精選牽掛的作文匯編九篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的牽掛的作文9篇，歡迎大家分享。

牽掛的作文 篇1

　　我記憶中的武漢，那是一個(gè)很美麗的城市。但在20xx年的開(kāi)始，這個(gè)有著(zhù)英雄色彩的城市，卻成了人人避之不及的地方，但我卻十分的掛念這個(gè)城市。

　　我與這座城市無(wú)親無(wú)故，印象中的它，是停留在三、四年前的旅行時(shí)，一個(gè)快要淡出我記憶中的城市，因為疫情，又讓我記起了它，這座美麗又英雄的城市。

　　我牽掛這座城市的理由，或許和大多數人一樣，因為疫情的爆發(fā)，全球的目光都聚集在了這里。我們是同一個(gè)民族，我更希望這座城市能夠快點(diǎn)度過(guò)危險，直至安全。

　　有人開(kāi)玩笑道庚子年是不吉利的一年，每一次庚子都有大事發(fā)生。但，每一次都沒(méi)有壓倒中華人民，只會(huì )讓我們變得更加強大。武漢本是一座英雄的城市，且有著(zhù)無(wú)數英雄守護著(zhù)的城市。

　　我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)非典，所以對鐘南山這個(gè)名字，我還是比較陌生的。第一次看到他的模樣，臉上滿(mǎn)是滄桑的感覺(jué)，一頭銀色白發(fā)，炯炯有神的雙眼絲毫看不出他已是耄耋之年，在高強度的工作下，他也不忘經(jīng)常為我們加油打氣。

　　我十分掛念這位甚至未謀面過(guò)的老人。這位為疫情做過(guò)巨大貢獻的人，上天理應好好待他。我希望他能看到更強盛的中國�！拔蚁嘈�，如果我們共同抗疫，疫情遲早會(huì )結束�！彼�不止一次說(shuō)過(guò)這句話(huà)，他握著(zhù)拳頭，自信的說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，就已經(jīng)看出了他對中華民族的信心。

　　中華民族是一個(gè)偉大的民族，是一個(gè)在任何困難面前都無(wú)比團結的民族，是一個(gè)永垂不朽，不會(huì )被任何磨難輕易打倒的民族，是一個(gè)無(wú)與倫比的民族。

　　在那些一線(xiàn)抗疫的工作中，他們燦爛的笑容，緊握的拳頭，布滿(mǎn)血絲卻仍明亮的眼睛，是一位位最值得我們掛念且敬重的人。

　　在這個(gè)無(wú)與倫比的國家，有著(zhù)無(wú)數偉大而平凡可愛(ài)的人，雖然累，卻沒(méi)有一個(gè)人喊苦，是他們用自己偉大的精神為我們擋住了這次疫情的肆虐。

　　謝謝，是所有人的功勞，抵住了這次疫情，你們不是孤軍奮戰，在你們身后，還有億萬(wàn)同胞牽掛你們的心。

牽掛的作文 篇2

　　妹妹和我去年一起升入初中，而且在同一所學(xué)校讀書(shū)，這讓我們感到非常高興和期待。在學(xué)習上，我和妹妹互相幫助，共同進(jìn)步。在學(xué)年度末的期末考試中，妹妹和我雙雙被評為班級“三好學(xué)生”。在生活中，我們互相關(guān)心，形影不離。

　　妹妹英語(yǔ)科最拿手，可是數學(xué)成績(jì)不太好；我正好數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，英語(yǔ)學(xué)得有些吃力。暑假中，我和妹妹達成協(xié)議：新學(xué)期中，我們要互相幫助對方，以彌補自己的不足，達到共贏(yíng)。

　　爺爺今年七十六歲了，腿部出現一些問(wèn)題，走起路來(lái)一瘸一拐，因此他很少出門(mén)。暑假中我和爺爺商量好了，每天傍晚我要陪爺爺到村中廣場(chǎng)散步，鍛煉。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我跟爸爸到鄰鎮的一所初中讀書(shū)，離開(kāi)了妹妹和爺爺，離開(kāi)了溫馨的家。原來(lái)一切美好的設想和計劃統統成為泡影，這不禁讓我黯然神傷。

