【熱門(mén)】努力的作文匯總八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的努力的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
努力的作文 篇1
小老虎，小虎是個(gè)膽小、唯唯諾諾，害怕和別人溝通、瘦小的人，小虎的爸爸特別為小虎著(zhù)急，要知道小虎爸爸可是森林之王��！將來(lái)的繼承人就是小虎！可小虎一點(diǎn)也不強壯，非常瘦小，一點(diǎn)王者之范也沒(méi)有。
小虎爸爸對小虎進(jìn)行了魔鬼訓練，首先，是解決吃飯問(wèn)題，每次吃飯必須吃十碗，第二，必須每天做俯臥撐1000個(gè)，仰臥起坐500個(gè)，等時(shí)間久了，小虎變得越來(lái)越強壯，一天，小虎鼓起勇氣，去舉重，呵輕而易舉就舉了起來(lái)，小虎贏(yíng)得了冠軍！
努力的作文 篇2
我為一個(gè)夢(mèng)想努力，我為一個(gè)目標堅持，努力與堅持，那一個(gè)更可怕？
努力，只為了實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想；堅持，只為了那一個(gè)目標——張京。
兩會(huì )的冷艷美女翻譯，這個(gè)稱(chēng)號，一夜之間，戴在她的頭上——張京——一直堅持，并努力著(zhù)。初中起，她就立志一定要做外交官，為此，她努力著(zhù)，多方面發(fā)展，堅持著(zhù)，為外交官而奮斗！直到現在，她的中英瞬間轉換能力，已相當高……
3月11日，十二屆全國人大一次會(huì )議舉行的一場(chǎng)記者會(huì )上，一位身穿黑色職業(yè)裝，留齊肩長(cháng)發(fā)，神情專(zhuān)注的女翻譯，因表情冷艷，神似趙薇，吸引了現場(chǎng)不少鏡頭，并瞬間紅遍網(wǎng)絡(luò )。經(jīng)過(guò)搜查，得知，她為這個(gè)夢(mèng)想一直奮斗著(zhù)。張京，杭州人，20xx年從杭州外國語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)，保送到外交學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，20xx年被外交部錄用。因為在學(xué)校里表現出色，很多外交學(xué)院的同學(xué)都尊稱(chēng)張京為“牛掰學(xué)姐”。
在初中學(xué)妹看來(lái)：她當年是“風(fēng)云人物”。在高中同學(xué)眼中：她神似趙薇，也是個(gè)全能天才。張京高中班主任：那年她保送進(jìn)了外交學(xué)院大家都覺(jué)得有點(diǎn)“屈才”了。杭州外國語(yǔ)學(xué)校校園網(wǎng)登出一條新信息，喜氣洋溢：“我校畢業(yè)生擔任全國人大記者會(huì )翻譯”，近日在全國人大記者會(huì )上爆紅的“美女翻譯”張京，20xx年從杭外畢業(yè)，保送到外交學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，20xx年被外交部錄用�！霸谖倚＞妥x期間，張京成績(jì)優(yōu)異，素質(zhì)全面，在英語(yǔ)方面尤有特長(cháng)。大學(xué)期間，張京先后在第十屆 外研社杯全國英語(yǔ)辯論賽上榮獲冠軍(與隊友合作)、在第十屆 21世紀杯 全國英語(yǔ)演講比賽中榮獲亞軍�！彼餐耆心芰M(jìn)北大、清華，但，因為夢(mèng)想的驅使吧，立志要做外交官的她，堅持夢(mèng)想的道路。張京曾經(jīng)的老師胡老師說(shuō)，最近看到張京走紅，覺(jué)得她越來(lái)越漂亮了，中學(xué)時(shí)的張京沒(méi)有別的女生那么外向，性格很冷靜。胡老師說(shuō)，張京是個(gè)執著(zhù)、專(zhuān)注的人，知道自己要什么。
知道自己要什么，再付諸于行動(dòng)，能不成功嗎
努力的作文 篇3
