美麗的浪花
美麗的浪花1
走在遙遠的海邊，看那潮來(lái)潮去，奔騰的浪花擊打著(zhù)沙灘，一個(gè)人靜靜地漫步，回想著(zhù)美好的過(guò)往。
初三的時(shí)候，和同學(xué)一起組建了一到庭辯隊，命名S·W——堅強的意志。一場(chǎng)個(gè)人人辯論后，我被安排為主辯。我不過(guò)是一介無(wú)名小卒卻被委此重任，這讓我信心俱增�？墒俏也⒉恢涝撊绾萎敽靡粋�(gè)主辯。
為了當好主辯，我在網(wǎng)上看各種辯題、立論。自己揣摩如何寫(xiě)陳述詞。舒兒是我們隊的全能辯手，她教給我如何用“理、據、論”寫(xiě)好立論，如何言之有節、言之有力。寂靜的黑夜中，白熾燈下，電腦旁總有我?jiàn)^斗的身影，在文檔中打入一個(gè)個(gè)字，仔細斟酌個(gè)個(gè)詞眼，條理有序地寫(xiě)好每份立論。寂靜的黑夜，我更加堅強，所以從不感到孤獨。
和伊甸園隊的那場(chǎng)庭辯我們隊慘些敗北。那時(shí)我才意識到，作為一個(gè)主辯不只是只要寫(xiě)好立論、陳述詞；也不是只要用文字壓到對方就行。我要做的是邏輯清晰，代表全隊的思路；在自由辯對方偷換概念時(shí)要扭轉全局。我問(wèn)舒兒，我該怎么辦。她說(shuō)我不具有先天良好的邏輯思維，我不適合當主辯。那一刻，陽(yáng)光在窗的棱角碎成一面湖，我的心也碎了一地。我想要放棄辯論，但是我的心、我的靈魂、我的夢(mèng)想不允許我那么做。漸漸地，我開(kāi)始在日常生活中訓練我的邏輯思維。任何一道題目到從條件如手，用所學(xué)的知識進(jìn)行推理得到答案�；侍煜仑摽嘈娜�，我的邏輯能力終于有所提高，并應用到辯論中。strongwill——堅強的意志，它鼓勵我在辯論的這條路上奮斗下去，永不放棄，永不止步！
七月，因為隊里很多人明年都要中考，S·W解散了。那天，我哭了。一切都遍體鱗傷，一切美好的回憶和夢(mèng)想都如泡沫般散去，曾經(jīng)一起嬉鬧、調侃的隊友都離我而去。我一個(gè)人侍在我建的S·W法庭QQ群里，獨守著(zhù)這座曾經(jīng)住滿(mǎn)夢(mèng)想、奮斗、意志的城，看到秒鐘一點(diǎn)點(diǎn)的走過(guò)鐘盤(pán)，看到光線(xiàn)忽明忽暗，像是誰(shuí)在告別，徘徊在指縫眸眼里。一切都end了。
我要放棄嗎？要忘記曾經(jīng)奮斗的日夜嗎？要告別堅強的意志嗎？不，夢(mèng)想不會(huì )因此破滅表達還在敘寫(xiě)。世界之大，萬(wàn)物之多，堅強的意志永駐我的心間。
八月，通過(guò)自己的努力我去了百度最強的網(wǎng)絡(luò )庭辯隊—風(fēng)紀。我相信關(guān)于青春的愛(ài)與夢(mèng)想、意志將在這里啟程。
看那遙遠的海邊，想把每朵浪花記起。我作為一個(gè)辯手的過(guò)程是青春的大海中一朵最美麗的浪花，因為他教會(huì )了我堅強！
美麗的浪花2
進(jìn)入中學(xué)以后，我的第一感覺(jué)就是“中學(xué)的老師就是不一樣，各個(gè)身懷絕技，堪稱(chēng)‘教林高手’”，這不，下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花，愿與大家共賞：
段老師――幽默大師
段老師是我們的班主任老師，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規，滿(mǎn)足現狀的老師。上他的課，我們不但能聽(tīng)到他精辟的分析，了解到數學(xué)形勢的發(fā)展，我們更能感受到他那嚴峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上，他從不滿(mǎn)堂灌輸，而是在講解中時(shí)不時(shí)地安排一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉音依舊，更何況他還是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的老師，所以他那帶著(zhù)鄉音、似懂非懂的俏皮的語(yǔ)言，經(jīng)常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學(xué)會(huì )了那枯燥無(wú)味、深奧難懂的數學(xué)知識，我們更得到了精神的享受，
汪老師――語(yǔ)言天才
汪老師真年輕，這是他給我們的第一印象，如果讓他混學(xué)生們中間，相信不認識他的人一定會(huì )把他當作我們的同學(xué)�！叭瞬豢擅蚕唷�，熟悉汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個(gè)鄉音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開(kāi)學(xué)的幾天里，他給我們的感覺(jué)就是說(shuō)話(huà)太快，別扭的普通話(huà)里帶著(zhù)濃濃的鄉音，講到興奮投入時(shí)出總能溜出幾個(gè)南方口音，惹得學(xué)生們暗自偷笑，他卻渾然不知，依舊神采飛揚、忘我地講課。汪教師雖無(wú)段教師那般幽默風(fēng)趣，但他有極深厚的語(yǔ)言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課，汪老師總是竭盡語(yǔ)言之技巧，展現華夏語(yǔ)言之美妙，再輔之以他那招牌式的肢體語(yǔ)言，可以毫不夸張地說(shuō)，聽(tīng)他的課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個(gè)語(yǔ)言的世外桃源而“忘身之所在”。
張老師――英語(yǔ)女皇
