【實(shí)用】玫瑰的作文合集八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的玫瑰的作文8篇，希望對大家有所幫助。
玫瑰的作文 篇1
玫瑰花是愛(ài)情之花，象征著(zhù)愛(ài)情、愛(ài)與美、容光煥發(fā)，眾多顏色中尤以紅色深受人們的喜愛(ài)，因為它代表著(zhù)熱情、熱愛(ài)著(zhù)您、我愛(ài)你，是熱戀玫瑰。我也深深地喜歡著(zhù)玫瑰花，不過(guò)不是喜歡它的熱情與愛(ài)戀，而是喜歡它獨立的個(gè)性，喜歡它美而不驕，柔中帶刺的英姿美，喜歡它紅綠搭配的氣質(zhì)美。
陽(yáng)春三月，天氣微寒，太陽(yáng)曬在身上暖暖的，仿佛立刻就能驅散那最后的點(diǎn)點(diǎn)寒意。每年的農歷三月初三是我們家鄉一年一度的廟會(huì )，今年的廟會(huì )格外的熱鬧，廟會(huì )上有著(zhù)好多東西可以去淘，正好剛剛送走冬天凜冽的寒風(fēng)，感受著(zhù)春風(fēng)帶著(zhù)暖意掠過(guò)我的臉龐，看到門(mén)外花壇里有些花枯萎了，我就想去廟會(huì )上買(mǎi)幾株我喜歡的玫瑰花換上，有了這個(gè)打算我就拉上媽媽高高興興的走向廟會(huì )集市，一路上人潮洶涌，我跟媽媽轉來(lái)轉去，看看這個(gè)、摸摸那個(gè)，大大小小的商品有農具、衣服、花卉等等，太多了，眼睛都看不過(guò)來(lái)，好像迷失在了童話(huà)中。我們順著(zhù)人流走啊、走啊，忽然在街角轉彎靠墻一處賣(mài)花卉的漂亮阿姨那我看到了我心怡的對象——紅玫瑰。它靜靜的佇立在那，一枝花孤孤單單的靠著(zhù)墻，深紅的小臉微微低著(zhù)，遠遠望去就像害羞而又孤單的少女，碧綠的葉子襯托著(zhù)它那紅紅的臉龐更加的鮮艷，嬌軀上的小刺，一根根向外延伸著(zhù)，尖尖的閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)寒芒，一股拒人于千里之外的感覺(jué)油然而生，似乎在訴說(shuō)著(zhù)別惹我，我可不是吃素的。身下圓圓的塑料盆里充滿(mǎn)了營(yíng)養豐富的黑土，滋潤著(zhù)紅紅的臉龐更加嬌艷。風(fēng)起處，它時(shí)而抬頭仰望天空看云卷云舒，顯示出一片淡然處世的模樣；時(shí)而低頭觀(guān)察大地見(jiàn)人來(lái)人往，似乎急于品嘗人世的煙火，綠葉翩躚，像一個(gè)遺世而獨立的舞者�？吹竭@一幕，我深深的喜歡上了它，我纏著(zhù)媽媽一定要買(mǎi)回它，把它栽在家里開(kāi)門(mén)就可以見(jiàn)到它的地方，好每天我第一眼就能欣賞它的美姿。媽媽經(jīng)不住我的請求，經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)后買(mǎi)下了它，有了它我也不想繼續逛下去了，拉著(zhù)媽媽猴急似的往家沖去。
回到家，我立刻找來(lái)工具在花壇里忙碌起來(lái)，不一會(huì )兒它的小窩就做好了，剝去塑料盆，小心翼翼的將它喬遷新所，掩埋好覆土，澆上水，看著(zhù)它迎風(fēng)起舞歡樂(lè )的樣子，似乎是訴說(shuō)著(zhù)對新家的滿(mǎn)意，我開(kāi)心的笑了，心想以后這就是你的家了，愿你在這里開(kāi)心的生長(cháng)，越長(cháng)越嬌、越長(cháng)越艷，我會(huì )陪你到天荒地老；也祝愿爸爸媽媽身體健康，萬(wàn)事如意，我們一家人開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天，幸福美滿(mǎn)到永遠！
玫瑰的作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：“予人玫瑰，手留余香�！碑斘覀兒退吮舜藥椭臅r(shí)候，雙方的心都向對方敞開(kāi)著(zhù)，那一刻的溫馨和諧是如此美妙。
互助是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你添上美麗的燦爛；
互助是一道堤岸，在你心靈脆弱時(shí)，為你筑起堅強的信心；
互助是一點(diǎn)云朵，在你落寞孤獨時(shí)，為你繡上一朵美麗的花朵。
互助，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶；互助就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；互助就像一縷秋日里的陽(yáng)光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中，溫暖失落者的心田；互助就像一場(chǎng)冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。
它就是這樣，沒(méi)有雜質(zhì)，沒(méi)有距離，更沒(méi)有虛偽，是不為回報而盡情付出的無(wú)私愛(ài)心。幫助他人，不代表全是付出，同時(shí)也會(huì )有收獲。我們得到的，是會(huì )心的一笑，是真誠的友誼，是無(wú)限的快樂(lè )……
當有人迷茫的時(shí)候，你的一句問(wèn)候、一句鼓勵或是一個(gè)建議，都會(huì )成為他信心的原動(dòng)力，讓他撥開(kāi)面前的云霧，勇敢尋找自己的方向，而每當這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì )獲取一個(gè)感謝的微笑。
