母校作文[經(jīng)典3篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的母校作文4篇，希望能夠幫助到大家。

母校作文 篇1

　　雖說(shuō)無(wú)法回到過(guò)去，但是它卻時(shí)常出現在我們的夢(mèng)里。--題記。

　　“昨天晚上做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己又回到了闊別已久的母校�！卑职终f(shuō)。

　　“母校還是那個(gè)樣子：一個(gè)破舊的氧氣瓶子掛在樹(shù)上，食堂的老張頭拿著(zhù)榔頭使勁的敲打著(zhù)它，它的聲音很響，能傳出好幾里地去

　　我們聽(tīng)到它的聲音，便紛紛跑進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上等著(zhù)老師進(jìn)來(lái)上課。

　　劉老師夾住課本緩緩地邁步走上了講臺。他個(gè)子不高，四十多歲。班長(cháng)喊了聲起立，我們便齊刷刷地站了起來(lái)，劉老師微笑著(zhù)平伸出兩個(gè)手臂，擺了擺，示意讓我們坐下。

　　然后他打開(kāi)了課本，給我們講起了《荀子》的`《勸學(xué)》。他的聲音與其說(shuō)是抑揚頓挫，倒不如說(shuō)是陰陽(yáng)怪氣更合適，常弄得我們哈哈大笑。

　　他說(shuō)為什么蚯蚓沒(méi)有手和口，上到地面上吃爛菜葉子，下到地地下喝黃泉里的水，你們說(shuō)這是為什么，用心一也，一就是一心不二，專(zhuān)心�！�…

　　下課了，我們有的聚集到走廊里玩起了拉手游戲。兩個(gè)人面對面弓步站好，拉著(zhù)對方的一只手，無(wú)論是拉還是推，誰(shuí)要是支撐不住了，挪動(dòng)了腳步就算輸。

　　我和小菜一起玩，他使勁的推我，還用胳膊撥我的身體，我實(shí)在支撐不住了，失去了平衡，一屁股坐到了地上，同學(xué)們都哈哈大笑。我也驚醒了�！�

　　“你的夢(mèng)還真有意思，時(shí)間過(guò)去了這么久了，這些記憶還在你的腦子里揮之不去�！蔽艺f(shuō)。

　　“人就是這樣子，總是想找到那逝去的東西，哪怕是在夢(mèng)里�！卑职謬@了口氣說(shuō)。

母校作文 篇2

　　我即將離開(kāi)母校，伴隨著(zhù)離開(kāi)母校的時(shí)間我回頭看看了那母校，回想起與母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真使人難以忘懷��！

　　回想起剛踏進(jìn)母校的那一刻，使人有種心曠神怡的感覺(jué)。當媽媽帶我的`教室時(shí)，我覺(jué)得這地方很陌生，面對一個(gè)個(gè)陌生的面龐，使我產(chǎn)生了一種寂寞感。望著(zhù)媽媽離開(kāi)的背影，我真的好怕，怕媽媽把我遺棄在這。那時(shí)我想念我幼兒園的老師。不過(guò)，一切還好。我交上了新朋友，與他們嬉戲。面對老師慈祥的臉，我感到無(wú)比親切。

　　回想起與老師在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，使人有種輕松自在的感覺(jué)。那時(shí)我們多么開(kāi)心，好像永遠都長(cháng)不大。每當玩“老鷹捉小雞”的游戲，老師都會(huì )竭盡全力的保護我們，望著(zhù)她那背影，我覺(jué)得她好象是我的母親。到處充滿(mǎn)我們的嬉戲聲。他傳到了老師辦公室，使老師是忘記疲勞和辛苦；他傳到了教室里，伴隨著(zhù)祖國的花朵一起學(xué)習；他傳到村子里，伴隨著(zhù)歡歌笑語(yǔ)的人們一起涌向遠方.....

　　他傳啊傳......好像要環(huán)球一周，讓人間充滿(mǎn)歡樂(lè )

　　我舍不得，我舍不得同學(xué)，我舍不得老師，我舍不得一切，更是不得陪伴我六年一起成長(cháng)的母校！

母校作文 篇3

　　前些天回母校，看到我們原來(lái)就餐的學(xué)生食堂已經(jīng)拆除，取而代之是多功能的餐廳。隨著(zhù)記憶中老房子的消失，除了感慨母校的巨大變化以外，同時(shí)對這曾經(jīng)是許多人記憶中的食堂產(chǎn)生了懷念。