我們這個(gè)班真是不走運，從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)換了三個(gè)外語(yǔ)老師，以致于全班學(xué)生外語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)下降，這可急壞了家長(cháng)，愁煞了校領(lǐng)導。這不又換了一個(gè)，聽(tīng)說(shuō)是教初二好班的張老師，所以我們對她充滿(mǎn)了期待，希望她能點(diǎn)石成金，一改我們“恐外病”。果真是“樹(shù)的影，人的名”，張老師的第一節課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺，張口就是洋腔洋調，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語(yǔ)，我們簡(jiǎn)直是猶如聆聽(tīng)天書(shū)，不知其所以然，朦朧中我還以為來(lái)了一個(gè)外國人，直到下課以后，等我緩過(guò)神來(lái)才知道她是一個(gè)地地道道的中國人。第一節后，我和我的同學(xué)們都暗自慶幸，從此以后我們總算有了揚眉吐氣之日。
梁老師――佛性中人
第一節歷史課剛上課，班級就已寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都充滿(mǎn)了期待。門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)一個(gè)帶著(zhù)眼鏡，神情平和的老師，他體態(tài)微胖，走路四平八穩，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，梁教師可是一個(gè)書(shū)法高手，尤其是他的行書(shū)，在書(shū)法界可謂獨樹(shù)一幟，倍受名家看重；還有他的文章也個(gè)性十足，小有名氣。沖著(zhù)這一點(diǎn)，我曾發(fā)過(guò)誓，一定要好好聽(tīng)他的課，做他的好學(xué)生，討他的歡心，爭取能從他那里偷學(xué)幾招，將來(lái)說(shuō)不定也能成為一名書(shū)法家�？墒�，也許是他道行太深，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對于我這個(gè)急性子而言，那簡(jiǎn)直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽(tīng)得不耐煩，就不自主地與同桌說(shuō)起了悄悄話(huà)，他看見(jiàn)了也不點(diǎn)明，只是用眼睛慈愛(ài)地望著(zhù)我，可我絲毫沒(méi)有覺(jué)察。前面的同學(xué)急得敲我的桌子，我冷不丁的一抬頭，與他的眼神正好來(lái)了個(gè)對撞。此時(shí)，他突然說(shuō)了一句“在底下說(shuō)話(huà)，佛祖會(huì )看著(zhù)你的�！蔽乙宦�(tīng)，頓時(shí)嚇了一身冷汗，雙手合掌，嘴里“阿彌陀佛”個(gè)不停。
我為能生活在陽(yáng)光普照的21世紀而慶幸，更為能接受這樣的一些優(yōu)秀老師的教誨而倍感幸福。正值教師節來(lái)臨之際，我衷心祝愿他們節日快樂(lè )！
美麗的浪花3
我們的心靈就像一片海面，時(shí)而平靜，泛起點(diǎn)點(diǎn)光芒，時(shí)而洶涌，卷起驚濤駭浪，但也會(huì )有朵朵柔軟美麗的浪花輕拍在松軟的沙灘是哪個(gè)的情景。
在烈日高照的夏天，學(xué)生們最痛苦的事情莫過(guò)于上室外的體育課，男生們倒一臉無(wú)所謂，邀上小伙伴在籃球場(chǎng)上打一場(chǎng)球賽，不僅鍛煉身體，而且還可以博得女孩子的關(guān)注。而愛(ài)美的女生們則擔心皮膚曬黑這一問(wèn)題。隨著(zhù)上課鈴的打響，體育課就這樣宣布開(kāi)始了。不幸的我在前一天意外地崴傷了腳，以至于今天都沒(méi)有康復。很想逃課在教室里自習，但今天畢竟是800米摸底測試。正猶豫著(zhù)，耳畔卻響起了黃春燕焦急地呼喊。無(wú)奈之下，只好硬著(zhù)頭皮去操場(chǎng)了。
大家陸陸續續地到齊后，體育蘇老師先讓我們做一下準備活動(dòng)熱熱身，最后的動(dòng)作是轉動(dòng)收完腳腕，腳的每一次旋轉，都會(huì )帶來(lái)一份疼痛，但咬咬牙，一切就會(huì )過(guò)去了。
緊接著(zhù)就是摸底測試了，按照以往的規矩，男生先跑。老師一聲令下，他們便飛快得向前奔跑。韋浩梁和劉驥人旗鼓相當，甩開(kāi)身后一大批人，飛快地向終點(diǎn)沖刺。最終，劉驥人毫無(wú)懸念地摘得桂冠，韋浩梁屈居第二。不過(guò)這次測試中，“胖子”趙亞軍進(jìn)步很大，超過(guò)了許多比他瘦的人。
終于輪到了我們女生，我一瘸一拐走向起跑線(xiàn)，袁瑤瑤似乎發(fā)現了我的不對勁，問(wèn)我有沒(méi)有事�！斑�好，不過(guò)一次摸底測試，沒(méi)什么大不了的�！蔽乙贿吇卮鹚�，同時(shí)也安慰我自己。
“預備！”大家都充滿(mǎn)了斗志，正準備著(zhù)蓄勢待發(fā)，一鼓作氣沖向終點(diǎn)奪得冠軍，“跑！”隨著(zhù)老師尖銳的口哨聲，每個(gè)人都邁開(kāi)了步伐，可不知道是誰(shuí)，竟把我擠了出去，致使我一個(gè)踉蹌，重心不穩，再加上腳傷，還沒(méi)跑開(kāi)幾步便摔倒在地，有些因為特殊原因棄跑的女生立刻跑到我身邊，詢(xún)問(wèn)我傷勢如何，那位無(wú)意間擠出我的女生也發(fā)現了不對勁，倒回到起點(diǎn)，看到摔倒的我，連忙說(shuō)抱歉。作為裁判的蘇老師大喊：“快扶那個(gè)女生去醫務(wù)室！地上那么燙，燙傷了怎么辦？”最近與我有些不合的幾位男生也自愿站出來(lái)為我們帶路�？粗�(zhù)同學(xué)們如此關(guān)心我這個(gè)病患，一個(gè)勁地問(wèn)我哪里痛，和我關(guān)系不錯的某女生甚至提出要不要背我去時(shí)，心里涌起一股暖流。他們如此地熱心善良，就像大海上那朵美麗的浪花，擊打在我的心上，留下一道痕跡，令我不能忘懷。
