《點(diǎn)金術(shù)》教學(xué)設計 (鄂教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)要求：

　　　情感與認知：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生認識到“貪得無(wú)厭”是愚蠢的，使不會(huì )得到幸福的。

　　　技能：理解國王思想變化的句子，找出感情變化的詞語(yǔ)。體會(huì )作者有層次地反映人物感情變化的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生認識到“貪得無(wú)厭”是愚蠢的，使不會(huì )得到幸福的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　體會(huì )什么是真正的幸福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，引入：

　　　1、什么是幸福？

　　　2、你認為“最富有”的人是否就是“最幸�！钡娜�？為什么？

　　　3、希臘國王麥得斯是怎樣認為的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習第八課《點(diǎn)金術(shù)》。

　　　　　板書(shū)課題：8 點(diǎn)金術(shù)

　　二、深入理解：

　　　1、默讀并思考：麥得斯是否認為“最富有”的人就是“最幸�！钡娜�？為什么？

　　　2、學(xué)習重點(diǎn)語(yǔ)句

　　　�。�1）出示句子：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了�！�

　　　　　　　　　　　“我這么喜歡金子是很愚蠢的�！�

　　　�。�2）男、女生讀句子。

　　　�。�3）為什么麥得斯說(shuō)“我將成為世界上最富有、最幸福的人了�！�?理解“貪得無(wú)厭”的意思。

　　　�。�4）理解“愚蠢”的意思。

　　　�。�5）把兩句話(huà)合并成一句話(huà)，可加詞、換詞，但意思保持不變。

　　　3、小結過(guò)渡：

　　　　　為什么麥得斯的想法會(huì )有這么大的變化？為什么他會(huì )認識到最富有并不一定最幸福呢？我們繼續來(lái)學(xué)課文。

　　三、深入閱讀，理解內容。

　　　1、默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺(jué)得富有是幸福的？哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福？

　　　2、討論交流：引導學(xué)生體會(huì )作者有層次地寫(xiě)出了國王從“心花怒放--高興--掃興--悶悶不樂(lè )--痛苦”的感情變化以及變化的原因。（理解為什么麥得斯很富有但一點(diǎn)也不幸福的原因。）板書(shū)：心花怒放--高興--掃興--悶悶不樂(lè )--痛苦

　　　3、你能用這些詞語(yǔ)中的兩三個(gè)說(shuō)幾句話(huà)嗎？

　　　4、句型練習：麥得斯是因為。

　　　5、指導朗讀，體會(huì )感情。

　　　6、最后麥得斯是怎樣獲得幸福的？

　　四、整體閱讀，總結全文：

　　　1、有感情地朗讀全文。

　　　2、讀了這篇課文，你有什么想法？到底什么是幸福？

　　五、積累延伸：

　　　1、老師這里有一些名人對幸福的理解，你們想不想知道。

　　　2、出示名言：

　　　�。�1）如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會(huì )認為自己是世界上最幸福的人了。--果戈里（俄國作家）

　　　�。�2）有人說(shuō)：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺(jué)得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強，用自己的雙手創(chuàng )造財富，為人類(lèi)的解放事業(yè)--共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。--雷鋒