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知識與人生作文（精選16篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的知識與人生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
知識與人生作文 1
呵，腥眼朦朧中看見(jiàn)一人左手握著(zhù)一把羽扇，右手捋著(zhù)胡子，一副胸有成竹的樣子，雙眸回閃，他就是諸葛孔明，文韜武略又豈在話(huà)下!
在那個(gè)硝煙彌漫的時(shí)代里，真可謂是“物競天擇，適者生存!”諸葛亮用他那滿(mǎn)腹經(jīng)綸使無(wú)立腳之地的蜀國重燃高焰。在赤壁一戰中，劉備聽(tīng)取了諸葛亮的計策，孫劉聯(lián)盟，擊敗了曹操百萬(wàn)大軍，為三分天下奠定了基礎�？梢赃@樣說(shuō)，如果劉備不得諸葛亮或者沒(méi)有諸葛亮這一類(lèi)能為他出謀劃策、調兵譴將的經(jīng)綸濟世之士，他是難以成大事的，歷史或許就要重寫(xiě)。收羅并重用人才者，就會(huì )在知識的庇護下由弱變強，從失敗走向勝利。官渡之戰中，曹操處于劣勢，無(wú)論哪一方面都不能與袁紹相抗衡，但在戰前聽(tīng)取了謀士許筱的烏巢燒糧之計，遂取得這一戰役的全勝。之后曹操采取謀士郭嘉的'計策，在短時(shí)間內如狼似虎地吞噬了北方，大昏君董卓卻不聽(tīng)，最后落得個(gè)“眉塢方成已滅亡”的下場(chǎng)。
實(shí)際上從某種程度上來(lái)說(shuō)，劉備、孫權、曹操本質(zhì)上無(wú)區別，說(shuō)到底還是人才之間的較量，智慧的角逐，具有遠見(jiàn)卓識和過(guò)于智慧的人才能在激烈尖銳、復雜多變的政治軍事斗爭中起著(zhù)舉足輕重的作用。人才擁有知識，知識改變命運。
退一萬(wàn)步說(shuō)，在當今社會(huì )沒(méi)有知識，就等于是四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的怪物。在5月12日汶川所發(fā)生的山崩地裂以后，中國人運用知識的力量，把傷亡減半，從而達到事半功倍的效果。知識把許多從鬼門(mén)關(guān)前的人又拉了回來(lái)，改變許多人的命運，讓他們重新踏上生命的旅程。
其次，中國人能看到奧運的熊熊圣火燃燒在孕育了東方古老文明的華夏大地上，而且成功地舉辦了第29屆奧運會(huì )，是知識讓中國在奧運史上寫(xiě)下不朽的篇章，知識改變命運。
的確，學(xué)習知識不也一樣能改變命運嗎�！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎!”知識會(huì )使人成為百萬(wàn)富翁，也會(huì )人成為窮鬼。即使人再窮，但努力學(xué)習文化知識就會(huì )有出人頭地的一天。正相反，即使人再富，但不努力學(xué)習文化知識就只是一個(gè)被社會(huì )拋棄的傀儡。
記�。褐R是可以改變命運的，命運是掌握在自己手中的。知識就是力量，知識就是財富……好好努力，為了自己的夢(mèng)想，設計出一個(gè)給予自己的平臺，創(chuàng )造出一片屬于自己的天空!
知識與人生作文 2
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)時(shí)，大人們總會(huì )在我們的身邊提起這句諺語(yǔ)，無(wú)數次發(fā)出問(wèn)號，書(shū)中真的有黃金屋和顏如玉嗎？ 經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，我慢慢的發(fā)現這兩句諺語(yǔ)的準確性。在書(shū)中我學(xué)會(huì )了很多，原來(lái)快樂(lè )是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉。是杜甫“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”的'欣喜。知識其實(shí)就是一筆很大的財富，使我們得到滿(mǎn)足與歡樂(lè )。
自從學(xué)了范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》范仲淹那種“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟，讓我倍感佩服。在現實(shí)生活中給了我很大的啟示，懂得了不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，使生活不再有那么多的煩惱。這個(gè)暑假，看了一本冰心的《繁星春水》內容寫(xiě)了很多關(guān)于歌頌母愛(ài)的句子，其中最讓我難忘的是：母親��！，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。這個(gè)句子，讓我學(xué)會(huì )了感恩，體現了母愛(ài)的偉大，我每個(gè)人都應該去孝順父母，懂得他們的用心良苦，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。
