【精華】橋的作文匯編8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的橋的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
橋的作文 篇1
今年端午節，學(xué)校放假，我們全家決定去外婆家。
外婆家位于盛橋鎮一個(gè)偏僻的濱湖小村。以前，那里交通十分不便，我記得半年前的一次我們去外婆家時(shí)的情況：土路很窄，機動(dòng)車(chē)和自行車(chē)并行，兩旁多是些雜亂的平房建筑。我們坐的是三輪農用車(chē)，我隨便找了個(gè)地方坐下，車(chē)子跳起了“迪斯科”，我用手使勁得抓著(zhù)車(chē)子，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的頭上還是出現了很多“小山坡”。突然，這輛跳著(zhù)“迪斯科”的車(chē)子停了下來(lái)。司機無(wú)論怎樣踩油門(mén)，車(chē)子還是紋絲不動(dòng)，司機的頭上都冒出了汗。偏偏在這時(shí)，天上下起了雨，司機見(jiàn)沒(méi)辦法，便下去推，車(chē)上大人都想快走，便頂著(zhù)雨，紛紛推了起來(lái)。過(guò)了大約20分鐘后，車(chē)子終于從那個(gè)坑里推出來(lái)了，又開(kāi)始跳“迪斯科”。經(jīng)過(guò)這一次，我嚇得半年沒(méi)敢去外婆家了。
前幾天，外婆來(lái)了，告訴我們她那里發(fā)生了翻天覆地的變化，正好這次我能一飽眼�？磦�(gè)究竟。清早，我們就出發(fā)了，當我們走到盛橋大轉盤(pán)時(shí)，呈現在我眼前的是一個(gè)嶄新的新盛橋，寬闊的馬路，就算四輛大卡車(chē)并行，也顯得寬敞。干凈的水泥路面，一塵不染，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，川流不息，風(fēng)馳電掣。路兩旁，一棵棵樹(shù)和一盞盞路燈就像那條水泥路的守護神，威嚴地站在水泥路的旁邊，花臺里的花生機勃勃。排水暗溝水泥板蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。這樣功能齊備的水泥路，這哪是鄉下小鎮，這簡(jiǎn)直就是現代化的都市！路邊的盛橋新村和盛世新村流光溢彩，富麗堂皇，錯落有致。再往前走，迎面撲來(lái)盛橋鎮工業(yè)集中區這幾個(gè)大字的廣告牌，緊接著(zhù)，一座座現代化的工廠(chǎng)出現在我們的眼前，有綠色食品工業(yè)園、華瑞華工、安徽天元磁業(yè)有限公司、旺園科技生產(chǎn)車(chē)間……往日泥濘的小路被寬闊的馬路取而代之，在上次推車(chē)的路旁邊豎起了公交站牌。正當我驚嘆不已的時(shí)候，眼前出現了一塊醒目標語(yǔ)：人民和諧創(chuàng )造，全面協(xié)調發(fā)展，為打造現代文明濱湖新鎮而奮斗。哦！原來(lái)這樣快的發(fā)展速度，全靠黨的富民政策。
我為盛橋鎮飛速發(fā)展喝彩！為廬江的日新月異鼓掌！
橋的作文 篇2
我是一名每周送孩子來(lái)龍文上課，很晚才接孩子回家的普通家長(cháng)，為什么不辭辛勞的送孩子來(lái)龍文？不是因為孩子成績(jì)太差，也不是為了提升培優(yōu)，而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋梁。寫(xiě)這篇文章的目的是因為我和很多家長(cháng)遇到了一樣的問(wèn)題--現代孩子的教育。這個(gè)問(wèn)題困擾了我多年，直到我和龍文合作才走出困境。我想通過(guò)這個(gè)機會(huì )和其它家長(cháng)一起分享我的經(jīng)驗，實(shí)際上也是我和孩子一起成長(cháng)的經(jīng)歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫科大學(xué)的老師，我的學(xué)生有很多研究生，有些已經(jīng)在國外找到了很好的工作，因為這個(gè)，孩子的學(xué)習由我一人全權負責，我一直對教育孩子很有自信，也對小羽抱著(zhù)極大的期望，可是實(shí)際情況往往事與愿違。