吳正憲的名言

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。你知道什么樣的名言才能稱(chēng)之為經(jīng)典嗎？以下是小編為大家收集的吳正憲的名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、你很善于借助別人的經(jīng)驗呀！

　　2、同意他的意見(jiàn)的站在一邊。不同意他的意見(jiàn)的站在一邊。

　　3、關(guān)于……我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，今天對于估算，你還想提示什么問(wèn)題，或是想知道的？

　　4、面對大家的結果，比較一下，想對自己的方法做出點(diǎn)思考嗎？（反思自己）

　　5、太熱情了你，你好有經(jīng)驗呀！

　　6、你想怎么估？就怎樣估，有沒(méi)有把你的方法寫(xiě)在黑板上的，想來(lái)的就來(lái)吧。

　　7、身教重于言教

　　8、你是我們全班 6 個(gè)小組中的一組，所以嚎個(gè)組研究的只是一種情況，這個(gè)時(shí)候再想想其它組可能得出什么結論？

　　9、一位外國專(zhuān)家在北京師范大學(xué)講課時(shí)曾經(jīng)以生動(dòng)的生活小事說(shuō)明要學(xué)會(huì )歸納整理知識的意義：

　　10、你的方法，真的與眾不同。

　　11、又有問(wèn)題了，站起來(lái)說(shuō)吧。

　　12、那你就去呀，咋還不去呀。

　　13、你們可以質(zhì)疑啊，有沒(méi)有不同意見(jiàn)？請回答。問(wèn)得好。我佩服你，你能利用身邊資源。

　　14、你真的與眾不同，我真的非常感謝你

　　15、培養自我評價(jià)的習慣

　　16、在學(xué)習的過(guò)程中——沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習興趣、保護好奇心更重要。

　　17、這位同學(xué)你有什么意見(jiàn)？我也有一個(gè)問(wèn)韙，你先問(wèn)吧，你要問(wèn)他們什么？

　　18、你要發(fā)表意見(jiàn)？來(lái)吧。

　　19、回過(guò)頭來(lái)，看看剛才我們的方法，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　20、在成長(cháng)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比養成良好的習慣更重要。

　　21、用最喜歡的辦法畫(huà)一畫(huà)。寫(xiě)一寫(xiě)。用最快的速度告訴大家。

　　22、培養質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習習慣

　　23、你給我拉選票呢你，謝謝

　　24、在育人的過(guò)程中——沒(méi)有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

　　25、具體解決問(wèn)題了，是大估些還是小估些好？

　　26、你有問(wèn)題，問(wèn)他呀，接著(zhù)問(wèn)

　　27、這位同學(xué)那么深沉 , 考慮問(wèn)題挺全面，你的這種思想真挺有用的。

　　28、給我一次機會(huì )吧！

　　29、好，你們組先回去，聽(tīng)聽(tīng)別的組的問(wèn)題。好吧？

　　30、我先把你的暫時(shí)的擦掉�？梢詥�？

　　31、你在欣賞他，是吧，哎呀，你在自我陶醉呀，你快向大家介紹經(jīng)驗吧。我得和大蔥握手了感謝大蔥呀！

　　32、雖然這個(gè)組沒(méi)有搭配全，但我們發(fā)現有一點(diǎn)挺亮的，雖然沒(méi)有找全，沒(méi)有關(guān)系。

　　33、大家都在思考。

　　34、這位同學(xué)你有什么意見(jiàn)？我也有一個(gè)問(wèn)題，你先問(wèn)吧，你要問(wèn)他們什么？

　　35、對他們的發(fā)言，每個(gè)同學(xué)要會(huì )提問(wèn)題，你們呢？也要接受他們的提問(wèn)。

　　36、一個(gè)人負責拼接，一個(gè)人負責記錄，選一個(gè)人代表發(fā)言，其它人可以幫忙。

　　37、千百年來(lái)，人們一直把書(shū)法作品看成是美不勝收的藝術(shù)品，收藏家把字畫(huà)作為高雅的藝術(shù)品珍藏，拍賣(mài)行把名家作品視為無(wú)價(jià)之寶，商家把牌匾題字作為門(mén)臉……”通過(guò)辦板報提高孩子的欣賞水平和審美情趣，增強文化素養。

　　38、在交往的過(guò)程中——沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要。

　　39、還有沒(méi)有不一樣的？一樣的就不再寫(xiě)了。

　　40、一是教學(xué)內容不無(wú)效重復。我講課時(shí)，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，減少教學(xué)內容的重復。既使遇到教材內容前后重復，有時(shí)甚至涉及到相同的內容時(shí)，我就靈活地改變原有題目的呈現方式，努力挖掘教材潛在的智力資源，使學(xué)生的認識不斷深化和提高。不搞磨豆腐式教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)感受到課堂上的每一分鐘都是充實(shí)的，每一分鐘都是高效率的。

　　41、她這么欣賞你，其實(shí)他的已經(jīng)很好了，你怎么看？

　　42、你們估的同時(shí)，我也算了，看看老師的答案哪個(gè)答案可能是正確的。

　　43、大家沒(méi)發(fā)現點(diǎn)什么嗎？

　　44、你可真是一根筋呀。

　　45、百分數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用�！鞍俜謹当硎臼裁匆饬x，學(xué)習它有什么實(shí)際價(jià)值？”我安排了讓孩子們查找資料、收集數據的實(shí)踐活動(dòng)。他們把聽(tīng)到的、看到的向全班匯報：

　　46、謝謝你為我們提供了一種好方法。

　　47、只要大家認真觀(guān)察，大家都可以發(fā)現密秘。大家都能欣賞別人。

　　48、一是讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題。應用題教學(xué)中，我要求學(xué)生不要忙于解題，一定要把數量關(guān)系搞清楚。當學(xué)生出現錯誤時(shí)，我并不急于問(wèn)“怎么錯的？為什么出錯？”而是讓學(xué)生先把這道題目的意思用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。這時(shí)多數同學(xué)是敘述不清的，往往把題讀一遍，根本沒(méi)有弄清題意，怎么能談得上正確解題呢？一次、兩次……多次的回合、碰撞，孩子們懂得了審題的重要。

　　49、感謝你給了我一個(gè)很美好的下午。

　　50、問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家對我們組有何想法，問(wèn)吧，你隨便叫吧。

　　51、知我心者，同學(xué)也。

　　52、你不同意他們的分法，是嗎？（第一次，質(zhì)疑先不辯解 不解釋?zhuān)?/p>

　　53、三是適度評價(jià)。在批改作業(yè)中除了對正誤的評價(jià)，還要注重對書(shū)寫(xiě)的評價(jià)，在學(xué)生的作業(yè)本上常常出現兩個(gè)成績(jì)，即：有對題目正確率的評價(jià)，又有對書(shū)寫(xiě)整齊美觀(guān)的評價(jià)。

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