書(shū)中其實(shí)是有黃金屋的，只要我們肯努力去探索，去創(chuàng )造；處處留心觀(guān)察，它將是一筆巨大的財富，使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，使我們獲得強大的力量。
知識與人生作文 3
每個(gè)人都會(huì )讀書(shū)，每個(gè)人的讀書(shū)興趣都是被培養出來(lái)的。我的讀書(shū)興趣去和別人不一樣。
我一開(kāi)始是不喜歡讀書(shū)的'，可以篇課文讓我改變了對讀書(shū)的不喜歡。
在五年級時(shí)，我們學(xué)了《學(xué)與問(wèn)》這篇課文，老師在講課文之前就告訴我們學(xué)習和提問(wèn)是密不可分的。學(xué)習知識時(shí)就會(huì )有問(wèn)題，而有問(wèn)題就要去問(wèn)別人，別人只有會(huì )讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)到知識，明白其中的道理，才能回答你的問(wèn)題。所以學(xué)習就要讀書(shū)，讀書(shū)就有問(wèn)題，問(wèn)題就需要解決。
聽(tīng)了這段話(huà)，我并沒(méi)有“消化”，但是后來(lái)的經(jīng)歷讓我明白李這段話(huà)的意思。
我也讀起書(shū)，讀了四大名著(zhù)中的《西游記》。開(kāi)始讀，覺(jué)得挺新奇的，讀著(zhù)讀著(zhù)，覺(jué)得有好多問(wèn)題纏著(zhù)我。為什么唐僧被捉了那么多次還是老被捉？為什么被捉了那么多次唐僧還是不相信悟空？為是么悟空總是被師傅誤會(huì )，卻總是不走？即使走了，他還是會(huì )回來(lái)？當我思考著(zhù)這些問(wèn)題時(shí)，我也驚訝了，沒(méi)想到一本書(shū)竟會(huì )有這么多問(wèn)題！我去問(wèn)老師，老師給了我答復，最后還夸了我一句：“你真會(huì )讀書(shū)!竟有這么多問(wèn)題！”
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，從書(shū)中我知道了太多知識，了解了太多人世常情。書(shū)使我的生活更加多彩，使精神生活更加充足。
知識與人生作文 4
“讀書(shū)改變命運，知識成就人生�！痹跐M(mǎn)滿(mǎn)的收獲中，我悄然將最后一頁(yè)翻了過(guò)去。
我早已記不清我是第幾次翻開(kāi)這本書(shū)了，但我每次讀它，都像是一只小小的螞蟻在努力爬一棵參天大樹(shù)，雖然一生都不一定能真正攀爬到盡頭，但在每一次的旅途中，總會(huì )有新的收獲。其中唯一不變的，就是讀書(shū)的真諦。
正如戰國時(shí)荀況所言：“知而好學(xué)，然后能才�！敝挥胁粩嗫炭鄬W(xué)習，積累知識，才能在這個(gè)科技日新月異、信息爆炸、快速發(fā)展的時(shí)代有自己的一席之地。而積累知識的最好方法，便是讀書(shū)。
可以說(shuō)，食物是人類(lèi)肉體的`養料，而知識則是人類(lèi)精神的食物。一個(gè)人如果不吃飯，他的肉體就會(huì )壞死；一個(gè)人如果不讀書(shū)，他的精神就會(huì )萎靡不振，肉體會(huì )感到空虛，這樣的人，可以稱(chēng)之為人嗎？那不過(guò)是一具行尸走肉罷了！即使活在世上，也是茍延殘喘。他的一生將毫無(wú)樂(lè )趣，他的名字將無(wú)人問(wèn)津，只當是一朵花，還沒(méi)開(kāi)放，便枯萎了。
相信大家一定聽(tīng)過(guò)《傷仲永》的故事吧！方仲永天資聰穎，五歲便能作詩(shī)，但他的父親并沒(méi)有讓他繼續讀書(shū)學(xué)習，導致他才華耗盡，最終淪為普通人。這是一起教育失敗的悲劇，但原因可以很快地總結出來(lái)：不讀書(shū)。因為不讀書(shū)，沒(méi)有精神養料，方仲永的精神與才華開(kāi)始萎縮，成了平凡人。天才尚且如此，況凡人乎？
知識與人生作文 5
東風(fēng)來(lái)了，春的腳步來(lái)了，和煦的陽(yáng)光，帶來(lái)幾分春意。樹(shù)梢發(fā)青，田野變綠，到處洋溢著(zhù)春的氣息。
正所謂“一年之計在于春，一日之計在于晨�！贝禾焓且荒曛凶詈玫募竟�，正值讀書(shū)的好時(shí)節。為此，柯靈小學(xué)舉辦了讀書(shū)節暨善學(xué)活動(dòng)。
4月29日上午，彩旗招展，微風(fēng)拂面，在陣陣掌聲中，在聲聲高呼中，我們迎來(lái)了期盼已久的善學(xué)活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )。臺上有主持人、學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生代表的激情演講，臺下有同學(xué)們、老師們、家長(cháng)來(lái)賓的認真收聽(tīng)�；顒�(dòng)的最后，在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七彩橫幅上，我們簽下署名、寫(xiě)下誓言，讓讀書(shū)成為生活中一道獨特而美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們回到教室，開(kāi)始了各班精彩的.節目。我們班表演的小品《不誠信的同學(xué)》以生活為背景，尋找生活中不誠信的現象。精彩的表演博得了一陣陣響亮的掌聲。
