飛翔的夢(mèng)想作文6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的飛翔的夢(mèng)想作文6篇，希望能夠幫助到大家。
飛翔的夢(mèng)想作文 篇1
夢(mèng)想是植根于每個(gè)人心底的一顆神奇的種子，需要堅持年復一年，日復一日地為它澆水，才能長(cháng)成一顆巨樹(shù)，開(kāi)出絢麗的花，結出甜美的果實(shí)。
聽(tīng)上去似乎很輕松，但說(shuō)起來(lái)容易做以來(lái)難，夢(mèng)想的這顆種子偏偏是最頑固的，不是堅持幾天、幾周、幾月就夠了，它頑固到幾乎令人放棄，可總是有人會(huì )有這個(gè)意志，這個(gè)信心，為了夢(mèng)想，堅持不懈，幾千遍的設想，幾千遍的實(shí)驗，幾千遍的創(chuàng )新，在幾千個(gè)夜晚，全身心投入到看似可笑的夢(mèng)想中，這樣的人，他不成功誰(shuí)成功，他的理想不實(shí)現誰(shuí)能實(shí)現？我們都要成為這樣的人，放飛夢(mèng)想！
夢(mèng)想就在你所處的迷宮一端，要出去，就必須知道，路不只一條，不能走進(jìn)死一胡一同就放棄，要有創(chuàng )新，找到另一條路，加上堅持，總有一天，能走到終點(diǎn)，如果你只會(huì )堅持，死一胡一同怎么也走不出去，所以，夢(mèng)想還 掌握在那些有創(chuàng )意、看全局的人手里。
我曾看到過(guò)這樣的一個(gè)故事：自一由女神像旁，堆了一大堆碎片、破銅爛鐵、木塊等雜物，當地人正不知如何處理這些垃圾時(shí)，一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)他來(lái)處理，他經(jīng)過(guò)加工，將“破爛”變成了小版自一由女神像紀念品，不久，他用這些紀念品竟賣(mài)出了幾十萬(wàn)元的價(jià)格。夢(mèng)想也應像這個(gè)人這樣去實(shí)現，利用一切可利用的資源變廢為寶，人力資源、環(huán)境資源……這都是幫你成功的推進(jìn)器，我們要好好運用。
夢(mèng)想像鎖在箱子中的寶藏，你有一串鑰匙，有金的，有銀的，有鑲嵌著(zhù)珠寶的，但都開(kāi)不起寶箱，只有最不起眼的才是真正的鑰匙，實(shí)現夢(mèng)想，也得注意身邊的細節，留心身邊的事物，會(huì )觀(guān)察，會(huì )思考也很重要，任何一件平常的事，都會(huì )隱藏著(zhù)不尋常的機遇。
實(shí)現夢(mèng)想，其實(shí)也需要有人拉一把，人多力量大，“眾人拾柴火焰高”嘛，單憑一個(gè)人，能力很有限，需要家人、朋友、老師、同學(xué)的幫助，夢(mèng)想的實(shí)現才能暢通無(wú)阻，所以那些追夢(mèng)人才會(huì )聚起來(lái)，成為追夢(mèng)一團一隊，而不是形單影只，孤軍對戰，一團一結可以排除萬(wàn)難，讓夢(mèng)想的船劃得更遠。
夢(mèng)想是鳥(niǎo)兒，種族不同，形態(tài)各異，每個(gè)人的夢(mèng)想也不盡相同，有的遠大，有的稍小，但并無(wú)優(yōu)劣之分，都需要去實(shí)現，讓我們去實(shí)現自己的夢(mèng)想！
讓夢(mèng)想飛翔！
飛翔的夢(mèng)想作文 篇2
陽(yáng)春三月，不僅是學(xué)習雷鋒月，更是緬懷先烈，放飛希望的季節。因此，學(xué)校開(kāi)展了不少娛樂(lè )活動(dòng)，來(lái)豐富我們的`校園生活。例如讀書(shū)節、科技節和風(fēng)箏節，但其中令我記憶尤深的就是——風(fēng)箏節了。
節日前兩天，我們的科學(xué)老師在各班同學(xué)中精選風(fēng)箏節的比賽選手，經(jīng)過(guò)四十多分鐘的激烈預賽，最終我班有三名同學(xué)入圍，因此我們一起為他們喝彩，并給予鼓勵。
比賽當天，風(fēng)和日麗，天高云淡。小學(xué)部全體學(xué)生懷揣著(zhù)喜悅心情，在老師的組織下來(lái)到了初中部操場(chǎng)，放眼望去，操場(chǎng)上的橫幅格外醒目，其中“童心飛翔”四個(gè)大字最為顯眼。同學(xué)們肅立于操場(chǎng)上，靜靜地聽(tīng)著(zhù)小學(xué)部的主任為風(fēng)箏節的開(kāi)幕式致辭。隨后，我們坐在觀(guān)望臺上，認真地觀(guān)看比賽。