小羽從小學(xué)一年級到五年級都很聽(tīng)話(huà)，基本上按照我定的節奏在走，成績(jì)也一直名列前茅，可是到了六年級，情況就變了，因為信息時(shí)代來(lái)臨了，班上同學(xué)帶去了iphone，還有平板電腦。幾次我到學(xué)校接孩子的時(shí)，他正在和同學(xué)偷偷的躲在角落里玩游戲，后來(lái)在家里我還發(fā)現他學(xué)會(huì )了打字，在我工作的電腦前和同學(xué)聊的不亦樂(lè )乎，再后來(lái)他又迷戀上了網(wǎng)游，而且一發(fā)不可收拾。當然！隨之而來(lái)的就是學(xué)習成績(jì)一落千丈。突如其來(lái)的變化讓我不知所措，憤怒的我無(wú)論他多么央求也不答應給他買(mǎi)手機，而且回家也不準開(kāi)電腦。但即使這樣，小羽的成績(jì)也沒(méi)有顯著(zhù)地提高，反而和我越走越遠，越來(lái)越難以溝通，原來(lái)多話(huà)的他回家后一言不發(fā)，偶爾說(shuō)話(huà)也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點(diǎn)，信心全無(wú)，作為一個(gè)大學(xué)老師卻教育不好自己的孩子。我開(kāi)始反思，這代人和我的學(xué)生到底有什么不同？難道真的是電腦、手機這些東西改變了他們的世界觀(guān)？直到今天我才看清楚了這個(gè)問(wèn)題，下面是我的分析：
我們的孩子一出生就處于兩個(gè)力的中間，當今的數碼科技為孩子們提供了我們這代人都無(wú)法想象的高級玩具，好玩這股無(wú)形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方，另一方卻是殘酷的競爭--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無(wú)力，導致和與孩子之間難以溝通。究竟什么樣的教育才能扭轉這個(gè)局勢呢？直到我和龍文攜手之后，這種情況才有所改善。
龍文成為轉折點(diǎn)
為了抹去我和小羽之間的陰霾，我決定找個(gè)培訓機構代替我，也是是這個(gè)時(shí)候我認識了龍文的范老師。第一次見(jiàn)到他時(shí)那燦爛自信的笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來(lái)談了一會(huì )兒，介紹了當前小羽的情況，他說(shuō)：“即便是蹲在監獄中的囚犯，也夢(mèng)想有一天能夠重新來(lái)過(guò)…”，這讓我猛然醒悟：其實(shí)每個(gè)孩子都是有自尊的，他們渴望自己將來(lái)成為人中豪杰，又守不住自己的玩心。如何讓飛走的心回歸呢？在那個(gè)周末我帶小羽去了寶通寺，我指著(zhù)俯瞰眾生的佛祖對小羽說(shuō)道：“你知道釋迦摩尼的手勢表達的意思嗎？他是在說(shuō)：
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的自我，人應當自重并得到他人尊重�！�
小羽不禁顫抖了一下，我看到淚水在他眼眶中打轉，從那時(shí)到回來(lái)的路上他一直低著(zhù)頭，似乎在沉思著(zhù)什么。第二天，我把這個(gè)情況告訴了范老師，他在電話(huà)中說(shuō)道：“理可頓悟，事需漸修”。是啊，道理雖然明白了，但如何下手呢。范老師笑道：“我有辦法”。而后我便抱著(zhù)半信半疑的心情報名了。未料上了3次課后意外的事情發(fā)生了，小羽放學(xué)回家后第一句話(huà)就是：“媽媽?zhuān)乙埼摹�，這讓我喜出望外。后來(lái)我有次偷偷從門(mén)縫里觀(guān)察上課情況，想看看范老師有什么秘訣，結果讓我大跌眼鏡：小羽和范老師面對面坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，閉著(zhù)眼睛在做深呼吸。大約10分鐘后才開(kāi)始正式上課。后來(lái)我才知道：要想改變習性，光靠說(shuō)教是不夠的，強制和打罵更會(huì )適得其反，要改變習性首先得讓孩子那好顆好動(dòng)的心靜下來(lái)，賢者云：“若不靜，省身也不密，見(jiàn)理也不明，都是浮的�？偸且o，最是要靜，最是靜字功夫要緊”。只有靜來(lái)下才能開(kāi)始思考。
