【熱門(mén)】努力作文4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的努力作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
努力作文 篇1
我一直在想，我的未來(lái)會(huì )是怎樣的，或者說(shuō)，我一直在為我的未來(lái)所擔憂(yōu)，我一直害怕，害怕未來(lái)我會(huì )找不到工作，害怕考不上，害怕會(huì )被他們嘲笑，害怕面對父母，因為我會(huì )覺(jué)得我對不起他們。
而今天，聽(tīng)老師說(shuō)了這么多，我好像一下子明白了，如果想要我的那些不害怕實(shí)現，現在就要努力。而且，我讀書(shū)的地方是上饒，不比我們哪里的小鄉村，這里的條件相對來(lái)說(shuō)要比我們那好很多很多，所以，我就更沒(méi)有放棄的理由了。
我一定要努力，以后才能好好的，若是可以，等我長(cháng)大，我還想教家鄉的孩子一些平常學(xué)不到的，例如：鋼琴，舞蹈，等等。當然，前提是他們愿意學(xué)，而我有這個(gè)能力去教他們，所以，這就跟現在有很大的關(guān)系了，只有現在好好的學(xué)這些，以后才能找到好工作，也才能去教他們。如果說(shuō)，我自己都不會(huì )的話(huà)，那我拿什么去教他們？
今天老師也說(shuō)到，課外輔導這個(gè)事，我只想說(shuō)，不是每個(gè)孩子都有那種能力去做那些事，因為我們沒(méi)有奢侈的能力，所以，我們不去，并不代表我們不愿學(xué)，有很多人是因為根本就沒(méi)有這個(gè)能力。
我是一個(gè)農村的孩子，但是我不覺(jué)得這有什么可自卑的，反而它會(huì )成為我的動(dòng)力，尤其是想到我的小學(xué)，因為偏僻，而沒(méi)有老師愿意留在那兒，所以就特別缺少老師。那個(gè)時(shí)候，我就在想，我以后要是能成為一名老師，我就要永遠在我們那的小學(xué)教書(shū)。但是，我知道，不是說(shuō)說(shuō)就可以的，這需要努力，所以，我會(huì )更加努力的學(xué)習。
很多人都不是什么富二代，我就是許多人中的一個(gè)，可我不會(huì )怪我的爸爸媽媽?zhuān)炊液芨屑に麄優(yōu)槲液偷艿茏龅囊磺�，我喜歡這個(gè)家。
這也代表了，很多人不是生來(lái)就是有一切的，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)的。
不要說(shuō)上天不公平，其實(shí)是自己不努力而以，所以，加油吧，為了自己的未來(lái)而努力。
很多事情，努力就會(huì )成功，就像我的鋼琴英語(yǔ)課，以前很怕，但當我認認真真去努力的去學(xué)的時(shí)候，我就一點(diǎn)也不怕了，反而越來(lái)越喜歡了
加油！未來(lái)，等著(zhù)我。
努力作文 篇2
飛鳥(niǎo)飛天，游魚(yú)淺底。飛鳥(niǎo)在自己的天空翱翔，游魚(yú)在自己的天空游弋。它們各自選擇自己的生活方式并且在它們自己的領(lǐng)域里幸福而快樂(lè )的生活。但是我表示它們。
——題記
我是一個(gè)18歲大的孩子。喜歡沉湎在書(shū)中的刀光劍影愛(ài)恨情仇中無(wú)法自拔，討厭生活在只有語(yǔ)數外物化的世界中讀一些對我們現在沒(méi)有多大用的書(shū)，只有將來(lái)混入社會(huì )時(shí)在某某招俜會(huì )上亮出一個(gè)文憑來(lái)證明你曾經(jīng)轟轟烈烈的學(xué)業(yè)。我喜歡沉靜在音樂(lè )的海洋中體會(huì )鳥(niǎo)的`歌聲小草的堅韌流水的涓涓聲，品嘗著(zhù)大自然的天籟之聲。往往這時(shí)候便是我最快樂(lè )的時(shí)候。因為這時(shí)候我對生活對未來(lái)有著(zhù)強烈的愿望。這就是我的另一片天地是我的精神樂(lè )園。
