【實(shí)用】目標作文匯編十篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的目標作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

目標作文 篇1

　　1. 結構嚴謹重點(diǎn)突出

　　2. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確

　　3. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　4. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　5. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的'童心使文章也有了生命力

　　6. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

　　7. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　8. 作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　9. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　10. 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　11. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　12. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看

　　13. 對…的比喻用得妙

　　14. 運用多種感官描寫(xiě)十分仔細

　　15. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　16. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　17. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　18. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　19. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　20. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

目標作文 篇2

　　時(shí)間，從筆尖下悄悄溜過(guò)，消失在那華麗的文字之下。隨著(zhù)一道道習題的流動(dòng)而消失在橡皮擦的身軀之下。但，我并沒(méi)有察覺(jué)到，因為我正沉浸在自己的目標之下努力奮斗。

　　那一學(xué)期的期中考試，我一下子從班級前十移動(dòng)到班級前四十。把我從希望的頂端拖回到失落的.深淵，腦海中擁擠而又嘈雜，就像是熙熙攘攘的火車(chē)站。忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)賣(mài)藝的老人，正在努力地彈著(zhù)一架破舊的鋼琴，最令人驚異的是，他沒(méi)有手臂，只是用雙腳在彈。我不敢想象，這么優(yōu)美的旋律竟是用腳彈奏出來(lái)的！老人好像讀出了我的疑惑，笑著(zhù)對我說(shuō)：“能讓我有這么大動(dòng)力的，是目標！沒(méi)有目標，我就不會(huì )成功！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦海中似乎有了一個(gè)領(lǐng)導人，把混亂的思緒都集中在一起，最終匯成了兩個(gè)字：目標！

　　從此，在我的人生道路上，就有了“目標”這兩個(gè)字。清晨，不舍卻無(wú)奈地與美夢(mèng)說(shuō)再見(jiàn)，走進(jìn)教室，沖一杯苦澀的咖啡。之后，翻書(shū)，背書(shū)；這一切都是本能；在課堂上，認真聽(tīng)講，仔細地記下課上的筆記；晚二下課，回到家，在燈光下，認真復習課上的筆記，習題如瀑布般粗暴地流下，時(shí)間也隨著(zhù)這瀑布消失......

　　黑板上，值日組的同學(xué)更換著(zhù)期末考試的倒計時(shí)，上面的數字張狂的警告著(zhù)：時(shí)間，已經(jīng)不多了！我在心里默默的說(shuō)：“不用怕�！痹诳荚囍�，我沉著(zhù)應對每一道題，我終于又走進(jìn)了前五的行列！一切，都來(lái)自于“目標”！我要堅定地繼續走這條路，因為，它通向著(zhù)我心中的“羅馬”，那里，有我最終的夢(mèng)想！

　　之前在書(shū)上讀過(guò)一篇這樣的故事：“在一場(chǎng)馬拉松比賽后，記者問(wèn)冠軍：“你為什么能贏(yíng)得這場(chǎng)比賽呢？”回答出乎人的意料，原來(lái)，這位冠軍在比賽前一天觀(guān)察了比賽的賽道，然后每隔一段距離就畫(huà)上一個(gè)標記。這條路就被分成一段段小路程。當比賽時(shí)，只需要沖著(zhù)標記去跑就行了。就這樣，他把一個(gè)大目標分成幾個(gè)小目標，之后一個(gè)個(gè)解決，就會(huì )感到不費什么力氣就贏(yíng)了�！弊x到這里，我不禁想：“我們在學(xué)習中難道不可以這樣嗎？也許會(huì )比其他方法更好、更容易執行�！�

　　目標，使我努力奮斗。時(shí)間在奮斗中悄然離去，但它走的時(shí)候，一定會(huì )感到幸福！

　　從目標中感到幸福......