　　在新學(xué)校已經(jīng)生活了兩周，覺(jué)得自己好像總是缺些什么，仔細一想，才發(fā)現是對妹妹和爺爺的牽掛。好多次坐在桌子前陷入沉思：爺爺今天出去散步了嗎？妹妹在學(xué)校數學(xué)課聽(tīng)懂了嗎？……好幾次在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)和爺爺、妹妹一起在村子廣場(chǎng)上徜徉，我歡快的跳躍著(zhù)。醒來(lái)后，不禁流下一行熱淚。

　　在新的學(xué)校的生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，離開(kāi)爺爺和妹妹的生活注定是孤獨的，但生活的車(chē)輪依然前行。

　　雖然暫時(shí)不能和他們生活在一起，但是并不影響兌現我們暑假中的約定。我已經(jīng)作出決定了：在以后的星期天、節假日，我要幫助妹妹學(xué)好數學(xué)，在英語(yǔ)方面我，我則要向妹妹討教；同時(shí)我要利用在家的一切時(shí)間，多陪陪爺爺說(shuō)話(huà)，多陪爺爺出去散步，讓爺爺感到生活充實(shí)快樂(lè )。

　　新的一周又要開(kāi)始了，多么想在爺爺和妹妹身邊多呆一會(huì )兒！但是不管我離家多遠，我永遠愛(ài)他們，時(shí)時(shí)刻刻想念他們！

牽掛的作文 篇3

　　一道瓊州海峽，載滿(mǎn)著(zhù)牽掛�？吹男盘杺鬟f，傳遞著(zhù)牽掛。17歲的雨季，17歲的同伴成長(cháng)，化成一縷悠長(cháng)的牽掛。遠方的姐姐，你在那頭，我頭。牽掛將你我在一起，系成這濃厚的姐妹。

　　17年，如夢(mèng)，長(cháng)大的姐姐，考上了，要離開(kāi)家鄉。離開(kāi)學(xué)已有半個(gè)月的，每天的短信，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的牽掛互相傳遞，傳遞到各自的心窩。夜晚學(xué)習累了，抬頭望望，灰黑黑的，猶如的心情。牽姐姐，牽掛她適不新的環(huán)境，牽掛她在陌生的城市能否照顧好，牽掛她的腰疼好了呢？嘆了口氣，重新把目光放回書(shū)本上，想著(zhù)等她回家，這濃厚厚的牽掛化成見(jiàn)面的欣悅之情，化成許多的好吃的，讓她感受回家的幸福，讓她幸福美滿(mǎn)。

　　姐妹是牽掛，是割舍不掉的牽掛。與姐姐相隔著(zhù)，已短短的瓊州海峽。但更遙遠，牽掛是永不消失的。遠方的姐姐，你還好嗎？近來(lái)的陰雨天氣，讓我不牽掛你的身體，腰疼又復發(fā)了呢？會(huì )在疼痛？在不安？句問(wèn)號塞滿(mǎn)，濃濃的牽掛讓我擔憂(yōu)。聽(tīng)到電話(huà)里頭你歡快和激動(dòng)的笑聲，才讓我的擔憂(yōu)化解成聽(tīng)你聲音的激情澎湃的心情。一封封長(cháng)長(cháng)的呃短信，寫(xiě)滿(mǎn)了我腳傷復發(fā)的惶恐心情。鐘的等待，猶如一世紀的漫長(cháng)。你回復的字眼，擔憂(yōu)和鼓勵，給我自信和希望。充滿(mǎn)著(zhù)牽掛的情感，讓我不安的心逐漸平定。高三的我，受到你鼓勵的和聲音。牽掛，學(xué)業(yè)上的牽掛。姐姐的牽掛，讓我心窩合適都暖暖的。牽掛可以讓你牽掛平定不安的心，讓她充滿(mǎn)幸福，讓人與人的感情緊密一起，一起。歌詞：淡淡的青春，純純的愛(ài)！這純純的唉這濃濃的牽掛！

　　牽掛是一道瓊州海峽，是看的傳遞，抬頭望望，著(zhù)充滿(mǎn)牽掛的信號，會(huì )老朋友、好朋友遇見(jiàn)另一方的牽掛，是父母對兒女的牽掛，是兄弟姐妹的牽掛。是哪種牽掛，唯美的情感，美好的。