我一直固執的認為我自己的天空自己做主。
但是
在某年某天的某一時(shí)刻。它，破碎了---支離破碎。因為20xx年來(lái)歷也就意味著(zhù)高考來(lái)臨了也就預兆著(zhù)我的真正人生從此開(kāi)始了。于是它儲盤(pán)了。
現在
我的天空已經(jīng)儲盤(pán)了，儲在了記憶深處。而我現在必須也只能夠在這里啃著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的課本，被著(zhù)單詞聽(tīng)著(zhù)講述做著(zhù)題目。一分一秒在這里學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。因為這是現實(shí)這是宿命這是輪回這是人生。
不知道是幸還是不幸。因為我站在十字路口選擇為了只有十年后才知道結果。葉子飄落沒(méi)有聲音，我們的成長(cháng)沒(méi)有聲響。逝去的也不會(huì )回來(lái)只留下記憶。一片斑白的記憶只屬于那片特有的天空，那段青澀的18歲天空。
一個(gè)孩子需要長(cháng)大，正如一棵樹(shù)要成才。一個(gè)人的天空會(huì )被粉碎。正如高考悄人來(lái)臨。天空我的18歲逝去的天空，我在這里看見(jiàn)了它的歸宿——逝去。
我長(cháng)大有寫(xiě)東西我們無(wú)能為力于是最后躲避最后的最后面對也只能面對，因為我們要活著(zhù)�；钪�(zhù)就不能被打敗。這個(gè)季節梧桐大片大片的飄落花漸漸的凋零，沒(méi)有聲音。好象在編織著(zhù)一個(gè)誘人的夢(mèng)。也許是金榜題名的美夢(mèng)啊。
天空，逝去。飄落了凋零了無(wú)聲了。
因為這個(gè)季節不需要聲音只需要努力。
努力作文 篇3
掰著(zhù)手指頭數著(zhù)剩下的日子，我也曾不舍，最終你們離去，我卻沒(méi)有哭。時(shí)光如同白駒過(guò)隙，快的讓人覺(jué)得呼吸都是急促的。再翻開(kāi)舊日的筆記本，回到那成熟又美好的六年里。
我們相遇在那年蟬兒唱著(zhù)歌；太陽(yáng)暖著(zhù)地的盛夏，陽(yáng)光里帶著(zhù)點(diǎn)害羞的味道，使我至今仍回味。在那個(gè)小小的教室，坐著(zhù)一群人兒，突然有人說(shuō)了話(huà)，周?chē)兊梦⒚钇饋?lái)。相識相認，似乎就從這開(kāi)始，這時(shí)臉上浮現的笑容，似乎就是相遇帶來(lái)的禮物。在茫茫人海中遇見(jiàn)，然后變得熟悉、依賴(lài)，牽扯出情緒，纏繞成關(guān)系，凝聚成感情。六年的相遇中有喜有悲、有怒有哀，雖沒(méi)有那轟轟烈烈的情節，卻有動(dòng)人心弦的故事。
我們以獨特的方式演繹了一段平凡又輝煌的電影，想起那些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛品了美酒一般沉醉其中。繁華落盡，曲終人散；花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，從此只開(kāi)在記憶中。我奔向操場(chǎng)，看那閃耀的紅旗，似乎有些褪色，操場(chǎng)的綠樹(shù)，也經(jīng)歷了一個(gè)秋，它們再次落葉，灑下的黃葉被風(fēng)兒輕輕吹起，是在為我們踐行嗎？那些踢球的男孩子們去哪了呢？每節體育課整齊的跑步聲被什么淹沒(méi)了呢？是離別吧。我在操場(chǎng)轉了又轉，沒(méi)找到他們的影子，卻找到了地上的淚珠，是思念。這才想起以前的美好，那些我們認為揮霍不完的時(shí)光，就這樣匆匆走過(guò)，曾認為漫長(cháng)的跑道，原來(lái)幾分鐘便可走完，我們終究敗給時(shí)間，在時(shí)光里懂得珍惜。
