【精選】難忘小學(xué)生活作文錦集六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的難忘小學(xué)生活作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘小學(xué)生活作文 篇1
我記憶中的小學(xué)生活，從一年級到五年級，整天都很悠閑，寫(xiě)完作業(yè)就沒(méi)事干，看看電視，閱讀下課外書(shū)。自從六年級報了輔導班之后，每天都是匆匆忙忙的，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，好在我擠出時(shí)間學(xué)會(huì )了制作絲網(wǎng)花，它使我在百忙中獲得手工制作的樂(lè )趣。
制作絲網(wǎng)花，大家可能都很陌生，有的同學(xué)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。絲網(wǎng)花是由不同顏色的絲網(wǎng)、鐵絲和一些制作工具組成的。剛開(kāi)始學(xué)習制作絲網(wǎng)花感覺(jué)很難，好復雜，步驟很多，最初的幾次制作都不理想，但我沒(méi)有氣餒，通過(guò)查資料、自己琢磨、反復試驗，最終成功掌握了絲網(wǎng)花的制作技巧。做絲網(wǎng)花時(shí)，不能著(zhù)急，要一步一步進(jìn)行制作，絲網(wǎng)花的制做分為三個(gè)步驟：扭圈、套網(wǎng)、組合，最先扭好鐵絲圈，再分別套網(wǎng)，最后塑形組合成為一朵完整的仿真花。
絲網(wǎng)花的花朵種類(lèi)多種多樣，有代表偉大母愛(ài)的康乃馨、熱情真愛(ài)的紅玫瑰、不畏嚴寒的梅花，象征榮華富貴的牡丹，凌波仙子水仙花，花中四君子梅蘭竹菊、給予希望的滿(mǎn)天星等等。但我喜歡的，卻是百合花，百合的花語(yǔ)是純潔、天真無(wú)邪、清新脫俗、不受世俗的污染，圣經(jīng)中關(guān)于百合花的由來(lái)還有一段富有浪漫色彩的傳奇故事：傳說(shuō)夏娃和亞當受到蛇的誘惑吃下禁果，而被逐出伊甸園，夏娃不禁悲傷的流下淚珠，淚水落地后即化成潔白芬芳的百合花。制作絲網(wǎng)百合花，一般做成白色或粉色的百合花，組成時(shí)需要分成兩層，每層三片花瓣，還要錯開(kāi)放置花片，制作完成后，插到花瓶的百合花立刻會(huì )讓人感到搖曳生姿，足以以假亂真。
我的小學(xué)生涯，它是金色的，蘊藏著(zhù)天真爛漫；它又是白色的，象征著(zhù)純潔無(wú)暇；同時(shí)，它也是粉色的，留下美好的記憶就像微笑，填滿(mǎn)了我幼小心靈的每一個(gè)地方。
轉眼間，小學(xué)時(shí)光就要過(guò)去了，我們都即將開(kāi)始新的生活，也許再也看不到曾經(jīng)的同學(xué)、老師，但小學(xué)生涯的那情、那景、那段最快樂(lè )最自由的回憶，將永遠鐫刻在我的心底。
難忘小學(xué)生活作文 篇2
茫然回首，那段歲月，卻上心頭……
小學(xué)的生活，如一條小河，歡快的游過(guò);如一座高山，攀爬到頂;如一樹(shù)， 數不清地葉子。許許多多難以忘懷的事，就像金色的小魚(yú)，在我記憶的小河中游來(lái) 游去，也像流星一般的劃過(guò)，是那么的深刻，也是那么的短暫…令我懷念，令我迷戀，令我回味。
六年啊，六年!六年的小學(xué)時(shí)光，被輕輕地刻錄成了一盤(pán)磁帶，在不經(jīng)意間，向白色的尾頭轉動(dòng)著(zhù)，今天，我在這里輕輕地倒帶。
老師難忘的情，如山一般的高，海一般的深。再回首，還記得四年級那一次英語(yǔ)補習。我的英語(yǔ)成績(jì)糟糕透了，老是考不好，對我的打擊非常大，因此英語(yǔ)老師給我補補習，細心地給我輔導。那天，輔導完之后，已經(jīng)是6:00點(diǎn)了，屋外一片漆黑，只剩下這間教室是這么的明亮，似乎照亮了一切，我這準備離開(kāi)教室，老師把我給叫住，和藹地問(wèn)我：“老師剛剛講的地方會(huì )了嗎?不會(huì )的話(huà)一定要告訴我，這要才會(huì )進(jìn)步的�！蔽彝�(zhù)老師那如深潭般的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，又說(shuō)："你這段時(shí)間進(jìn)步很大，就是不夠自信，你要相信自己，大膽的去思考，不要害怕，老師相信你一定會(huì )考出好的成績(jì)的�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我滿(mǎn)懷自信的.又點(diǎn)了點(diǎn)頭，聽(tīng)了老師的話(huà)，我感覺(jué)自己比以前自信多了。
