【實(shí)用】偶像的作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的偶像的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

偶像的作文 篇1

　　我的偶像不如明星一樣光鮮亮麗，他們只是普通人。普通得的所有人都沒(méi)有真正注意他，但即便如此，他們榮耀的成就依然刻在歷史上。

　　其實(shí)，在大多地方都能看見(jiàn)他們?yōu)t灑的背影——建筑工人。他們很平凡，但卻有驚人的力量創(chuàng )造奇跡。外形奇特的北京鳥(niǎo)巢，巍然屹立的上海東方明珠塔，莊嚴隆重的北京人民大會(huì )堂，雄偉壯觀(guān)的港珠澳大橋，這些都是他們所創(chuàng )造的奇跡。他們日復一日地趕工程，不舍晝夜，不分四季。烈日曝曬下，汗水劃過(guò)臉頰，蒙住了他們的雙眼；冬日寒霜下，冰霜層層打在他們身上，寒氣包裹著(zhù)他們的身體，這些反到是磨礪了他們的意志，終于，他們完成了工程，可是他們的工作是沒(méi)有盡頭的，他們休息的時(shí)間所剩無(wú)幾，回家陪伴親人的`時(shí)間更是寥寥無(wú)幾，但他們還是硬著(zhù)頭皮上了�？粗�(zhù)他們那忙碌的身影，我的心里五味雜陳。不由一陣心酸涌上心頭，我邊走邊向那工地回望，漸漸地，漸漸地，那些個(gè)身影淡出了我的視線(xiàn)。

　　他們不但能創(chuàng )造奇跡，而且他們還創(chuàng )建了我們幸福的家園。每逢過(guò)節，他們沒(méi)能回家陪伴親人過(guò)節，而是選擇了繼續工作。是��！他們總是忙碌，將最好的一面留給了工作，為了修建他人的家園，讓他人有個(gè)美好的居住環(huán)境，他們放棄了能陪在親人的身邊的時(shí)間，將全部的精力都投入到工作中，而留給自己和家人的時(shí)間都沒(méi)有了。用自己的幸福，換來(lái)了千萬(wàn)家幸福，他們無(wú)怨無(wú)悔。

　　這就是我的偶像，平凡而偉大的建筑工人。

偶像的作文 篇2

　　在我眼中，偶像不是長(cháng)的帥就可以。也許，我對偶像的要求很高。我覺(jué)得，他必須教會(huì )了我什么才可以做我的偶像。

　　記得在很小很小的時(shí)候，爸爸常常用他那雙有力的大手把我高高舉起，那時(shí)全世界都在我的眼下。在我眼中，爸爸無(wú)所不能，沒(méi)有他不認識的字，沒(méi)有他修不好的東西。站在他旁邊，會(huì )有一種安全感。所以，那時(shí)還不知道偶像是什么的我最崇拜的人就是爸爸。

　　漸漸長(cháng)大，快要上幼兒園時(shí)，爸爸常跟我講毛主席的.故事。他說(shuō)，沒(méi)有毛主席，就沒(méi)有我們現在的好日子。我常在爸爸的辦公室的地上用粉筆一遍遍畫(huà)著(zhù)毛主席。爸爸說(shuō)，他的眼睛應該炯炯有神透露著(zhù)智慧的光芒。幼稚的我認為毛主席就是他的名字。只知道毛主席，卻不知道毛澤東。于是，這個(gè)革命偉人成了我的偶像。

　　上了小學(xué)，大約一二年級時(shí)，老師便融入了我的生活中，并且占有極其重要的位置。在我眼中，老師總是那么和藹而又慈祥，對我們笑瞇瞇的。愛(ài)憐地撫摸著(zhù)我們的頭。我覺(jué)得，老師的腦子里是無(wú)窮盡的知識。我們學(xué)也學(xué)不完。老師似乎再難的題也會(huì )做。不僅僅是我，我們班里很多孩子都極其“崇拜”老師。還幼稚地說(shuō)老師是自己的偶像。那時(shí)，在我眼中，偶像就是無(wú)所不能的人。

　　邁進(jìn)了初中的校園，一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力而又有所叛逆的時(shí)期。班上很多同學(xué)都有自己的偶像，以至于他們一見(jiàn)到自己偶像的照片就尖叫。我覺(jué)得，她們對偶像的定義大多是：長(cháng)得帥或漂亮。但不知為何，我對于偶像的要求是那么高：必須要教會(huì )我做什么。比如，他教給我要堅強，堅持不懈，做不好一件事就不可放棄，爭取做最好。如果一個(gè)人沒(méi)有值得我學(xué)習的地方，那么，他長(cháng)的再好，也不會(huì )列入我偶像的列表。

