【精選】命運作文500字集合十篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的命運作文500字10篇，歡迎大家分享。

命運作文500字 篇1

　　總聽(tīng)有人在耳旁感慨命運無(wú)常，現在想來(lái)也只是無(wú)奈一笑，命運這東西，又能決定些什么呢，也許他決定了你的父母、你的生日、你的出生地、你的家境、你的外貌，但不意味著(zhù)他也能決定你的人生。

　　就如《銀魂》里主人公所說(shuō)：“對于人生，起碼自己是作者，能書(shū)寫(xiě)出屬于自己獨一無(wú)二的篇章�！�

　　在長(cháng)大成人的道路上，我們逐漸擁有知識，逐漸擁有自己的思想，也會(huì )認識各種各樣的人，接觸各種各樣的事或物，也許正是現在，或是未來(lái)的某一天，你遇到了難題，遭受了挫折，是否會(huì )抱怨上天的不公，命運的殘忍，然后從此墜落，變得頹廢不堪，還是滿(mǎn)懷不甘，想要奮起追逐？你是否心懷壯志，為目標付出了極大的努力，卻得不到絲毫回報，因此一度怨恨？你是否感到壓抑和約束，受到旁人排斥，感到無(wú)助彷徨，因而變得自我封閉？

　　一度的嘆息，一度的怨恨，一度的抱怨，最終又能得到什么？得到上天施舍的財富？得到憑空而來(lái)的官運？有或者其他？其實(shí)什么也沒(méi)有，有的只是時(shí)間的悄然流逝，有的只是上天對你的訕笑，有的只是旁人看戲的眼神......

　　“命運”兩字，被不同的人用不同的方式對待，失敗者把他當成逃離現實(shí)的借口，而成功者，則把“命運”虛心當為成功的原由，那么，你是后者還是前者？你是暴躁的雷電，有時(shí)會(huì )遷怒他人，還是安靜的櫻樹(shù)，靜對世界，安于未知？無(wú)論你是前者還是后者，相信“命運”二字在你心中都有一定的含義和認知。

　　至安于現狀的你，或是為擺脫現狀而奮斗的你：

　　所謂命運，僅是掌握在自己手中的名詞，要看你懷著(zhù)怎樣的心態(tài)去看待，明者，心自明，愿，希望與夢(mèng)想伴你左右，愿，不被命運所左右。

命運作文500字 篇2

　　在造紙廠(chǎng)的窗戶(hù)旁，一張剛造好的白紙飄了出去。

　　它隨風(fēng)飄到了草叢里，它孤獨的哭了，它原本是一張美術(shù)紙，讓小朋友在它身上畫(huà)美麗的圖畫(huà)�？山裉�，它感覺(jué)自己就像一個(gè)迷路的孩子，無(wú)家可歸。很快，它被從此經(jīng)過(guò)的一位小女孩看見(jiàn)了，小女孩喜出望外的撿起這張紙，一張潔白的紙，小女孩似乎已經(jīng)胸有成竹的想好了怎么用它。這張紙總算被人收留，內心很感激。

　　小女孩來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室坐在課桌旁，就掏出這張白紙，她把它做成了一個(gè)圓柱體，這張紙不會(huì )想到，那個(gè)女孩就是實(shí)驗小學(xué)的科學(xué)課代表，這一次，她要用這張紙做成的圓柱體承受24本書(shū)的重量。在課堂上，它為了是自己的身軀不被壓垮，也為了給小女孩給足面子，它咬牙堅持住了24本書(shū)帶給他的壓力。全班同學(xué)都為小女孩歡呼，它也跟著(zhù)開(kāi)心，它一高興，垮了下來(lái)。最后，它被小女孩丟在垃圾桶里。這張紙回想起它的一生，傷心的哭了。

　　可是事情并沒(méi)有結束，它又被清潔工從垃圾堆里分揀出來(lái)，進(jìn)了廢品回收站，經(jīng)過(guò)幾次顛沛流離，它再次被送進(jìn)造紙廠(chǎng)，回爐后，它忍受劇痛，經(jīng)歷磨難，終于又變成了一張潔白的美術(shù)紙。

　　在文具店里，它被一個(gè)小男孩買(mǎi)走了，小男孩回到家，在它的身上畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，這幅畫(huà)被老師送去參加市里的繪畫(huà)大賽，結果，這位小男孩的作品獲得一等獎，這幅作品被展覽出來(lái)，人們競相觀(guān)賞。它終于露出了會(huì )意的微笑……