美麗的浪花4
南京的冬天特別寒冷，更別說(shuō)是夜晚了。寒氣一波接著(zhù)一波襲來(lái)，我獨自坐在教室里，不禁打了一個(gè)寒戰。
我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊糾結著(zhù)：這么晚了，校門(mén)會(huì )不會(huì )關(guān)呢？我一會(huì )兒去看窗口看看，一會(huì )兒又看，生怕被關(guān)在學(xué)校，出不去。
背著(zhù)沉重的書(shū)包，我抓起椅背上的外套匆匆沖下樓。
已經(jīng)八點(diǎn)了。
出校門(mén)時(shí)，無(wú)意識地往傳達室望一下，發(fā)現關(guān)門(mén)老爺爺沖著(zhù)我笑，在燈光的照耀下顯得格外燦爛，讓我感到一絲溫暖，像是冬日里的一股暖流，于是我也朝他笑一下。剛走沒(méi)多久，噹的關(guān)門(mén)聲打破了寒冷夜晚的寂靜。我心中竊喜：真走運，再遲一會(huì )兒就出不來(lái)了。
我們的關(guān)門(mén)老爺爺年紀已經(jīng)很大了，花白的胡須像面條似的，笑起來(lái)眼睛仿佛成了墻上的一道縫隙，歲月在他頭上重重地刻下幾道皺紋。他毫不注重衣著(zhù)，一套舊衣褲，一雙脫了線(xiàn)的布鞋，好像這就成了他的標志。他很友善，經(jīng)常對著(zhù)放學(xué)回家的同學(xué)用沙啞的，帶著(zhù)鄉味的聲音喊：小心點(diǎn)！早點(diǎn)回家呀！
知道了關(guān)門(mén)時(shí)間，我可就不再著(zhù)急，可這幾次放學(xué)回家時(shí)發(fā)現：那位老爺爺不在了。終于有一天，我懷著(zhù)好奇走進(jìn)了傳達室。一位年輕人睡眼朦朧地望著(zhù)我，他穿著(zhù)藍色的布棉衣，腳上套著(zhù)一雙拖鞋，細細看腳還在微微顫抖。老爺爺呢？我問(wèn)道。那年輕人看看我，低下頭低聲說(shuō)：他，他去世了我是他兒子。我驚訝極了，額，對不起。你是七年級十一班的徐君吧？我奇怪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老爺爺臨終時(shí)囑咐我，要等你這位好學(xué)的孩子出來(lái)再關(guān)門(mén)。頓時(shí)，心中仿佛刀割，無(wú)意又看見(jiàn)了那張泛黃的值班表。老爺爺其實(shí)六點(diǎn)鐘就能關(guān)門(mén)走人了，她卻在嚴冬中為我熬了2小時(shí)。頓時(shí)感動(dòng)的淚水再也忍不住了，嘩嘩從眼中冒出。
從那以后，每次回家出校門(mén)時(shí)，都會(huì )無(wú)意地向傳達室看一下，仿佛能看見(jiàn)老爺爺無(wú)聊時(shí)看報的身影和微笑的面容，能再聽(tīng)見(jiàn)那句溫暖的小心點(diǎn)！早點(diǎn)回家！仿佛天空飄浮的白云都是老爺爺那燦爛的笑臉。
老爺爺的行為如同一朵美麗的浪花，無(wú)聲無(wú)息、默默地撫摸著(zhù)我、幫助我。我要謝謝他，謝謝他這多美麗的浪花。
美麗的浪花5
坐在海邊，我的臉上洋溢出淡淡的笑容，看著(zhù)沙灘上嬉戲打鬧的孩童，看著(zhù)海中不時(shí)翻滾的浪花，看者低空中不停盤(pán)旋的海鳥(niǎo)，我不由仰慕起這個(gè)多彩的世界，一陣微風(fēng)吹拂而來(lái)，我弱小的身軀倒在了地上，陷入回憶當中。
記得我剛到初一的集體，一切在我眼中都顯得陌生，顯得不適應，在我心中也堅定了一種信念：忘心——忘卻我心中所有的恐懼，忘卻周?chē)囊磺小磺卸疾魂P(guān)我事�？墒撬坪踹@樣的心情并沒(méi)有持續太久，不到一周，便有同學(xué)勾肩搭背，三五成群地接近我，看著(zhù)同學(xué)們“奇妙、復雜”的關(guān)系，無(wú)法理解，嗤之以鼻，卻還是有很多同學(xué)接近我，幫助我。一天早上，我不小心將學(xué)校檢查的反饋單忘在了車(chē)上，“完了，這下誰(shuí)也幫不了我了”。誰(shuí)想，就在焦急之中，一個(gè)同學(xué)找到了我，遞向我一張反饋單，我的心在那一刻仿佛停止了跳動(dòng)，周?chē)亩∠闵l(fā)著(zhù)醉人的香氣，“這是你的，我看你把它落在了車(chē)上，便幫你——”，隨著(zhù)一聲“不客氣”，我仿佛又充滿(mǎn)了生機，重新睜開(kāi)眼，那人已消失不見(jiàn)了——我的臉上泛起一陣紅暈，初一，也是我最幸福的一年。
到了初二，一切都平淡的起來(lái)，不時(shí)有一些矛盾發(fā)生，結果卻都是美麗的，像平靜的浪花。
到了初三，逐漸有摯友一個(gè)個(gè)離去，有的轉學(xué)了，有的，則直接去了外面一些更好的城市，她，是一個(gè)總幫助我，品性很好的人，誰(shuí)想，一個(gè)周一，怎么也找不到她---，中午才知道，她也一樣轉走了，走的無(wú)聲無(wú)息。在她走之前，沒(méi)有任何人提及過(guò)。忽然一個(gè)片段出現在腦海；她走之前的那周，對她身邊的任何人仿佛都那么的好，似在感激，似在留戀。那次在雨中，我早已哭成了一個(gè)淚人，一個(gè)人徘徊在雨中，每次回響起這些，我都不僅又哭出來(lái)，心中有的，不僅是怨恨，還有對他們的祝福，我的初三，似乎就在無(wú)數痛苦與懷念中度過(guò)，這卻并未影響到我的學(xué)習，仿佛，還有了些提高，耳邊似乎聽(tīng)到了海中浪花翻滾的聲音。
睜開(kāi)了眼睛，才發(fā)現，我的衣襟已被淚花打濕，我的心中卻是很幸福，不忍大聲吼叫起來(lái)，我能聽(tīng)見(jiàn)，我的聲音，在海邊回蕩。