再回首，記得四年級那次的八百米跑，更讓我懂得了友誼的寶貴。八百米跑是一項長(cháng)跑，所以跑完之后會(huì )感到不舒服。當我竭盡全力地跑完那八百米，沖出終點(diǎn)時(shí)，就快累得扒下了，是我們班的幾個(gè)同學(xué)扶著(zhù)我倒下坐著(zhù)，用手當扇子給我扇風(fēng)，又給我遞水喝。在回班級的路上，時(shí)不時(shí)就扶我坐下，關(guān)切地問(wèn)我好點(diǎn)沒(méi)。雖然，這次我沒(méi)有跑出好的成績(jì)，為班級爭光，但是，卻收獲了大家的最真摯的情誼。
別了，老師!不忘您們幾年的諄諄教誨，父母一般的愛(ài)與呵護……
別了，同學(xué)!不忘你們幾年的真摯友誼，兄妹一般的愛(ài)與關(guān)心……
別了，母校!不忘您多年以來(lái)辛勤培養，家一般的愛(ài)與哺育……
我忘不了!我忘不了在教室的瑯瑯讀書(shū)聲;忘不了同學(xué)在一起的合影;忘不了校運會(huì )上我們沖刺的背影;忘不了兒童節的盡情玩耍，打鬧嬉戲……光陰似箭，日月如梭，但卻不能埋沒(méi)我們最美好的時(shí)光，一想起那曾留下難忘的回憶，懷念，迷戀，回味便涌上心頭——我忘不了我的小學(xué)生活中的歡聲笑語(yǔ)!
難忘小學(xué)生活作文 篇3
時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習生活眨眼間就過(guò)去了。如今，我即將畢業(yè)，在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我心中充滿(mǎn)了留戀。再回首，母校的一草一木是那樣熟悉。再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切，母校的每個(gè)角落是那樣溫馨。
忘不了，老師對我的關(guān)愛(ài)。記得那天正上著(zhù)課。突然，我的腦袋千斤重，眼前有些模糊，怎么也提不起精神。這時(shí)，老師看到我這個(gè)狀況，連忙放下手中的課本，走到我面前，摸了摸我的頭，關(guān)心的問(wèn)：“岳迎，你怎么了?”“老師，我頭暈�！蔽姨撊醯恼f(shuō)。漸漸地，我失去了知覺(jué)。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現我坐在老師的辦公椅上，身上還披著(zhù)老師的衣服。老師見(jiàn)我醒了，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎，岳迎?”說(shuō)著(zhù)還給我端來(lái)了一杯熱水。在肖老師的照顧下，我徹底恢復了精神。如今，我就要告別肖老師了，但老師的恩情，我永遠也不會(huì )忘記。
忘不了，我傷心時(shí)同學(xué)給我的安慰。我們學(xué)校舉行了一個(gè)演奏的活動(dòng)，我積極參加，下功夫寫(xiě)了稿子，并認真的背了�？梢粋�(gè)班只讓選一個(gè)，我落選了，心情一下子落到了谷底。這時(shí)，邊紫瑞拍拍我的肩膀，對我笑著(zhù)說(shuō)：“小小的挫折算的了什么，人生的機會(huì )兒還有很多，老師曾說(shuō)過(guò)努力不一定有成果，但不努力一定沒(méi)有成果�！卑堰@次的失敗當做鍛煉自己，下一次定會(huì )選上的�！甭�(tīng)了紫瑞的話(huà)，我又充滿(mǎn)了信心，不再那么失落了。雖然落選了，但我收獲了許多，我不僅明白了：困難時(shí)要勇敢去面對，克服困難，而且我還獲得了珍貴的友情。
忘不了，那次接力賽。那是一次冬季運動(dòng)會(huì )。剛參加完跳繩的我腳被崴了一下，但又被老師選中了接力賽，跑步是我的短項，怎么辦呢!想放棄的我不知哪來(lái)的自信參加了，馬上要輪到我了，我既緊張又害怕，怕為我們班拖后腿。我接住棒，向前奮力地跑著(zhù)，腳痛了起來(lái)，但我馬上到了終點(diǎn)了，我咬咬牙，把棒傳給了下一個(gè)人，我才松了口氣。這次我不僅參加了這個(gè)活動(dòng)，也鍛煉了我的意志力。