目標作文 篇3

　　一江春水帶著(zhù)目標，走向了注入大海的道路；一粒樹(shù)種帶著(zhù)目標，走向了沖出石縫的道路；一只雛鷹帶著(zhù)目標，走向了搏擊蒼穹的道路。讓我們一起尋找名人的足跡，帶著(zhù)目標上路！

　　堅持不懈的雕刻家

　　你，一個(gè)擁有雕刻天賦的天才；一個(gè)遭遇了艱難困苦的人——米開(kāi)朗琪羅。當你被教皇一次次邀請，一次次冷落時(shí)，你卻從來(lái)沒(méi)有放棄你的事業(yè)，從來(lái)沒(méi)有減弱你對雕刻的狂熱；當你被你的敵人陷害時(shí)，你不得不中斷了你的杰作；當你的親人一次次剝削，揮霍你的財產(chǎn)時(shí)，你卻用一顆包容的心去忍讓。雖然你經(jīng)歷了許多挫折，但你并沒(méi)有抱怨，因為你帶著(zhù)目標上路，走向堅持不懈的雕刻事業(yè)中去。

　　無(wú)私奉獻的科學(xué)家

　　你，一個(gè)只知道為人民造福的工作者；你，一個(gè)永不向困難退縮的'強者——居里夫人。當你的丈夫在實(shí)驗中喪失了生命時(shí)，你沒(méi)有放棄你的科學(xué)事業(yè)，而是夜以繼日的不停地工作。當你成功提煉出了一克鐳時(shí)，你并沒(méi)有申請專(zhuān)利，而是將它毫無(wú)保留地奉獻出來(lái)。你一直過(guò)著(zhù)艱苦樸素的生活，你不追求功名利祿，不奢望誰(shuí)對你敬仰，不為失去丈夫而沉淪。因為你帶著(zhù)目標上路，走向了為人民服務(wù)的道路中去。

　　永不言敗的音樂(lè )家

　　你，一個(gè)對音樂(lè )充滿(mǎn)狂熱的癡者；你，一個(gè)不向命運低頭的勇者——貝多芬。當你發(fā)現雙耳失聰時(shí)，這無(wú)疑對你造成了巨大的打擊，但你并沒(méi)有被此打倒，而是堅強地站了起來(lái)，勇敢地面對命運，并與它進(jìn)行抗爭。發(fā)出了“我要扼住命運的咽喉”的吶喊。雖然你生活在一個(gè)無(wú)聲的世界中，但你卻沒(méi)有放棄對音樂(lè )的追求，對音樂(lè )的熱愛(ài)。于是你創(chuàng )作出激情澎湃的《命運交響曲》，你用你的音樂(lè )與命運抗爭，你一直永不言敗，頑強拼搏，因為你帶著(zhù)目標上路，走向了熱愛(ài)音樂(lè )，與命運抗爭的道路中去。

　　堅持不懈的米開(kāi)朗琪羅，無(wú)私奉獻的居里夫人，永不言敗的貝多芬……你們帶著(zhù)自己的目標上路，走向了屬于自己的道路。讓我們一起學(xué)習這些名人，共同帶著(zhù)目標上路吧！

目標作文 篇4

　　又是一節無(wú)聊透頂的班會(huì )課。既不是百家課堂也不是公開(kāi)主題班會(huì )。這時(shí)候我看見(jiàn)了PPT的標題——《談?wù)勀愕膲?mèng)想》，剛有點(diǎn)精神，老 師又扯到目標了。我看過(guò)無(wú)數篇文章了，什么《讀者》、《心靈雞湯》等等，夢(mèng)想和目標根本不一樣��！怎么連這個(gè)都不知道……