人生之中，每一朵美麗的浪花都會(huì )爆發(fā)出耀眼的光芒，只有我們的心緒得到了情感的淬煉，我們的浪花，才會(huì )顯得格外美麗。
美麗的浪花6
這一年以來(lái)，一直有一朵浪花在我的心田里激勵著(zhù)我。
那天的情景仿佛就在眼前，考試成績(jì)從第二名滑落到第十三名的我，手里攥著(zhù)答題卡，站在辦公室一個(gè)緊靠著(zhù)門(mén)的辦公桌前，低著(zhù)頭，像一個(gè)做錯了事的孩子。班主任就坐在我的對面。
“這次成績(jì)，雖然對你來(lái)說(shuō)很不理想，但是你也不要太傷心，盡力就好……”老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣平和誠懇，我的淚水卻止不住涌出了眼眶。老師對我說(shuō)了很多很多，真是苦口婆心嘴皮子都快說(shuō)干了，他喝了一口水，繼續給我講解如何學(xué)習的方法。我認真地聆聽(tīng)，不斷的點(diǎn)頭，處處要強的我，內心充滿(mǎn)著(zhù)傷心難過(guò)，哭成了一個(gè)淚人。我淚眼朦朧望望四周，辦公室里只有幾個(gè)班主任老師坐在各自的辦公桌前批改作業(yè)。我向窗外望去，天已經(jīng)開(kāi)始逐漸暗下來(lái)，柳樹(shù)的枝條不停的搖動(dòng)。這時(shí)，老師拍拍我的肩膀：“回班級吧，好好復習！”我非常感謝老師的教誨，深情地說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！迸R走時(shí)，我瞟了一眼墻上的鏡子，我的眼睛哭的腫腫的，臉紅紅的，正如我的感覺(jué)一樣，像火燒火燎一般滾燙。
我把答題卡放在我的胸前，緊緊地抱著(zhù)，慢慢地走回到教室，總覺(jué)得心里有說(shuō)不上來(lái)的疼痛。我坐在椅子上，仔細回想剛才老師所說(shuō)的話(huà)，并照老師的話(huà)去做，把每一道錯題都整理在一個(gè)本上，最后再復習一遍。
這次談話(huà)，就像我生命大海中的一朵浪花，不時(shí)泛起，催我?jiàn)^進(jìn)，鼓勵我向上。
在后來(lái)的這一段時(shí)間內，我一直在用老師傳授的這種方法來(lái)復習功課。在期末考試的前一天晚上，我站在窗前向外望去，又想起一個(gè)月之前老師和我的那次談話(huà)，心里默默地想，我一定不會(huì )讓老師失望。
考試時(shí)的緊張、焦慮與不安，都已經(jīng)成為過(guò)去的歷史，這次考試，我心態(tài)良好信心滿(mǎn)滿(mǎn)。成績(jì)終于下來(lái)了，太激動(dòng)了，我的成績(jì)是年級前五名。雖然不是年級組最好的，但這是我通過(guò)自己的努力換來(lái)的，辛苦沒(méi)有白費，我沒(méi)有辜負老師的殷切希望。
有一句話(huà)說(shuō)的好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�！敝挥衅D苦奮斗，付出辛勤的勞動(dòng)，才能取得最后的成功，我會(huì )繼續努力的。
美麗的浪花7
冰，寒冷孤傲，冰清玉潔。人們喜歡把漂亮冷艷的女人叫做冰美人，或者冷美人。
如果你來(lái)自南方，第一次見(jiàn)到冰的時(shí)候，冰天雪地，顯得急躁和魯莽，你也會(huì )為自己的行為付出代價(jià)。你伸出的手被劃傷了，殷紅的鮮血和白色的冰反差強烈。
當你打算開(kāi)始埋怨冰，想懲罰它，它卻變成了溫柔的水，有的從你的指縫間迅速溜走，好像害怕你的責備；有的仍在你的掌心，一汪清泉，眼淚汪汪，讓你頓生愛(ài)憐。
“冰凍三尺非一日之寒”，融化它同樣也需要時(shí)間。你突然感覺(jué)冰多像女人。當你愛(ài)她，她不愛(ài)你的時(shí)候，她就是冰，冰心一片；當你愛(ài)她，她也愛(ài)你的時(shí)候，冰雪消融。
女人就是這樣，冷漠到底，又極致溫柔。有時(shí)對你冷若冰霜，有時(shí)又溫情似水�？傊�，女人是水做的骨肉，冰做的心靈。女人既然是水，情緒就會(huì )隨四季變換，隨溫度而冷熱分明。
男人是什么？男人如石，棱角分明。堅硬而固執，癡心而癡情，男人就要堅如磐石，力拔群山。男人要一諾千金，為了一次邂逅，可以在原地等待千年，千年無(wú)悔，除非�？菔癄�。
男人就要壯如山，給水一個(gè)依靠，可以讓綠水圍繞著(zhù)不停地轉，更可以搭建一座堤壩，讓水不再流浪，停下來(lái)，給魚(yú)蝦一個(gè)家，給水手一個(gè)港灣。幾塊石頭，放在小河中央，人們就可以摸著(zhù)石頭過(guò)河。
其實(shí)，再頑強的石頭，也經(jīng)不起風(fēng)霜雨雪的侵蝕，也經(jīng)不起歲月的磨礪。石頭變成了砂礫，變成了泥土，就會(huì )渴望有一捧水與其相伴，相互滲透，相互包容，變成一塊泥巴。
泥巴就是愛(ài)情最高的境界。你中有我，我中有你，不離不棄，不可分割。重塑生活，重塑生命和未來(lái)。如果你是雕塑家，你可以有不朽的作品；如果你是一位平凡人，你完全可以做出自己滿(mǎn)意的生活。
有時(shí)候，人們只會(huì )欣賞童話(huà)故事里那座美麗的城堡，卻忘記了它是有石頭和泥漿組成的，泥漿里就有水，但是水的影子往往被忽略了。如同一個(gè)家，男主外，女主內，男人是天，女人是地。
石頭越壘越高，可以變成高樓大廈，高山巍峨；水越流越低，最后流入江河，匯入大海。石頭為了不截斷流水，變成了躬身的橋；水流遇到了巖石，才開(kāi)放出美麗的浪花。
美麗的浪花8
在我的成長(cháng)歷程中，有許許多多的往事。有歡樂(lè )，有憂(yōu)傷，有迷惑……但每一件往事都是我生命長(cháng)河中一朵美麗的浪花。讓我為你捧起一段記憶中塵封的往事，讓它為你講述一段難忘的經(jīng)歷。
