（通用）母校作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的母校作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母校作文 篇1

　　我很想成為一名畫(huà)家，揮動(dòng)畫(huà)筆，把這漂亮的校園畫(huà)成一幅繽紛的畫(huà)；我很想成為一名攝影師，捕捉鏡頭，為這漂亮的校園拍下出色與輝煌；我多想成為一名歌唱家，一展歌喉，唱出我對母校的愛(ài)�？晌疫�是一棵未長(cháng)成的苗，只能拿起笨拙的筆，靜靜描繪下我心中的母�！�—上海新世紀學(xué)校。

　　我愛(ài)母校的一花一草。校園是漂亮的花園，這兒四季如春，處處彌漫著(zhù)芬芳，走進(jìn)校園，準能讓你心曠神怡。春天，迎春花、山茶花張開(kāi)張張笑臉，漫山遍野的桃花更令你留連忘返；夏天，紫藤花香滿(mǎn)校園，滿(mǎn)池的荷花引來(lái)了翩翩起舞的蝴蝶；秋天，丹桂飄香，菜園、果園更是一派豐收宜人的景象；冬天，梅花凌寒獨放……

　　我愛(ài)母校的每個(gè)角落。校園是知識的樂(lè )園。聳立在校門(mén)上的金鑰匙，閃閃發(fā)光，是她引領(lǐng)我們去開(kāi)啟聰明的大門(mén)。兩幢高大時(shí)尚的教學(xué)大樓就像兩艘揚帆起航的巨輪，載著(zhù)我們暢游知識的海洋。體藝館更是我們學(xué)習藝術(shù)的殿堂。一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，一位位小樂(lè )手不都在這兒成長(cháng)嗎？國際化的塑膠操場(chǎng)走在上面的感覺(jué)那才叫“爽”呢！今日的我們，明日的`“劉翔”。今日的我們，明日的“姚明”！

　　我愛(ài)這兒朝夕相伴的學(xué)友。校園是我們溫馨的家園。我們互相關(guān)心，互相幫助，不比吃，不比穿，攜手奔向新世紀

　　我愛(ài)母校的園丁。她們如絲絲春雨滋潤著(zhù)我們。我們貪婪地吸收著(zhù)這春天的甘露，發(fā)芽，長(cháng)葉，吐蕊，開(kāi)放……

　　我更愛(ài)母校的創(chuàng )始人——校長(cháng)朱桂香，她親切得像我們的奶奶，把我們每一個(gè)孩子都裝在心里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)我們。她為我們提供了最好的學(xué)習環(huán)境。她為我們聘請了最好的老師。她孜孜不倦，教我們做人，助我們騰飛。為著(zhù)“三個(gè)一切”，她把愛(ài)心撒滿(mǎn)校園。

母校作文 篇2

　　來(lái)到校園門(mén)口，迎接我的仍然是那扇電動(dòng)鐵門(mén)。這扇鐵門(mén)開(kāi)閉之間陪伴了我五年，我從這里無(wú)數次的穿梭。每每看著(zhù)它，我都會(huì )想到了剛來(lái)學(xué)校時(shí)那興奮的心情，而此時(shí)伴隨著(zhù)我的不是興奮而是一股淡淡的留戀與不舍。

　　穿過(guò)教學(xué)大樓的門(mén)廳，沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的走廊，踏著(zhù)一個(gè)個(gè)臺階，我慢慢的來(lái)到了熟悉的班級，我們的五（4）班。

　　地面上仍被掃地的同學(xué)們掃得一層不染，黑板報上布置著(zhù)我們昔日一份份漂亮的作業(yè)。在書(shū)架旁放滿(mǎn)了各種各樣的裝飾品。我徘徊在教室里，欣賞著(zhù)植物角的綠化，撫摸著(zhù)新生的幼苗，靜靜傾聽(tīng)著(zhù)別的.班傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲，五年的喜怒哀樂(lè )就像天鵝扇動(dòng)著(zhù)翅膀，從記憶深處翩翩飛來(lái)，課時(shí)同學(xué)的激烈討論與課間同學(xué)們吵吵鬧鬧纏繞耳邊……

　　走出教室，倚在欄桿上享受陽(yáng)光，只聽(tīng)小操場(chǎng)上傳來(lái)吵鬧的說(shuō)話(huà)聲、歡笑聲，以及籃球“嗒、嗒、嗒”的重重地打在地面上的聲音。只見(jiàn)那里正在舉行著(zhù)籃球友誼賽，兩個(gè)班打得熱火朝天，觀(guān)望的同學(xué)們也不落下，拼命喊著(zhù)加油。我看著(zhù)這場(chǎng)面，不經(jīng)想起了以前的一次足球比賽。

