心存善念讓她如此美麗作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的心存善念讓她如此美麗作文，希望對大家有所幫助。

　　人常說(shuō)兒童的眼睛是最純潔的他可以洗滌人內心的灰塵，兒童的眼睛也是最公正的她可以客觀(guān)的反應她眼中的美與丑。那天妹妹的一句話(huà)讓我看到了一顆純潔的.心靈。

　　那天我到學(xué)校報名因為同來(lái)的人很多，我便帶妹妹去學(xué)校轉轉，走到大廳時(shí)妹妹突然指著(zhù)一幅畫(huà)對我講：“姐姐，那個(gè)女孩和你長(cháng)的很像�！薄笆菃�，我倒要看看哪個(gè)人敢和我長(cháng)的一樣�！闭f(shuō)著(zhù)我便向前走去想一睹她的真容，“許雪紅�！泵妹幂p輕地說(shuō)著(zhù)。這名字有點(diǎn)耳熟，我仔細的看看簡(jiǎn)介的內容：江蘇省百名美德少年之一，五年如一日照顧患病的同學(xué)……。

　　回家后我搜集了關(guān)于她的一些事跡：高敏因身患疾病而導致雙腿殘疾，在這樣的情況下她已經(jīng)放棄了上學(xué)的念頭了，就在她絕望的時(shí)候，一個(gè)人對她說(shuō)的話(huà)讓她有了重新上學(xué)的念頭，她就是許雪紅�！懊刻煸缟夏阕屇愕哪棠贪涯闼偷綄W(xué)校門(mén)口我在大門(mén)外等你，然后我背著(zhù)你去教室，我會(huì )找班主任讓我們坐同桌的�！辟|(zhì)樸的話(huà)隨風(fēng)飄過(guò)，誰(shuí)也沒(méi)有放在心里，第二天高敏也沒(méi)有到學(xué)校去，中午許雪紅找到了高敏家里“你怎么沒(méi)去上學(xué)啊，我在學(xué)校門(mén)口等你好長(cháng)時(shí)間�！备呙舻拖铝祟^，她何嘗不想上學(xué)？可面對著(zhù)年邁的奶奶她開(kāi)不了口啊。已經(jīng)不知道有多久了，每當看到奶奶佝僂的身影，她想上學(xué)的話(huà)一直說(shuō)不出口。就在那一刻兩雙年輕的近乎瘦弱到透明的手握到了一起，在那一天的中午，附近的人看到了一幅這樣的畫(huà)面：一個(gè)年老的佝僂著(zhù)身子的老奶奶用力的拉著(zhù)一輛半新的三輪車(chē)，三輪車(chē)上坐著(zhù)一個(gè)白皙的瘦瘦的女孩，車(chē)旁同樣是一個(gè)瘦瘦的白皙的女孩，她在用力的推著(zhù)車(chē)子……。這一畫(huà)面定格在附近人的眼中，一放就是五年。誰(shuí)也沒(méi)有相信過(guò)一個(gè)人的善念會(huì )保留那么久，久到別人想到高敏就會(huì )提到許雪紅，好像她們本就是同一體。

　　在這五年里她們共同學(xué)習共同成長(cháng)，她們一起笑過(guò)也一起哭過(guò)。她和她都忘不了曾多少次她哭著(zhù)說(shuō)：“我不想拖累你了我不上學(xué)了�！薄澳闶桥撤騿�？你想讓我做個(gè)言而無(wú)信的人嗎？”一次又一次她們擁抱在一起。在替對方考慮的同時(shí)，她們感動(dòng)了對方也感動(dòng)了附近的人感動(dòng)了整個(gè)學(xué)校，學(xué)校掀起了向許雪紅學(xué)習的高潮：去衛生間的路上不再是許雪紅一個(gè)人背著(zhù)高敏的身影，兩個(gè)甚至三個(gè)女同學(xué)互相攙扶著(zhù)；高敏沒(méi)聽(tīng)懂的題有同學(xué)專(zhuān)門(mén)抄下來(lái)去問(wèn)老師……。

　　不知道我流了多少眼淚，我是感動(dòng)而哭嗎？我不知道，我只知道那一刻我看到了天使，心存善念讓她們如此美麗。