當他人感到煩躁不安的時(shí)候，你的一個(gè)眼神、一句安慰或一個(gè)幽默的表情，就會(huì )使他感到輕松，就像一泓清泉，洗去他的煩躁與不安。而我們獲取的就是他的歡樂(lè )。
喜歡幫助他人的人，永遠都是富有的，簡(jiǎn)單的付出，索取到的卻是無(wú)盡的財富，或者可以說(shuō)，這些財富是自己進(jìn)入我們的口袋中的。
如果你是綠葉，互助便是供你源源不斷的養分的枝干；如果你是風(fēng)帆，互助便是推著(zhù)你不斷前進(jìn)直達勝利彼岸的暖風(fēng)；如果你是迷路者，互助便是照你尋找方向的北斗；如果你是種子，互助便是滋養你開(kāi)花結果的土地；如果你是小鳥(niǎo)，互助便是那任你飛翔的廣闊天空。
予人玫瑰，手留余香。讓這份互助的余香永遠圍繞在我們身邊，社會(huì )將更加和諧，世界將更加美好。
玫瑰的作文 篇3
北京大學(xué)的未名湖畔，一個(gè)身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語(yǔ)系的若凌。她若有所思的望著(zhù)湖面，長(cháng)長(cháng)的睫毛微微遮住一雙充滿(mǎn)憂(yōu)愁的`眼睛，她想起來(lái)早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。
這正是她最近困惑的問(wèn)題，她不知道自己的價(jià)值，也不知道未來(lái)的方向，她思索著(zhù)，不知不覺(jué)的走到了食堂，看到門(mén)口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來(lái)是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話(huà)，她頓時(shí)眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話(huà)報名。
“這種苦你怎么吃得了��？從小是司機接送，保姆不離，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說(shuō)，爸爸更是大怒，拍著(zhù)桌子說(shuō)：“你到時(shí)候可別讓我開(kāi)車(chē)去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應，因為她從小就是溫室的花朵，風(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過(guò)的路。
若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機，又搭乘了中巴，最后走了二個(gè)小時(shí)的山路才到達學(xué)校�？吹郊t艷艷的“希望小學(xué)”幾個(gè)大字，一路的疲憊都不見(jiàn)了，她馬上找校長(cháng)安排工作，若凌要教的是一、二、三年級的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話(huà)下，上課了，若凌走上講臺，認真的看了每一個(gè)孩子的臉，他們一個(gè)個(gè)表現出渴望知識的眼神，天真的臉上滿(mǎn)是好學(xué)的神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時(shí)，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著(zhù)淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動(dòng)。
下課后，一個(gè)小女孩子來(lái)到她面前，乞求道：“老師，您留下來(lái)好不好，我們這里好久沒(méi)有老師來(lái)教我們了”若凌明白了這一切，她堅定的回答道：“你放心，老師肯定會(huì )留下來(lái)的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個(gè)充滿(mǎn)感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。
這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂(lè )的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見(jiàn)了，她那堅強不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。
玫瑰的作文 篇4
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�
這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對教育的質(zhì)疑、拷問(wèn)、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著(zhù)草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問(wèn)：我們的教育，到底問(wèn)題出在哪里?
