【實(shí)用】實(shí)用的努力的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的努力的作文6篇，希望對大家有所幫助。

努力的作文 篇1

　　關(guān)于成功的名言有許多，記得有一句這樣說(shuō)道：“成功源于自然”，我卻要說(shuō)，成功源于堅持不懈的努力，源于自身的不懈奮斗與努力，成功對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，機遇都是相同的，不會(huì )偏向某個(gè)人或某一方，而成功的人，都是經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗之后，才取得最終的勝利，這也是成功的真諦。

　　看過(guò)國際數學(xué)大師陳省身和著(zhù)名畫(huà)家黃永玉的采訪(fǎng)之后，我感悟頗深，覺(jué)得一個(gè)人在學(xué)習上要謙虛，就像名言上說(shuō)的那樣：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句話(huà)對在任何一個(gè)行業(yè)上工作的，學(xué)習的人來(lái)說(shuō)都適用，在現實(shí)生活中正體現了這一點(diǎn)，我們在學(xué)習中，也要多向陳省身和黃永玉學(xué)習，發(fā)揮自己的`長(cháng)處，彌補自己的短處，多培養自己的興趣愛(ài)好，而自己的興趣愛(ài)好也要符合實(shí)際，不要盲目的去追求一些不適合我們這個(gè)年齡段追求的東西。只要我們發(fā)揮自己的長(cháng)處，培養自己的興趣愛(ài)好，能堅持不懈的做到這些!我相信，這樣我們離成功就不遠了!成功就在我們腳下!

　　“堅持”對能否取得成功非常重要，比如說(shuō)我們在學(xué)習上，如果能堅持不懈，我們的成績(jì)一定會(huì )有質(zhì)的飛躍，比如我們可以堅持每天練鋼筆字、寫(xiě)日記、寫(xiě)錯題分析、提取知識要點(diǎn)......，相信我們的成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)，不會(huì )像現在這樣，只要堅持，沒(méi)有什么困難能難倒我們，成功源于堅持!

　　為什么要說(shuō)成功源于堅持呢?成功對每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，需要自身的不斷努力，我們不僅要付出物力、財力，更要付出精神上的動(dòng)力，更重要是自身的不懈努力，不懈奮斗，只要我們愿意付出，我們一定會(huì )成功!而這也需要我們自身的堅持，沒(méi)有堅持，哪來(lái)奮斗，哪來(lái)努力呢?所以我要說(shuō)，成功源于堅持，相信肯定會(huì )有很多人認同我這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，堅持對我們來(lái)說(shuō)并不陌生!但我們做事，又有多少人做到堅持不懈呢?要成功就要堅持，就要奮斗，只有這樣才能取得成功!成功源于堅持!

努力的作文 篇2

　　我現在十四歲，嗯……這次開(kāi)學(xué)就初三了。想不出來(lái)是什么感覺(jué)，就覺(jué)得我好像應該長(cháng)大了。

　　在我人生的前十四年，有過(guò)積極的時(shí)候，現在變得越來(lái)越懶了，不知道為什么會(huì )成這樣。

　　我還清楚的記得，小學(xué)二年級，放假回到家，爸爸媽媽在午睡，我就沒(méi)打擾他們，一個(gè)人，趴在書(shū)桌上做作業(yè)，等到我作業(yè)做完的時(shí)候，爸爸媽媽也醒了，他們說(shuō)要帶我去玩，我很開(kāi)心，現在都記得那種隨放假就做完作業(yè)的感覺(jué)。

　　可是為什么，現在初二的我這么懶，每次作業(yè)都是在學(xué)校補完的，每次下定決心在家把作業(yè)寫(xiě)完，最后呢？我也抱怨過(guò)別人，說(shuō)是在初一看見(jiàn)他們都在補，被帶壞了，可是我有什么資格說(shuō)了別人帶壞了我。最終還不是因為我懶，就一個(gè)字：懶。這怪不得別人。

　　還有在家的'時(shí)候，我現在越來(lái)越跟父母合不來(lái)了，每次我們都在抱怨他們怎么說(shuō)我的，可是還不是因為我，連洗一個(gè)碗的時(shí)間都沒(méi)有，整天拿著(zhù)手機玩。