五年的小學(xué)生活，記錄了我的成長(cháng)軌跡，五年的小學(xué)生活，教育了我們的心靈。
難忘小學(xué)生活作文 篇4
六年的小學(xué)生涯轉眼即逝。當倒計時(shí)赫然醒目地出現在后方黑板上，當同學(xué)遞給我一本精美的同學(xué)錄，當我被叫到操場(chǎng)上拍畢業(yè)照，當我學(xué)到最后一課——《明天，我們畢業(yè)》時(shí)，我才意識到，噢，我要畢業(yè)了。六一不再屬于我們，少先隊員不再是我們的光榮稱(chēng)號，我們即將成為共青團員，即將由兒童變?yōu)樯倌�。但是，到了這個(gè)即將離別的時(shí)刻，難忘的小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍是那么記憶猶新……
還記得那回我們去野炊。烈日當頭，我們背著(zhù)鍋碗瓢盆、柴米油鹽等廚具，盡管大汗淋漓，可高興的心情勝過(guò)了苦累。到了目的地，我們一起動(dòng)手，團結一心，挖灶的挖灶，切菜的切菜，烤肉的烤肉，忙得不亦樂(lè )乎！每個(gè)人的汗水都順著(zhù)臉浹流了下來(lái)。后來(lái)，我們圍坐在美味佳肴前，一邊品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)成果一邊嘻嘻哈哈地笑著(zhù)，滿(mǎn)嘴流油。那一刻，我們的友誼是那么深厚，那么難以忘懷。每每思及到這里，我總不免有些傷感，因為我再也有這個(gè)機會(huì )和同學(xué)們一起野炊了。
還記得有一陣子，我們六（7）班里陸續得了許多獎，繪畫(huà)比賽的，作文比賽的，機器人比賽的……廣播里陸續傳出我們的名字，我們樂(lè )顛顛地上臺領(lǐng)獎，就數我們班人多，大家高興得合不攏嘴，教師里洋溢著(zhù)喜慶的氣氛。那情那景，煞是溫馨。
我們班的同學(xué)很有愛(ài)心。有天早上，我們正在認真讀書(shū)，老師還沒(méi)來(lái)。忽然，從前門(mén)走進(jìn)一個(gè)小男孩，蓬頭垢面，衣衫襤褸，手里拿著(zhù)一張紙，上面訴說(shuō)著(zhù)他的可憐遭遇，同學(xué)們的同情心被打動(dòng)了，紛紛慷慨解囊，有的捐1元，有的捐3元、5元……大家目送著(zhù)他走出教室，都很感動(dòng)。
六年過(guò)去了，六年的小學(xué)生活如畫(huà)一樣斑斕，如詩(shī)一般浪漫。這些難忘的小學(xué)生活，永遠，永遠銘刻在我的記憶里。
難忘小學(xué)生活作文 篇5
【寫(xiě)作指導：中小學(xué)生作文如何做到語(yǔ)言流暢】
1、語(yǔ)言通暢的具體要求
語(yǔ)言要流暢。這是對作文語(yǔ)言最基本的要求，就是要求語(yǔ)言運用規范、準確、連貫、得體，讀起來(lái)文從字順，通暢流利。其次，語(yǔ)言要有文采。這是在“語(yǔ)言通順”的基礎上提出的高一層次的語(yǔ)言標準�；蚴窃~語(yǔ)生動(dòng)，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現。
2、怎樣做到語(yǔ)言通暢
第一、語(yǔ)言規范。
在寫(xiě)作中，要符合語(yǔ)言規范的要求要注意三個(gè)方面：一是用詞要體會(huì )詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當使用方言、俚語(yǔ)外，一般不使用方言俚語(yǔ)。
第二、語(yǔ)言準確。
要符合語(yǔ)言準確的要求就要注意有些問(wèn)題有些看法要表達得十分準確才行�！拔艺J為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱(chēng)還是特稱(chēng)，一定要搞清楚，千萬(wàn)不要以偏概全。有些說(shuō)法還需要婉轉。如：“發(fā)牢騷，是人們將內心積壓的意見(jiàn)、見(jiàn)解、看法說(shuō)出來(lái)，雖然有時(shí)態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見(jiàn)，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個(gè)“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語(yǔ)言“準確”的集中體現。