改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng )新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無(wú)不經(jīng)受著(zhù)非議和無(wú)情的批判。獨生子女問(wèn)題、教育的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求問(wèn)題、普及與提高問(wèn)題、打工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、城鄉差距問(wèn)題、貧困地區教育問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問(wèn)題、愈演愈烈的擇校問(wèn)題等等，大多沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數不勝數，教育領(lǐng)域也從無(wú)安寧之日!
縱觀(guān)近六十年的現代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時(shí)至今日基本穩定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來(lái)越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會(huì )的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢(qián)學(xué)森問(wèn)題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統道德價(jià)值體系的傾覆以及現代道德價(jià)值體系的過(guò)于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來(lái)的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng )造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類(lèi)文明。隨著(zhù)新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無(wú)一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內心，重視個(gè)人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀(guān)其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書(shū)面文字的考查�，F代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現代社會(huì )的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養水火難容。隨著(zhù)傳統價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀(guān)念無(wú)限度的擴張，現代社會(huì )的道德規范愈來(lái)愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì )道德環(huán)境急轉直下。學(xué)校里學(xué)習的是一套，社會(huì )上流行的是一套。傳統的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應指學(xué)習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂(lè )道”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長(cháng)青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會(huì )地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂(yōu)慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來(lái)良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開(kāi)展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jì)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規律的現象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區司空見(jiàn)慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(cháng)、主任，是二級機構成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