱(chēng)為創(chuàng )舉；有人搖頭，斥為違規。

　　那是，運動(dòng)會(huì )的最后一個(gè)項目——“山羊過(guò)獨木橋”。規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。有一對同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面，抱住轉身，雙雙通過(guò)。裁判提出異議，爭議迅速漫延，從一個(gè)班級到另一個(gè)班級，從學(xué)生到老師，從班主任、校長(cháng)到參觀(guān)的學(xué)生家長(cháng)，各持理由，掀起了爭論的波瀾！整個(gè)校園沸騰了！

　　規則的本意，是優(yōu)勝劣汰。在競爭中，強者通過(guò)堅決、堅持、堅韌獲勝。爭奪者相遇勇者勝，必須有一個(gè)出局。無(wú)情的`競爭，定要分個(gè)高下。以勝負為榮辱，殘酷而瘋狂！我勝你必敗，有你就無(wú)我！追求的是一個(gè)人高高地站在領(lǐng)獎臺上，要的就是“獨一無(wú)二，唯我獨優(yōu)”的效果！另一個(gè)人，只能灰溜溜地敗北。就是要讓獲獎?wù)叩墓猸h(huán)耀眼，需要有失敗者為襯托，只有把強大的對手比下去，才能顯示勝利者的了不起，才能顯示獲獎?wù)邊柡�、出眾、不同凡響�?/p>

　　這兩個(gè)學(xué)生，相遇時(shí)擁抱，通過(guò)了獨木橋。原先設計的那種“獨一無(wú)二”的效果沒(méi)有了，對手變成了朋友。這一抱，抱出了友誼，抱出了智慧，抱出了新的思想境界！這一抱，打破了游戲規則，打破了僵化的思維定式，顯示了靈活性！這一抱，讓比賽變得溫情脈脈，出現了“雙贏(yíng)、多贏(yíng)、共贏(yíng)”的新局面！

　　縱觀(guān)世界局勢也如這場(chǎng)比賽一樣，有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰思維：把各國之間的發(fā)展與競爭，認定為“零和博弈”，心里盤(pán)算著(zhù)“我要吃掉你，不然就會(huì )被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標準，假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩；在經(jīng)濟領(lǐng)域設置貿易壁壘，用貿易保護主義之手去卡“自由貿易”的脖子；在軍事領(lǐng)域借同盟條約，制造地區緊張局勢，千方百計地遏制中國發(fā)展，容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟體的崛起。國家主席指出：“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個(gè)大國”。在亞信峰會(huì )發(fā)言中指出：“形勢在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。要跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀，而腦袋還停留在冷戰思維、零和博弈的舊時(shí)代�！�

　　當今世界經(jīng)濟相互依存，人類(lèi)需要和平，時(shí)代需要發(fā)展，摒棄“零扣博弈”舊規則，共創(chuàng )“攜手發(fā)展”新秩序，是人類(lèi)理智的選擇！

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