過(guò)了兩周，孩子學(xué)習開(kāi)始變得自覺(jué)了，記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時(shí)，發(fā)現他坐在床上一動(dòng)不動(dòng)，我還以為他睡著(zhù)了，原來(lái)他在自己靜坐。后來(lái)我買(mǎi)了一張孔子畫(huà)像掛在他的房間，上面幾個(gè)大字非常醒目：仁義禮智信，溫良恭儉讓。晚上我陪著(zhù)小羽一起在孔子面前靜坐，感受一代圣賢的內心和氣質(zhì)。因為孔子說(shuō)過(guò)：“要養的胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的，孩子的成績(jì)有了起色，范老師對我說(shuō)：“家是孩子心靈的港灣，教育光靠老師是不夠的，老師和書(shū)本只能傳播知識，更多的要靠家長(cháng)和老師配合”。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段后，我認為下一個(gè)目標是給孩子創(chuàng )建一個(gè)心靈的港灣，他是在知識海洋上冒險的水手，而我和龍文則是他的后勤和支援，只有我們深入合作，孩子才能在殘酷的競爭中看清自己的航線(xiàn)。
我們的家境不算差，但無(wú)論大家小家，士農工商，勤苦簡(jiǎn)約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養成勤儉的生活態(tài)度，因為勤在個(gè)人可以養生養品，勤在家庭萬(wàn)事興，勤在團隊就會(huì )形成良好的風(fēng)氣，如果家長(cháng)不以身作則，如何引導孩子？每天只要抽出一點(diǎn)時(shí)間陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就會(huì )抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，聊天。
漸漸的孩子成績(jì)上去了，雖然不是名列前茅，也是前5名之內，有龍文老師在學(xué)校配合，孩子對學(xué)習的興趣逐漸回歸，而我認為：孩子成長(cháng)過(guò)程其實(shí)是內心和自己的斗爭，現在他明白了孰重孰輕，即便我給他買(mǎi)了手機方便聯(lián)系，晚上讓他學(xué)累了玩一會(huì )兒電腦，他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年后小羽的成績(jì)已經(jīng)名列前茅了，學(xué)習已經(jīng)不需要我操心，但我現在擔心的是怕他驕傲自滿(mǎn)，臨近升學(xué)時(shí)鑄成大錯。我找到范老師表明了我的擔憂(yōu)，范老師還是那么自信的回答：“放心吧”。過(guò)了幾天，孩子放學(xué)回家后在墻上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致��；天下古今之才人，皆以一傲字致敗”，這明顯是寫(xiě)給我看，讓我寬心的。于是我在他的后面加上了兩句話(huà)：“天下斷無(wú)易處之境遇，人間哪有空閑之光陰�！爆F在我開(kāi)始學(xué)會(huì )總結了：孩子之賢否？四分本于天性，六分出于家教。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，小羽終于考上了重點(diǎn)初中，還做了班長(cháng)，現在我們的角色倒過(guò)來(lái)了，他開(kāi)始變得喜歡向我說(shuō)教：“據我觀(guān)察，官宦之家，興旺不過(guò)一代；商賈之家，興旺不過(guò)三代；耕讀之家，一般興旺五代；孝友之家，可以興旺十代�！蔽耶斎恢肋@是誰(shuí)說(shuō)的，于是答道：“吾輩讀書(shū)只有兩事，一者進(jìn)德之事，以圖無(wú)忝所生；一者修業(yè)之事，以圖自衛其生�！�，后又問(wèn)道：“那人還說(shuō)過(guò)要自立立人，自達達人，你打算如何做到這點(diǎn)？”，小羽沉默了半響后回答“以后你就會(huì )知道了”。一年后我看到他在市里面的獲獎作文中，最后一段話(huà)寫(xiě)到：“我要自以為燈、自以為靠”時(shí)，不禁潸然淚下。
