【精選】我的明天作文四篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我的明天作文4篇,希望能夠幫助到大家。

我的明天作文 篇1
說(shuō)起我寫(xiě)的篇篇文章,我會(huì )驕傲的告訴你,巨人是我的“文章”之家,巨人媽媽是神話(huà)中的女?huà)z,造出了活生生的會(huì )寫(xiě)文章的泥娃娃——你,我,他。
巨人媽媽您還記得嗎?昨天,我那些短得不能再短的文章、那些不通順的語(yǔ)言,那些使用不當的詞語(yǔ),一一展現在您的面前。在您耐心細致的教誨下,我慢慢地進(jìn)步了……
自從投入巨人媽媽的懷抱,我好像從她那里得到了習作“神方”,一下子從作文迷宮中走了出來(lái),來(lái)到了神話(huà)般的文章王國——“給句子涂上漂亮的顏色”,“讓句子發(fā)出悅耳的聲音”,“給句子添加溫度”,“讓人物有語(yǔ)言”……一張張“神方”讓我插上了想象的翅膀,我不會(huì )再皺緊眉頭,也不會(huì )再咬著(zhù)筆桿發(fā)呆,在“刷刷”的聲音伴奏下,止不住的是我快樂(lè )的生活……
今天的我是一個(gè)活生生的會(huì )寫(xiě)文章的泥娃娃,我寫(xiě)的每一篇文章都是巨人媽媽心血的結晶,。
明天的我將會(huì )怎樣呢?巨人媽媽將托起我明天的希望。
我的明天作文 篇2
不由的,陷入遐想之中,明天的我,會(huì )是什么樣子的呢?
明天的我,也許是個(gè)老師。老師的職責是神圣而光榮的,但也是辛苦的,我要努力做一個(gè)不怕困難,關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、對工作負責的好老師。
我對學(xué)生不存在偏見(jiàn),我不主觀(guān)地認為這個(gè)同學(xué)聰明或者那個(gè)同學(xué)太笨或者壞,我要耐心的引導他們,也許有同學(xué)不認真聽(tīng)講,在下面畫(huà)畫(huà)呀、睡覺(jué)啊,講小白話(huà)啦,吃零食啦,還有做其它的事情啦!我發(fā)現以后,不會(huì )一味地批評他們,而可以耐心的講道理給他們聽(tīng),用一些他們可以接受的態(tài)度、言語(yǔ)、語(yǔ)氣來(lái)教導他們,并鼓勵他們在課余時(shí)間多發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。
我會(huì )把學(xué)生當成自己的好朋友,讓自己和他們融為一體,用心去和他們交流,這樣,他們就不會(huì )覺(jué)得老師離他們很遠、很遠。如此一來(lái),學(xué)生們就會(huì )告訴他們的心里話(huà),以便于我及時(shí)了解他們的思想、動(dòng)力,及時(shí)改正自己教學(xué)中的缺點(diǎn),使自己的工作做到更好……我的想法很多很多,總之,我要使自己成為一名優(yōu)秀的老師。
也許,明天的我不是一個(gè)老師,但這并不要緊。
明天,當我成為一名農民的時(shí)候,我要用勤勞的雙手去描繪農村的藍圖!
明天,當我成為一名醫生的時(shí)候,要將用自己的智慧去挽救別人的生命!
明天,當我成為一名設計的時(shí)候……
不管明天的我將干什么,我都將努力奮斗、辛勤勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、拼出一片天地。明天,不久的將來(lái),當你見(jiàn)到我的時(shí)候,看到的是將是一個(gè)自強不息、頑強奮斗的我,一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想、光茫四射的我,一個(gè)為祖國建設添磚加瓦,有一份熱、發(fā)一份光的我,這就是明天的.我。
明天的我,要嘗出檸檬的甜!
明天的我,永遠不會(huì )說(shuō)放棄!