　　我嬸嬸給我講過(guò)我小的時(shí)候，特別乖，是那種說(shuō)干啥就干啥的，不惹事，為什么越長(cháng)大就越不懂事了呢？

　　我是真的覺(jué)得自己應該努力了，初三了，要中考了，沒(méi)人會(huì )等你長(cháng)大。你只有努力再努力，別人才會(huì )看到你。我也應該學(xué)會(huì )幫父母分擔了，媽媽很累的，一天工作完，還要做家務(wù)，她也是人啊，我們累，她不累嗎？

　　我真的覺(jué)得，我們家也不是那種特別有錢(qián)的，所以只有自己努力才可以的，我真的應該長(cháng)大了。

　　可能這篇文章有點(diǎn)煩，但是，不知道你們會(huì )不會(huì )看到，就想，看到這篇文章的朋友們，長(cháng)大了的人呢，你就繼續努力，還沒(méi)長(cháng)大的呢，你真的該長(cháng)大了，你要幫父母分擔。

　　最后，我們一起加油吧！

努力的作文 篇3

　　你在努力，而我在挺你！你的努力換來(lái)了想達到的成績(jì)，我會(huì )為你欣慰；你的努力受到了阻礙和打擊，我會(huì )給你安慰。因為我們是真正的好朋友。我們會(huì )暢談身邊趣事，也可以交流學(xué)習經(jīng)驗，更能互相支持、鼓勵。很多人說(shuō)關(guān)系越好越喜歡損你，可對我們而言我們都不會(huì )在意，不過(guò)我們很愿意從各個(gè)方面“互損”并樂(lè )此不疲。樂(lè )于損你是為了讓我們之間有更多快樂(lè )。即使愿意一起暢聊，可你還會(huì )抱怨著(zhù)說(shuō)我不懂得怎樣聊天。雖然這樣說(shuō)著(zhù)，不過(guò)你也知道，在你心情感傷或是受到挫折時(shí)，即使在你看來(lái)不懂得“聊天”的我，也會(huì )讓你知道你一直都有別人挺著(zhù)你！你在愛(ài)好上、學(xué)習上的努力都曾受過(guò)輕視與不屑，我會(huì )一直支持你、挺你，你不也是這么支持著(zhù)我，挺著(zhù)我么？相信你也從未放棄努力，你知道我在挺你，所以你能更努力、更好地去應對打擊，迎接挑戰。我們是互相支持的'摯友，也是玩笑逗樂(lè )中的“損友�！彼�以，你可以一直努力，我依舊可以繼續挺你！

努力的作文 篇4

　　“新三年，舊三年，縫縫補補又三年�！�

　　新年伊始，還來(lái)不及為明天繪藍，昨天的風(fēng)雨還待斂拾。蘇軾曰：“自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬�！睂π颅h(huán)境的'好奇心還沒(méi)收回，沉浸在韓寒、痞子蔡的小說(shuō)里還沒(méi)來(lái)得及自拔，現在就要搜索著(zhù)暫別的話(huà)語(yǔ)了。這也許就是21世紀吧。

　　“努力”對于我來(lái)說(shuō)很難捉摸。如果我努力了，我不會(huì )說(shuō)聲“后悔”，但我沒(méi)有努力，所以我很后悔。據上代人的歸納總結：人生價(jià)值貴在“努力”�！芭�力”二字既簡(jiǎn)單又復雜，既具體又抽象，惰者守株待兔，臨餓死前仰天長(cháng)呼：“兔本無(wú)歸”。勤者實(shí)事求是，以已倡天下：“努力主宰命運”。

　　因此，努力者無(wú)悔，即使曾經(jīng)滄海難為良田，但他的人生價(jià)值得到了實(shí)現，從這點(diǎn)來(lái)看，他無(wú)疑是位成功者。其實(shí)我們都要感謝上帝賜給我們每人這個(gè)不是權利的權利，就是“努力”。

　　人活著(zhù)不是為了享樂(lè )，努力不是為了爭權奪利，人應“因努力而活，活著(zhù)去努力”，“在努力耕耘的過(guò)程中，不必去關(guān)心別人的冷眼和喝彩，而只要盡力而為”。

努力的作文 篇5

　　成長(cháng)中你可能會(huì )發(fā)現，你需要鼓勵；也可能會(huì )發(fā)現，你需要壓力；還可能會(huì )發(fā)現，你需要理解與幫助。成長(cháng)是每個(gè)人的必經(jīng)之路，走，去看看在我的成長(cháng)中發(fā)生了什么事吧！