“GGBond童話(huà)里做英雄”，聽(tīng)著(zhù)《豬豬俠》的主題曲，我看到天從西邊塌了下去，道路無(wú)比漫長(cháng)，小巷里傳來(lái)了三根和弦的吉他聲，我只想縱聲歌唱，輕拍跳動(dòng)的心臟，全力奔跑，穿過(guò)午夜夢(mèng)回的大街。我有著(zhù)英雄的夢(mèng)想，或者是對英雄的向往，當豬都可能成為豪俠，不過(guò)那也畢竟是童話(huà)，我只能在現實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)走向遠方，每一步都那么卑微，每一天都那么單調，每一處都那么平凡。家庭條件一般，別人形容我高高壯壯的，偏義復詞，落在“壯”的引申義――胖上。破舊的自行車(chē)沒(méi)有鈴聲，我只有扶著(zhù)車(chē)把避讓川流不息的人群，作為草根，我注定沒(méi)有聲響，不能引來(lái)行人駐足的目光。
也許青春期的少年都會(huì )有類(lèi)似的莫名感傷，因為心兒如風(fēng)箏飄蕩，以為自己是一粒種子，不由自主，被動(dòng)地等待東風(fēng)的吹拂。以為每天埋首于題海之中，辜負大好的詩(shī)酒年華，沒(méi)有風(fēng)帆沒(méi)有彼岸。因此，沒(méi)有支點(diǎn)，想要努力，卻又不知道從哪里開(kāi)始，在尋找意義的過(guò)程中，崩潰了意志，因此又加重了感傷，英雄的情節里透出了幾絲悲壯。
當年輕的詩(shī)人麥芒滿(mǎn)懷熱情地寫(xiě)下“我的出生與死亡都是獨一無(wú)二的，上帝不會(huì )再派另一個(gè)人來(lái)領(lǐng)受這份恩賜”的詩(shī)句時(shí)，我感受到了深深的存在感，感受到造物主對我們的最大恩賜就是生命，這生命雖有長(cháng)短、平仄、抑揚、貴賤，但只要完整地活過(guò)，完全地努力過(guò)，就應該是英雄。故而每一個(gè)努力的人，都是自己獨一無(wú)二生命里的英雄。
當無(wú)手無(wú)腳的海豹人尼克胡哲不給自己的人生設限，用殘缺的身體詮釋完美的追求，并以此撫慰眾多不安的心靈時(shí)，我覺(jué)得每一個(gè)努力的人都是上帝的使者，帶著(zhù)使命，需要肩負著(zhù)獨特的責任，只有努力堅持，努力改變，就是英雄，正如旅行家余瑩說(shuō)的：“每個(gè)人都是自己的上帝�！笔前�，每個(gè)不甘屈從的人，努力使厄運或抑郁屈服的人，“都是自己的英雄”，微觀(guān)中改變了自己，也在微光中改變了世界。
那么，英雄就是那些能夠改變的人。將苦難改變成輝煌的人，將落后改變成進(jìn)步的人，在最美的年華里卸下最努力的詩(shī)行的人，在崎嶇的道路上忍著(zhù)傷痛前行的人，他們和征服、偉大、奮斗有關(guān)，流著(zhù)英雄的血。
人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特?米德說(shuō)：“一小群懷有理想并帶有獻身精神的人能改變世界，請不要懷疑�！蔽覐牟粦岩膳`行理想、努力改變世界的人是英雄�？v然困苦和艱辛那么多，一點(diǎn)點(diǎn)的青春中憂(yōu)傷遮蔽不了燦爛的陽(yáng)光，莫名的恐懼不能阻擋前進(jìn)的腳步，沿路點(diǎn)亮了努力的燈，我在努力走好腳下的每一步，也是英雄了。
有一天我將改變，多啦A夢(mèng)打開(kāi)了一扇“明天說(shuō)不定會(huì )更好的門(mén)”，大雄回到未來(lái)努力需要時(shí)光機，不如我們就在現在努力，在“努力的人就是英雄”這句溫暖的話(huà)陪伴之下，在平凡中努力，不僅僅只為別人鼓掌，不僅僅只是逃避，不僅僅是努力，還要在努力地掙脫虛榮或虛妄的束縛，越卑微越努力，越平凡越努力，越單調越努力。畢竟，做自己的英雄，注定要面對自己，改變自己，超越自己。
努力的作文 篇4
我是一個(gè)懶孩子，愛(ài)吃不愛(ài)動(dòng)，暖暖的被窩就是我最親愛(ài)的伙伴。常常裹在被窩里就過(guò)完了一整天，這樣安逸的生活，是我的體重快速飆升，臉圓了，腿粗了，小將軍肚挺起來(lái)了，體質(zhì)也差了。
胖了的我，漸漸有了“肥妞”“胖子”“豬”等外號。自己也會(huì )調侃一下：“我是一只可愛(ài)的豬豬�！笨墒怯袝r(shí)候同學(xué)們的言論也會(huì )使我受傷，肥胖帶給了我許多難過(guò)與后悔。想過(guò)減肥，卻總是管不住口，邁不開(kāi)腿，也就順其自然了。
但，每次體育考試都不及格的我，在一次體育800米考中，再一次跑了最后一名，成為班里唯一一個(gè)體育考試不及格的女生，一向成績(jì)很好的我哭了：委屈而又不甘心。朋友們都安慰我，我卻感覺(jué)更加無(wú)地自容，更加丟臉。我擦干眼淚，在心里按下決心，我要減肥，我要鍛煉好體質(zhì)，我不要在做最后一名！