首先，參加比賽的是四年級小朋友，隨著(zhù)裁判員的一聲令下，他們迅速地奔跑在操場(chǎng)上。開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)人將風(fēng)箏放起來(lái)，總是發(fā)生意外，慢慢地他們找到了放風(fēng)箏的技巧，幾乎都放飛了起來(lái)。其中有一個(gè)綠色的叮噹貓飛得最高。
輪到五年級參賽的時(shí)候，他們認真觀(guān)察風(fēng)向，將風(fēng)箏逆風(fēng)放飛。人大點(diǎn)效果就是不一樣，個(gè)個(gè)都放得老高。但我們班的選手似乎都出了點(diǎn)小問(wèn)題，先總是放不起來(lái)，后經(jīng)調整，終于掌控了風(fēng)箏。通過(guò)半個(gè)多鐘頭的激烈比試，放得最高的那個(gè)風(fēng)箏竟然是一個(gè)在中途掉了好幾次的花風(fēng)箏。
時(shí)間飛逝，轉眼間天色已經(jīng)暗了下來(lái)，歡快的風(fēng)箏節也就此告一段落了。同學(xué)們在老師的組織下，懷著(zhù)戀戀不舍的心情，又回到了教室，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而潛心學(xué)習。
飛翔的夢(mèng)想作文 篇3
小松鼠懷揣一個(gè)夢(mèng)想飛翔的美好心愿，每當晴朗的日子，就會(huì )站在高高的枝頭上，癡癡地看著(zhù)藍天、白云，還有那鳥(niǎo)兒，眼里充滿(mǎn)了無(wú)限的遐思……
一天，有一只小鳥(niǎo)飛倦了，落在離松鼠不遠的樹(shù)枝上歇息。小松鼠看見(jiàn)了，激動(dòng)地喊道：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，您好��！”
小鳥(niǎo)扭頭一看，原來(lái)是小松鼠，便回答道：“小松鼠，您也好��！”
小松鼠羨慕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，您能帶我一起去飛翔嗎？我一直都夢(mèng)想著(zhù)能像你一樣在天空中自由自在地飛翔呢！”
“不行啊，你沒(méi)有翅膀，怎么能像我一樣飛翔呢？”小鳥(niǎo)不無(wú)遺憾地回答。
小松鼠聽(tīng)后，仰天長(cháng)嘆：“蒼天啊，請賜予我超凡的翅膀，圓一回飛天夢(mèng)吧！”小松鼠夢(mèng)囈般的話(huà)語(yǔ)，惹來(lái)小鳥(niǎo)的譏笑：“呆鼠，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)！”小鳥(niǎo)歇息好了，精神飽滿(mǎn)地拍了拍翅膀“吱”的一聲飛走了。
小松鼠悵然若失看著(zhù)小鳥(niǎo)消逝的背影，忽然眼前一片迷�！�
這時(shí)候，晴空中閃爍出奇異的光，小松鼠籠罩在五彩霞光中，神奇的事情發(fā)生啦——小松鼠長(cháng)出了翅膀——真是不可思議呀！小松鼠很滿(mǎn)意地看著(zhù)翅膀，心里樂(lè )開(kāi)了花。它用力地扇動(dòng)著(zhù)雙翅，箭一般地飛向了藍天�？窗�，地面那株熟悉的大樹(shù)——松鼠的老巢——就在腳下，就連那層巒疊翠的山峰，一切都顯得那樣的渺��；耳旁風(fēng)聲颼颼，不時(shí)地飄過(guò)朵朵白云，小松鼠得意地揮動(dòng)四肢，拍打著(zhù)棉絮般的白云。咦，前面不就是先前嘲笑自己的小鳥(niǎo)嗎？小松鼠奮力地追上了小鳥(niǎo)，跟小鳥(niǎo)打起了招呼。小鳥(niǎo)心里一怔，“啊，小松鼠怎么也會(huì )飛呢？”小松鼠見(jiàn)到小鳥(niǎo)目瞪口呆的樣子，挖苦地說(shuō)：“傻了吧你，沒(méi)想到我也會(huì )飛吧！小樣！”小鳥(niǎo)無(wú)地自容，羞愧地飛走了……
小松鼠飛呀飛，飛呀飛。忽然，天空中出現了一只碩大的蒼鷹，伸出鐵鉤似的爪子，向小松鼠的背部狠狠地抓去。哇，太可怕啦！小松鼠趕緊躲避，殊不知身上的翅膀卻不聽(tīng)使喚，“嗖嗖”地往下掉，“啪”的一聲重重的摔在厚厚的稻草堆上……