命運作文500字 篇3

　　沒(méi)有昨夜的一場(chǎng)暴風(fēng)雨／哪有路上這深深的腳�。�風(fēng)雨中的人喲／風(fēng)雨寫(xiě)著(zhù)他的風(fēng)雨人生。

　　——題記

　　世上的每一個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的；有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛(ài)她的芬芳，多咬了一口。

　　人食五谷而生百病，疾病肆無(wú)忌憚地征服著(zhù)人類(lèi)。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著(zhù)疾病對人征服的失敗，他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時(shí)，你會(huì )感愛(ài)到一種巨大的力量，這種力量會(huì )讓你熱血沸騰，讓你感到人類(lèi)生命的偉大。

　　“強者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發(fā)出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節，沒(méi)有人會(huì )想象到，此時(shí)若是得知自己身患重癥，會(huì )是怎樣的一種感覺(jué)。命運往往捉弄人，這個(gè)萬(wàn)分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運低頭，還是從容不迫、積極樂(lè )觀(guān)？最終，霍金用行動(dòng)告訴我們：他決不向命運屈服！災難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。

　　斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂(lè )，而且還能孕育成功。我國有句古語(yǔ)“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內病痛的產(chǎn)物�；艚鸬膱猿�，不僅使他重新找回了做人的快樂(lè )，也造就了一個(gè)新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒(méi)能將他擊倒，反而令他在科學(xué)的道路上日益進(jìn)取，并獲得了“諾貝爾物理學(xué)獎”的殊榮。黑暗過(guò)去，希望在成長(cháng)。

命運作文500字 篇4

　　以前我從來(lái)都不知道，原來(lái)在一條路上走下去居然是這樣的勞累和疲乏，我們以前一直都覺(jué)得長(cháng)大之后可以選擇一種自己最喜歡的職業(yè)做下去，然后就可以做最幸福的人了。

　　可是后來(lái)發(fā)現原來(lái)那么多的兵荒馬亂并不是因為他們自己沒(méi)有經(jīng)營(yíng)好，而是因為無(wú)論怎樣努力還是逃脫不了應有的束縛，因為這個(gè)世界上從來(lái)就沒(méi)有什么簡(jiǎn)單易行知路我們所想的都是太過(guò)天真，我們所想象的那一切都是我們自己編造的謊言世界。有時(shí)候很多童話(huà)故事可能會(huì )起到障眼法的作用，讓我們感覺(jué)生活中的疼痛可以暫時(shí)麻木，可以讓我們看到更遠方的希望還有光芒，可實(shí)際上那些光芒是在遠方若隱若現，可是奔赴到他身邊的卻并不是我們這群人。

　　你會(huì )看到原來(lái)這個(gè)是這個(gè)世界上居然有那么多無(wú)辜的人在遠方打著(zhù)仗，他們也許從來(lái)都不想走這樣一條道路，可是卻因為種種因素被逼迫到了那個(gè)地方，他們也許一開(kāi)始只是想著(zhù)過(guò)最平凡最普通的生活，作想象中歲月靜好的幸福小女子，可是后來(lái)發(fā)現原來(lái)這天地之大，很多東西還是無(wú)法去用命運去確定。

　　你以為的浪漫，蕓蕓眾生，廣闊的人潮當中不會(huì )有你的身影，可實(shí)際上終其一生的努力你還是變成了這樣的角色，就如同這此生都無(wú)法逃脫的宿命一般�；蛟S你從未想過(guò)認命，但是這種種現實(shí)最告訴你，其實(shí)這一切都是如此的疲憊，已經(jīng)沒(méi)有什么機會(huì )可以讓你繼續任性了。

　　就好像命運是一個(gè)馴獸師，而我們卻是一個(gè)個(gè)不聽(tīng)話(huà)的也少，慢慢的都會(huì )被馴服，變得聽(tīng)話(huà)而乖張。

命運作文500字 篇5

　　當看到天空中自由自在的小鳥(niǎo)飛翔得飄逸灑脫時(shí)，我不禁長(cháng)嘆著(zhù)，羨慕不已；當看到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小狗們嬉戲玩鬧著(zhù)，我不禁長(cháng)嘆著(zhù)，向往不已；當看到為自己的理想奮斗的同窗伙伴們，我不禁長(cháng)嘆著(zhù)，心里很不是滋味。不知道從何時(shí)開(kāi)始，命運將我推向了懸崖邊，度日如年的日子得煎熬到何時(shí)才能結束。