　　首先，夢(mèng)想比目標更有動(dòng)力。君不見(jiàn)南京一中學(xué)生實(shí)在受不了目標帶來(lái)的巨大壓力而跳樓自殺？可我就不一樣了，我也有巨大學(xué)習壓力，但我有夢(mèng)想。我不是為了考高中而考高中，不是為了上大學(xué)而上大學(xué)，所以不會(huì )輕易把自己給結果了。每當我想玩一會(huì )兒的時(shí)候，我就會(huì )聯(lián)想到萬(wàn)一這個(gè)知識沒(méi)學(xué)會(huì )致使我以一分之差離別附中，再以一分之差離別夢(mèng)想大學(xué)，然后再以一分之差離別研究生，然后因為沒(méi)有高枕無(wú)憂(yōu)的工作而無(wú)法全身心投入夢(mèng)想……想到這兒我就靈魂出竅，不敢大意。最后順便提一下我的夢(mèng)想——當然不可能告訴你的。如果這只是一個(gè)目標，恐怕對我不會(huì )有那么大的動(dòng)力吧？

　　Second，夢(mèng)想比目標更有意義。制定目標，不談南京，全世界到處都是啊。那最后，名垂千史的`為什么只有幾個(gè)？這幾個(gè)人是擁有夢(mèng)想的。這不用說(shuō)肯定的。有一次我去聽(tīng)一個(gè)師生互動(dòng)討論，老師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生（不包括我）：“你們的夢(mèng)想是什么？”結果幾個(gè)學(xué)生竟然異口同聲：“考一個(gè)好高中，然后上一個(gè)好大學(xué)，接著(zhù)找一份好工作，然后……”然后就沒(méi)有然后了，結束時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師對家長(cháng)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這么說(shuō)，我的心都碎了，天哪，現在的孩子活得這么沒(méi)意義�！蔽矣X(jué)得很有道理，在人世間走一遭，噢，在學(xué)校待十幾年，在社會(huì )上活幾十年，然后掛掉，就像那句話(huà)“你來(lái)了——正如你沒(méi)來(lái)�！彪y道不要把世界改一點(diǎn)樣子嗎？種了麥子再把它吃掉，你累不累啊，你可能還有機會(huì )為目標忙一輩子，非洲有夢(mèng)想的難民可沒(méi)機會(huì )呀。怎么？怎么不用你“吃飽飯，有面子”的目標來(lái)改變改變他們？所以說(shuō)，夢(mèng)想比目標更有意義呀！馬丁路德會(huì )說(shuō)《I have a dream》（我有一個(gè)夢(mèng)想），他怎么不說(shuō)《我有一個(gè)目標》呢？

　　最后，我個(gè)人最贊成的觀(guān)點(diǎn)，目標沒(méi)有夢(mèng)想偉大。斯科特一行的隊員，因為有了夢(mèng)想，才將生命揮發(fā)到了最后一息，英國國旗從此矗立在了南極點(diǎn)的凜冽寒風(fēng)里。因為夢(mèng)想，他們踏上了生命之巔；因為目標，他們可能會(huì )在南極點(diǎn)把阿蒙森一行的挪威國旗給拔了。目標是有野心的，夢(mèng)想卻是美麗的，這是偉大的悲劇，不是庸俗的悲劇。

　　唉！人可以沒(méi)有目標，不可以沒(méi)有夢(mèng)想。不是說(shuō)目標不重要，夢(mèng)想來(lái)了必有目標，目標獨行卻未必成功——這要看你對成功的認識。

　　“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲�！秉S巢帶著(zhù)目標充滿(mǎn)野心地沖進(jìn)了長(cháng)安城，結果他失敗了。

目標作文 篇5

　　新學(xué)期、新形象、新計劃、新目標、新要求、新規矩、新起點(diǎn)……總之，一切全都是新的，一切都和往日不同。在開(kāi)學(xué)之際，我也要給自己定一個(gè)開(kāi)學(xué)新計劃，自己可以以此為目標，爭取更上一層樓。