最令人興奮的是下午的“游園活動(dòng)”。每一位同學(xué)手中都會(huì )發(fā)到一張積分表，到自己所處年段各班進(jìn)行答題活動(dòng)，答對得分，答錯不扣分�；顒�(dòng)開(kāi)始的鈴聲一響，同學(xué)們傾巢出動(dòng)，十分高興，教室外的隊伍排得很長(cháng)，長(cháng)龍般蠕動(dòng)著(zhù)，這般速度真讓人著(zhù)急。
我們班的主題是“童話(huà)連連看——安徒生書(shū)屋”。我和幾位工作人員嚴格把關(guān)，讓來(lái)者根據抽簽的兩個(gè)號子進(jìn)行答題，答對一題的一分，兩題得五分，未對不得分。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，而且學(xué)得開(kāi)心，記得更牢。輪到換班是我有“工作證”輕松進(jìn)入班級答題，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于得到了離滿(mǎn)分差四分的好成績(jì)。
在學(xué)習中玩耍，在學(xué)習中成長(cháng)，這次善學(xué)活動(dòng)讓我明白了書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟的道理，知道了要善學(xué)、樂(lè )學(xué)、博學(xué)，懂得了只有不斷學(xué)習才能充實(shí)自己的人生哲理。
讓生活處處因書(shū)籍而多彩吧！
知識與人生作文 6
鮑鵬山《警惕知識》警示我們：無(wú)聊的知識會(huì )讓人變得無(wú)聊，瑣碎的知識會(huì )讓人格變的瑣碎，甚至猥瑣。將精力投放于瑣碎知識，換來(lái)的也只是“碎片”人生。
當我們對偶像的血型、愛(ài)好、婚戀等情況津津樂(lè )道時(shí)，當我們對參與諸如“一站到底”等節目趨之如騖時(shí)，我們正在吸收瑣碎知識，而那些將精力放在有用的地方的人，卻取得了成功。
德國哲學(xué)家尼采在《我為什么這么聰明》中曾總結過(guò)一句話(huà)：我之所以這么聰明，是因為我從來(lái)不在沒(méi)有意義的事情上浪費精力。他的成功正是他的聰明，取其精華，去其糟粕是正確的`人生態(tài)度，亦是一半的成功。
“碎片”人生是指自己不完整、不成功、無(wú)精華的人生。而導致此人生的元兇是瑣碎的知識的吸收。如果放棄瑣碎，那么我們的人生就會(huì )變得完整和精彩。少一點(diǎn)瑣碎，多一點(diǎn)精華，成就完美人生。
劉偉斷臂后，沒(méi)有花費時(shí)間去浪費在沒(méi)有用的事情上，在命運的不公之中，他整裝待發(fā)，以音樂(lè )、獨特的演奏方式贏(yíng)得了屬于自己的人生。假如他沒(méi)有這樣做，而是每天沉醉于悲痛與恨之中，那么那潭污泥將淹沒(méi)他，更沒(méi)有什么人生可以談了。
或許那些瑣碎的知識只會(huì )讓我們一時(shí)感興趣，一時(shí)刺激大腦瘋狂般去看，但是當靜下來(lái)之后呢，收獲到的只是盡興后的無(wú)所事事與空洞。這樣的“碎片”人生毫無(wú)意義。
前段時(shí)間在網(wǎng)上爆出有明星粉絲因追星死亡一事，這件事是否能夠震懾到那些粉絲，給他們一個(gè)警醒呢？這樣盲目的追星只會(huì )使自己變得勞累、無(wú)所事事。
孔子的學(xué)生子夏說(shuō)：雖小道，必有可觀(guān)者焉，但是“致遠恐泥，是以君子不為也�！蔽覀兪欠駮�(huì )因那些瑣碎的知識把人生變成碎片�，嵥榈闹R，影響著(zhù)思維，碎片了人生。摒除瑣碎知識，嬴造完美人生。
知識與人生作文 7
每天晚上，按照睡前慣例，我都要背十句名言警句，今晚也不例外。今晚所要背誦的都是與知識有關(guān)的。正如讀到李大釗的：“知識是引領(lǐng)人們走向光明與真實(shí)境界的燈燭”時(shí)，不覺(jué)深思。知識對我們人生的幫助，就如老師，老師傳授我們知識，知識豐富我們的心靈和精神境界；就如路標，路標指引迷路的人方向，知識為我們開(kāi)拓成功之路。知識固然重要，但在這個(gè)一切以利益為重的時(shí)代，什么東西都要錢(qián)，貧困的家庭注定要在這個(gè)時(shí)代中，帶上一個(gè)“文盲”的別稱(chēng)。
遙遠的西北地區，是貧窮和困苦的。然而，“文盲”這個(gè)別稱(chēng)終究是要結束的，如今國家已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，這也已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了，祖國的花朵早已因長(cháng)時(shí)間沒(méi)有得到知識的澆灌而快枯萎了！祖國的這個(gè)決定真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這些孩子們終于得到了久旱之后的甘霖了！可是，窮的程度是深不可測的，那些窮得連鍋都揭不開(kāi)的家庭，連自己都是問(wèn)題，就不要說(shuō)孩子了。那些讀了九年書(shū)的孩子們，有的家庭供不起他們以后的學(xué)費，也只有回家種田。有的念不下去，便有了他們的.非凡人生。從此，他們的人生列車(chē)，駛向不同的方向……