懷著(zhù)這樣的一個(gè)目標，我抽出大課間時(shí)間來(lái)跑步。從剛開(kāi)始的不到50米就氣喘吁吁，到現在跑1000米都能面不改色。兩個(gè)月的時(shí)間，我甩掉了11斤肥肉。每天奔跑在操場(chǎng)上，呼吸著(zhù)新鮮的大自然香氣，揮灑著(zhù)青春的汗水，笑著(zhù)堅持的跑下去。我相信，在不遠的明天，我會(huì )瘦下來(lái)，我的體育成績(jì)亦不會(huì )太差。我已經(jīng)看到了努力之后的燦爛陽(yáng)光。
努力的作文 篇5
自從進(jìn)入六年級以后，我發(fā)現班里的同學(xué)都在暗暗努力，都在下決心要利用臨近畢業(yè)的半年多時(shí)間，學(xué)更多的知識，長(cháng)更多本領(lǐng)，所以，同學(xué)們都比以前進(jìn)步得更快了，在這樣的情況下，我經(jīng)常在問(wèn)自己：我該怎樣努力，才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，昨天下午，參加了學(xué)校召開(kāi)的畢業(yè)班學(xué)生會(huì )后，我找到了新的目標：這就是要做一個(gè)有創(chuàng )新意識的小學(xué)畢業(yè)生。
這次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )開(kāi)得真好，在會(huì )上，有同學(xué)們的家長(cháng)的發(fā)言，還有我們班的同學(xué)談體會(huì )，表決心，給我印象最深的是：許校長(cháng)的講話(huà)，許校長(cháng)給我們講了幾個(gè)小故事，我最?lèi)?ài)聽(tīng)故事了，所以我聽(tīng)得特別仔細，他講的第一個(gè)故事是王羲之練字，王羲之為了寫(xiě)好一個(gè)“鵝”字，刻苦練習，直到將一池清水洗成了墨池；第二個(gè)小故事是講唐伯虎畫(huà)畫(huà)，他用過(guò)的筆堆起來(lái)就像一座小山那樣高；第三個(gè)小故事是講鄭板橋寫(xiě)字，通過(guò)在習字的過(guò)程中，苦思冥想，終于創(chuàng )造出了一種“碎石舖路”的寫(xiě)字方法。這三個(gè)故事雖然很短，卻告訴我們很深的道理，這就是：一個(gè)人在學(xué)習中，第一是要刻苦勤奮，第二是要持之以恒，而更重要的是要有開(kāi)拓創(chuàng )新的意識，只有這樣，才能算是優(yōu)秀的學(xué)生。
以前，我總認為，只要在學(xué)習上多下功夫，做好老師布置的作業(yè)，就算是一個(gè)好學(xué)生了，現在看來(lái)，這是遠遠不夠的，如果沒(méi)有持之以恒的精神，學(xué)習起來(lái)就會(huì )有時(shí)認真，有時(shí)就覺(jué)得煩了，所以，在以后的日子里，我要向著(zhù)更高的目標努力，不僅要覺(jué)得扎實(shí)，更要在學(xué)習過(guò)程中多開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到困難時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么？怎么辦？這樣，也許我就離開(kāi)拓創(chuàng )新不遠了，同學(xué)們，讓我們一起記住許校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的教導，抓緊學(xué)習時(shí)間，開(kāi)動(dòng)腦筋，如果這樣，成功一定會(huì )向我們招手的。
努力的作文 篇6
你是初春凜冽的寒風(fēng)，讓我們不知所措；你是半路殺出的“程咬金”，擋住了我們前進(jìn)的道路；你更是山那邊又一陡峭的高山，鐵青著(zhù)臉?lè )裾J了我們的理想……你，令所有人厭惡！啊，你的存在究竟有何意義？為了你，我們夜以繼日地準備著(zhù)……
山一般高的書(shū)本，海一般闊的試卷，其中密密的文字交織成我們緊張的情緒。語(yǔ)文詩(shī)歌，數學(xué)概念，英語(yǔ)單詞，歷史，地理，生物，政治……都必須掌握。教室里此起彼伏的讀書(shū)聲，背誦聲，在我們心中回旋，茫茫書(shū)海，何時(shí)是岸？