　　我們是上世紀八十年代讀的高中。當時(shí)的食堂是那個(gè)時(shí)代特有的一層樓的磚木結構的禮堂，樓門(mén)前正中上有一顆紅五星，下面有用青瓷碎碗片嵌有“會(huì )場(chǎng)”二字，如果用當年盛行的毛體嵌上“為人民服務(wù)”一定要漂亮得多。它所處位置橫縱都在校園的中心點(diǎn)上，可見(jiàn)這棟房子的重要性。這個(gè)“會(huì )場(chǎng)”事實(shí)上是一個(gè)多功能的禮堂。下雨天，學(xué)校召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，這里是會(huì )場(chǎng)，學(xué)校組織文藝演出，這里是劇院，一周一次露天電影放不成的時(shí)候，這里是影院，有室內體育課，這里就變成了操場(chǎng)。但主要還是以學(xué)生就餐為主，我們就一直稱(chēng)之為食堂。因此，這里就頑固地與我們年輕時(shí)饑餓的肚子連在一起了。

　　我們吃的是集體食堂，每月交的伙食費不多，伙食也很差。那時(shí)大家都沒(méi)有錢(qián)，有錢(qián)也還買(mǎi)不到多少魚(yú)肉葷腥。一年四季的菜總是如此單調，蘿卜、白菜、冬瓜、鹽菜，不會(huì )有什么變化。一個(gè)星期吃一餐肉，肉片都藏在辣椒和蘿卜青菜里。由于缺少油水，肚子太寡，因此總是吃不飽。食堂里擺著(zhù)幾十上百張油黑發(fā)亮的飯桌。十人一席，有時(shí)一個(gè)班湊不滿(mǎn)十人，還要跨班跨年級組合。每一桌都有一個(gè)席長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責分飯分菜。那應該算中國最小的官了，但卻掌管著(zhù)十個(gè)人的吃飯大事。一個(gè)班的還好說(shuō)，不是一個(gè)班的，碰到負責的席長(cháng)，會(huì )等到人到齊后再分飯菜。碰到不負責任的席長(cháng)，后下課的人有沒(méi)有飯吃就不得而知了。那時(shí)不是現在，食堂沒(méi)飯吃可以蹲飯館，當時(shí)整條街也沒(méi)幾家飯館，即使有，也不是我們這些窮學(xué)生吃得起的。饑餓的肚子，總是放縱著(zhù)耳朵功能的極致發(fā)揮，只要開(kāi)飯的鈴聲一響，總有幾個(gè)同學(xué)不等老師的下課號令，就已經(jīng)沖出教室直奔食堂。每次，老師總是要將沖出老遠的人叫回來(lái)，有時(shí)還要故意拖一陣子堂。每每這個(gè)時(shí)候，全班幾十雙饑餓的眼睛，除了對那些被揪回來(lái)的同學(xué)表示出憤怒外，還明顯地流露出對老師的`強烈不滿(mǎn)。有一個(gè)初一的小同學(xué)，十一、二歲，個(gè)兒還不及飯桌高，總是因為打不到飯在食堂門(mén)口哭，每次都是我們這些大哥哥大姐姐們從自己碗里你一口我一口分些給他，才止住那孩子饑餓和傷心的哭泣。

　　食堂里是永遠吃不飽的。于是我們就想出很多離奇古怪的補充辦法。我們班的一個(gè)同學(xué)，一個(gè)星期從家里帶來(lái)點(diǎn)豬油，吃飯時(shí)悄悄地挖一小坨埋在碗底。因為我們是同床，關(guān)系挺好，所以也偶然能夠享受到豬油拌飯的饋贈。大部分同學(xué)，總在木箱子里放一小袋米，在晚餐后短暫的時(shí)間里，一個(gè)人或邀上一二密友，在學(xué)校后山的小溪邊，用漱口的搪瓷杯子埋鍋造飯。往往還等不到飯熟，學(xué)校上晚課的鈴聲已經(jīng)響起，其結果當然可想而知了。還有同學(xué)偶爾到老師的菜地里，偷得一蔸白菜兩個(gè)蘿卜，晚自習后偷偷地翻過(guò)殘缺的圍墻，到校外的小吃店里，出幾毛錢(qián)的加工費，再買(mǎi)上幾兩米飯，匆忙填進(jìn)饑餓的肚子。有時(shí)深夜實(shí)在餓得不行，等到老師查房熄燈以后，悄悄起床，在早已準備好的瓷杯里盛上一撮米，淘都不用淘，放在小火箱上生火煮飯。用不了多久，在饑餓的寢室里，就有米飯的陣陣香氣極具誘惑力地飄散。許多個(gè)饑腸轆轆的夜里，我們貪婪地呼吸著(zhù)這香氣入夢(mèng)。許多年以后，這誘人的米飯香仍然無(wú)法從記憶中消失。

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