　　需要繼續保持的：

　　1、上課積極發(fā)言；

　　2、認真上好每一節課；

　　3、認真記筆記；

　　4、作業(yè)工整認真、一絲不茍地完成；

　　5、和同學(xué)們友好相處，熱心幫助同學(xué)；

　　6、有足夠的愛(ài)心；

　　需要繼續改進(jìn)的：

　　1、雖然老師講的'知識有的我已經(jīng)會(huì )了，但還要堅持認真聽(tīng)下去，爭取做到上課不開(kāi)小差，集中精力聽(tīng)好每一節課，做到每節課都有新的收獲。

　　2、如果因為睡眠不足導致上課打瞌睡，我爭取做到坐端正不給自己打瞌睡提供條件。

　　以上就是我的新學(xué)期計劃，怎么樣？不錯吧，當然，光嘴上說(shuō)說(shuō)就是沒(méi)用的，新學(xué)期我要用實(shí)際行動(dòng)向大家證明，給我加油吧！

目標作文 篇6

　　天空泛著(zhù)淡淡霞光，將天邊的云彩染成橘紅色。偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫，吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)，理了理亂亂的思緒。

　　一直想做一個(gè)老師心目中的好學(xué)生，家長(cháng)心目中的好孩子，卻一直不知道自己究竟想要什么。

　　抬頭看見(jiàn)天空中飛過(guò)一群候鳥(niǎo)，心中不禁感嘆：連鳥(niǎo)兒都能找到自己的方向，自己還找不到嗎？

　　自己一直都在干什么呢？過(guò)濾著(zhù)自己的思緒，眼前浮現著(zhù)一幕幕的.場(chǎng)景：吃著(zhù)零食看著(zhù)電視在大笑；拿著(zhù)圓珠筆邊做作業(yè)邊想著(zhù)待會(huì )玩什么；上著(zhù)課玩著(zhù)橡皮走神�；叵脒@些，突然覺(jué)得生活是如此的腐敗。

　　難道就要這樣渾渾噩噩的過(guò)一生嗎？這是你想過(guò)設生活嗎？我聽(tīng)到了一個(gè)聲音：不！這不是我想要的！我要精彩的人生，有意義的人生！

　　我想要站在維也納歌廳唱歌；我想要在澳大利亞和袋鼠一起玩耍；我想要在非洲沙漠探尋金字塔的秘密。我想要做到這些，非常想。

　　你是為別人學(xué)習嗎？不，不是！

　　你是為別人克服困難嗎？不，不是！

　　你是為別人活嗎？不，我不是！

　　我是為自己而活，為自己開(kāi)創(chuàng )屬于自己的人生！

　　看著(zhù)天邊快要墜落的夕陽(yáng)，感受著(zhù)秋天獨有的氣息。我聽(tīng)見(jiàn)了自己內心的聲音：我找到了自己的方向！

目標作文 篇7

　　終于，我在感動(dòng)和感慨中將這本把人物的內心世界表達到了極點(diǎn)并且內容富有哲理的好書(shū)《越長(cháng)大越孤單》讀完了。

　　李可以一個(gè)深受面容失憶癥困擾的男孩，他父親就是因為得了這種疾病而拋下有效地李可以，和可憐的妻子離家出走，去做了“旅人”。李可以的母親深知這病的可怕——使人忘記別人深知自己的容貌，眼里看到的.只是一些五官模糊不清的“光頭”;并且這種病是會(huì )遺傳的。因此，李可以從小就被母親訓練著(zhù)記憶人們的面孔、聲音，并用鼻子和耳朵來(lái)辨清事物。希望他可以逃脫命運的魔掌，使他可以不受遺傳的折磨。

　　李可以還是沒(méi)能逃脫命運的魔掌，終于有一天，他也患上了面容失憶癥。但是，他沒(méi)有放棄，在一段艱難的生活中，他不斷地探索，最終以頑強的精神找到了自己的人生目標!

　　在漫長(cháng)的人生旅途中有著(zhù)太多太多的迷茫，又有著(zhù)太多太多的困惑。但是，只要不拋棄、不放棄人生的每一處風(fēng)景，終有一天會(huì )找到屬于自己的那一條路!