再長(cháng)的電影也終要落幕，我們笑著(zhù)鬧著(zhù)一起牽著(zhù)手出來(lái)謝幕，畢竟這是開(kāi)始不是最終，我們會(huì )在這場(chǎng)匆忙的離別之后換一個(gè)片場(chǎng)繼續演繹這場(chǎng)沒(méi)有劇本也不會(huì )NG的人生大戲。那么優(yōu)秀的你們一定會(huì )精彩的綻放，希望在各個(gè)不同角落的你們都安好，希望十年二十年后的我們都不會(huì )差！
離別讓所有開(kāi)始暫停，讓一切都有了重新開(kāi)始的機會(huì )，我曾惋惜過(guò)我們的歲月，卻從不曾怪過(guò)時(shí)間的變遷，因為我讀了離別是為了下一次更好的相遇！
努力作文 篇4
因為要招聘的原因，我會(huì )跟很多在校生、應屆生、工作幾年的人交流。在跟不同年齡人接觸的過(guò)程中，有一個(gè)事實(shí)讓我感到可惜——從離開(kāi)學(xué)校的那一天起，很多人就失去了繼續學(xué)習的意識。
學(xué)業(yè)結束，心安理得地過(guò)上“自己賺錢(qián)自己花”的自由日子，然后過(guò)兩年，發(fā)現這個(gè)行業(yè)沒(méi)有晉升空間，轉行又缺乏經(jīng)驗，于是再呆上兩年，又沒(méi)有積累到新的經(jīng)驗，卻把膽子養小了，把習慣養懶了，雄心壯志也就泯滅了。這就掉入了一個(gè)負循環(huán)，因為沒(méi)有機會(huì )而沒(méi)有經(jīng)驗，又因為沒(méi)有經(jīng)驗而沒(méi)有機會(huì )……
對于一個(gè)學(xué)習能力強的人，循環(huán)恰好相反，因為學(xué)習而獲得經(jīng)驗，因為更多經(jīng)驗而獲得更多機會(huì )，因為更多機會(huì )而更開(kāi)心地學(xué)習……說(shuō)起來(lái)很虛，但你會(huì )發(fā)現身邊充滿(mǎn)熱情的人，往往在這個(gè)正循環(huán)里，而天天抱怨吐苦水的，通常處于負循環(huán)里。
對于MK來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件有趣的事情，它不是復習計劃，而是一種一次又一次的征服和試探。譬如，堅持用Photoshop去P圖而不是美圖秀秀，遇到問(wèn)題去百度去維基百科，堅持看只有英文字幕的電影，我真的在這些事上獲益良多。
大部分的學(xué)習，是從模仿開(kāi)始
我大學(xué)讀的是工科，因為喜歡看美劇，而被報社招進(jìn)去了，同時(shí)被安排了一個(gè)任務(wù)，寫(xiě)一篇美劇《廣告狂人》和職場(chǎng)相關(guān)的稿件。然而，我從來(lái)都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)超過(guò)20xx字文章。
于是，我翻出了這個(gè)職場(chǎng)專(zhuān)欄之前所有的文章，研究一篇5000字文章的結構。最后，我找到了模仿對象，終稿的段落數跟樣板完全一樣，開(kāi)頭鋪陳，中間分論，再來(lái)個(gè)轉折都是一樣的。這就是我第一篇稿，它沒(méi)有經(jīng)過(guò)大改就發(fā)表了。
看起來(lái)很順利，但如果沒(méi)有模仿對象的話(huà)，我是寫(xiě)不出一篇符合要求的稿件的。我更可能是一個(gè)人呆呆地坐在電腦前，看完一篇又一篇的資料，不知從何開(kāi)始，打字又刪掉，然后開(kāi)始抱怨沒(méi)有人教，或者向主編推托“我都沒(méi)寫(xiě)過(guò)”。
這只是個(gè)很普通的經(jīng)歷，但幾年以來(lái)，它形成了一種信念，每一次遇到從未做過(guò)的事情，使得我可以始終保持淡定，找到模仿的對象，在這個(gè)基礎上修改和發(fā)揮。