看著(zhù)你，我們絞盡腦汁。面對各種各樣的試卷，我的手直冒冷汗，雙腳不停的顫抖，全身緊繃著(zhù)：怎么辦！怎么辦！這道題又不會(huì )做了！快想，快想呀！
因為你，我們失望無(wú)比。無(wú)奈地站在父母面前，低著(zhù)頭，邊哭邊檢討自己的試卷，令我恨透了你！可是你的存在，讓我期待下一次你的到來(lái)，因為我相信——下一次我一定會(huì )戰勝你！因為你是鏡子，照出了真實(shí)的我。試卷上紅紅的分數讓我刻骨銘心，時(shí)時(shí)刻刻警示著(zhù)我不要重蹈覆轍。面對一個(gè)個(gè)七零八落的叉，分析后才發(fā)現：原來(lái)我還有如此多的不足��！因為你是衡量秤，稱(chēng)出了我與同學(xué)之間的不足�？粗�(zhù)同學(xué)整整比我多20分的試卷，我不假思索，虛心地向他們請教學(xué)習方法。因為你也檢驗著(zhù)我們的品質(zhì)。
紅紅的分數是真是假，我們的內心又是否誠實(shí)�！吨杏埂吩鴮�(xiě)道：“誠者，天之道也，誠之者，人之道�！碑斪约河胁粫�(huì )做的題時(shí)，并沒(méi)有偷看他人的答案，面對再低的分數，我們也能昂首挺胸，因為我們擁有了最真實(shí)的寶貝————誠實(shí)。
因為你——考試，更是一個(gè)發(fā)動(dòng)機，讓現在的我斗志昂揚，來(lái)吧！讓我完美的擊敗你！讓你的存在“更有意義”。
努力的作文 篇7
成長(cháng)是什么？長(cháng)高，長(cháng)胖？還是我們以為的“吃飯、睡覺(jué)、打豆豆”？我們每個(gè)人都在努力成長(cháng)，還在努力讀懂成長(cháng)。在我看來(lái)，成長(cháng)是打敗昨天的自己，是面對困難的執著(zhù)和冷靜。
“哦！我對了，看見(jiàn)沒(méi)有，小雅，今天我的習題薄上又多了幾個(gè)紅勾勾喲！”“真不知道你怎么這么在意這幾個(gè)無(wú)所謂的紅勾！”小雅不屑地說(shuō)�！斑@是我和進(jìn)步呀！”對，這就是成長(cháng)，這就是我們的進(jìn)步。打紅勾，一個(gè)成長(cháng)的細節，就如弗朗索瓦·奧朗德所說(shuō)：“人生最大的對手不是敵人，而是自己，人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與昨天的自己斗爭，你的目標就是打敗昨天的你，不能讓昨天的你凌駕于今天的你和明天的你的脖子上面�！背砷L(cháng)就是打敗昨天的自己，成長(cháng)是點(diǎn)滴的進(jìn)步。
做事費力的人——錢(qián)斌教授，為了上百家講壇，努力嘗試，寫(xiě)了一篇又一篇的稿子。終于，他的付出得到了回報，他得到了這個(gè)寶貴的機會(huì )，獲得了巨大的成功。錢(qián)斌教授說(shuō)：“我是一只笨鳥(niǎo)，飛得不快，但能不停地飛，拼命的飛，總有一天能攀上生命的`最高點(diǎn)，找到屬于自己的一片藍天�！睂Π�，在生活中，我們又何嘗不像一只笨鳥(niǎo)或是普通平凡的鳥(niǎo)呢？我們只有通過(guò)自身的努力，讓自己飛到一個(gè)更新的高度。笨鳥(niǎo)先飛，是永恒的真理，我們既然沒(méi)有出類(lèi)拔萃的天賦，那就要付出比別人更多的努力。這是一個(gè)物競天擇、適者生存的社會(huì )，所以只有努力淬煉自己的雙翼，方能迎著(zhù)風(fēng)雨飛翔。成長(cháng)就是面對困難時(shí)的執著(zhù)。
劉洋，一朵盛開(kāi)在藍天的玫瑰，面對飛機出事故的情況，沉著(zhù)冷靜應對，最終得以安全化解�？吹剿墓适�，我自愧不如。那些生活中自認為無(wú)法跨越的鴻溝——父母外出務(wù)工無(wú)法照顧自己時(shí)，自以為成了無(wú)人疼愛(ài)的小孩；學(xué)習上遇到無(wú)法解決的難題，自以為是個(gè)天生的蠢材；和好友因誤會(huì )吵架時(shí)，自以為天蹋地陷，世界末日……我的學(xué)生生活簡(jiǎn)單而忙碌，沒(méi)有像劉洋一樣生死抉擇的困難，但就是每一個(gè)小小的困難，需要的同樣是沉著(zhù)冷靜的面對。換一種心態(tài)，換一種思考，就是一個(gè)不同的世界——父母何嘗不是為了自己能有更好的生活而背井離鄉，放下書(shū)本走出去呼吸一下新鮮空氣就能靈光一現，偶爾多一句解釋就能冰釋前嫌……苦累是經(jīng)，堅持是緯，而沉著(zhù)冷靜是人生經(jīng)緯上的寶貴珍珠，在每個(gè)困難時(shí)刻，熠熠生輝。未來(lái)還有更多的風(fēng)雨等著(zhù)我去闖，我有這顆寶貴的明珠，一切都不怕，我讀懂了成長(cháng)就是面對困難的沉著(zhù)冷靜。