雨果說(shuō)：“知識是人生旅途中的糧食�！蔽覀冎�，人如果離開(kāi)了糧食，就等于走向了死亡。沒(méi)有知識雖不會(huì )使你死亡，但會(huì )使你的心靈空虛。人的一生有很多機會(huì )，有些機會(huì )失去了便不會(huì )再度擁有，所以我們在做決定時(shí)，一定要小心謹慎，不要讓自己有后悔的機會(huì )。知識這塊路標，你一旦遺忘了它，你就在人生這條路上遇到許多意想不到的彎路，當你歷盡艱辛走到路的盡頭時(shí)，你會(huì )后悔當初放棄了知識這條路。
知識與人生作文 8
十七世紀英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“知識就是辦量”。一語(yǔ)道破了知識的價(jià)值所在，的確，在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(cháng)河中，知識的洪流中川流不息，始終是推動(dòng)歷史向前的動(dòng)力。而在當今這個(gè)信息、知識爆炸的時(shí)代，知識的更新更是迅雷不及掩耳之勢，侵襲著(zhù)這個(gè)社會(huì )的每一個(gè)角落，由于工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展到機械工業(yè)經(jīng)濟，每一個(gè)稱(chēng)呼的改變都透露出知識的力量，知識不僅能夠推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，更能改變人的一生。
華人首富，香港經(jīng)濟超人李嘉誠，他的人生經(jīng)歷，就是知識不斷提升改變的過(guò)程，在其人生創(chuàng )業(yè)的初期，曾做過(guò)推銷(xiāo)員，茶樓伙計，但既使是這樣的人生環(huán)境下，他也沒(méi)有忘記學(xué)習，尤其是沒(méi)有放棄對英語(yǔ)的學(xué)習，他時(shí)刻準備著(zhù)為將來(lái)人生的轉變創(chuàng )造條件奠定了基礎，可是由于條件的限制，他不可能擁有很好的學(xué)習條件，買(mǎi)不起英語(yǔ)教材，為此，他便結合自己的生活實(shí)際為學(xué)習創(chuàng )造條件。他當時(shí)做藥材推銷(xiāo)，在每一種藥品的介紹說(shuō)明中都有中英文兩種文字，他便利用這種天然的中英文兩種文字，他便利用這種天然的中英文對照優(yōu)勢，狠狠地吸取知識。上帝在關(guān)門(mén)的時(shí)候，他一定在另一個(gè)地方為您打開(kāi)了一扇窗。李嘉城的付出終于得到了回報，由于他這種具有戰略眼光的知識儲備為他將來(lái)在和外商的激烈競爭中，始終沒(méi)有敗下陳來(lái)，打下了良好的基礎，最終在香港及世界商業(yè)界中占據了一席這地。
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這是封建士子對科舉考試的又一認識和期待，盡管透露出了自我安慰以求平靜的.情緒，但也抓住了根本，在封建君主制盛行的年代里，窮書(shū)生能夠改變自已人生的途徑也只有這一條路，那就是一舉登科，爾后光宗耀祖，實(shí)現人生的抱負，正因為如此，歷史上才有了“范進(jìn)中舉”這一悲喜人生鬧劇。
試想如果沒(méi)有馬列主義和毛澤東思想，中國就不能取得新民主主義革命勝利，如果沒(méi)有馬列主義在中國的現代化仍是步履維艱，中國近代的落后是科技落后的結果，建國后一系列經(jīng)濟落后更是經(jīng)濟知識的愚昧。
在全球知識化的今天，我們終于明白了知識就是力量，知識推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，而人生改變的機遇是留給那些隨時(shí)準備著(zhù)的人。
知識與人生作文 9
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的養分品�！边@句名言，始終深深地刻在我的心里。假如沒(méi)有書(shū)，我就像掉進(jìn)了深淵一樣;假如沒(méi)有書(shū)，我就像迷了路一般;假如沒(méi)有書(shū)，我就像一只無(wú)頭蒼蠅似的。所以，我的一生中不能缺少書(shū)。
書(shū)像秋風(fēng)吹過(guò)臉頰，帶給人們涼爽;書(shū)像陽(yáng)光普照大地，帶給人們暖和;書(shū)像蜻蜓飛過(guò)花叢，帶給人們芳香。書(shū)有時(shí)帶給我安靜;有時(shí)帶給我喜悅;有時(shí)帶給我歡樂(lè )。書(shū)又似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻在我耳邊吩咐：“翻開(kāi)我吧，學(xué)些學(xué)問(wèn)，會(huì )對你有很大的關(guān)心!”
