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特殊的夢(mèng)想四年級作文
今天老師留的作業(yè)真少，寫(xiě)完又可以玩了，真好呀。
我寫(xiě)完作業(yè)后，坐在沙發(fā)上，看起了電視節目。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，對我說(shuō)：“別看電視了，做作業(yè)去！”我說(shuō)：“今天作業(yè)很少，我早就寫(xiě)完了，您以前不是對我說(shuō)，寫(xiě)完作業(yè)就可以玩了嗎？”
媽媽一聽(tīng)我這句話(huà)，生氣地對我說(shuō)：“那時(shí)我看你寫(xiě)作業(yè)慢，想讓你提高寫(xiě)作業(yè)的速度才說(shuō)這句話(huà)的，可是今天你的作業(yè)少，你寫(xiě)的又這么快，剩下的時(shí)間不看書(shū)，做練習，這時(shí)間不是荒廢過(guò)去了嗎？所以今天你用剩下的時(shí)間背背英語(yǔ)，做做奧數題，這時(shí)間不就不會(huì )荒廢過(guò)去了嗎？對了，你寫(xiě)的作業(yè)不能繚草，否則……”
“說(shuō)這么多話(huà)，真煩人，你不嫌啰嗦，我還嫌你啰嗦呢！”
我只好無(wú)奈地背英語(yǔ)去了。
背著(zhù)，背著(zhù)，我心里突然出現了這樣一個(gè)想法，要是沒(méi)有爸爸媽媽該多好呀！我就可以想干什么，就干什么了。到那時(shí)，我就自由了。想看電視，就打開(kāi)電視看；想玩電腦，就玩電腦；想不寫(xiě)作業(yè)就不寫(xiě)作業(yè)；想不上學(xué)就不上學(xué)，再也沒(méi)有人在我耳邊啰里啰嗦的了。
可是又想，沒(méi)有爸爸媽媽的監管，我就可能變成差生，要是沒(méi)有爸爸媽媽的監督，我也許以后會(huì )變成不良少年呢！那真是太可怕了，我可不想變成那個(gè)樣子。
想了半天，我終于得出了一個(gè)結論，還是有父母的監督、嘮叨好呀！
這就是我特殊的夢(mèng)想，你說(shuō)他夠不夠特殊呢？
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