我對龍文的`期望
經(jīng)過(guò)了歲月的打磨，我和孩子都成長(cháng)了許多，龍文不僅教育了孩子，還教會(huì )了家長(cháng)如何去愛(ài)自己的孩子�！白饔瞬�，以圖自強”是我對龍文的期望，龍文應該多聘請一些像范老師這樣的教員，因為你們的口號是：“教育是一件良心工程”，所謂“良心”我理解為責任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀錄片后，他嚷著(zhù)要去圓明園，于是我便帶他去了，當他站在西洋樓，看到那些殘垣斷壁后放聲大哭，連我也被他感染了。一個(gè)人只有內心深處被喚醒，才能擺脫低級趣味，走向獨立。小羽是這樣，其他孩子也是這樣。
橋的作文 篇3
我的家鄉有一座小橋，這座橋又堅固又美觀(guān)。
先說(shuō)說(shuō)它的堅固吧。我到橋的下面看過(guò)，它的下面是平平，還有四根柱子頂著(zhù)上方的橋面，柱子很粗壯，橋的厚度很大。這座橋在村里已經(jīng)十幾年了，柱子天天在河水的沖洗之下，但是它依然牢固的屹立在那里。橋面也沒(méi)有任何裂痕。
再說(shuō)說(shuō)它的美觀(guān)吧，它不像是那些普通的橋，橋兩邊的欄板上都雕刻著(zhù)美麗的圖案，那些圖案包括一些精心雕刻的花朵圖案，也有形狀各異的幾何圖形，很整齊，很有秩序的雕刻。特別是夜晚來(lái)臨的時(shí)候，橋周?chē)幼〉娜思伊疗馃艄獾臅r(shí)候，一縷縷燈光照射在這座橋上面，它顯得更加美觀(guān)，更加別致了。
這么美觀(guān)的橋有什么來(lái)歷哪？聽(tīng)說(shuō)是在十幾年前，一場(chǎng)大雨把原來(lái)橋上的石頭都沖跑了，住在河兩岸的人無(wú)法行走了。此時(shí)，來(lái)了很多的人，他們日夜加班，千辛萬(wàn)苦才完成了這座橋的建筑。我們很感謝這些辛勤勞動(dòng)的工人。
這座橋永遠屹立在我們村，和我們不離不棄，它給我們的生活，出行帶來(lái)了很多方便。你們一定要有時(shí)間來(lái)參觀(guān)一下我們的橋��！
橋的作文 篇4
在一個(gè)茂密的森林里，有一條小河，河上有一條很窄的的橋，一天夜里，下起大雨，雨水把橋沖垮了。
第二天，住在草原上的小白兔要去森林里看望生病的奶奶，住在森林里的小刺猬要去給住在草原上的爸爸過(guò)生日。河上沒(méi)有橋了。他們過(guò)不了河了。怎么辦呢？他們急的團團轉。這時(shí)，大象和長(cháng)頸鹿來(lái)到河邊。他們看到小白兔和長(cháng)頸鹿，奇怪地問(wèn)：“你們在干什么呀？”小白兔和小刺猬哭著(zhù)說(shuō)：“我們要過(guò)河橋被沖垮了，可我們不會(huì )游泳，怎么辦呀？”大象和長(cháng)頸鹿互相看了看微笑著(zhù)說(shuō)“讓我們來(lái)幫你們吧！”說(shuō)完大象把長(cháng)長(cháng)的鼻子搭在長(cháng)頸鹿的嘴上，小白兔和小刺猬站在大象鼻子和長(cháng)頸鹿的脖子上分別過(guò)了河。
他們非常感謝大象和長(cháng)頸鹿。激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們搭的橋，這是我走過(guò)的最穩的橋。就叫愛(ài)心橋吧！”
大家高興地笑了。記住了嗎？
橋的作文 篇5
一個(gè)秋日的午后，寫(xiě)完作業(yè)的我，站在陽(yáng)臺憑欄遠眺，赫然發(fā)現小區外的景觀(guān)河上架起了一座秀美的小石橋！我抑制不住內心的喜悅，迫不及待地拉著(zhù)媽媽?zhuān)チ憔嚯x地領(lǐng)略這座家鄉小橋的秀美。
這是一座仿古的徽派風(fēng)格的小橋，拱形的橋身，將小河兩岸連成一體。青磚鋪成的石階，平添了幾分古樸與雅致。我沿著(zhù)石階拾級而上，指尖輕輕劃過(guò)那一只只精致的小石獅，手搭在石欄上，涼涼的，微風(fēng)吹來(lái)，愜意極了！往橋下望去，只見(jiàn)粼粼的波紋投影在小橋拱形的橋底，波光明滅，如夢(mèng)似幻。清風(fēng)徐來(lái)，小橋全身都是故鄉的泥土氣息，一絲絲感慨涌上了我的心頭。家鄉越來(lái)越美，我們的祖國又何嘗不是這樣呢？我的腦海中浮現出我曾經(jīng)走過(guò)的那一座座大橋——