　　爸爸、老師、毛主席或是現在教給我堅強、堅持的人，都是我的偶像。只不過(guò)，他們有所區別。

　　我覺(jué)得，每個(gè)人都應該有個(gè)偶像。還有偶像就是偶像，不會(huì )是別的，他們，只是我們的一個(gè)榜樣。不是么？

偶像的作文 篇3

　　他，連招呼也沒(méi)跟我打過(guò)；他，連半句話(huà)也沒(méi)有和我講過(guò)；他，就住在我家對面，隔得很近，但兩幢樓又仿佛是兩個(gè)世界。不知不覺(jué)間，他的舉動(dòng)給了我極大的感染。

　　我曾感到奇怪的是——他家常常是暗暗的，只有那么一兩盞燈亮著(zhù)，傍晚燒飯也是借助落日的余光。而我家卻是燈火輝煌，人不在的地方，燈也開(kāi)著(zhù)。直到那一回，我收到家里的`電費單時(shí)，才明白。這時(shí)，只見(jiàn)對面的他從廚房走到大廳，先關(guān)廚房燈，再開(kāi)廳燈。這回他教會(huì )了我“吝嗇”，對資源要節約，要環(huán)保。

　　他看上去仿佛比我大，家里只有他一個(gè)孩子，應該是獨生子吧，我也是。但比起他，我卻像個(gè)被寵壞了的孩子。每天中午或傍晚，當我走進(jìn)廚房催媽媽做飯時(shí)，看見(jiàn)對面切菜、炒菜的是他；當我吃飽了，到廚房倒水喝時(shí)，看見(jiàn)對面忙著(zhù)洗碗的也是他。日子長(cháng)了，他那有形的舉動(dòng)，無(wú)聲地敲擊著(zhù)我的心。漸漸地，我變得肯干、能干，最讓我自豪的是，我學(xué)會(huì )了做飯，在勞動(dòng)中領(lǐng)悟到勞動(dòng)的意義。

　　他房里的一切，至今我也沒(méi)有看清楚，因為他的窗簾常常拉著(zhù)。冬天，天氣冷得催人欲睡，晚自修回家后，我倒在床上很快就睡著(zhù)了。夜里，從一場(chǎng)噩夢(mèng)中醒來(lái)，我看看鬧鐘，12點(diǎn)。房子的四周蒙上了極淡極淡的一層光，透過(guò)窗簾發(fā)散在深幽的夜里，對面的窗簾上有個(gè)影子——他的身影。影子低著(zhù)頭，那是苦讀的影子。他追求知識的精神，刻苦耐勞的毅力，猛烈地沖擊著(zhù)我的心扉，使我的思想在剎那間有了嶄新的領(lǐng)會(huì )。我的心久久不能平靜……

　　有時(shí)，我會(huì )看見(jiàn)他坐在陽(yáng)臺上，望著(zhù)西山上的斜陽(yáng)沉思。我不知道他在想些什么，也許他會(huì )回首往事，也許他會(huì )憧憬明天，也許他在沉思人生，也許他在追求理想……他的生活時(shí)刻觸動(dòng)著(zhù)我，讓我感悟到更多人生的道理。

　　他時(shí)常在我眼前出現、在我腦海出現。他是誰(shuí)？這并不重要。重要的是他無(wú)聲地教導著(zhù)我，使我改變。他就是我的偶像。

偶像的作文 篇4

　　男孩的夢(mèng)想，就是再一次見(jiàn)到他的偶像。

　　偶像比男孩大八歲，七八年以前，男孩見(jiàn)過(guò)偶像一次。那時(shí)偶像還不是偶像，他隨隊來(lái)男孩的學(xué)校踢了一場(chǎng)友誼賽。偶像的球踢得非常好，男孩坐在觀(guān)眾席上，看傻了表情。賽后男孩邀偶像去家里做客，偶像欣然前往。男孩的父親為偶像燒了幾個(gè)菜，又為他烙了一鍋香噴噴的牛肉鍋貼。他的手藝令偶像贊不絕口，那天偶像毫不客氣地將鍋貼吃得干干凈凈。男孩和偶像聊了很多，然后，偶像與男孩告別。三年以后男孩得知偶像進(jìn)到國青隊，又過(guò)了一年，男孩得知偶像進(jìn)到國家隊。電視上常�？吹脚枷裉咔�，盤(pán)帶、分球、突破、射門(mén)，全都瀟灑連貫，一氣呵成。偶像終成為男孩的偶像，臥室墻壁上，貼滿(mǎn)他的照片。