在我上幼兒園時(shí)，由于識的字不多，所以看不懂那些遠近著(zhù)名的作家專(zhuān)輯。只好看些小畫(huà)冊。那時(shí)候，我把小畫(huà)冊像來(lái)之不易的珍寶一樣，捧在手里，聚精會(huì )神地讀著(zhù)。所謂的小畫(huà)冊，就是大多數都是美不勝收的圖畫(huà)，只有幾個(gè)常見(jiàn)的大字的本子。那時(shí)，老師還經(jīng)常贊美我，說(shuō)：“愛(ài)看書(shū)，是個(gè)好孩子�！�
隨著(zhù)年齡的增大，我已經(jīng)升入學(xué)校。書(shū)，自然也看得越來(lái)越多。使我記憶猶新的，還是一班級語(yǔ)文書(shū)里的一篇叫《手捧空花盆的孩子》的文章。里面寫(xiě)了：國王給每個(gè)孩子發(fā)了熟的種子，看誰(shuí)種出的花美麗。當天，只有雄日捧了空花盆來(lái)了。國王就認定了雄日，當他的繼承人。這個(gè)故事讓我明白了，做人做事要誠懇。以后的'日子里，我就試著(zhù)讀了一些注拼音的課外讀物。比如：《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)》等。
此時(shí)的我，已經(jīng)十二歲了。不會(huì )再看那些低班級的書(shū)了。我現在要看一些文學(xué)類(lèi)的了。最喜愛(ài)的，自然不過(guò)就是朱自清的專(zhuān)輯《荷塘月色》了。引人注目的地方，當然是那些好詞好句。又比如：蓊蓊郁郁、委婉、繁華我每天一有空，就看書(shū)，經(jīng)常讀到了忘我的境界，無(wú)法自拔。
我時(shí)�；仡^想，從小到大，究竟讀了多少書(shū)了。一望書(shū)柜，里面大大小小，凹凸不平的書(shū)都裝得匯成商學(xué)院的了。兒時(shí)的畫(huà)冊，已鋪滿(mǎn)了臟兮兮的灰塵。這真令我出乎意料，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己是這么愛(ài)看書(shū)。以后的日子里，我要讀更多的小說(shuō)和名著(zhù)。
由于小時(shí)候書(shū)讀得多了，現在，我已成了班中的尖子生了，作文水平，也在穩步上升。這些應當都是書(shū)的饋贈吧!
知識與人生作文 10
搬了張椅子，坐在陽(yáng)臺上，扳著(zhù)指頭數著(zhù)要開(kāi)學(xué)的日子�？粗�(zhù)這些為數不多，零零落落的手指，我這才回憶起這個(gè)暑假。
本以為，這個(gè)假期，肯定會(huì )過(guò)得很有意義。但事違人愿。
這些日子里，我無(wú)聊得猶如一片干枯的葉。有時(shí)候，我甚至找不到一點(diǎn)點(diǎn)的事做。所以，去圖書(shū)館成了我這灰色生活里顏色豐富的音符。
我喜愛(ài)書(shū)。喜愛(ài)讀書(shū)。喜愛(ài)在夕陽(yáng)西下時(shí)品書(shū)。
在這書(shū)香濃郁的季節里，我夢(mèng)中與李白。杜甫暢談詩(shī)歌，與李清照談?wù)撛~藝，又與魯濱孫一起孤島探險醒后，我與唐僧師徒同去西天取經(jīng)，與林黛玉共同品花
論茶，與武松一同上山打虎，也與劉備一起談?wù)搰掖笫聲?shū)，給了我進(jìn)取的頭腦，讓我擁有了一顆正義而和善的心。
讀書(shū)，是一生中最歡樂(lè )的事。我喜愛(ài)魯迅銳利的.文筆，喜愛(ài)冰心奶奶對大自然，童真以及母愛(ài)的贊頌，更喜愛(ài)老舍先生對人物生動(dòng)的刻畫(huà)。
我在讀書(shū)中學(xué)會(huì )了許多許多。明白了很多做人處事的道理�？梢赃@么說(shuō)，書(shū)是我一位最好最好的老師。而讀書(shū)，則是一樣比學(xué)習更輕松開(kāi)心的事。
讀書(shū)真好。
我們在書(shū)中吸取學(xué)問(wèn)，凈化我們的靈魂，升騰我們的思想。讀書(shū)，讓我們了解了很多很多的課外學(xué)問(wèn)，豐富了我們的。我想，高爾基的那句名言正好詮釋了這一切：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)，在書(shū)香中品嘗自己的藝術(shù)人生。
讀書(shū)真好!