　　或許從剛出生的那一刻起，我就已經(jīng)被命運的枷鎖束縛起來(lái)了。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，隱藏起來(lái)的枷鎖逐漸浮出了水面。而對我來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)觸目驚心的災難。多少次頭疼讓我心力憔悴，多少次渾身酸痛讓我力不從心，多少次煩燥抑郁讓我焦慮不安，多少次噩夢(mèng)讓我擔驚受怕，多少次折磨多少次痛苦讓我物是人非。

　　時(shí)常徘徊在羊腸小道上回憶著(zhù)不堪回首的往事，心中的煩惱油然而生；時(shí)常仰天長(cháng)嘆，涕泗橫流，心中沉痛地思考著(zhù)此刻身心俱疲還能干什么，什么也干不了；時(shí)常從睡夢(mèng)中驚醒，漫漫長(cháng)夜該如何度過(guò)，漫漫的人生之路又該何去何從。

　　這樣的人生不是我想要的，我要掙脫命運的枷鎖，我要自由，我的人生得由我自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。迷離之際，我進(jìn)入了夢(mèng)香，這次的夢(mèng)卻異常的香甜，我夢(mèng)到了我掙脫了枷鎖在草原上自由自在地奔跑。真希望能一直停留在這場(chǎng)夢(mèng)中，更渴望夢(mèng)里的憧憬能在現實(shí)中得以實(shí)現。

命運作文500字 篇6

　　上帝賜予每種動(dòng)物的生命，有幸福的，有悲慘。下面是菜粉蝶的命運。

　　他們的母親把卵產(chǎn)在菜葉底下，密密麻麻的，像一顆顆小芝麻。

　　幾天過(guò)去了，幼蟲(chóng)出世了，那些可惡的游蟲(chóng)，把菜葉吃個(gè)精光，它們長(cháng)得很快。

　　漸漸長(cháng)大了，人們發(fā)現了它們，把它們抓起來(lái)，狠狠地揉出綠色的液體來(lái)。這幫后代差不多完全被消滅掉。只剩下一條，那是很小的一條幼蟲(chóng)。它長(cháng)得最瘦弱，是因為它出生得最遲，可以汲取的營(yíng)養也被哥哥姐姐們吸光了。因為它小，這也是保住生命的前提——人們不能發(fā)現它。

　　由于哥哥姐姐被消滅了，它鉆進(jìn)菜心，貪婪地吃起菜葉來(lái)。人們發(fā)現菜被吃了不少，又去尋找這禍害，可空間較大，它想到哪里就到哪里，不受任何阻擋。因此它長(cháng)得很快。

　　不久，就成為一只可愛(ài)的菜粉蝶。這樣它更自由了，到處歡快地飛翔，和別的蝴蝶一起玩耍、嬉戲。有時(shí)還到一些漂亮的花兒上，吸食甜甜的花蜜。

　　這個(gè)時(shí)期的菜粉蝶，已不是害蟲(chóng)了，它可以給人們以美的觀(guān)賞價(jià)值，傳遞歡樂(lè )的時(shí)刻。一些剛會(huì )走路的小孩兒，見(jiàn)了它，歡喜地撲上去追趕，舉高一雙小手去捉�？蛇@菜粉蝶，卻特意戲弄這些小孩子。有時(shí)還讓他們摔上一跤。當然，這不懂事的小孩便會(huì )哇哇大哭。

　　一個(gè)月過(guò)去了，一只菜粉蝶像它的母親那樣，在菜葉背產(chǎn)卵，有在不知不覺(jué)中成為莊稼的害蟲(chóng)。

　　有一次，也正是這只菜粉蝶有生以來(lái)第三次產(chǎn)卵時(shí)，一只手向它伸過(guò)來(lái)，接著(zhù)就被一個(gè)塑料瓶困住了。它在瓶子里吸不到氧氣，沒(méi)過(guò)幾天便死去了。

命運作文500字 篇7

　　人生亦是想平安的度過(guò)，亦是坎坷。 ——題記

　　命運是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴表現它那無(wú)堅不摧的氣魄。

　　命運是一道彩虹，七色的光芒表現出它那多彩的趣味。

　　命運是一望無(wú)際的沙漠，它會(huì )讓你干渴的走在其中，讓你迷失前進(jìn)的方向。

　　命運是一朵花，它讓你風(fēng)光十足，也會(huì )讓你凄涼悲慘。

　　聽(tīng)，那命運的哭喊；聽(tīng)，那命運的歡嚎；看，那命運的'狂舞；看，那命運的飛旋。

　　樂(lè )曲中一個(gè)個(gè)的重音，猶如人生中一個(gè)個(gè)困難；樂(lè )曲中一個(gè)個(gè)強烈的八分音符，展現出了一種頑強的精神。而那富有跳動(dòng)感的三連音，讓我們感受到的是更多的人生劫難。