暑假里，我跟隨著(zhù)爸爸媽媽一路“黔”行，驅車(chē)來(lái)到了多彩貴州，那里的自然山水給我留下了美好的印象，但讓我最難以忘懷的還是那一座座高聳入云的大橋，其中北盤(pán)江大橋更是最杰出的代表�！爸挥刑煸谏�，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低”，在崇山峻嶺之間，它猶如一位頂天立地的鋼鐵巨人，穩穩地扎根在大山之上。它伸展著(zhù)雙臂，張開(kāi)懷抱，仿佛把兩側高聳入云的大山攬在了懷中。橋下是深不見(jiàn)底的大峽谷，橋的兩側更是云霧繚繞，猶如仙境一般。目睹此情此景，我不由得驚呆了，深深驚嘆于大橋設計者和建造者們的智慧和勇敢，也真正體會(huì )到了“偉大”這個(gè)詞的含義。爸爸自豪地向我介紹，北盤(pán)江大橋是世界第一高橋，垂直高度達到565米，相當于200層樓那么高，比世界第二高橋還要高出近100米！而且這里地質(zhì)條件非常特殊，山體中遍布著(zhù)許多溶洞，稍不留神鉆機就會(huì )鉆到巨大的溶洞里，因此，建造的難度極大……聽(tīng)了爸爸的介紹，我更加佩服我們中國人的智慧和才干了！厲害了，我的國！
中國的大橋，不僅能穿行于高山之巔和云朵之上，還能潛行于深海之中！最近，連接香港、珠海和澳門(mén)的港珠澳大橋也正式通車(chē)了，它全長(cháng)55公里，是世界上最長(cháng)的跨海大橋。最讓人嘖嘖稱(chēng)奇的是，這座大橋還直通海底，就像是帶著(zhù)我們去探索那絢麗多彩的海底世界一樣。
這一座座大橋，就像一條條蛟龍，游走于碧海藍天之間，穿行于萬(wàn)頃波濤之下。是它們，把祖國母親的孩子們一個(gè)個(gè)連接在了一起；是它們，向世界展示著(zhù)我們中華民族的不屈精神和中華兒女的杰出才能！我堅信，在不久的將來(lái)，我們中國將更加富強美麗！
厲害了！我的中國橋！
橋的作文 篇6
情景交融夏日炎炎，蟬兒叫著(zhù)“知了！知了！”小狗吐著(zhù)舌頭，可水上公園的橋頭下卻是一片迷人的景象。清晨，我來(lái)到公園橋上，向下望去，是清的水，綠的柳，翠的荷葉，粉的荷花，真像一片天堂。
也許看到的正是清晨的景色，所以就更多了薄霧的魅力。荷葉如浮萍般漂浮在那一片的水面上，今年的荷葉還和以往有些不一樣，它比前幾年長(cháng)的大，就像大圓盤(pán)，比前幾年長(cháng)的更翠，就好比翡翠一樣，更不一樣的是今年的荷葉有的沒(méi)有浮在水面上，而是立起來(lái)則高于水面，但我更愛(ài)那些浮在水面上的荷葉，它們好像沒(méi)有莖一樣，只是單單一片葉子漂浮在水面上，葉片上還散著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的露珠，在太陽(yáng)的照耀下，閃爍著(zhù)奪目的光芒，真是養眼。更養眼的要數挺立在荷葉叢中的荷花了!那些荷花足有銀盤(pán)大，從莖到花瓣，被清晨的露珠洗刷的一塵不染，那一朵朵的荷花像一個(gè)個(gè)少女害羞地躲在荷葉叢中，亭亭玉立，荷花的花瓣紅得像火，粉得像霞，黃色的花蕊被花瓣攏在中央，那荷花的粉，荷葉的翠，花蕊的黃，在水面上縱橫交錯，這三種顏色合在一齊，不明白的還以為那花在發(fā)光呢！
岸邊碧綠的垂柳，將長(cháng)發(fā)垂到水中，任憑河水的沖刷，微風(fēng)的撫摸，它把綠的顏色奉獻給河水，那柳葉掩映下的水，仿佛是綠色的。夏天的橋下，清晨的橋下，不論你如何比喻，如何贊美，它還是那樣的美，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，一種神清氣爽的感覺(jué)從心底升起，我看得入了迷，仿佛自我就是一朵盛開(kāi)的荷花，與身旁的伙伴爭著(zhù)誰(shuí)開(kāi)的大。直到蟬兒從夢(mèng)中驚醒，它“知了！知了”的聲音才喚醒我，“荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖”我想：荷花因有了這種品質(zhì)才得以綻放，正是因為有了這種品質(zhì)才有了美麗的橋下。
橋的作文 篇7