第三、語(yǔ)言連貫。
要做到這點(diǎn)應注意以下幾個(gè)方面：一是文章中的每一段文字，都要統一于一個(gè)話(huà)題，圍繞著(zhù)一個(gè)中心；二是一段話(huà)要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據人們認識事物的客觀(guān)規律，根據句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來(lái)組合各個(gè)句子；三是句子之間要有語(yǔ)言和語(yǔ)氣上的聯(lián)系，如用主語(yǔ)承前省略、利用代詞呼應、使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、適當重復上下文的內容或語(yǔ)言等方法來(lái)確保語(yǔ)言呼應；四是增添必要的過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來(lái)的中間環(huán)節被省略或淡化了的“跳躍”現象。
第四、語(yǔ)言得體。
要達到語(yǔ)言得體的要求一要注意表達對象，“心中要有讀者”是寫(xiě)作的重要原則，只要試題中規定了寫(xiě)作對象，語(yǔ)言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫(xiě)為主，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴密概括。
難忘小學(xué)生活作文 篇6
不久，我們就要畢業(yè)了。這意味著(zhù)我們就要離開(kāi)美麗的校園，離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)。六年來(lái)，曾發(fā)生過(guò)很多事情，有難忘的，有高興的，也有傷心的……其中最讓我記憶猶新的是轉校的第一天發(fā)生的事。
我是三年前轉到牌頭鎮小的。來(lái)到新學(xué)校的第一天，班主任帶著(zhù)我來(lái)到教室。同學(xué)們議論紛紛：“嗨！我們班轉來(lái)了一位新同學(xué)！”“哇！她好高……”班主任楊老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，現在給大家介紹一位新同學(xué)——任玲玲。希望大家互相幫助，使任玲玲同學(xué)盡早地融入到我們的班集體！”看著(zhù)一張張陌生的面孔上都掛著(zhù)溫暖的笑容，我那原本跳個(gè)不停的心，終于平靜了下來(lái)。同學(xué)們都熱情地說(shuō)：“坐我旁邊吧！”由于我那時(shí)的個(gè)子比較高，所以我選擇了最后面的位子坐了下來(lái)。
放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續續被家長(cháng)接走，熱鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。我獨自一個(gè)人默默地走在校園的大路上，身邊偶爾走過(guò)陌生的身影，望著(zhù)四周陌生的環(huán)境，我不禁想起老家的校園、老師和同學(xué)。不知不覺(jué)，眼中噙滿(mǎn)了淚水……
“任玲玲，你怎么了？”甜美的聲音在我耳邊響起。我抬起頭，一雙明亮的大眼睛正疑惑不解地望著(zhù)我。我搖搖頭，望著(zhù)天空中幾朵淡淡的云，眼神里滿(mǎn)是想念，喃喃地說(shuō)：“我想我的朋友和老師了�！芭�，這樣啊，如果不介意，就把我當做你的朋友吧。我叫郭玲斌，有事可以找我，我會(huì )幫你�！闭f(shuō)完，她伸出右手，望著(zhù)她那真摯的笑容，一股暖流涌遍我全身。我緩緩地握住她的手，她的手那么溫暖，她的話(huà)那么親切。我鼻子一酸，不爭氣的淚珠再一次滾落下來(lái)……
時(shí)間飛逝，一晃三年過(guò)去了。很快，我就要成為一名中學(xué)生。置身熟悉的校園，目光投向一草一木，我是那么依依不舍。敬愛(ài)的老師，你們的插柳之恩使我難以忘懷；親愛(ài)的同學(xué)，你們真誠的友情讓我刻骨銘心；敬愛(ài)的母校，你溫暖的懷抱令我無(wú)限留戀。今天，我們?yōu)榕菩∽院�；明天，牌小為我們驕傲�?/p>
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