記得三年級那年的一場(chǎng)數學(xué)考試�？紙�(chǎng)上我早早解答完試題，自認為沒(méi)有錯題，不用檢查。于是“無(wú)事可干”的我便拿起橡皮玩了起來(lái)。正玩得興致勃勃時(shí)，忽然發(fā)覺(jué)監考的'王老師正狠狠地瞪著(zhù)我。我急忙手忙腳亂的收起橡皮，拿起筆在紙上胡亂地算了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我抬頭看了看王老師，發(fā)現她不再注意我時(shí)，就又興致勃勃地玩了起來(lái)。
也不知道玩了多久，我發(fā)現王老師向我走來(lái)，便趕緊擺出一副更加認真檢查的神情。我心里暗暗希望王老師不是來(lái)找我的。誰(shuí)知，王老師正好在我身邊停下，看了看我的卷子后，王老師顯然很失望，用手指點(diǎn)點(diǎn)我的卷子就走開(kāi)了。年幼的的我還不能體會(huì )到老師的苦心，又玩了起來(lái)……
那次考試，數學(xué)成績(jì)從來(lái)不下90分的我第一次考了88分。又想起王老師考試那天的目光，又想起王老師那天生氣的表情，又想起王老師那天失望的眼神。我感到無(wú)地自容，臉上火辣辣的，慚愧使我抬不起頭來(lái)�？墒峭趵蠋煹囊痪洌骸跋麓握J真點(diǎn)兒，別做小動(dòng)作！”就把這事了解了。抬起頭來(lái)，我淚流滿(mǎn)面，一半是因為深深的內疚，一半是覺(jué)得對不起那些喜歡我的老師。這句話(huà)是那樣輕，卻讓我記憶猶新，它像一枚種子，深深地扎進(jìn)我的心里。
從此，每當考試，我都要盡我的最大努力去認真檢查。每檢查出一道錯題，那句話(huà)便在我耳邊重現一次，也都會(huì )令我想起那次考試，還有那位和藹可親的老師——王老師。正是那次考試，讓我長(cháng)大了許多，也讓我懂得了許多。雖然事情已經(jīng)過(guò)去了很久，但這件事卻永遠在激勵我前進(jìn)，前進(jìn)，它也告訴了我的努力方向，讓我銘記住了老師的苦心。每次考試前，我都要回憶一下那件事，來(lái)告誡自己要細心。
時(shí)光慢慢褪去，可這些美麗的浪花卻永不褪色。它們永遠盛開(kāi)在我的心中，永遠在激勵著(zhù)我前進(jìn)。在人生的長(cháng)河中，還會(huì )有許多這樣的浪花，短暫而又美麗。愿這些浪花成為我最寶貴的財富！
美麗的浪花9
有些事情，再如何回憶，終是已過(guò)去，最多，不過(guò)是在往事的浪潮中，翻起一朵朵美麗的浪花。
差不多已經(jīng)忘記了吧，只是今年在奶奶家吃柿子時(shí)又在腦海里打了個(gè)轉兒，在品嘗口中的味兒時(shí)，心下了然。哦，是了，這尚未成熟的，青澀味道！
陽(yáng)光散落在樹(shù)梢，畫(huà)下幾點(diǎn)細碎駁雜的剪影，沉悶的氣息惹得知了不快，竟在樹(shù)上吵翻了天。終抵不過(guò)陽(yáng)光熾熱，把我僅存的睡意驅了個(gè)透徹。鄰家姐姐的聲音適里響起：“丫頭，出來(lái)玩嘍！”我應了聲，抓起鞋就往腳上套，隨即反了悔，八月已不是那熱得發(fā)慌的日子了，夏末的“熱老虎”怕它什么？遂把鞋往后一扔，徑直跑了出去，姐姐早已等急了，一見(jiàn)我便急不可耐地拖著(zhù)我就跑，直跑出好遠，才聽(tīng)她的聲音在空中飄蕩：“我帶你去個(gè)好地方！”
原來(lái)是塊西瓜地，地里的西瓜頂大個(gè)兒，藤蔓隨風(fēng)搖晃，真是招人喜歡。消暑圣品��！我兩眼放光，好容易回過(guò)神來(lái)，左顧右盼卻沒(méi)有瓜農的身影，想是有事離去了吧，我暗道可惜。轉頭去找姐姐，卻發(fā)現她手里捧著(zhù)個(gè)西瓜啃得正歡，見(jiàn)我愣愣地盯著(zhù)她，也不管唇邊還沾著(zhù)幾粒西瓜籽，嘿嘿一笑：“快來(lái)吃��！”看著(zhù)這幅人瓜大戰的畫(huà)面，胃里的饞蟲(chóng)再也抑制不住地爬了上來(lái)。
使我驀然驚醒的是一聲“我的瓜呀！”我立即做賊心虛地拉起姐姐就跑，至于姐姐說(shuō)了什么我也全拋在了腦后。直到我們都氣喘吁吁地站定，姐姐終于逮了個(gè)空檔跟我好好說(shuō)話(huà)：“你……你跑個(gè)什么？我早在那里把錢(qián)付了，今兒好不容易嘗個(gè)鮮，現在興致全沒(méi)了！”她白了我一眼，飽含嗔怪，我無(wú)語(yǔ)。
卻望見(jiàn)我們正站在一棵柿子樹(shù)下，枝椏上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)青澀的小柿子。姐姐順著(zhù)我的視線(xiàn)望去，笑意緩緩浮在她的臉上，待我回過(guò)神里，手中已多了個(gè)青柿子�！俺园�！”她一口咬向柿子，卻直吐舌頭，“咱得有福同享，有難同當！”我心里明白她這是變著(zhù)學(xué)法兒捉弄我，卻也還是也跟著(zhù)咬了一口，苦澀在味蕾上綻放，唇邊卻開(kāi)出了花朵。
再后來(lái)，那些赤著(zhù)腳丫吃西瓜，青柿子樹(shù)下不經(jīng)意許下的承諾的時(shí)光已離我遠去，再見(jiàn)姐姐，她也和我一樣蛻去了年少的稚嫩，學(xué)會(huì )了用溫軟的笑，把自己偽裝得乖巧，再也不復兒時(shí)的野性。
再后來(lái)的后來(lái)，這些都被遺失在記憶的潮流中，只是偶然被熟悉的事物所牽引，回憶便浮現在碧海藍天里，留一朵美麗的浪花！
美麗的浪花10
陽(yáng)春三月，烏云驟起，霎時(shí)間，大雨傾盆。商店里，人們爭先夠傘，服務(wù)員小劉忙得不亦樂(lè )乎。
突然，一個(gè)人敲著(zhù)竹竿，從人流中摸著(zhù)進(jìn)入店內，衣服濕漉漉的，臉上顯露出羞赧的神色�！澳睦镔u(mài)傘呢？”她思忖著(zhù)，這兒聽(tīng)聽(tīng)，那兒摸摸，“天啦，就是傘擺在面前也看不見(jiàn)！可怎么辦呢？”她額上開(kāi)始沁出了汗珠，抹了一下，輕聲喊著(zhù)：“同志，哪兒賣(mài)傘啦？”她微笑著(zhù)，充滿(mǎn)希望�？墒呛芸炀褪�，神情異常沮喪，因為沒(méi)有一個(gè)人理睬她。