松花江大橋座落在哈爾賓市松花江上游，它大約建于八十年代初，它有十三個(gè)橋墩，橋全長(cháng)一千二百米，寬二十五米。有快車(chē)道、慢車(chē)道和人行道。是黑龍江省的主要橋梁。松花江大橋座落在哈爾賓市松花江上游，它大約建于八十年代初，它有十三個(gè)橋墩，橋全長(cháng)一千二百米，寬二十五米。有快車(chē)道、慢車(chē)道和人行道。是黑龍江省的主要橋梁。
松花江大橋，從遠處看，像一只翩翩起舞的蝴蝶，從進(jìn)處看，它像一條橫跨松花江上的巨龍，這座橋之所以有獨特的魅力是因為它有俄羅斯的建筑風(fēng)格，上橋時(shí)要繞三圈才能正式過(guò)橋，橋面更是寬闊明亮，離它不遠處有火車(chē)站，農民們種的糧食全靠它運往四面八方，不論是工業(yè)還是運輸業(yè)她都做出了巨大貢獻！
松花江大橋也是一個(gè)觀(guān)光游覽的好去處，白天，車(chē)水馬龍、來(lái)來(lái)往往、川流不息的五顏六色的汔車(chē)把松花江大橋打扮得更加絢麗多彩。晚上也不甘示弱橋上五光十色的霓虹燈把她裝飾得五彩繽紛，自然，也給江水添加了幾分色彩。因此，松花江大橋更是哈爾濱市不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
松花江大橋，從遠處看，像一只翩翩起舞的蝴蝶，從進(jìn)處看，它像一條橫跨松花江上的巨龍，這座橋之所以有獨特的魅力是因為它有俄羅斯的建筑風(fēng)格，上橋時(shí)要繞三圈才能正式過(guò)橋，橋面更是寬闊明亮，離它不遠處有火車(chē)站，農民們種的糧食全靠它運往四面八方，不論是工業(yè)還是運輸業(yè)她都做出了巨大貢獻！
松花江大橋也是一個(gè)觀(guān)光游覽的好去處，白天，車(chē)水馬龍、來(lái)來(lái)往往、川流不息的五顏六色的汔車(chē)把松花江大橋打扮得更加絢麗多彩。晚上也不甘示弱橋上五光十色的霓虹燈把她裝飾得五彩繽紛，自然，也給江水添加了幾分色彩。因此，松花江大橋更是哈爾濱市不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
橋的作文 篇8
自從學(xué)過(guò)《趙州橋》課文后，使我認識和知道了很多橋。橋，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。
我知道的有：木橋、石橋、鋼鐵橋；還有吊橋、浮橋、拱橋和鐵索橋；有課文中學(xué)過(guò)的古老的“趙州橋”，還有記錄歷史的“盧溝橋”；有體現中國人智慧和雄心的“南京長(cháng)江大橋”，也有展示祖國改革開(kāi)放成就的“上海南浦大橋”。
在我們鄭州，黃河從這里�！班嵵蔹S河公路大橋”就是黃河上最長(cháng)的一座公路橋。我們鄭州的金水河、熊耳河上也有許多座我叫不出名的小橋。還有在繁華寬闊的馬路上，我還看到有各式各樣的人行天橋。橋不僅給人的交通提供了方便，也給我們的城市增添了靚麗的風(fēng)景。
近兩年，為了緩解城市內擁擠的交通，人們又建起一種新型的橋，那就是“立體交叉橋”。我們鄭州的“四橋一路”就是典型的代表。在“四橋一路”上，紫荊山立交橋最為壯觀(guān)，它分三層，底層走行人和公交車(chē)；二層分五個(gè)岔口，通過(guò)轉盤(pán)你可以駕車(chē)方便的通往東西金水大道、花園路、紫荊山路、人民路；最上面的一層，象一道彩虹從金水大道的一端越過(guò)一、二層直飛到另一端，使金水大道上的車(chē)輛可以直行。這樣的立交橋給人們是出行帶來(lái)了便捷和安全。每到夜幕降臨，立交橋上下的燈全亮了。你再看城市的立交橋，它象一條條彩虹蜿蜒曲折的浮在城市的半空之中，周?chē)ㄖ旱臒艄夂土⒔粯驈V場(chǎng)的各式裝飾燈光交錯在一起，好象天上的星星撒落在地上，瑩光閃閃，五光十色，把立交橋襯托得更加雄偉、壯觀(guān)。給我們現代都市的夜色描繪的分外美麗。
老師曾告訴我們：“人們修路時(shí)，遇到了峽谷或河流的阻礙，就要架橋”。所以，我知道了橋和路總是聯(lián)系在一起的，因為路才架有橋，有了橋才使路更通暢。讓我們沿著(zhù)腳下的路，踏著(zhù)今天的橋走向現代、文明的未來(lái)。
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