知識與人生作文 11
一個(gè)生活在黑暗和無(wú)聲世界里的人，以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在十九世紀，一個(gè)獨特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫.凱勒，美國著(zhù)名女作家。
海倫，用她艱難卻幸�？鞓�(lè )的一生，詮釋了生命的意義。她認識字后，便開(kāi)始對知識有了強烈的渴求，開(kāi)始了迫不及待地閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學(xué)會(huì )了德語(yǔ)、法語(yǔ)等多國家語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著(zhù)，吸取著(zhù)那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習比做攀登險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到的是更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰!這些知識，猶如一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的那盞知識的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁!書(shū)中，海倫以細膩的筆觸，對大自然景色的描寫(xiě)，使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景....她用心來(lái)感受這個(gè)美麗的世界，用心來(lái)感知生活的美好。是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，最終在黑暗中找到了人生的.光明�，F實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類(lèi)應該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)未來(lái)的生活，每日慵懶地生活，漫不經(jīng)心地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。
“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看的的每一件事物�！边@擁有光明三天對于海倫·凱勒真是一種不可達到的奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?與海倫比，我們很幸運。我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習環(huán)境……從今天起，讓我們像海倫那樣抓緊每一分一秒，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習，掌握豐富的知識。不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜。
我們生在福中不知福，既能看到充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么可遺憾，可抱怨的呢?我相信海倫內心的世界也會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)笑聲。海倫的一生，是在無(wú)邊黑暗中度過(guò)的，卻給人類(lèi)，給自己帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌!海倫.凱勒的精神永遠鼓舞著(zhù)我。
知識與人生作文 12
每當我捧起那一本本布滿(mǎn)油墨香的書(shū)時(shí)，心里感到了無(wú)比的舒適與歡樂(lè )。
閱讀書(shū)籍始終是我最喜愛(ài)做的事情。我始終覺(jué)得，在書(shū)中我能感受很多，收獲很多，歡樂(lè )很多
記得那天，天氣沉悶，天空灰暗，整個(gè)世界都是灰蒙蒙的一片。我的心情也如這天氣一般，布滿(mǎn)了憂(yōu)愁、恐慌。在這幾個(gè)月里，經(jīng)受了很多次的考試失利之后，在這一次的測驗中，我又失敗了!回到家，我心里非常擔心，再那里，徘徊著(zhù)
最終，推入房門(mén)，輕聲說(shuō)到:“媽媽?zhuān)椅矣譀](méi)考出滿(mǎn)足的成果!”
“怎么搞的，每次都這樣，你說(shuō)是復習過(guò)了，但為什么總考那么差呢?我看你確定又沒(méi)好好用功吧!心里惦記著(zhù)玩吧!”房間里傳出了媽媽生氣地聲音
“我沒(méi)有!我很仔細地復習了，但不知為什么還是這么差!”我爭論道。
“你還說(shuō)，不用功就是不用功，沒(méi)什么可爭論的�！眿寢層冒l(fā)火的口氣說(shuō)道。
我和媽媽有吵起來(lái)了，我悶悶不樂(lè )地來(lái)到自己的房間。心里非常不安靜：媽媽怎么老是不理解我，我明明已經(jīng)很努力了呀!我不經(jīng)意間，從書(shū)架上拿下一本書(shū)，輕輕地摩挲著(zhù)，然后仔細地翻閱起來(lái)，不一會(huì )兒就被書(shū)中的情景吸引住了。在書(shū)的世界里，我感覺(jué)剛才一切的苦惱都被拋灑的`無(wú)影無(wú)蹤了，留在記憶中的只是一片安靜和幾分歡樂(lè )。書(shū)本仿佛像一位長(cháng)者在教我道理。到我讀到：
“媽媽都在為我好!”
我愣住了，心里思緒澎湃。我感受到了剛才自己行為上的錯誤，感受到了一片濃濃的歡樂(lè )。整個(gè)人渾身上下都變得不再那么懊惱，變得非常輕松、安靜、快樂(lè )。
窗外，天還是那樣的天，還是那樣的灰蒙蒙�？涩F在，在我的眼里是多么的詩(shī)情畫(huà)意。我自己的心情是無(wú)比的歡樂(lè )。
在閱讀的世界里，我就像一個(gè)謙謙學(xué)子，書(shū)就是一個(gè)循循善誘的導師，讓我學(xué)得學(xué)問(wèn)，收獲歡樂(lè )。書(shū)有一種魔力，讓我在喜怒哀樂(lè )中感受到歡樂(lè )。
知識與人生作文 13
小時(shí)候，我并不愛(ài)讀書(shū)，看到書(shū)心中就有一個(gè)字“煩”，既厭煩又枯燥，對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有愛(ài)好。上一班級時(shí)，我不會(huì )寫(xiě)看圖說(shuō)話(huà)，總是被老師嚴峻地訓罵，每次都是哭著(zhù)回家。但一次偶然的機會(huì )，讓我想轉變自己。