　　一天，老師把前幾日做的試卷發(fā)下來(lái)，我特別期待、激動(dòng)，但同時(shí)又有一點(diǎn)擔憂(yōu)：如果考砸了怎么辦？肯定會(huì )被爸爸給罵。想到這兒，心怦怦跳個(gè)不停，不由得起了一身冷汗。就在這時(shí)，老師念到了我的名字，“某某某，74分……”老師念道，老師看著(zhù)我，從老師的眼睛里，我看到了老師的`不可思議，她好像在說(shuō)：“你怎么才考這點(diǎn)分呀？平時(shí)都有90分，考試時(shí)你在干什么呀？”下課后，老師問(wèn)我：“你怎么考的這么差呀？”我支支吾吾，答不上話(huà)。

　　放學(xué)后，我的腳似乎不聽(tīng)使喚，一小步一小步地往前挪動(dòng)，到了家，正準備拿鑰匙開(kāi)門(mén)，我的手也不聽(tīng)使喚，怎么也不能把鑰匙插進(jìn)鎖內。我只能喊了一聲：“爸爸，開(kāi)門(mén)�！卑职执蜷_(kāi)了門(mén)說(shuō)：“回來(lái)了�！薄班��！蔽揖o張地說(shuō)�！敖裉炖蠋煱l(fā)試卷了嗎？”爸爸說(shuō)�！啊�…嗯”我說(shuō)到�！翱嫉迷趺礃�？”“考……考了…74分�！蔽艺f(shuō)。我閉上眼睛，總感覺(jué)爸爸要開(kāi)口打罵了�！白�！我帶你去爬山�！笔裁�？難道是我的耳朵有問(wèn)題？我趕緊回了一聲：“哦，知道了�！�

　　走啊走，走啊走，走了一半，我就體力不支了，說(shuō)道：“爸爸，我，我走不動(dòng)了�！卑职终f(shuō)：“學(xué)習呀，就像爬山一樣。爬了一半爬不動(dòng)了，就會(huì )往下掉，學(xué)習達到了一定的程度，累了，就會(huì )往下掉�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“所以，要應該堅持，堅持才是勝利。俗話(huà)說(shuō)‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！瘜W(xué)習應該要逆水而行，不然會(huì )往下掉�！蔽衣�(tīng)完爸爸的話(huà)，說(shuō)：“爸爸，我要逆水行舟，走�！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始走了起來(lái)，一直走向山頂，到達了終點(diǎn)。

　　通過(guò)這一次經(jīng)歷，我明白了，學(xué)習應該逆水而行。如果沒(méi)努力，就會(huì )往下掉，掉下深淵，一刻也不能放松。雖然這次考砸了，但是沒(méi)關(guān)系，再接再厲。下次一定能取得好成績(jì)，和我一起加油吧！

努力的作文 篇6

　　近日，亞投行臨時(shí)秘書(shū)長(cháng)金立群女兒金刻羽成為話(huà)題人物——她被貼上的標簽是“出身比你好，比你聰明，還比你努力”，這樣的學(xué)霸足以讓絕大多數人感到不知如何自處，甚至感到難受。如何看待這種現象？

　　出身好的學(xué)霸確實(shí)令人佩服，但不能否認“出身好”往往是其成為學(xué)霸的原因。

　　引發(fā)話(huà)題的文章，是這樣介紹金刻羽的：“精通英文、法文、西班牙文和意大利文；熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)，鋼琴和單簧管技藝都達到了專(zhuān)業(yè)級水平；她僅用兩年時(shí)間就完成了哈佛所有的本科課程；25歲拿到了哈佛經(jīng)濟學(xué)的博士學(xué)位……83年的她現在是倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院最年輕的宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教授；而她的父親，就是前財政部副部長(cháng)、前中金公司董事長(cháng)、現亞投行掌門(mén)人——金立群�！�

　　文章還刻意強調了金立群對女兒帶來(lái)的影響：“得益于父親濃厚的文藝情結和家中良好的英語(yǔ)教育，刻羽還在人大附中念初中時(shí)就通讀莎士比亞原著(zhù)，隨后又到了紐約的哈瑞斯曼高中繼續學(xué)業(yè)�？逃鹜�班的14位小伙伴有12位拿到了哈佛的錄取，剩下兩位分別接到了斯坦福和普林斯頓的通知，刻羽當年以哈瑞斯曼高中總分第一的成績(jì)畢業(yè)，赴哈佛求學(xué)�！�

　　且不論上述介紹是否溢美之詞，僅從“哈佛”、“最年輕教授”等硬指標來(lái)看，金刻羽所取得的成就，按社會(huì )一般認知，足以“秒殺”99.9%的人。于是，很多人不免會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似這樣的看法，“出身這么好的人，根本不需要努力就可以過(guò)得很好，但她卻如此努力取得這樣的成就，實(shí)在是讓我羞愧”。形成這種認知的部分原因，是因為與那些人們熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比，金刻羽實(shí)在是差別太大，所以很多人下意識也不會(huì )把金刻羽的.成功歸結到其家庭背景本身。

　　這種認識當然是有偏差的。父母教育程度較高且較為富裕的家庭，要求子女接受較高的教育，并以關(guān)注孩子學(xué)習、給孩子更多的鼓勵、舍得為孩子在教育上投入等形式表現出來(lái)，這本是常態(tài)才對。當然也有很多情況是溺愛(ài)過(guò)度，子女不爭氣——如李雙江家一樣。這種情況由于更具有話(huà)題性，使人們往往忽略了，像金立群培養出金刻羽這樣的例子，可能才是多數。一個(gè)證據是，每年夏天，從中國涌入美國體驗美國生活和文化的中國學(xué)生，已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)人，其中一些學(xué)生只有10歲。他們的志向絕大多數都是進(jìn)入美國最好的學(xué)校，事實(shí)上很多人成功了，像金刻羽的母校人大附中，早已是知名的“留美預備學(xué)�！�。而這些人的父母，大多數都是較為富裕的高級知識分子。

　　這種家庭出身與子女成功的相關(guān)性合理嗎？很大程度上當然是合理的。但也有人一陣見(jiàn)血地指出了這里的不合理之處，豆瓣知名網(wǎng)友翕如在一篇文章中寫(xiě)到，“那些看似不夠成功的人，缺的不是同等的聰明努力，而是當他們付出同等（甚至更多的）聰明努力時(shí)，其中一部分，是需要被用來(lái)‘克服’出身的”。這樣的注腳隨處可以找到，例如，家庭出身一般的學(xué)生，在“視野”、“見(jiàn)識”上與家庭背景優(yōu)越的學(xué)生往往就不具有可比性，有網(wǎng)友如此描述這樣的差異——

　　“同樣是985、211大學(xué)，我還有很多普通家庭的同學(xué)根本不知道除了好好學(xué)習之外，該向什么方向努力，未來(lái)會(huì )有怎樣的可能。我們很乖的把時(shí)間都浪費在自習室了，最后最好的算是保送本校研究生。但是身邊有高知家庭出身的同學(xué)，自入校就努力參與學(xué)生會(huì )、通訊社、競班干，寫(xiě)論文，參與交換生活動(dòng)，最終走的比我們都遠很多。我們曾經(jīng)以為上大學(xué)就是在同一起跑線(xiàn)了，但是不是，就像是健身，你自己蠻練和身邊有教練指導效果是天差地別的�！�

　　這種天差地別合理嗎？高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、為子女教育傾注更多，這可以說(shuō)是理所當然的，誰(shuí)不希望自己的子女出人頭地，過(guò)得比其他人要好呢？除非要取消家庭，否則這種差別是必然存在。也許有人會(huì )羨慕柏拉圖筆下的哲人王國度，由國家來(lái)?yè)狃B教育每一個(gè)嬰兒，但那很顯然只是個(gè)烏托邦。

　　然而，必須指出的是，家庭背景造成人與人的差別，這個(gè)原因合情合理，不能說(shuō)明這個(gè)結果就合情合理——很顯然，這會(huì )導致階層固化，讓富人形成富裕的循環(huán)，窮人形成窮困的循環(huán)——因為他們連用知識來(lái)打破差別都做不到。這顯然會(huì )破壞一個(gè)社會(huì )的活力，并導致種種社會(huì )問(wèn)題。所以，很多國家在教育政策方面的基本理念都是——“不讓一個(gè)孩子掉隊”、“讓孩子在同一個(gè)起跑線(xiàn)上”，這里說(shuō)的教育平

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