　　牽掛，純純的愛(ài)！

牽掛的作文 篇4

　　雨中我的風(fēng)箏搖搖擺擺飄上了天空。從此，我的手中便攥上一根細細的長(cháng)線(xiàn)，風(fēng)箏飛得多高，多遠，我對你的思念便也有多遠，多長(cháng)�！�—題記

　　牽掛，一顆心對另一顆心的深深惦記，是聯(lián)結親情，聯(lián)結友情，聯(lián)結愛(ài)情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一縷幸福。

　　家中的爸爸媽媽外出打工了，為了給我們掙學(xué)費，為了讓家人更好的生活。出去的時(shí)間久了，你就開(kāi)始想念，牽掛他們，但是他們沒(méi)有假期，即使有時(shí)間，因為路程遠近等諸多原因，他們可能還是會(huì )選擇不回家，留在異地過(guò)節，過(guò)年。于是彼此之間的牽掛就更深了，這時(shí)的牽掛變成了父母與兒女之間交流親情的一座橋梁。

　　你在中學(xué)時(shí)代有了知己，你們兩個(gè)成了無(wú)話(huà)不談，形影不離的好朋友，還都在一起天真地說(shuō)著(zhù)；愿我們的友誼天長(cháng)地久，殘酷的中考把你們分成了兩個(gè)不同世界的人，他選擇了出外闖蕩，而你選擇了繼續求學(xué)。雖說(shuō)朋友可以交很多，但知心的又有幾人呢？小小年紀的你們，也有自己心中默默的牽掛，祝福著(zhù)彼此，此時(shí)的牽掛成了聯(lián)結友情的紐帶。

　　牽掛是一種生命的形態(tài)，是所有人都要尋找，都會(huì )珍愛(ài)的精神場(chǎng)所的心理磁場(chǎng)。鑒別感情深淺的最好辦法是牽掛的長(cháng)短�！翱兹笘|南飛”的美麗傳說(shuō)，“孟姜女哭長(cháng)城”的'千古絕唱，“梁上伯和祝英臺”的悲歡離合，“思君如滿(mǎn)月，夜夜減清輝”的妙句佳章，都描述著(zhù)因牽掛終致面容減消瘦。直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗，這就是牽掛。

　　牽掛是人與人之間一種真實(shí)的情感。他沒(méi)有虛偽的雜質(zhì)，不是虛無(wú)飄渺的海市蜃樓，而是實(shí)實(shí)在在存在的細節與行為。買(mǎi)一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，牽掛的表現；問(wèn)一聲“早上好”道一聲：“晚安”是牽掛的表現，一張賀卡，一封家書(shū)，一句問(wèn)候，一個(gè)電話(huà)……都是牽掛的表現。

　　牽掛是心靈的對話(huà)。

　　我登上高高的山巔，風(fēng)兒把我長(cháng)長(cháng)的牽掛帶向遠方。遠方的天空里，我看見(jiàn)一只輕盈的風(fēng)箏在飄飛。而我時(shí)時(shí)牽掛的你是否也看見(jiàn)了呢？

牽掛的作文 篇5

　　昏黃的燈光孤獨的亮著(zhù)，吸引了很多昆蟲(chóng)圍繞著(zhù)。對于蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)，那昏暗的燈光也許就是他們的樂(lè )園吧！如果是我，我寧可當一個(gè)蟲(chóng)子，去尋找吸引自己的光源，去尋找可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樂(lè )園。

　　從遙遠的幻想中被拉回了現實(shí)。望著(zhù)那在昏暗的燈光下映襯的那么的高大而又神圣的成堆的作業(yè)，誰(shuí)曾想到這些已經(jīng)扣壓住了一個(gè)少年那渴望知識，渴望讀書(shū)的純真的心靈呢？外面淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)了，每棵樹(shù)都在雨里靜默著(zhù)，昏黃的燈光突出了一片寧靜而祥和的夜。

　　誰(shuí)注意過(guò)呢？在雨天里是最讓人心煩的�？赡馨具^(guò)今夜，就能從書(shū)中逃出這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽回情緒，讓這已經(jīng)呆滯的大腦休息片刻。

