美麗的歧視作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的美麗的歧視作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美麗的歧視作文1
我有兩個(gè)啟蒙老師，其中一個(gè)便是曾老師。他是我的數學(xué)老師。他是我一、二、三年級的數學(xué)老師。至今，有一件事深深刻在我的腦海里。
那是個(gè)溫暖的下午，已經(jīng)五點(diǎn)了，應該放學(xué)了。我是個(gè)很要面子的數學(xué)白癡，不及格已經(jīng)是家常便飯了，吃慣了。因為我的數學(xué)太差，曾老師當著(zhù)我的面打電話(huà)給老媽�！澳愕暮⒆拥臄祵W(xué)太差了，根本不是學(xué)數學(xué)的料，誰(shuí)教他準倒霉一輩子，命夜短幾年啊……哎，我看呀，長(cháng)大后也不會(huì )有什么出息！”曾老師這樣說(shuō)，我的心已經(jīng)涼了一大半了，我喜歡的一位老師竟然這么說(shuō)我，我確實(shí)有點(diǎn)傷心。這些話(huà)的確傷到我的心了。
我不要被別人看不起！于是我開(kāi)始奮發(fā)圖強拼命做題。就是這樣，我的成績(jì)狂升，從四十分升到了100分。十二次測驗，7次100分。后來(lái)我才知道，原來(lái)曾老師是在演戲！媽媽說(shuō)曾老師根本就沒(méi)有打電話(huà)給她。
原來(lái)呀，他用這種方法激發(fā)我的斗志和我的無(wú)限動(dòng)力，利用的就是我愛(ài)面子。讓我的成績(jì)好起來(lái)，我的美好前程就在曾老師此一舉。
美麗的歧視作文2
歧視是美麗的?對，在我看來(lái)父親對我的歧視永遠是美麗的。雖然是歧視它卻包含著(zhù)父親如山如海的愛(ài)。
爸爸對我一直很好，因此我特別喜歡爸爸。五年級期末考試，當成績(jì)單發(fā)下來(lái)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相新自己的眼睛，天��！77分，我從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)這么低，回到家以前的自由都消失了，我就像被關(guān)進(jìn)籠子的小可憐，爸爸對我的愛(ài)也消失了。還說(shuō)什么我長(cháng)大后會(huì )去賣(mài)破爛，這些話(huà)像刀一樣刺進(jìn)我心里，。爸爸呀！以前那個(gè)愛(ài)我疼我的爸爸去哪兒了？整個(gè)暑假我天天都被逼在家里做各種卷子。直到六年級第一次單元測試，那次我得了100分，我興沖沖地拿給爸爸看，爸爸并沒(méi)有高興，而是對我說(shuō)："這一個(gè)小小的成就就值得高興？說(shuō)不定還是抄來(lái)的呢！”抄！我親愛(ài)的爸爸呀！為了要您知到我不是沒(méi)用的人，為了證明那只是一次失誤，我付出了多少汗水�，F在我用心血換來(lái)的一個(gè)滿(mǎn)分居然莫明其妙得變成了抄來(lái)的.，爸爸在這時(shí)您可想過(guò)我的感受呀！我鼻子一酸，喊到:“遲找有一天我會(huì )讓你知到我是一個(gè)有用的人！”說(shuō)著(zhù)我跑進(jìn)房間撲在床上哭，爸爸站在門(mén)口說(shuō);"哭，哭就能變成有用的人？”“不要你管！碰！”我把門(mén)緊緊關(guān)上，趴在寫(xiě)字臺上學(xué)習，到第二次單元檢測我又拿了100分，這次我沒(méi)有拿給爸爸看，我坐在桌前，手中拿著(zhù)試卷欣賞著(zhù)，不知什么時(shí)后候爸爸已經(jīng)站在我身后了，問(wèn)到:"這次為什么沒(méi)有給我看?”"這一點(diǎn)成就不值得驕傲，我還要繼續努力�！币院笪业某煽�(jì)都還好。
這美麗的歧視也是爸爸對我的一種愛(ài)，這愛(ài)是我人生的航標，是激勵我前行的力量！
美麗的歧視作文3
“這次英語(yǔ)口語(yǔ)大獎賽一等獎獲得者是XX�！碑斨鞒秩诵歼@條消息的時(shí)候，全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲。這是真的嗎?
這是夢(mèng)寐以求的愿望啊，今天終于實(shí)現了。
我只覺(jué)得兩行熱淚，順著(zhù)臉頰慢慢地淌下來(lái)，咸咸的，酸酸的。我不由得想起了多年前的那件小事。
上的是一節英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師發(fā)的是英語(yǔ)輔導材料。老師早說(shuō)過(guò)，這種英語(yǔ)資料是不錯的，但數量很少，要按英語(yǔ)考試的成績(jì)發(fā)。那次，我考得不錯。沒(méi)想到，資料發(fā)到最后，就只剩兩本了，而可發(fā)的人卻有三個(gè)，而我就是其中的一個(gè)。三個(gè)人得分一樣。
我們三個(gè)人一起注視著(zhù)老師，英語(yǔ)老師猶豫著(zhù)。顯然，她很為難。這時(shí)英語(yǔ)老師拿著(zhù)書(shū)，朝我走來(lái)。
我心里一陣竊喜。這段時(shí)間，我的英語(yǔ)水平提高很快，這回又取得了驕人的成績(jì)，老師會(huì )給我鼓勵的。況且，我還有“地利”的優(yōu)勢。另外兩個(gè)同學(xué)在我身后老師怎么能丟下我，卻給他人呢?
意外的事情發(fā)生了。正當我伸手準備接書(shū)的時(shí)候，英語(yǔ)老師卻從我的身邊走過(guò)去了，那拿書(shū)的手像是有意抬高了，似乎怕我搶了去。頓時(shí)，我的臉熱辣辣地難受，我感到一種巨大的歧視襲上心頭，那種受侮辱的感覺(jué)，幾乎壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我趕忙低下頭，淚水如斷線(xiàn)的珠子直往下掉，我覺(jué)得背上如針刺一般疼痛。
我也不知道什么時(shí)候下的課，什么時(shí)候又上的課，很長(cháng)一段時(shí)間，那種受歧視的感覺(jué)，一直籠罩著(zhù)我。
我不能低頭，我不能讓人瞧不起我，我一定要爭口氣，我要付出比別人多十倍的勞動(dòng)，我要用最優(yōu)異的成績(jì)，找回屬于自己的位置。
于是，我暗自加油。凌晨，別人還在夢(mèng)中，我就悄悄起床朗讀；深夜，我還在如豆的燈下做著(zhù)練習；上課，我不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)。
我尋找著(zhù)“復仇”的機會(huì )，我要一鳴驚人。終于等到了這珍貴的頒獎儀式。
頒獎儀式結束后，同學(xué)們來(lái)問(wèn)我的經(jīng)驗。
經(jīng)驗?當你遇到挫折時(shí)，不要灰心喪氣，要勇敢地從痛苦的逆境中奮起，我說(shuō)。
謝謝你，美麗的歧視。
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