　　牛頓，世界著(zhù)名的物理學(xué)家、數學(xué)家。但在他小時(shí)候學(xué)習成績(jì)卻十分不好!一次，他做了一種無(wú)風(fēng)自轉的風(fēng)車(chē)，本想給同學(xué)們展示一下，卻有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)他風(fēng)車(chē)的原理。牛頓說(shuō)不出來(lái)!于是，他們便嘲笑著(zhù)牛頓把風(fēng)車(chē)給毀了!這件事給牛頓的打擊很大，可他并沒(méi)有被人生路上的一點(diǎn)挫折擊倒，而是越戰越勇，找到了屬于自己的人生之路!最終成為世界著(zhù)名的物理學(xué)家、數學(xué)家。

　　但是，宋代的方仲永卻恰恰相反!他在年僅五歲時(shí)就天資過(guò)人，可以不假思索地寫(xiě)出高水平的詩(shī)詞!比一些鄉秀才還了不起，卻因為父親的貪財，在父親的“幫助”下走上了一條錯誤的人生之路，并最終淪為“常人”!

　　因此，在人生的旅途中，只有找到一條屬于自己的路，并不斷的努力奮斗，才能得到成功的果實(shí)!才不會(huì )越長(cháng)大越孤單!

目標作文 篇8

　　36人的方形編隊，6排整齊劃一的隊列，同一聲步伐，同一聲心跳，同一面國旗，同一個(gè)信念，我們是初三（3）班，一個(gè)不可磨滅的集體。

　　我與同學(xué)們并肩而進(jìn)，盡全力走好每一步，做好每一個(gè)動(dòng)作，在那看似短暫卻又十分漫長(cháng)的幾分鐘里，我絲毫沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，忘記了腰的疼痛，放開(kāi)了一切紛繁的瑣事。我們的集體沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練，沒(méi)有過(guò)多的體驗，但當我們走過(guò)主席臺前的一霎那，我們向全校師生展現出的卻是一個(gè)剛強不屈的集體，讓所有老師和同學(xué)都為之震撼，身在其中的我所能感受到的不僅僅是同學(xué)們在為集體榮譽(yù)拼搏時(shí)的那種堅毅和認真，還有的是那一股強大的團隊凝聚力。王鈞毅的背影，此時(shí)在我的腦海中浮現，那不僅僅代表的是一個(gè)男人的活力與自信，更是一種對集體的驕傲與自豪。

　　這一切的一切無(wú)不體現出一個(gè)擁有強大力量的集體，我們如同36朵綻放的牡丹花、擁有36顆火熱的赤誠心，36種信念幻化為一，為了我們的`學(xué)校，為了我們的集體，更是為了我們每一個(gè)滿(mǎn)懷熱血的青年們，以剛勁有力的步伐，鏗鏘有力的吶喊，詮釋出我們的偉大理想。

　　理想就在遠方，實(shí)現已不再遙遠，我們在這樣的藍天下成長(cháng)，在這樣的集體中發(fā)展，我們每一位同學(xué)在心中，都應樹(shù)立起一種信念：勇往直前，不屈不撓。你要相信在你的背后有著(zhù)同樣理想的朋友們，會(huì )與你同風(fēng)雨，共患難，伴隨你到達理想的彼岸。

　　努力奮斗吧！我的初三（3）班！我的夢(mèng)！

　　最后引用《兄弟連》中的一句話(huà)來(lái)結束：I‘m not a hero， but I served in a company of hero！

目標作文 篇9

　　近日，我校開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，要求每一個(gè)班級的學(xué)生寫(xiě)出自己的目標。二年一班學(xué)生已完成任務(wù)，把階段性目標貼到班級外墻上。