　　我，不明白。為何世界上都說(shuō)讀書(shū)有好處，讓我們背來(lái)背去，卻沒(méi)有一個(gè)人去真正地了解書(shū)中的世界呢？只能在那無(wú)窮無(wú)盡的題海中拼命練習，總不能讓大腦休息呢？我，不明白。

　　現在的我，在百忙之中擠出那少得可憐的時(shí)間，拿出一本書(shū)，打開(kāi)了知識的大門(mén)，在知識的海洋里暢游�？赡銈冏屛移疵�背。你們可了解這讀書(shū)的真正含義。你們認為這一切都對嗎？我覺(jué)得好累，好累。

　　每個(gè)人都會(huì )讀書(shū)，讀書(shū)也是一個(gè)很好的學(xué)習方式，可讀書(shū)不是被逼迫，而是讓一個(gè)人用心去看，用心去讀，用心去發(fā)現。

　　書(shū)會(huì )給人啟示，正確的讀書(shū)會(huì )使人有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　讀書(shū)的我，仿佛一艘船帆鼓動(dòng)的小船，乘著(zhù)風(fēng)，踏著(zhù)浪，而書(shū)就如一座燈塔給我指引方向，鼓舞我向前。

　　在昏黃的燈光下，我捧起一本書(shū)，開(kāi)啟了我尋找自己的停泊港，尋找自己的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樂(lè )園的旅程。

牽掛的作文 篇6

　　牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的祝福。父母與子女之間的牽掛，就像一片云，隨著(zhù)天空中的飛鳥(niǎo)四處飄蕩，穿越千山萬(wàn)水，縈繞在心頭。

　　——題記

　　“蘋(píng)果、桃都帶上吧!火車(chē)上可以吃�！蹦赣H機械性地沒(méi)有語(yǔ)氣地邊裝邊說(shuō)著(zhù)。

　　“不用了，很重！”我反駁。

　　路途上，黑暗中股股刺骨的寒風(fēng)凜冽著(zhù)，手凍得顫抖，父親駕駛著(zhù)車(chē)問(wèn)道：“冷么？”就只有這句話(huà)，接著(zhù)又沉默，時(shí)間如被凝住。我的心也被凝住，用顫抖的牙齒回答：“不——冷�！毙耐蝗缓芩�，卻很溫暖，帶著(zhù)絲絲憧憬，黎明前的漆黑似乎早已吞沒(méi)了我，也吞沒(méi)了父親，顯得那么渺小，又那么卑微�；蛟S，這是上蒼注定的離別。

　　燈火黯然，冷清寧靜的火車(chē)站里，我與父親坐在一排，以后，很少再有這樣的機會(huì )與時(shí)間坐在一起了。旁邊的人已經(jīng)熟睡，似乎只有父親的眼睛與我相逢，他的眼神里，是一種難以察覺(jué)的悲哀與喜悅，像一潭清澈的水，洗亮著(zhù)我的心。窗外，黃色的燈光照滿(mǎn)火車(chē)道，那瑣碎的光亮開(kāi)始愈加繁雜，似乎在為我送行，遠處，搖搖晃晃的樹(shù)發(fā)出“沙嘩”的聲音，是在向我告別么？

　　“去了之后，好好學(xué)習，記得常打電話(huà)，如果愿意，就回來(lái)吧！相信自己會(huì )成功！”父親像是思索了很久才終于又說(shuō)出這話(huà)，我分明感到父親的微笑后面是何等擔心，我想起昔日同我一起玩笑，一起戲耍的父親；想起督促我學(xué)習，講訴道理的可親的父親；卻又想起打罵我，不容辯解的可憎的父親……每每腦海中涌出這一幕幕，我的心痛楚而甜蜜。此時(shí)此刻，父親的一字一句響在我耳邊，也深深刻進(jìn)我心里。

　　“嗯！”我握緊了拳頭，終于帶著(zhù)顫抖說(shuō)著(zhù)，也不知是否因寒冷，淚亦如灑地小雨輕輕溢出，但我又不得不忍住，擦干這溫暖而幸福的淚。因為父親告訴過(guò)我：“流淚是懦弱的！”