　　人生幾何？我們無(wú)非是在解決生活的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。貝多芬，面對眼前的困難，他決定用音樂(lè )在改變人生。他曾說(shuō)過(guò)：“我要扼住生命的咽喉，絕不能讓命運使我屈服�！�

　　命運，我們應該怎樣操控，我們必須相信：自己的命運應由自己創(chuàng )造。

　　聽(tīng)，音樂(lè )再次響起，是命運的重生，是命運的起航�？墒莿倱P起帆，我們的面前就是驚濤駭浪，但是，只有嘗試過(guò)了才知道。

　　讓我們做“命運”的“英雄”，在“田園”上展示我們不屈的靈魂，讓我們“合唱”出人生的喜、怒、哀、樂(lè )。同時(shí)感受“命運”的“悲愴”，讓我們“熱情”的向“月光”“告別”，迎接明天的太陽(yáng)！

　　命運，是人生的翅膀；

　　命運，是理想的航帆；

　　命運，是耀眼的光芒；

　　把握命運，

　　猶如把握住了人生，

　　不要因為命運的坎坷而哭泣，

　　如果天空仍然那么的藍，

　　那么你就不該哭，因為命運的坎坷并沒(méi)有帶走你的一切。

　　命運，是上天的雨，

　　當它負重太沉時(shí)，

　　他就會(huì )散落下來(lái)，

　　這可能給予你無(wú)限

　　歡樂(lè )，

　　悲哀，

　　與憂(yōu)愁

　　……

命運作文500字 篇8

　　一場(chǎng)慘烈的戰斗過(guò)后，戰場(chǎng)上橫七豎八地躺著(zhù)許多尸體，小鬼剝下一付盔甲穿在身上�？�甲在陽(yáng)光下熠熠生輝，泛著(zhù)金光，小鬼激動(dòng)萬(wàn)分，手舞足蹈，仿佛他就是那名戰死的勇士。

　　然而，剛一會(huì )兒功夫，小鬼就高興不起來(lái)了。他低頭時(shí)發(fā)現腳下拖著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的影子。影子貼在地上，摹仿著(zhù)小鬼的舉動(dòng)，一刻兒都不離開(kāi)。讓小鬼更加難以忍受的是影子竟然有棱有角，模樣清晰地印照出盔甲的威武來(lái)。

　　惱怒的小鬼急速奔跑，跑過(guò)長(cháng)長(cháng)的距離，回頭一看，影子依舊跟在他的身后；小鬼“撲通”跳到冰冷的河水里，影子在小鬼的撲騰中碎散開(kāi)，到小鬼渾身筋疲力盡，再也動(dòng)彈不得，可在清澈的水底，小鬼又看到那無(wú)休無(wú)止的影子。

　　小鬼用盡辦法，終究擺脫不了影子的糾纏，萬(wàn)般無(wú)奈，它只好祈求上帝幫助。

　　上帝說(shuō)：“你原本是沒(méi)有影子的，誰(shuí)讓你穿上別人的衣服呢？”

　　小鬼作揖，討好說(shuō)：“您是無(wú)所不能的上帝，難道也會(huì )沒(méi)有辦法嗎？”

　　上帝說(shuō)：“辦法是有的，只是你要變換一下形式，那不是誰(shuí)都能接受的�！�

　　小鬼意志無(wú)比堅定地說(shuō)：“這是我今生惟一的愿望�！�

　　上帝嘆息一聲，說(shuō)：“好吧，你有三次機會(huì )�！闭f(shuō)完，對著(zhù)小鬼輕吹一口氣。

　　頓時(shí)，小鬼輕盈得像一粒塵埃，在空氣中漂浮起來(lái)，他通體透明，就連烏黑的眼珠也變得跟玻瞝球似的�？�甲仍然穿在身上，卻再也看不見(jiàn)了，只有小鬼自己依然感知它的存在。小鬼低頭打量腳下，地面空空蕩蕩的，一點(diǎn)兒陰影也不見(jiàn)。小鬼興奮極了，在太陽(yáng)下引吭高歌，在月亮下?lián)]灑舞姿。