線(xiàn)教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線(xiàn)教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪(fǎng)的記者說(shuō)：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習慣，學(xué)到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無(wú)奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門(mén)正視中國國民素質(zhì)的現狀，不回避教育與現實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來(lái)中國還能培養出像鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
玫瑰的作文 篇5
“第一年的那一朵，為什么不再開(kāi)呢？”
在原野的大片綠色絨毯里，有一株野玫瑰。她從破土的那一刻起，就注定是原野里最美的、貴、最桀驁不馴的花朵。
——我是她的根。我用我整個(gè)身體的力量，襯托著(zhù)她。當她還是個(gè)孩子的時(shí)候，她嬌嫩得害怕陽(yáng)光，羞澀地卷起綠色的葉子�？墒俏腋杏X(jué)得到，她的骨子里對陽(yáng)光有著(zhù)深深的信仰，一種頂禮膜拜的信仰。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，我的身邊是黑暗的泥土和蚯蚓冰冷的親吻，可是，有的時(shí)候我能夠體會(huì )到陽(yáng)光的溫度，淺淺地在我的身體最上端流動(dòng)。我喜歡玫瑰，她是我的靈魂的寄托，所以，我拼命地汲取土地里所有的營(yíng)養，讓她能夠健康，美麗，快樂(lè )地長(cháng)大。
原野的顏色隨著(zhù)季節而改變著(zhù)，雨露陽(yáng)光將春華秋實(shí)的精粹呈現在時(shí)光停留的地方。玫瑰隨著(zhù)萬(wàn)物成長(cháng)著(zhù)，她不再是那株貼著(zhù)地面的野草般的玫瑰，她開(kāi)始變得亭亭玉立，長(cháng)出精致的花托，孕育出一朵像嬰兒般的花蕾。一朵，一朵躲過(guò)了風(fēng)霜的突然來(lái)襲，以及毛蟲(chóng)饑餓的啃噬。她像一位母親俯視著(zhù)原野低矮的青苔和野菊。那些小動(dòng)物也被她的容貌震懾了，它們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此美麗的花。
——我是那朵玫瑰花，在一個(gè)夜晚的星空里突然地降臨在這個(gè)素不相識的原野上。我安靜地坐在花托上，呼吸著(zhù)塵世間的空氣。我的軀體被柔軟的淡紅色花瓣緊緊地包裹著(zhù)。我知道，那些紅色的溫暖，還有營(yíng)養，來(lái)自距離我遙遠的泥土下，那是玫瑰的根。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泥土的深處。但我感受得到他的脈搏和心跳，我感覺(jué)得到他遍布在我的腳下，拽住我，怕一陣風(fēng)把我吹走，吹到另一個(gè)天涯。他看得到我嗎？也許是吧。來(lái)自泥土的凝望帶著(zhù)濕濕的水氣和清香。
時(shí)間過(guò)得很快，小小的花蕾慢慢地脹開(kāi)了，她好奇地探出頭來(lái)看原野的一切。生長(cháng)的欲望促使她渴飲陽(yáng)光，沐浴雨霖，很快，那一層一層包裹著(zhù)她的衣裳就徐徐展開(kāi)了，原先是淡紅色的，現在卻是鮮艷的玫瑰紅，把光芒過(guò)濾得柔和美好。那是一朵大大的玫瑰，濃艷的高貴讓原野上的其他花朵在一瞬間黯然失色。
——我終于等到她開(kāi)花的這一刻了，太美麗了，這是我見(jiàn)過(guò)的最美的花朵。就連她熟睡的時(shí)候，都散發(fā)著(zhù)香味，將我的血液也熏香了，那是幸福的味道。有時(shí)候，我多么想伸出手去撫摸那醉酒一般的花瓣，可是，我不敢，她的嬌貴是泥土永遠不能玷染的。只要能聞著(zhù)她的氣息，我就滿(mǎn)足了。
轉眼間，原野開(kāi)始變得蕭條了，不知道什么時(shí)候起，沒(méi)有了昆蟲(chóng)的吟唱。隨后就是一場(chǎng)大雨，嘩啦啦地灌注在每一寸角落，在一片寧靜中，窒息的氣息籠罩在原野里。緊接著(zhù)開(kāi)始落雪了，很大的雪，白色來(lái)得太突然，一瞬間遮掩了所有的生機。而玫瑰花，她一直保持著(zhù)傲立的姿態(tài)……直到她凋零的那一刻。她的生命太短暫了，太脆弱了，但她確實(shí)輝煌過(guò)，足以讓原野記住她。
——我不想離開(kāi)，我眷戀這個(gè)世界，還有泥土下的……
她沒(méi)有說(shuō)完，就靜悄悄地躺在了雪被里。那些胭脂一般的眼淚融進(jìn)了天地之間的一片潔白。
——我第一次難過(guò)得流淚，你們或許從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)玫瑰的根流淚。我的眼淚是熱的，我多么想讓我微不足道的熱量融化冰天雪地。我的玫瑰花凋謝了，她的眼淚滲入了泥土，在我的身邊依舊是香的�？墒俏艺娴牟蝗绦目吹侥切┮埋窃谘┑乩锓狐S卷曲，最后消失。