有一次，媽媽帶著(zhù)我去聽(tīng)一個(gè)“如何寫(xiě)好作文”的講座，那時(shí)我只會(huì )幾十個(gè)文字，但我聽(tīng)懂了一句“要學(xué)好作文，首先要學(xué)會(huì )閱讀�！被氐郊�，我把自己關(guān)在屋里，拿起一本童話(huà)書(shū)，克服著(zhù)厭煩書(shū)本的心情，看了一篇童話(huà)小故事，看到小動(dòng)物栩栩如生的`樣子，我覺(jué)得仿佛不太厭煩書(shū)本了，于是又全神貫注地看了《龜兔賽跑》，我看呆了，也跟著(zhù)兔子和烏龜奔跑起來(lái)，我被書(shū)中的小動(dòng)物所深深地吸引著(zhù)，我看了一篇又一篇，把一本童話(huà)故事書(shū)看完了。晚上，我做夢(mèng)也夢(mèng)到了故事中的小動(dòng)物，我和他們一起玩耍，一起唱歌賽跑
書(shū)像磁鐵一樣深深地吸引著(zhù)我，我看的書(shū)越來(lái)越多，從中得到很多歡樂(lè )，我的寫(xiě)作水平也漸漸提高了�，F在，我每天都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)看一篇文章，無(wú)論這篇文章多長(cháng)，不管怎樣我都要把它看完，讀完后我還會(huì )寫(xiě)一兩句讀后的感想與體會(huì )。
讀書(shū)其實(shí)并不困難，只要你專(zhuān)心，有多少心就能干多少事，閱讀是很歡樂(lè )的，由于你能從中得到樂(lè )趣和學(xué)問(wèn)。
知識與人生作文 14
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)，使人充實(shí)，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)！讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)令人識趣明禮。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬闊的海洋。我國著(zhù)名文學(xué)家李苦禪說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！痹谥袊灿芯涔庞枺骸皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人在談話(huà)。其實(shí)讀書(shū)對我們有許多的好處，它能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操，讓我們懂得更多的知識……
如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色；如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔騰的江河；如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰�！耙粋�(gè)家庭要是沒(méi)有了書(shū)，就等于一間沒(méi)有窗戶(hù)的房子�！笨上攵獣�(shū)在日常生活中有著(zhù)多大的重要性。它就像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景，不僅可以提高我們的生活情趣，還可以使生活變得更加豐富多彩，有聲有色。
讀書(shū)，我們自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)才是這正意義上的讀書(shū)，要把書(shū)本上的知識與實(shí)踐相結合，那才是真正愜意的事情。但讀書(shū)不能一味的看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀(guān)花，囫圇吞棗。要在書(shū)上做筆記，要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把好詞、好句、好段摘抄下來(lái)；把不理解的字、詞、句、段畫(huà)出來(lái)請教比你學(xué)問(wèn)高的人�！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！蔽覀冏x過(guò)的書(shū)要反反復復多讀幾遍，把上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的'內容再看一看，才能真正理解書(shū)里的知識。一旦真正的讀懂了一本或幾本書(shū)，你才能真正體會(huì )到讀書(shū)的歡愉并樂(lè )此不疲，你的修養、素質(zhì)也會(huì )在潛移默化中得到提升。
書(shū)籍已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，它讓我們的知識更加充實(shí)，有了更大的幫助。它讓我們成長(cháng)，讓我們明白更多的人生道理。像是在黑暗路上的散發(fā)著(zhù)鮮明的星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)，指引我們走向正確的方向。這條漫無(wú)邊際的道路上，書(shū)籍化身為可口的食物提供給我們繼續前進(jìn)的能量。它是美妙動(dòng)人的音樂(lè )給予我們信念，它是空中翩翩起舞的蝴蝶，帶給我們愛(ài)和鼓勵。它是點(diǎn)點(diǎn)明亮璀璨的光，照亮了人生中團團黑暗，驅散迷惑，讓我們的人生之旅永遠沐浴在絢爛奪目的希望。
讀書(shū)，充實(shí)了生活，拓寬了視野。從書(shū)中我們懂得了知識，從書(shū)中我們了解了如何全面的評價(jià)歷史，如何客觀(guān)認識自我。從書(shū)中能夠吸收豐富的營(yíng)養，積累大量的寫(xiě)作材料，可以使我們受益匪淺。這使我們深深感悟到：書(shū)多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè )中碰撞出來(lái)的火花。一本本好書(shū)，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，照映著(zhù)我生命中的每一天，激勵著(zhù)我?jiàn)^勇前進(jìn)的每一步。讓讀書(shū)成為習慣，讓讀書(shū)成為生命的必需，讓讀書(shū)像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書(shū)這一支點(diǎn)而更加精彩輝煌！
知識與人生作文 15