雨還在下，店內人越來(lái)越多，有招攬生意的服務(wù)員，有前來(lái)夠買(mǎi)的顧客；有進(jìn)來(lái)避雨的市民，有西裝革履的青年�？墒谴竽锏慕匈I(mǎi)卻不被一個(gè)人關(guān)注。這時(shí)，忙得不可開(kāi)交的小劉看見(jiàn)了，便立即關(guān)注起來(lái)，迅速投去同情的目光，“那位盲大娘莫非是要買(mǎi)傘吧？”小劉無(wú)心做生意了，她的善心被撥動(dòng)了，但又馬上動(dòng)搖起來(lái)，“算了，別惹麻煩�！�
大娘似乎很堅決，自信，仍在不停地這兒聽(tīng)聽(tīng)，那兒摸摸，不愿放棄一線(xiàn)希望，心想“俺才不信買(mǎi)不到一把傘�！毙⒖丛谘劾镄哪睦飼�(huì )安呢？是的，她臉上頓時(shí)火辣辣的，好象身子被鞭子狠狠地抽了一下，全身陣痛，滿(mǎn)嘴苦澀，“多么自私呀！”哦，小劉想起了盲妹，想起了不知多少次幫助過(guò)盲妹的人們。
“請大家稍等一會(huì )，有位盲大娘在那摸了好久了，怪可憐的，我過(guò)去一下�！毙⒎畔率种械纳�，疾步來(lái)到大娘面前，“大娘，我能幫您什么嗎？”大娘終于聽(tīng)到有人愿意幫自己，便緊緊握著(zhù)小劉的手，似乎一股熱血遍布全身，斷斷續續地說(shuō)：“俺……想買(mǎi)……一把傘，一把……好傘�！�
小劉把大娘帶到賣(mài)傘柜臺前便犯難了，“怎樣的傘大娘才稱(chēng)心呢？”“算了，拿把給她完事吧�！钡终J真起來(lái)，“要對人家負責！”大娘似乎明白了小劉的難處，立即改口說(shuō)：“隨便什么傘都行�！笨尚⒃鯐�(huì )隨便呢？她仔細挑選著(zhù)，“大娘，這把可以嗎？”大娘上下里外把傘摸個(gè)遍，笑著(zhù)說(shuō)：“可以�！�
雨停了。大娘付過(guò)錢(qián)，又一次握住小劉的手激動(dòng)地說(shuō)：“同志，謝謝你，你真是好人啦，我走了好幾家店，人家都不理我。我雖然從來(lái)沒(méi)看過(guò)浪花，但今天仿佛看到了一朵美麗的浪花！”
美麗的浪花11
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨便成功……”我哼起這首歌的時(shí)候，總會(huì )想起那學(xué)游泳的情景。它可以說(shuō)是我生活中一朵美麗的浪花。
讀小學(xué)四年級那年，我家附近開(kāi)了個(gè)游泳館，有了游泳班。我媽看了開(kāi)班資料后，就勸我去學(xué)游泳。
開(kāi)始，我很不樂(lè )意。媽媽就誘惑我，說(shuō)我學(xué)了游泳以后，到海邊沖浪會(huì )很爽，又說(shuō)以后搭船的時(shí)候，沉船也不怕，因為會(huì )游水。媽媽誘惑的語(yǔ)言一大堆呢。
我耳根子軟，很快被說(shuō)服了。心想，試一試，怕什么？
剛開(kāi)始學(xué)的是憋氣，覺(jué)得挺容易的。憋了兩天氣后，教練開(kāi)始教我們劃水動(dòng)作。我自我感覺(jué)挺好的，可教練卻說(shuō)我動(dòng)作不對--不是劃的位置太下了，就是兩手不平衡。
于是我改進(jìn)。又過(guò)了一天，我腰上系了個(gè)浮板，手里拿了個(gè)浮板就下水了。不知是我太重了，還是浮板太小了，我下水以后，就整個(gè)人往水底沉。旁邊的教練看見(jiàn)了。急忙把我撈起來(lái)，很無(wú)奈地說(shuō)了一句：“你的腿要劃，頭要從水里抬起來(lái)呼吸�！苯又�(zhù)做了示范動(dòng)作。我也跟著(zhù)做。剛開(kāi)始，鼻子老嗆水。但我還是堅持練了好幾天，有了明顯的進(jìn)步。
跳水也是難學(xué)的。我手中的浮板放到水中，從跳臺往下跳，然后往淺水區游。因為沒(méi)有先吸一口氣再跳，于是鼻子進(jìn)水，口也喝水，手、頭都是朝下，而腰卻因為浮板而拱起，感覺(jué)就像那些科學(xué)怪人研究室里浸泡的生物，要死了一樣難受�？赡苁乔笊庾R發(fā)揮作用了，我拼命地劃水，努力把頭往水面仰起，看不清方向，只是四處亂撞……
終于被教練拉起，被他訓了幾句。
我身體難受，心里委屈，極度害怕起那個(gè)跳臺來(lái)。當再次輪到我跳時(shí)，我想不跳。教練瞪著(zhù)我，我還是不跳。教練走過(guò)來(lái)，“咚”地一聲把我扔進(jìn)了水里，我惟有拼命地游啊游。教練叫我大膽地跳，我試過(guò)幾次后，不那么怕跳臺了，慢慢喜歡上了跳下水時(shí)那很刺激的感覺(jué)了。
有些事情，第一次嘗試的時(shí)候可能很難受，可是闖過(guò)了第一次的難，我們會(huì )漸漸發(fā)現其中的竅門(mén)，學(xué)會(huì )它并且駕馭它。
天空中，又是一掛美麗的彩虹，我看著(zhù)水波粼粼的泳池，心里說(shuō)不出地高興。啊，生活豐富多彩，不時(shí)會(huì )激起美麗的浪花呢。
美麗的浪花12
在你的生活中有浪花嗎?或許你的生活中有“百尺游絲爭繞樹(shù)，一群嬌鳥(niǎo)共啼花”的理想浪花;或許你的生活中有“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫(huà)舸通”的詩(shī)意浪花;或許你的生活中有“玉盤(pán)進(jìn)淚傷心數，錦瑟驚弦破夢(mèng)頻”的悲傷浪花。但無(wú)論你喜也好，憂(yōu)也罷，趕快和我一道去“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”，尋找你生活中的一朵浪花吧。
在春天里，我伸手可及便觸摸到一朵一朵溫柔多情的浪花。于是我領(lǐng)略到了“初月出云，長(cháng)虹飲澗”的早晨;仰視了那足以炫目的日光;俯視了“余霞散成綺，澄江靜如練”的夕陽(yáng)長(cháng)江;臥看了“片片行云著(zhù)蟬翼，纖纖初月上鴉黃”的皓月……只要你一伸手，理想生活的浪花便被你捉住。這何嘗不是生活中一朵美麗的浪花呢?