我的明天作文 篇3
不知從何時(shí)開(kāi)始,我學(xué)會(huì )了偽裝,但,偽裝真的好辛苦,只有在黑夜中時(shí)常流淚的我才是真正的我。
以前,在家里,我想做什么就做什么,對于父母要求我做的事,我有時(shí)不會(huì )去做,我會(huì )在父母面前撒嬌,偶爾,我也會(huì )與父母頂嘴,可現在我把自己偽裝了起來(lái),對于父母,必躬必敬,就算有太多的不滿(mǎn),我也不會(huì )再與他們頂嘴,為了讓他們高興,我白天在房里看書(shū)學(xué)習,晚上也一樣,我不再看電視,可這不是真的我,天知道我多想去玩,去看電視。
做為他們的朋友,以前的我說(shuō)話(huà)直接,對他們有說(shuō)有笑,有心事,我會(huì )找他們傾吐,當著(zhù)他們的而我能哭能笑。自己不高興時(shí),我會(huì )扳著(zhù)一張臉孔,一切心事都會(huì )寫(xiě)在臉上,可如今,我每天以笑迎人,在他們面前裝的很快樂(lè ),我遇到了煩惱,心里不高興,我也不會(huì )再向他們傾訴了,我裝的很堅強,從不在他們面前哭泣,我變的很文靜,失去了往日的天真,現在我變的比以前更體貼、關(guān)心他人了,甚至可以說(shuō)是婆媽?zhuān)晌也幌矚g這樣的我。
在學(xué)習上,我也在偽裝,以前我會(huì )在課堂上講小話(huà)、開(kāi)小差,課后當著(zhù)老師的而與同學(xué)打鬧,可現在,我再也不會(huì )講小話(huà),我會(huì )裝模作樣地做筆記,看似認真,其實(shí)我的心早就飛了,又怎能聽(tīng)好課,只不過(guò)是為了讓老師覺(jué)得我認真罷了,可我厭惡這樣的我。
偽裝的我,活的好累,面對黑夜,看不清自己,才會(huì )摘下假面具,讓淚無(wú)止禁的流下。
淚盡了,心也該醒了,偽裝的自己不是真的自己。真的好累好累,既然這樣,那么就恢復原貌吧,做真正的自己,才是快樂(lè )的我,今夜過(guò)了,明天是新的一天,新的自我從明天開(kāi)始。
我的明天作文 篇4
所有的人都清楚的知道,“今天”、“明天”是時(shí)間的代名詞,但又能有多少人可以清楚地知道,它們之間究竟相隔了多少,是日夜頻繁的更替?抑或是歲月的漫長(cháng)蒼廖?而人,在接受這漫長(cháng)時(shí)光的洗禮后,又會(huì )發(fā)生怎樣的改變,是如其所想的成功,還是出乎意料的失敗。
今天的我,個(gè)子不高,模樣依舊攜帶著(zhù)幾分兒童的稚嫩。依然會(huì )流淚,依然不夠堅強。
明天的我,可能會(huì )很高,或者同昨天一樣,走過(guò)了兒童過(guò)濾為青少年的隧道,踏出了已經(jīng)不適合我的領(lǐng)域,內心也許會(huì )變得堅強,不再膽小懦弱。
今天的我,默默無(wú)聞,平平凡凡地生活在地球上的某一角落,認識的人很少,認識我的也不多,就這樣過(guò)著(zhù)因為平凡所以溫馨的生活。
明天的我,經(jīng)過(guò)歲月的雕琢,可能擁有很大的交際圈,擁有很多朋友,光艷照人?赡芤琅f平平凡凡,安靜地過(guò)好每一天。
可見(jiàn),以上的每一個(gè)“明天”都是未知數,今天或者昨天的一切都被擬定成生活的實(shí)際,成為不可磨滅的事實(shí)。如頑強而龐大的巖石不可摧一樣,永遠屹立于懸崖峭壁之上。而“明天”,就是一個(gè)未知的未來(lái),就因為它的一切都未知而神秘,才會(huì )如此輕易地引起人們的好奇心,他們去猜測,去占卜,去構思,妄想知道和改變自己的未來(lái),而結果,往往是不盡人心的。
我曾經(jīng)在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)普通到不能再普通的實(shí)驗。一塊木板,一個(gè)小球,兩個(gè)杯子——簡(jiǎn)單至極的道具。將木板搭于杯子口之上,一端高于杯子,小球放置木板最高點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn),小球會(huì )準確的掉落入杯子之中。但如果將木板對準另一個(gè)杯子,小球就會(huì )掉落到另一個(gè)杯子之中。
我們假設,杯子就是兩種不同的“未來(lái)”結果,小球就是我們,而我們所付出的努力就是方向,木板就是我們的“現在”!敖裉臁彼ㄏ颉拔磥(lái)”,我們只需要稍微改變一下方位和方向,就可以獲得兩種截然不同的“明天”。疑問(wèn)也隨著(zhù)假設浮出水面,“今天”這塊木板又可以怎樣去改變“明天”呢?我們現在所做的一切就如瓦磚般堆砌,雕刻,最終成為一條曲折的小路。這條路可能通向輝煌,或者如無(wú)底洞般沒(méi)有盡頭,讓人深陷其中。將“今天”的自己做到最好,“明天”的自己就會(huì )如期所達。
也許今天的我并不完美,缺點(diǎn)顯而易見(jiàn),但我有勇氣、有信心去改變,去迎接全新的未來(lái)。
今天的我會(huì )失敗,會(huì )難過(guò),會(huì )自卑,會(huì )驕傲,明天的我會(huì )成功,會(huì )自信,會(huì )快樂(lè ),會(huì )謙虛;今天的我會(huì )哭泣,會(huì )粗心,會(huì )大意,會(huì )懶惰,明天的我會(huì )堅強,會(huì )仔細,會(huì )認真,會(huì )努力。
“今天”與“明天”之間相隔的并不是萬(wàn)水千山,也不是多么漫長(cháng)的歲月,只是一次將自己修善的更加完美的過(guò)程。今天的努力,換來(lái)的就是明天的輝煌。兩者被一種微妙的關(guān)系所牽連,正是因為有了“今天”,才會(huì )有“未來(lái)”。努力做好今天的自己,就會(huì )收獲全新的明天。
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