　　記得四月份我們與五（1）班的那次足球比賽，全班同學(xué)與老師一起為場(chǎng)上的9位同學(xué)加油助威，大家齊聲喊著(zhù)：五（4）班加油。有幾次差點(diǎn)就進(jìn)球，急的我們加大吶喊聲。雖然最后我們輸了，但是就像班主任陳老師說(shuō)的：做最好的自己就行了。我們成功的做了最好的自己，不在與輸和贏(yíng)。

　　走出教室，走下教學(xué)樓，記憶慢慢飛落，組成了一本書(shū)。它將永遠的藏在我記憶的寶箱里。啊，母校，我的雙翅已經(jīng)漸漸豐滿(mǎn)，慢慢張開(kāi)離開(kāi)你的懷抱，再見(jiàn)了，母校！當我飛回之時(shí)，您依然是我最?lèi)?ài)的母校！

母校作文 篇3

　　誰(shuí)也沒(méi)想到我們一起重返母校，會(huì )是在今年的高考之后。大家都想過(guò)重返母校時(shí)，要去看看我們的老師，卻沒(méi)有想過(guò)我們會(huì )一起重新去看看我們曾經(jīng)的教室以及考場(chǎng)。

　　當我們一行人站在我們母校的門(mén)口，抬頭看著(zhù)母校門(mén)口這匹駿馬時(shí)，我們知道，我們回來(lái)了，我們終于找時(shí)間回到了我們夢(mèng)開(kāi)始的地方——母校。母校門(mén)口的駿馬，正是我們以夢(mèng)為馬的母題，是我們依靠過(guò)的信念，是我們銘記過(guò)的起點(diǎn)。我們之中，帶了相機的同學(xué)，把我們都聚攏在了一起，站在這匹駿馬和母校校門(mén)跟前，拍了一張又能供我們回首多年的照片，然后便一起走進(jìn)了我們母校。

　　母校依舊是我們印象中的母校，只是更舊了一些。然而這種舊，卻絲毫不是會(huì )被我們所嫌棄的破舊，母校的舊，就像是我們母親鬢角的白發(fā)，讓我們的母親顯得有了一些蒼老，卻依舊掩蓋不了她的慈祥。

　　因為我們是今年高考之后重返母校來(lái)看她，恰巧高考的考場(chǎng)還沒(méi)有復原，我們一行人從樓梯上去，看見(jiàn)曾經(jīng)我們一起上過(guò)課的教室里，正以高考考場(chǎng)的方式整齊排列著(zhù)。我們看著(zhù)，似乎回到了當年我們高考的考場(chǎng)，一會(huì )兒又似乎回到了高考之前的教室，而我們熟悉的.老師，正站在教堂上給我們講解著(zhù)那道難解的方程式呢！我們看著(zhù)看著(zhù)都笑了，笑完了都悄悄抹了抹眼角，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我們抹掉的是一種叫做懷念的淚水，是只有重返了母校才會(huì )悄悄流下的淚水。

　　我們一行人依舊在母校里走著(zhù)看著(zhù)，好似在同那些陪伴過(guò)我們的花草樹(shù)木問(wèn)好。只是我們來(lái)不及想到，我們問(wèn)完了好，不一會(huì )兒我們又該跟它們說(shuō)再見(jiàn)了。

母校作文 篇4

　　看流光紅了櫻桃，綠了芭蕉，皇皇六年，轉瞬即逝，時(shí)間的沙漏從不停歇�；仡^望去我將踏入中學(xué)時(shí)代，不會(huì )再為了每一個(gè)六一而開(kāi)心激動(dòng)；不會(huì )再為了每一次我們的團結合作贏(yíng)得比賽而高聲喝彩，因為那時(shí)我們已離開(kāi)母校。

　　站在校內，向往校外無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，沒(méi)有老師的批評，沒(méi)有瑣碎的作業(yè)，沒(méi)有擔心的.考試。但站在校外卻向往校內的生活，想為校園再增添一份干凈、明亮，想坐在教室再聽(tīng)老師的一次諄諄教誨。

　　假如我能搏擊藍天，那是母校給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是她給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是她給了我青春的光亮！母校，您是我們成長(cháng)的搖籃，撒播知識的海洋，流淌著(zhù)道德的源泉矗立著(zhù)精神的旗幟，記錄著(zhù)光榮，承載著(zhù)夢(mèng)想，蘊育著(zhù)希望。

　　在我高興的時(shí)候，母校就像陽(yáng)光；在我不高興的進(jìn)候，學(xué)校就像繁星；在我人生走向黑暗的時(shí)候，母校點(diǎn)明了一個(gè)又一個(gè)路燈，讓我在黑暗中看到光明，母校就像一把手，讓我從無(wú)助的身邊感到希望。

　　母校使我擁有人生的第一筆財富，一筆由知識品格和信念構筑的精神財富，母校我輕輕地對你說(shuō)，你是我心中的那份永恒。

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