在夏天里，我在西泠橋邊撈上了一朵一朵浪漫火熱的浪花。于是我領(lǐng)略到了“龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞”的早晚目光;傾聽(tīng)了“稻花香里說(shuō)豐年”的一片蛙聲;見(jiàn)到了“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”的采蓮女;端詳了“游蜂戲蝶千門(mén)側，碧樹(shù)銀臺萬(wàn)種色”的長(cháng)安夏景……只要你一抬頭，詩(shī)意生活的浪花便被你捉住。這又何嘗不是生活中一朵美麗的浪花呢?
在秋天里，我在九曲溪邊撞到了一朵一朵多姿多彩的浪花，我伸手抓住了它們。于是它們帶我經(jīng)歷了“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”的封建制度;帶我觀(guān)看了“前溪舞罷君回顧，并覺(jué)今朝粉態(tài)新”的破落牡丹;帶我見(jiàn)了“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前”的行路人……雖然這些浪花似乎有些悲傷，但你能說(shuō)這不是美麗的浪花嗎?
在冬天里，落寞的人們只看見(jiàn)雪的白色，“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”，“見(jiàn)雪思舊意，何故飛花散”……冬天的浪花的確令人傷感，不過(guò)失敗是成功之母，嚴冬過(guò)后便是溫暖的春天!有時(shí)冷酷不也是美好的浪花嗎?
是啊，無(wú)論一年四季，還是一朝一暮，在我們五彩繽紛的生活中，浪花總會(huì )不自覺(jué)地打在你身上。有“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”，有“歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”，有“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”。人生處處有浪花，請擁有你最珍貴的一朵浪花吧!
后記：人生中并不缺少美，缺少的只是一雙發(fā)現美的眼睛。用美好的心靈看世界，每朵浪花都是美的。
美麗的浪花13
人生猶如長(cháng)河，有時(shí)緩緩的，有時(shí)卻不免遇到困難。這人生長(cháng)河中，泛起過(guò)那么多的浪花，一朵一朵，每一朵都那么美麗晶瑩剔透。如此之多的浪花，如今再回想起來(lái)，卻不曾記得那么多波瀾壯闊的，只記得那一朵安靜婉約的浪花。
每個(gè)人生中過(guò)客無(wú)數，沒(méi)一個(gè)人的相遇都是緣分，那么多的緣分累積起一層層的浪花，最美的一次緣分至今我都還記得，那是我小學(xué)的的一位同學(xué)。
安靜婉約，不能算是漂亮吧，每一天都是扎著(zhù)一個(gè)蓬松的馬尾，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的打扮。她學(xué)習也不能算是好吧，中等偏上一點(diǎn)點(diǎn)。她也不張揚，堅持著(zhù)自我的性格。她是多么的普通，以至于我們班許多那時(shí)候有時(shí)竟會(huì )忘了她。
她在六年級下學(xué)期的時(shí)候分座位坐到了我的旁邊，然后很自然的我們成為了好朋友。我那時(shí)候大概數與活躍分子吧，她就在一旁默默的看著(zhù)我做著(zhù)做那。有時(shí)候微笑的看著(zhù)我滿(mǎn)操場(chǎng)跑，有時(shí)候靜靜地聽(tīng)我早讀的聲音……我們在一齊不曾發(fā)生過(guò)轟轟烈烈的事情，但卻像所有的好朋友一樣，分享著(zhù)自我身邊的酸甜苦辣。她總是習慣的去聽(tīng)我說(shuō)什么，幫我出主意或是安慰心境不好的我，替愉悅的我高興。我那時(shí)也真是以自我為中心，不曾去想想她的生活。
之后有一天，無(wú)意中和媽媽談起了她，媽媽說(shuō)這應當就是懂事了。我想了想，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，也許這就是吧。然而我還是堅持著(zhù)不懂事的性格，像所有人小時(shí)候一樣瘋一樣的玩耍。因為我實(shí)在不理解，為什么一個(gè)小學(xué)生會(huì )那樣的從容不迫？像一個(gè)經(jīng)歷了許多事情的大人。
一向就這樣到了畢業(yè)，至今還覺(jué)得奇怪的是，我那時(shí)竟不覺(jué)得與她離開(kāi)有多么的傷悲，就像一杯冷涼的開(kāi)水，淡淡的不覺(jué)得有什么回味。
畢業(yè)當天，她給了我一張賀卡，寫(xiě)了許些祝福的話(huà)，最終一句好像是：愿我們在生命的長(cháng)河中永不忘記彼此。如今時(shí)間長(cháng)也不怎樣清楚了，不華麗不掐媚就像她的性格，這足夠體現出我們之間的友情。
如今時(shí)間長(cháng)卻越來(lái)越想念她了，想念她的微笑，她的筆記，她的話(huà)語(yǔ)，她的淡雅，她的從容不迫。這一朵安靜的小浪花，讓我在多年后明白，做事不應急躁，學(xué)會(huì )懂事，學(xué)會(huì )分擔。無(wú)論以后是否想見(jiàn)，我想我都不會(huì )忘了她，她帶給另外我太多太多無(wú)言的啟示，這遠比大道理讓我受益。
生命中的浪花，如此美麗，動(dòng)人心跡。
美麗的浪花14
那口苦澀的蘋(píng)果，猶如一朵成長(cháng)的浪花，一直綻放在我的心頭。
每天吃一個(gè)蘋(píng)果，幾乎已然成為了定律。那天，由于種種原因，該吃蘋(píng)果的時(shí)間耽誤了，只得拖到晚自習課間。