　　在火車(chē)上，我見(jiàn)父親還在向我不停地揮手，嘴動(dòng)著(zhù)卻不知說(shuō)的什么，但他的笑容更加燦爛，望著(zhù)父親遠去的背影，越來(lái)越小，一步一回頭揮手，直到被漫天鋪地的沙塵蓋住。我開(kāi)始懷疑自己太過(guò)無(wú)情，或者說(shuō)太不屑一顧，這只有在學(xué)校我找到自己的一席之地與生命的舞臺時(shí)，才能減輕自責，可迷茫的我也不知未來(lái)如何？甚至不知道自己可以做什么？可至少我還有一個(gè)堅強的后盾，這也是我永遠忘不了的——家。

　　到校后，我又看到了那嫩紅的蘋(píng)果和桃，心如被牽連至百里以外。忽然我的眼眶中突然掉下一滴地晶瑩剔透的淚水，潮濕地劃過(guò)我的臉頰，在干燥的皮膚上留下一道曲折的線(xiàn)，臉上卻還掛著(zhù)笑容，那思念的淚滴是甜蜜的，濃濃地糊在心頭……

　　爸媽?zhuān)�知道嗎？蘋(píng)果很甜，桃很脆……

牽掛的作文 篇7

　　雨過(guò)天晴。

　　輕輕地推開(kāi)古香古色的大門(mén)，一縷陽(yáng)光頓時(shí)刺破了黑暗，我靜靜的呼吸著(zhù)雨后新鮮的空氣。

　　我獨自穿過(guò)斑駁的馬路，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)片片樹(shù)葉，零零碎碎的灑落在我身上。

　　我在尋找——

　　你在雨天為我帶來(lái)的溫暖。我輕輕地打開(kāi)手心，仿佛里面還殘留著(zhù)你掌心的溫度。我在玫瑰花園里穿行，在每一片花瓣中，我體會(huì )著(zhù)你為我許下的心愿；在每一朵花苞中，我細讀著(zhù)對你的那絲牽掛。你說(shuō)過(guò)，只要拉著(zhù)你的手，我們就能環(huán)游世界；我也說(shuō)過(guò)，只要騎上木馬，我們就能四處流浪。

　　我在追逐——

　　昔日我們在公園里食指相扣共同走過(guò)的身影。我的腦海里浮現出當初說(shuō)好不分開(kāi)時(shí)你那堅定的眼神。我努力地睜大眼睛，希望在某個(gè)瞬間能看到你那充滿(mǎn)無(wú)限溫暖的微笑。我仔細回想著(zhù)每一段和你一起度過(guò)的時(shí)光，想找一個(gè)與眾不同的細節來(lái)安慰自己，但每次都是徒勞。

　　我拿起話(huà)筒，撥動(dòng)了那串已被我默念了千百遍的號碼�！澳愫艚械挠脩�(hù)已停機，請用其他方式聯(lián)系……”一次又一次，心里有一千種一萬(wàn)種方式想告訴你我的牽掛，潮水般層層涌現，在心口一遍遍摩擦，再一浪浪蓋過(guò)，好容易到了嘴邊，卻還是成了一瀉千里的懦弱，成了了無(wú)音訊的無(wú)效信。但我始終相信，你一定能感受到我對你的思念。

　　在同一片藍天下的兩個(gè)不同的城市，不知你是否也和我一樣在向天空張望，不知你是否也和我一樣在心里保存了那絲永恒的牽掛。

牽掛的作文 篇8

　　秋天不知不覺(jué)地來(lái)了，秋風(fēng)席卷著(zhù)落葉，帶來(lái)陣陣寒意。站在高處，眺望蒼穹——天高云淡，幾只孤雁飛向遠方，遠處半黃半綠的山巒也把我的思緒拉向遠方。

　　她還好嗎？她上幾年級了？?jì)赡昵暗摹笆掷�手”活�?dòng)，讓我在遠方認識了她。她的個(gè)頭比我稍高，被風(fēng)吹的通紅的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了窮人的滄桑。

　　我本是一個(gè)比較小氣的女孩，準備在“手拉手”活動(dòng)中，隨意捐贈點(diǎn)東西應付應付就夠了，可當她拉著(zhù)我的手步入她家的土院時(shí)，我驚住了。破舊的庭院中座落著(zhù)幾座“奄奄一息”的房屋。廚房里，被煙熏得黑紫的鍋臺上架著(zhù)一口極小的空鍋，周?chē)�的土墻也映襯得看不清屋里其它的陳設。正房中，映入眼簾的便是一張方桌，因為年代的久遠，也已成為黑黃色，屋里空蕩蕩的，只有右邊一個(gè)炕顯眼一些�？簧弦矝](méi)有堆棉被，我只記得是一些零亂不堪的雜物，她從屋外找來(lái)一張小凳，讓我坐下。