　　可是男孩從未與偶像聯(lián)系�！�—他沒(méi)有偶像的聯(lián)系方式�！�—他缺乏勇氣�！�—他不敢。

　　男孩對父親說(shuō)，他也想進(jìn)國家隊。父親說(shuō)假如你的球踢得足夠好，進(jìn)國家隊是遲早的事情。男孩說(shuō)我很想跟我的偶像談?wù)�。父親說(shuō)你可以去找他。男孩說(shuō)可是我不敢，我怕他瞧不起我，更怕他端架子。父親說(shuō)如果他耍大牌，那是他的錯誤，他的錯誤與你沒(méi)有關(guān)系。男孩說(shuō)我知道，可是我還是不敢。父親說(shuō)能否告訴我，你為什么非要見(jiàn)到他嗎？男孩低了頭，想了很久，說(shuō)，我想弄明白，他有沒(méi)有自己的偶像。

　　——男孩想知道偶像有沒(méi)有自己的偶像�！�—說(shuō)白了，男孩試圖弄明白的是，偶像與一個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步，到底有沒(méi)有關(guān)系？是刺激、鼓勵，還是令人感覺(jué)高不可攀，最終將僅有的一點(diǎn)信心擊垮？

　　整整一個(gè)月，父親為男孩的盤(pán)纏日日奔波。下班之后他又去農貿市場(chǎng)做臨時(shí)裝缷工，三個(gè)小時(shí)下來(lái)，可以賺到二十塊錢(qián)。男孩只有父親沒(méi)有母親，男孩和父親，生活得很苦。

　　足球讓男孩快樂(lè )，讓男孩成長(cháng)，然后，終成為男孩的希望。他不想像父親那樣無(wú)能，更不想像父親那樣永遠過(guò)著(zhù)艱難清貧并且看不到任何希望的日子。男孩瞧不起他的父親，或許就像偶像瞧不起自己。男孩在暑假里踏上尋找偶像的旅程，隨身攜帶的飯盒里，還裝著(zhù)父親為他烙好的牛肉鍋貼。男孩在陌生的城市里獨自住了十幾天，終于如愿以?xún)數匾?jiàn)到了偶像。

　　坐在偶像面前的男孩，緊張并且拘謹。很顯然偶像早已將他忘記，偶像看他的眼神，與陌生人無(wú)異。男孩不想提及偶像在他的`家里吃過(guò)一頓飯，他的自尊不允許他這樣做。男孩如坐針氈，他想問(wèn)偶像唯一一個(gè)問(wèn)題便起身告辭。當然，那個(gè)問(wèn)題是，偶像有沒(méi)有自己的偶像。

　　當然有啊。偶像說(shuō)，不過(guò)我的偶像，與足球沒(méi)有任何關(guān)系。

　　他是誰(shuí)？

　　我甚至不知道他的名字。偶像說(shuō)，我只記得幾年以前，我碰到一位給我烙了一鍋牛肉鍋貼的男人。那個(gè)外貌粗獷但長(cháng)著(zhù)一雙巧手，那個(gè)可以為他的兒子、為一位陌生男孩烙出世界上最美味的牛肉鍋貼的男人，是我迄今為止，最佩服和最崇拜的男人。

偶像的作文 篇5

　　當你以12.91秒的成績(jì)破了奧運會(huì )紀錄，平了世界紀錄時(shí)，我視你為為心中的偶像。我真想對您說(shuō)：“劉翔，你真是太厲害了!”

　　我是數學(xué)小組長(cháng)，數學(xué)成績(jì)自然比我們這組的人要好，也就因為這樣，一股莫名其妙的學(xué)習壓力不知不覺(jué)地來(lái)了，如果數學(xué)考得比我這組的差，那我還怎么當數學(xué)小組長(cháng)?上個(gè)學(xué)期一次數學(xué)考試，我竟只考了89分，這對自尊心很強的我，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊�！耙院笪覀冞@組的同學(xué)還會(huì )看得起我嗎?”就在我迷茫的時(shí)候，我想起了劉翔，他是經(jīng)歷了多少困難才有今天這令人驕傲的成績(jì)，我一定不能放棄，應該要自信的`面對困難、克服困難。

　　現在，我只是一名普普通通的小學(xué)生，也無(wú)法感受劉翔所經(jīng)歷的困難，但劉翔那堅強、有理想、有追求的精神將永遠印在我的心中。而這些精神，將為我開(kāi)啟成功之門(mén)。劉翔，你是我心中的偶像，我會(huì )永遠支持你!

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