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！边@是我喜愛(ài)的名言。由于我特殊沉迷書(shū)，媽媽不在家時(shí)，看書(shū);難受的時(shí)候，看書(shū);甚至寫(xiě)作業(yè)時(shí)也偷著(zhù)看書(shū)。假如我一天沒(méi)有看書(shū)，那么晚上，你可能就會(huì )觀(guān)察我的臥房里就會(huì )透出一兩束燈光。好了，先不說(shuō)這些了，說(shuō)說(shuō)我的讀書(shū)經(jīng)受吧。
在我上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)頭閱讀《啟蒙》、《幼兒畫(huà)報》一類(lèi)的書(shū)了。上大班的時(shí)候，老師一講到牦牛，我就接老師的話(huà)茬，滔滔不絕地說(shuō)起了牦牛生活習性、用處。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，直到老師不讓說(shuō)了，我才極不情愿地撅著(zhù)小嘴巴停了下來(lái)。到了一班級，我就不再讀這些小兒科了，開(kāi)頭到一個(gè)繪本館里借書(shū)�！队绊懭祟�(lèi)進(jìn)程的100個(gè)科學(xué)創(chuàng )造》、兒童百科《小牛頓》系列大量的學(xué)問(wèn)向我的`大腦涌來(lái)，使我的大腦成了一個(gè)小型的學(xué)問(wèn)庫。到了二班級，我更加劇烈的意識到這個(gè)學(xué)問(wèn)庫的重要性，我便開(kāi)頭讀各種各樣類(lèi)型的書(shū)，有文學(xué)類(lèi)的、科幻類(lèi)的、科技類(lèi)的，甚至連白話(huà)文也讀。我喜愛(ài)讀書(shū)，爸爸媽媽也支持我讀書(shū)，于是我便有了頑強的后盾。
有一次，爸爸媽媽帶我去郵局看一個(gè)書(shū)的展銷(xiāo)會(huì )，在那里我看到了好多書(shū)，假如可以任憑看這些書(shū)的話(huà)，那這兒就是我的天堂。我認真地看這兒有什么我最?lèi)?ài)看的書(shū)。我看到了一套裝訂精致的《兒童百科全書(shū)》，如獲至寶，我立刻向爸爸媽媽申請，爸爸媽媽毫不遲疑地答應了，于是我的書(shū)架上又多了三本書(shū)。三班級，班上又掀起了一股“《查理九世》熱”，我也是其中的一員，那時(shí)，我們始終在查找沒(méi)看過(guò)的《查理九世》，直到把已經(jīng)出版了的《查理九世》看完才肯罷休。四班級了，從三班級就留下的竊讀習慣非但沒(méi)有改，反而還變本加厲了。在黑夜里的竊讀，手電筒、電話(huà)、臺燈等十八般武藝全部登場(chǎng)。雖然全部上場(chǎng)了，可還是總被爸爸媽媽發(fā)覺(jué)�？晌覅s愈挫愈勇，努力想出新招不再被爸爸媽媽發(fā)覺(jué)。
這就是我從小到大的讀書(shū)經(jīng)受，記載了我關(guān)于讀書(shū)的歡樂(lè )與艱辛。最終，我要對大家說(shuō)：書(shū)香伴我成長(cháng)!
知識與人生作文 16
瀑布選擇在懸崖放歌，一瀉千里；小溪選擇在山間低吟，緩緩流淌；老鷹選擇在高空翱翔，搏擊長(cháng)空；燕子選擇在屋檐下筑巢，嬉戲作樂(lè )；人選擇知識，體現自身價(jià)值。知識像塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農具的耕耘者。在我們的人生中，我們不停的辛勤勞作，也許要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，肌體勞累，但一分耕耘一分收獲，辛苦過(guò)后，迎接你的便是豐收的喜悅。知識是人生的財富，人只要擁有知識，便擁有了財富。知識是一個(gè)人走向自己成功之路的踮腳石。知識是寶貴的，它不是每個(gè)人都可以得到，它要用勤奮，努力，堅持不懈的毅力去換取，學(xué)習知識猶如農民種地，如果沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，哪會(huì )得來(lái)豐收的碩果呢？
人類(lèi)可以進(jìn)步，社會(huì )可以發(fā)展，生活可以變得豐富多彩，是因為人生具有知識。
人生的進(jìn)程就好像在走一座迷宮，無(wú)窮無(wú)盡又精彩繽紛，讓人無(wú)法預料，正如你永遠不知道在下一個(gè)轉彎處等待你的是什么，你只能轉過(guò)去，然后看見(jiàn)命運給我們安排下無(wú)數的驚醒；挫折，重逢，別離，高潮，低谷，也順帶安排下無(wú)數的知識，等待著(zhù)我們去發(fā)現，去探索其中的奧妙，用自己堅持不懈的精神把它們從沉睡中喚醒，讓他們展現出自己的價(jià)值，那么在你人生的旅途中有會(huì )多了一道美麗的風(fēng)景。
“生活不相信眼淚”。這曾是我相信的一句話(huà)，可是一旦真的碰到了知識是的困難或人生的挫折，我怎么辦？退卻嗎？不！妥協(xié)與放棄不是我的性格，哭泣嗎？抱怨嗎？這有什么用？過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。怎么能在對未來(lái)的擔心，對過(guò)去的心痛中度過(guò)現在，把過(guò)去，現在，未來(lái)一起葬送呢？笑著(zhù)面對挫折，困難。它們是一位老師，它會(huì )讓你變得更加堅強，所以人生需要這位偉大的老師。
人生如同一條跑道，一條用知識構成的跑道，你拼命向前跑，眼睛里只有終點(diǎn)，然而你所經(jīng)過(guò)的遠比達到終點(diǎn)的那一刻所得到的要多，這一條線(xiàn)也比那最后的一點(diǎn)要長(cháng)，可是，不管成功還是失敗人們似乎都沒(méi)有離開(kāi)或者停下來(lái)的人，人生就是這樣，人生要有目標，知識就是目標，用自己堅持不懈的.精神，去跑完你的知識跑道。
人生猶如一張答卷，你要用知識去答完它，在人生這張大考卷上，問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，答案卻豐富多彩。但真要交出一份滿(mǎn)意的答案，遠非想像中的簡(jiǎn)單。你要去完成，但要完成你必須得具有知識。這樣你才會(huì )交給人生一份滿(mǎn)意的答卷。
人生是一張潔白的畫(huà)紙，我們每一個(gè)人就是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師。我們會(huì )不停的用知識去涂染它，最終，它將是一幅豐富的畫(huà)。也是一幅巨畫(huà)——知識與人生的完美結合。
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