我急忙捧起圓溜溜的小家伙，脫掉那層白色網(wǎng)狀的外套，一邊撫摸，一邊走到洗手池邊。我讓它在剔透的水柱下痛快沐浴，使勁搓洗著(zhù)它，不時(shí)發(fā)出滋滋的摩擦聲。我轉轉地抹去蘋(píng)果身上掛著(zhù)的小水珠，端詳著(zhù)，粉粉的果皮間摻雜著(zhù)一絲絲淡雅的黃色，顯得更加羞澀。外面雨不停地唰啦唰啦地下著(zhù)，時(shí)不時(shí)隨著(zhù)雷聲和慘白的閃電。我跳進(jìn)教室，咔嗞咔嗞地啃起蘋(píng)果。蘋(píng)果很好吃，很脆，很甜，有很多水分。我一口接一口地不住的啃著(zhù)。它露出了淡淡的黃色果肉，烙下了一圈圈整齊的牙印。一陣再熟悉不過(guò)的曲子響起，我拿著(zhù)蘋(píng)果不知所措，扔了？太浪費。留著(zhù)？又吃不了。最后，我只好把它藏匿在課桌的抽屜中那個(gè)陰暗的角落。李老師還在教室我不時(shí)瞅瞅，蘋(píng)果漸漸由小鴨絨毛般的淡黃，變成了課桌桌面般半透明的顏色，不由得一陣心酸。好不容易李老師走了，我左瞟右瞧，沒(méi)人。低著(zhù)頭連忙抓起蘋(píng)果，清脆的咬了一口，一小口，還沒(méi)大拇指大的一口。還沒(méi)咽呢，便悄悄浮上了課桌，看見(jiàn)了那熟悉的灰色一角李老師又回來(lái)了！我不敢再把眼神往上挪，因為我實(shí)在不想看見(jiàn)他那十分失望的眼神。我沉著(zhù)腦袋，雙手死死揪著(zhù)袖子，雙眼死死地閉著(zhù)。我不敢動(dòng)，它也不敢動(dòng)。我把蘋(píng)果片用舌頭抵到口腔內凹凸不平的上壁，使勁地抵，很使勁地去抵，能感受到無(wú)味的果汁順著(zhù)腔壁，滾落下來(lái)。天��！我完了我怎么能干出這樣的蠢事？今后，我就是一個(gè)壞孩子了！如果再給我一次機會(huì )，我絕不會(huì )再吃那罪惡的一口蘋(píng)果了。我偷偷揚起頭，門(mén)口一片漆黑，天空干凈的一顆星星也沒(méi)有。
忽然，一陣嗡嗡的討論聲飄入我的耳朵李老師！天啊，他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的？哦，真是倒霉透了！
我的頭越來(lái)越沉，漸漸，頭又埋到了胳膊下。閉著(zhù)眼，含著(zhù)那一口苦澀的蘋(píng)果
從那以后，我上課便再也沒(méi)做過(guò)這樣的事了。
那口苦澀的蘋(píng)果一直在我嘴里，而那美麗的浪花永遠生在我心里。
美麗的浪花15
“對不起，今天我太粗魯了，弄壞了你的東西，你能原諒我嗎？”
“原諒，當然原諒，我發(fā)了這么大的脾氣，還要請你原諒呢！”
說(shuō)罷，我們彼此開(kāi)心地笑了，先前的一幕幕又在眼前展現……
那時(shí)，我正仔細端詳著(zhù)我的“佳作”：一張以藍色為底色的塑料板上，開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵小花，紅的，黃的，紫的，組成了一個(gè)五彩繽紛的大花環(huán)�；ōh(huán)中央，寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)鮮明的大字：運動(dòng)員加油！——這是我專(zhuān)門(mén)為運動(dòng)會(huì )做的宣傳板，花費了我不少心思呢！
我一邊欣賞著(zhù)它，一邊美滋滋地向操場(chǎng)走去。
“嘿！”一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起。她使勁地拐我一下，向我示意她的到來(lái)。只聽(tīng)“啪”地一聲，我手中的板子成了兩半，一個(gè)晴天霹靂狠狠地向我砸來(lái)。這可是我花了整整一個(gè)晚上才制作出來(lái)的，費了那么多功夫，怎么就這樣毀了？頓時(shí)，一股怒火燒遍我的全身：“誰(shuí)那么沒(méi)素質(zhì)，干嘛拐我？”
那一刻，她一臉茫然，面對我突如其來(lái)的喊叫，兩顆晶瑩的淚珠不經(jīng)意間掉在了地上，也滴在了我的心上。
放學(xué)了，我一個(gè)人默默地走著(zhù)，感覺(jué)好孤獨。無(wú)意間，看到馬路對面的她，也是一個(gè)人�；叵胍郧�，每天放學(xué)，我們兩個(gè)都手牽著(zhù)手一起往家走。我們談?wù)撝?zhù)班里發(fā)生的事情，彼此分享著(zhù)快樂(lè )和憂(yōu)愁。每當走到家門(mén)口的分界路口時(shí)，我們都非常不舍，一次又一次地說(shuō)再見(jiàn)，有時(shí)候走出去很遠了，還要再回頭招招手�？涩F如今，我們分別走在馬路兩側，雖然彼此近在咫尺，卻像隔了一座怎么也翻越不過(guò)的大山。我好后悔，真的很想與她重歸于好，可是我今天對她發(fā)了這么大的脾氣，她能接受我嗎？唉！
我忍不住抬頭看看她，不料，她也正看著(zhù)我，那眼神還是像往常一樣那么溫柔，那么親切，只是又多了一些渴望，好像在訴說(shuō)些什么。我像是被什么力量吸引了，竟徑直向她走去。來(lái)到她面前，還沒(méi)等我開(kāi)口，她就趕忙向我道歉……我真是又驚喜，又感動(dòng)。
我終于明白了，原諒不僅僅是一種美德，更是一份快樂(lè )。原諒他人的人，消除了自己的煩惱，獲得的是心靈的升華。如果人與人之間都能彼此寬容，世界將處處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
直到現在，一想起那天的情景，我就會(huì )露出會(huì )心的笑容。這件事情就像我成長(cháng)的海洋中一朵美麗的浪花，點(diǎn)綴了我的生活，讓我以更好的態(tài)度去面對生命中的每一天。從此，我懂得了什么是化干戈為玉帛，學(xué)會(huì )了怎樣用最真誠的心去面對海上的暴風(fēng)雨。
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