“救命啊——”小松鼠在拼命掙扎中驚醒過(guò)來(lái)，哦！原來(lái)是在做夢(mèng)，虛驚一場(chǎng)。天還是那樣晴朗，小松鼠望著(zhù)藍天，輕輕地吁了口氣……
飛翔的夢(mèng)想作文 篇4
夢(mèng)想，人人都有。但不是每個(gè)人都能實(shí)現，它不是空想，也不是做夢(mèng)，昨天的夢(mèng)想是今天的現實(shí)，今天的夢(mèng)想是明天的希望。有夢(mèng)想，要用行動(dòng)去實(shí)現。
自打看了《20xx年開(kāi)學(xué)第一課》后，我的心里就升起了濃濃的敬意：神舟十號的女航天員——王亞平來(lái)到了現場(chǎng)。曾經(jīng)，她在太空為我們上了一堂頗有趣味的物理課；如今，她又在這里為全國的中小學(xué)生上了一節生動(dòng)的演講課，她用堅定的語(yǔ)氣，鏗鏘的語(yǔ)調告訴了我們：有動(dòng)力才能實(shí)現夢(mèng)想。
有一個(gè)人，她在汶川大地震中失去了自己的女兒，也失去了自己的雙腿，經(jīng)過(guò)長(cháng)期治療，終于把她從死神的手中拉了回來(lái)。她在蘆山地震中，當了一名志愿者。她——就是廖智廖老師，失去雙腿前，她非常熱愛(ài)舞蹈，但是沒(méi)有了雙腿，不得不讓她接上假肢，繼續她的追夢(mèng)生涯。她一高于常人幾倍的毅力，開(kāi)始練習輪椅舞。幾年后，她成功了！她再次回到了她夢(mèng)寐以求的舞臺。難道說(shuō)，她這樣堅持不懈的精神，不值得我們好好學(xué)習嗎？就因為她堅持不放棄，才鑄就了她的精彩人生
在遙遠的黑龍江省，有一名可敬可愛(ài)的母親，她的兒子在四歲的時(shí)候被診斷為智力低下，并且患有嚴重的自閉癥。醫生勸她放棄對孩子的治療，但這個(gè)母親沒(méi)有這樣做，并且她把兒子送去學(xué)鋼琴。但是，毫無(wú)進(jìn)展。鋼琴老師勸她放棄這個(gè)孩子，但她依然堅持自己的做法。因為，她有一個(gè)夢(mèng)想——就是把自己的兒子陪養成正常人，這個(gè)信念，使她努力了十一年，終于讓自己的兒子恢復了正常。這樣的精神是我們的榜樣！
飛翔的夢(mèng)想作文 篇5
當欣悅醒來(lái)之后，發(fā)現自己已經(jīng)躺在醫院，渾身上下都不舒服，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，頭也疼得厲害，回想起昨天晚上露宿在街頭，一定是著(zhù)涼感冒了。這時(shí)護士長(cháng)走了過(guò)來(lái)，摸了摸欣悅的額頭，滿(mǎn)意地說(shuō)：“燒已經(jīng)退了，再休息兩三天就好了�！毙缾偝弥�(zhù)這個(gè)機會(huì )，想向護士長(cháng)問(wèn)個(gè)明白。她用盡了全身的力量，顫抖地說(shuō)：
“阿...姨，你能告訴我，我為什么會(huì )在這里？”護士長(cháng)微笑著(zhù)回答：“你呀！真夠幸運，昨晚你被一個(gè)年輕的婦女送到醫院來(lái)，當時(shí)你昏迷了，全身都好像冰一樣冷，要不是及時(shí)送來(lái)醫院，恐怕你連小命都保不住了�！毙缾傔@會(huì )可明白了，接著(zhù)又問(wèn)：“那么你知道那位阿姨現在在哪兒呀？”護士長(cháng)回憶了一下，說(shuō)：“這我可不清楚，她送你來(lái)時(shí)又沒(méi)有留下地址，但我好像聽(tīng)人說(shuō)，她這個(gè)人十分熱心，是一家幼兒園的老師，人們都叫她茉莉�！薄澳敲茨阒朗悄拈g幼兒園嗎？”欣悅焦急地問(wèn)。護士長(cháng)一頭霧水，說(shuō)：“這我可不知道，這里這么多幼兒園，我也說(shuō)不準是那一間,你還是好好休息吧�！钡o士長(cháng)的回答，卻沒(méi)有讓欣悅打消尋找恩人的念頭。三天之后，欣悅康復出院了。她首先想到的是，即使找遍所有的幼兒園，也要找到那位救她的人。
欣悅決心要找到那位好心人，可是整個(gè)城市這么大，要找一個(gè)不相識的人，談何容易呢？欣悅走過(guò)了所有的角落，找遍了所有的幼兒園，她已經(jīng)餓極了，身上一個(gè)錢(qián)都沒(méi)有，以后的日子要怎么過(guò)呢？正當她絕望的時(shí)候，在幾十米處，一所叫星星幼兒園的招牌，映入了她的眼簾，她把雙手合起來(lái)，眼睛閉上，嘴里在念叨著(zhù)：“她一定要在里面�！闭f(shuō)著(zhù)，就三步并作兩步地走了過(guò)去。