　　我詢(xún)問(wèn)她的家境如何，能否填飽肚子，她只是笑著(zhù)說(shuō)：“還湊合！”不過(guò)她特別感興趣的是我在城里的生活與繁華的都市，她眼睛一眨都不眨地盯著(zhù)我，聽(tīng)我給她講述。我講著(zhù)講著(zhù)不由自主地停了，因為我看到她的眼里突然閃過(guò)一絲傷感。當時(shí)我們都是六年級，我問(wèn)她到哪里去上初中，她猶豫了一下，說(shuō)：“我……可能還要重讀六年級�！薄叭缓竽亍�？我問(wèn)。她說(shuō)：“我……也不知道�！睆乃�那種無(wú)奈的眼神中，我知道她有可能不會(huì )再上學(xué)了。

　　臨走時(shí)，我將身上帶的所有的東西動(dòng)都送給了她，并且答應她，回家之后，一定寄信給和都市的照片給她……可是，我食言了……

　　每每想到她，我都無(wú)比內疚，也許她還在等著(zhù)我的信，也許她已經(jīng)輟學(xué)了，也許她正在面臨著(zhù)艱辛的生活，等待著(zhù)茫然的未來(lái)，也許……

　　風(fēng)不知何時(shí)停了，我心中的那一絲牽掛卻永遠不會(huì )停息。

牽掛的作文 篇9

　　荷花獨特的魅力，在我心中要勝過(guò)菊花和牡丹�？上�，自從來(lái)到城里讀書(shū)賞花的機會(huì )越來(lái)越少了。不過(guò)，這次暑假剛好在荷季，我又有機會(huì )看那一整塘令人賞心悅目的荷花了。

　　正巧趕上荷季，我們在六月初旬就放了假，我迅速整理衣物趕上回家的車(chē)子。坐在車(chē)里，我腦海中不斷蕩漾起賞花的一幕：

　　站在橋墩上俯瞰身下的池塘，只見(jiàn)荷花映日，一朵朵蓮花像小孩子的臉似的粉嫩粉嫩的。微風(fēng)吹拂，從池塘的另一端吹起，荷花微微俯身，然后又迅速直立如初……

　　沉浸在荷花泡影的我被司機給叫醒，終于，我熬過(guò)了在車(chē)上的漫長(cháng)時(shí)間，我恨不得現在就去池塘一攬荷花初生朦朧的樣子�？墒菋寢寘s說(shuō)：“要想見(jiàn)到荷花還得過(guò)一兩個(gè)星期呢！”但是迫不及待的我還想去看看，所以我獨自一人走去池塘。

　　站在橋上俯瞰下去，那荷葉只是荷塘中的浮舟一只。但僅僅這一片荷花就成就了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，也正是這一片片相連的荷葉，在這淤泥之上開(kāi)辟了一片新的天地——綠色的海洋。

　　日子終于過(guò)去了，一年一次的荷季來(lái)了，家鄉里的父老鄉親都來(lái)到橋上駐足觀(guān)賞�？珊苫ú粫�(huì )因此而感到害羞，它們只會(huì )靜靜地佇立那兒，不聲不響，不抖不動(dòng)的令人觀(guān)賞。

　　回到家中，我打開(kāi)手機查閱關(guān)于荷花的見(jiàn)聞。荷花的莖才是最辛苦的，可以感受到：那碩大的荷花和肥厚的荷葉，對纖細的莖的重力是多么巨大的。

　　從古至今是有多少人對荷花的喜愛(ài)才有了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“中通外直”“不蔓不枝”“香遠益清”“亭亭凈植”的贊譽(yù)。

　　回家后，我忍不住寫(xiě)了一篇日記，從荷花初期到含苞開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。我將日記本帶去學(xué)校里，經(jīng)常拿出來(lái)翻閱。來(lái)勾起我對家鄉荷花的回憶。

　　我牽掛荷花，更牽掛我的家鄉。

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