成長(cháng)，不僅指生理上的長(cháng)高、長(cháng)大，更是心靈上的成長(cháng)。成長(cháng)，是一篇等待譜寫(xiě)的樂(lè )意，等待著(zhù)我們譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)扣人心弦的樂(lè )符；成長(cháng)，是一幅單調的畫(huà)，等待著(zhù)我們去填上斑斕的色彩；成長(cháng)，是一條等待探險的路，等待著(zhù)我們去踏上堅實(shí)的腳步。我們正在成長(cháng)，正在努力讀懂成長(cháng)……
努力的作文 篇8
批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節。但在長(cháng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著(zhù)弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認為努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是實(shí)現“解放”與“提高”的有效途徑。
學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養成了學(xué)生對修改作文的惰性和依賴(lài)性。而實(shí)際上，大多數學(xué)生對教師的作文評改看重的只是分數和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語(yǔ)籠統空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟于事。長(cháng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認識到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(cháng)莫及，也不可能全面提高班級學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應該把修改作文的優(yōu)先權還給學(xué)生，讓學(xué)生們在長(cháng)期不斷的作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”�？梢�(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是學(xué)生將來(lái)適應社會(huì )生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著(zhù)文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現了葉圣陶先生“教是為了達到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的�！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計劃地培養學(xué)生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改�！庇纱丝梢�(jiàn)，努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。
把修改的優(yōu)先權還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂(yōu)灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點(diǎn)，要設法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養學(xué)生作文修改能力和習慣的重要前提。同時(shí)要著(zhù)力于提高學(xué)生對作文修改的認識，端正其態(tài)度。
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