飛翔的夢(mèng)想作文 篇6
美國著(zhù)名的文學(xué)作家—杜魯門(mén)卡波特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情�！卑财樟_克特也說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì )變得神圣�！�
可見(jiàn)，夢(mèng)想不是虛幻，也不是可望不可即。她就蟄伏在我們的心底，等待我們有足夠的勇氣去激發(fā)。
如果說(shuō)生命像一只小船，那夢(mèng)想就是小船的帆。我們努力張開(kāi)自己的帆，去汲取前行的力量，去追尋美好的向往。
我是一個(gè)有夢(mèng)的女孩，我的夢(mèng)想平凡而真實(shí)，樸素而芬芳。我想當一名教師，用自己的智慧架起傳承的橋梁，把五千年的文明弘揚。
“少年智則國智，少年強則國強”只有祖國的花朵綻放成長(cháng)，國家才能富強，才能勃興。
穿越時(shí)空，追尋著(zhù)歷史的足跡。我贊嘆古老中華民族的深厚底蘊，又期盼中華民族的偉大復興。我為自己的祖國感到驕傲，為華夏兒女的稱(chēng)號感到自豪。
教師是哺育花朵的根本，教師的任務(wù)就是培育祖國的花朵，讓花朵吸收雨露，讓花朵茁壯成長(cháng)。
教師的使命是光榮的，是無(wú)私的�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”我就是要當這樣一名教師，為了祖國的棟梁，祖國的明天，用愛(ài)來(lái)澆灌，用心來(lái)培育。
教師的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，培養了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”我就是要當這樣一名教師，給學(xué)生帶來(lái)最美的音符，讓他們懵懂記憶里留下最動(dòng)人的樂(lè )章。
教師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，似清泉一般甘甜；教師的愛(ài)，是比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。我就是要做這樣一位老師，用天下最偉大、最純潔的愛(ài)來(lái)呵護每一位學(xué)生。
教師孜孜不倦的教導，無(wú)微不至的關(guān)懷，用欣賞的眼光、寬容的心去面對學(xué)生。教師的腳步從來(lái)都是那樣踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，無(wú)怨無(wú)悔。我就是要做這樣一位老師，用愛(ài)心，用微笑，用最博大的真誠去包容學(xué)生。
教師開(kāi)啟了學(xué)生的智慧之門(mén)，用生命之光將前程照亮。猶如老雀育雛，用生命托起了明天的翅膀。不求一絲回報，只留下一抹絢麗的云霞。
我的夢(mèng)想雖不如大志者那樣高遠，但不失動(dòng)人心弦。我哺育了小生靈般的花苞，精心照料他們綻放。我澆灌了稚嫩的幼苗，精心養護他們成長(cháng)。我知道，他們將成為公園里高貴的牡丹，他們將成為藍天下綠色的脊梁。
我相信，有夢(mèng)就有希望。只要我們有追求的毅力與堅強，夢(mèng)想就一定能實(shí)現。我們努力，星星會(huì )為自己照亮，天空會(huì )讓自己有一個(gè)可以伸展的地方。夢(mèng)想不會(huì )讓歷經(jīng)艱辛、努力的追求者失望。夢(mèng)想就在前方，但要奔跑才能抵達。
夢(mèng)想是船的舵，指引著(zhù)前行的方向，讓小船不會(huì )迷航。夢(mèng)想是人的魂，追尋著(zhù)遂愿的神燈，讓我們不再彷徨。沒(méi)有了夢(mèng)想，我們只剩下空洞的軀殼，漫無(wú)目的找不到方向。
不言放棄，我們是時(shí)代的追夢(mèng)人。
勇往直前，我們是青春的追夢(mèng)人。
必將實(shí)現，我們是民族的追夢(mèng)人。
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