命運作文500字 篇9

　　我要扼住命運的咽喉，因為他不能使我屈服——貝多芬。

　　和常人不同，他是一個(gè)不幸的人。在我眼里，他是一個(gè)貧窮、殘廢、痛苦、孤獨的人。要知道，任何一個(gè)光鮮亮麗的背后，必然有他努力的一面，他只是一個(gè)不同常人的普通人罷了。他的父親因酗酒迫使貝多芬過(guò)早的操心家中的經(jīng)濟，體會(huì )到生活的艱苦，這為他后來(lái)音樂(lè )風(fēng)格奠定了一定的基礎。在戰爭的逼迫下，不得不離開(kāi)家鄉在此期間他歌頌的對象從拿破侖轉向普羅米修斯。

　　貝多芬漸漸煥發(fā)他天才的潛力了，他在維也納舉行首次鋼琴演奏會(huì )，震驚歐洲。老天好像捉弄人似的，病魔開(kāi)始無(wú)情折磨他的靈魂，患上了音樂(lè )家最致命的打擊——耳聾，他瞞著(zhù)家人，避免與人見(jiàn)面，對自己心愛(ài)的朋友也不說(shuō)，獨自一人默默守著(zhù)這密秘，愛(ài)情的破滅摧殘著(zhù)他痛苦的心靈。但他絲毫沒(méi)有向命運屈服，他堅信自己有勇氣去征服他自己。

　　這僅僅只是一部分，又有多少人能夠承受住這地獄般的磨難，我想這才是名人不同于他人的真實(shí)意義。他，貝多芬，一個(gè)有著(zhù)熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅強性格，一生承受了巨大的不幸和孤獨。在困難面前自強不息，戰勝肉體與精神上的折磨，以此在人們心中樹(shù)立了堅忍不拔的巨人形象。

　　我不禁設想：是什么讓他能夠去戰勝一切！是什么給了他勇氣？又是什么讓他改變自己的命運？這一切的一切都源于他心中不同常人心。我們身邊能有多少人像貝多芬，現代社會(huì )的腐敗風(fēng)氣早已創(chuàng )造不出像他這樣的人。我們應向貝多芬學(xué)習這種不屈服的頑強意志，在遭遇挫折，不要怨天尤人而是要堅定自己的信念，勇往直前，積極想辦法戰勝痛苦與困難，唯有這樣我們才能離成功更進(jìn)一步。

　　命運是多變，我們要扼住命運的喉嚨，像他一樣，絕不屈服，這才是偉人值得學(xué)習的地方。

命運作文500字 篇10

　　一張紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)；用來(lái)著(zhù)色；用來(lái)折紙飛機；用來(lái)……今天我們把一張紙撕毀了，那是什么樣的情景��！就讓我們一起去看看吧！

　　只見(jiàn)葛老師拿著(zhù)一份份“禮物”，興高采烈地走進(jìn)課堂，給我們每人挑了一份。大家都拿到了自己心儀的“禮物”—一張卡通人物紙，接著(zhù)讓我們想：用來(lái)干什么？大家積極思考起來(lái)，不一會(huì )兒就從同學(xué)口中蹦出一個(gè)個(gè)答案。下面葛老師居然讓我們撕毀它，大伙兒都覺(jué)得納悶，為何要這樣做，真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只好乖乖地把紙撕毀。撕的時(shí)候，大家都痛心疾首，舍不得。更讓我們吃驚的是，葛老師要我們猜下面干嘛，同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)，有人說(shuō)把紙吃掉，有人說(shuō)把它拼好……到底是什么呢？老師拿出鉛筆，讓我們在頭發(fā)上使勁摩擦，看能不能把小紙吸起來(lái)。有一位同學(xué)提議用尺試一試，結果尺像一塊小磁鐵，牢牢地把一張小紙吸了起來(lái)。這下大家多云轉晴，準備比賽！我手忙腳亂，一會(huì )兒把紙片撕小，一會(huì )兒摩擦頭發(fā)，真是六神無(wú)主、心急如焚��！不過(guò)，我慢慢地靜下心來(lái)，不慌不忙地一片一片吸，果然，吸了一大片，還得了前三名呢！瞧，那女生的頭發(fā)都亂了，看來(lái)她真是費了九牛二虎之力��！

　　經(jīng)過(guò)這次課堂體驗，我知道了科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，這一個(gè)摩擦起電小實(shí)驗，還可以鍛煉我們的耐力。這真是一堂別開(kāi)生面的作文課��！

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