　　9月11日，班主任老師在家長(cháng)群里發(fā)了一個(gè)電子稿，要求學(xué)生和家長(cháng)一起擬定一個(gè)階段性目標。周一回到學(xué)校，學(xué)生與老師核對目標有無(wú)不合理的地方。大家都積極完成了此項作業(yè)，老師也結合學(xué)生的能力、目標的合理性，經(jīng)過(guò)兩輪推敲，終于把完整稿定了下來(lái)。班級為學(xué)生打印了富有祝福的紅紙，學(xué)生們都字跡工整地謄寫(xiě)了一遍，并由班級負責人貼到門(mén)外墻上。

　　結合家長(cháng)對如何激勵孩子的困感和老師對學(xué)生成績(jì)提高的期待，

　　學(xué)校舉行這樣一個(gè)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生有目標并向著(zhù)目標前行。鮮艷的'紅紙上有學(xué)校對我們的勉勵：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；志強智達，言信行果。左側學(xué)生可以大大寫(xiě)上自己的名字，跟著(zhù)“勇往直前”四個(gè)大字。目標表格貼在墻上，美觀(guān)又醒目，對學(xué)生們既是鼓勵，也是壓力，更是對我們的勉勵。

　　學(xué)生寫(xiě)上了這份紅紙，也代表接受了對自己的挑戰。我相信，他們可以不負學(xué)校對他們的期望，可以戰勝自己，在每一次考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)也會(huì )收獲自信與學(xué)習的努力。

目標作文 篇10

　　將近九點(diǎn)了，樓下的步行街上響起一陣陣將門(mén)簾拉下的聲音，書(shū)房?jì)鹊呐_燈仍是亮著(zhù)，我正趴在書(shū)桌上進(jìn)行思想掙扎。

　　瞌睡蟲(chóng)陪伴著(zhù)我，真的有點(diǎn)兒累了，一想到溫暖的被窩，可愛(ài)的流氓兔，我就不由得想把課本拋在一邊，呼呼大睡去也。不行，我每天要到九點(diǎn)半才可以去洗漱，十點(diǎn)才準時(shí)睡覺(jué)。正想著(zhù)眼睛又不由得瞟了一眼鐘表九點(diǎn)多了，我不由得又打起了退堂鼓，又沒(méi)有人監視著(zhù)我，學(xué)到那么晚也沒(méi)有人知道，老師也不會(huì )表?yè)P我，何必呢?少那么半個(gè)小時(shí)又不會(huì )漏下什么，可是可以給我多睡半個(gè)小時(shí)呢~大不了明天早上早點(diǎn)起床好了，一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。春天的早上，不是最好的讀書(shū)時(shí)光么?可是關(guān)鍵是我起得來(lái)么?如果我起得來(lái)的話(huà)，那太陽(yáng)就打西邊出來(lái)了。

　　好吧，我還是決定繼續進(jìn)行我的晚自習了。學(xué)習是給自己的`，不是為別人而學(xué)習的。雖然只有半個(gè)小時(shí)，但是日積月累下來(lái)，一個(gè)星期，我可就比別人多學(xué)習了半天也!有多少知識可以鞏固，有多少新課可以預習，有多少難題可以解決吖!

　　一想到這兒，不禁又有了學(xué)習的動(dòng)力。大家的智商都是一樣的，可為什么別人可以考得那么好，我就這么不理想呢?根本原因還是在于我是否肯努力啊。不敢說(shuō)只要我努力了就一定會(huì )有好結果。但，至少，考試卷上的分數不會(huì )令自己感到后悔了。努力過(guò)，即使沒(méi)有那么理想，那也認了。

　　總說(shuō)先苦后甜，這和爬山時(shí)一樣的，有些人爬到半途就放棄了，因為太累了，所以他們選擇退縮，那么他們看到的風(fēng)景只能是這么點(diǎn)，而如果你選擇繼續前進(jìn)，你會(huì )發(fā)現爬得越高，看到的風(fēng)景越美。而當你終于站上了山的頂端，享受著(zhù)微風(fēng)帶來(lái)的絲絲涼意，你就會(huì )發(fā)現這一切都是值得的。

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