你的同齡人往往就是你的老師
大人物的成功，都有著(zhù)時(shí)代背景的原因，但同齡人不同，我們經(jīng)歷的是同一個(gè)時(shí)代，我們受到的阻礙和啟發(fā)都非常相似。所以每一次當我遇到比我優(yōu)秀的同齡人，我都會(huì )問(wèn)自己為什么我沒(méi)有達到，為什么我沒(méi)有想到，他是怎么達到的。
也因為互聯(lián)網(wǎng)的存在，那些優(yōu)秀同齡人的辨識度非常高，去了解他們在不同時(shí)期的想法，借鑒他們最終解決問(wèn)題的方案，是一個(gè)非常好的學(xué)習過(guò)程。我的方法是，成為他們微博和博客的�？�，反復思考他們面臨的困境，反復理解他們所做出的決策。通過(guò)這樣的思考，將他們的經(jīng)驗轉化為自己的經(jīng)驗，將他們犯的錯誤用來(lái)警惕自己，磨礪自己對大方向的判斷力。
當你一個(gè)人在奮斗的時(shí)候，跟同齡人交流，向同齡人學(xué)習，更容易找到參照物，找到老師，排解孤獨，破除不必要的迷茫。
不要對老師要求太高，老師只是幫你入門(mén)，進(jìn)階要靠自己
對于我來(lái)說(shuō)，真正把我引進(jìn)門(mén)的老師，在那個(gè)領(lǐng)域未必是最優(yōu)秀的，只是他剛好懂一點(diǎn)，也剛好愿意分享，也剛好在我想學(xué)的時(shí)候出現了。
我記得，我第一次接觸社交媒體，懂得社交媒體的所有概念和意義，是因為一個(gè)所謂的“營(yíng)銷(xiāo)導師”。他組織了一個(gè)沙龍，為了拓展他的客戶(hù)，他當時(shí)說(shuō)的很多社交媒體的觀(guān)點(diǎn)，震撼了我很久�，F在回想，這些觀(guān)點(diǎn)不無(wú)夸大。但就是這一次沙龍，對一個(gè)還沒(méi)畢業(yè)、從未接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)世界的女生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠腦洞大開(kāi)的了。
再舉一個(gè)例子，我是通過(guò)很正規的培訓班學(xué)的，但我的老師只是告訴了我化妝的整個(gè)流程，他們的精力大部分都投入在怎么向學(xué)生兜售化妝品。最后，我依然學(xué)會(huì )了化妝，并且以化妝師的身份出現在微信上。
這不是為了說(shuō)明我有多牛，而是老師的功能往往只是幫助你入門(mén)，進(jìn)階是要靠自己的。不要認為跟著(zhù)一個(gè)不好的老師，就學(xué)不到東西。
自信，是通過(guò)學(xué)習得來(lái)的，跟性格無(wú)關(guān)
很多很多的人，認為自己不自信，認為這是一個(gè)性格缺陷。你遇到困難就退縮，你面對新的情況就束手無(wú)策，這不是缺乏自信，而是缺乏學(xué)習能力。
對于MK來(lái)說(shuō)，自信不是與生俱來(lái)的，而是在艱難的學(xué)習中，一次又一次征服了新領(lǐng)地，逐漸形成的一種“自己能行”的信念。自信，是由一個(gè)又一個(gè)里程碑確立起來(lái)的，是由一次又一次的死磕之后得到承認支撐起來(lái)的。沒(méi)有自信，很多時(shí)候只是一句借口。
學(xué)習學(xué)習，這是我對自己打氣，也常常跟團隊共勉。我以前以為創(chuàng )業(yè)是由拼搏組成的，但更多時(shí)候它是由學(xué)習和等待組成的。學(xué)習一件沒(méi)做過(guò)的事情，然后，等待它被做得越來(lái)越熟練，越來(lái)越出彩。
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