冬天是最殘忍的季節，它用硬邦邦的冰凍住了時(shí)光，掩埋一些意圖和思維，讓所有都化為樸拙的白色�？墒�，有一天，雪開(kāi)始融化了——因為燕子飛來(lái)了。又是一年的草長(cháng)鶯飛，柳暗花明。玫瑰依舊在生長(cháng)著(zhù)，她繼續長(cháng)大，長(cháng)成一株玫瑰樹(shù)，孕育新的美麗。
這一年，開(kāi)了三朵玫瑰花，她們同樣很美麗，有著(zhù)嬌艷的花瓣和香甜的味道，也足以讓所有的花朵自慚形穢地低頭。
——我熬過(guò)了一個(gè)冬天，可是為什么我變得憂(yōu)郁了呢？為什么這些美麗的玫瑰花都不再讓我歡樂(lè )和幸福？為什么我一閉上眼睛就只浮現出去年的那朵玫瑰的凋零？我好想念那些過(guò)去的時(shí)光，那些短暫的美麗。我在這潮濕陰暗的泥土里一天天的自言自語(yǔ)，當我失去了我最喜歡的玫瑰花，我在一瞬間，發(fā)現自己老了。
原野從來(lái)不在乎這些破碎的思想，它的靈氣讓所有的花草都長(cháng)得枝繁葉茂，玫瑰的枝頭上也不停地開(kāi)花，不停地凋謝，生老病死成了最自然的規律，這就是宿命，是造化用魔杖注定的軌跡。誰(shuí)會(huì )在乎那些思念，那些病樹(shù)，那些枯葉，那些落英？
——第一年開(kāi)的那朵，為什么不再開(kāi)了呢？
這是玫瑰花根說(shuō)的最后一句話(huà)，他不想再說(shuō)話(huà)了。從此以后，他只是一束龐大的根系，為了生存而吸收營(yíng)養。好像失去靈魂一般。他只是癡癡思念，在冬天的第一場(chǎng)落雪時(shí)會(huì )默默流淚。
或許他真的老了，玫瑰樹(shù)上開(kāi)的花都那么平凡，不帶任何感情地一直濃艷。
玫瑰的作文 篇6
十二歲的時(shí)候，他的班級里，迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)女教師，老師二十六歲，她的眼睛清眸流盼，如玫瑰一般情深。
那時(shí)，他家里不富裕。他的父親是位園丁，種了一畝的玫瑰花。他從見(jiàn)到女老師的那一天，就會(huì )偷偷的去他父親的花園，剪上一朵。
他每天都起得很早，天還在朦朧之中。他就會(huì )借著(zhù)學(xué)習的影子，早去學(xué)校。到女老師辦公桌旁，將那光鮮靚麗的玫瑰花放在老師的抽屜里，然后回到班級，拿起課本朗讀著(zhù)昨天學(xué)習的課文，裝作沒(méi)事人一樣。
老師對每天的一朵玫瑰花很是納悶，查了幾次，也不知道是誰(shuí)。他也不說(shuō)，可能也是不敢承認吧。只是每天看到老師拿起玫瑰花揚起的那一抹微笑，他就一整天都很快樂(lè )，甚至不忘哼著(zhù)小曲。
他就這樣，在女老師的抽屜里，放了四年的玫瑰花，直到他跟著(zhù)父親去城市生活。
十四年后，他二十六歲，已經(jīng)是本地有名的房地產(chǎn)企業(yè)家，有著(zhù)一個(gè)愛(ài)他的妻子。
十四年后，女老師四十歲，她還在鄉下教書(shū)，同樣有著(zhù)一個(gè)幸福的家庭。
一次，他回到家鄉。他偶然遇見(jiàn)了那位女老師，老師的頭發(fā)白了，但眼睛還是那么清眸流盼，如玫瑰一般。他很想說(shuō)出那十四年前那段屬于玫瑰的記憶，但最終他并沒(méi)有說(shuō)出口。
他想，讓著(zhù)玫瑰帶著(zhù)那溫暖漂流在記憶的盡頭吧，轉念是他的笑。
玫瑰的作文 篇7
7月30日下午，在澳大利亞的阿德萊德進(jìn)行了第十五屆亞洲杯女子足球賽的決賽，由東道主澳大利亞隊對陣中國隊。
上半場(chǎng)澳大利亞隊對中國隊的球門(mén)發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，中國女足在5分鐘內被對手利用遠射和角球的機會(huì )連入兩球。此時(shí)，許多中國球迷都大為失望，以為中國隊又得屈居第二了。
可沒(méi)想到，澳大利亞隊在解圍時(shí)，中場(chǎng)直傳出現失誤，馬曉旭接應隊友二次傳遞，在禁區前很巧妙地腳后跟傳球，心領(lǐng)神會(huì )的韓端及時(shí)跟進(jìn)，在禁區線(xiàn)中路一腳低射，將球送入了球門(mén)，比分變?yōu)?-2。這時(shí)，中國隊的女足隊員們似乎看到了扳平的曙光，士氣大增，進(jìn)攻更加積極了！
第73分鐘，中國隊贏(yíng)得左側角球，畢妍角球近距離傳給馬曉旭，好一個(gè)馬曉旭，旋風(fēng)般轉身擺脫兩名防守球員后抹入禁區，沿底線(xiàn)帶球過(guò)程中突然小角度起腳勁射球門(mén)近角，皮球在門(mén)柱與澳大利亞門(mén)將巴比里之間的細小縫隙中飛入球門(mén)，2-2，中國隊將比分扳平！全場(chǎng)的中國球迷歡呼起來(lái)。中國隊的兩粒入球時(shí)隔約5分鐘，也回敬對手一個(gè)“黑色五分鐘”，硬是把澳大利亞隊拖入加時(shí)賽。
加時(shí)賽更是打得驚心動(dòng)魄，雙方殺得難解難分。澳大利亞隊兩個(gè)“快速箭頭”沃爾什與德瓦納給中國隊的防線(xiàn)制造了些許麻煩，而中國隊也不甘示弱，馬曉旭與韓端精湛的個(gè)人技術(shù)給對手施加了相當大的壓力。雙方的每次進(jìn)攻都有可能對對方的球門(mén)造成致命的威脅�？上щp方的球門(mén)每次都是有驚無(wú)險。在加時(shí)賽接近尾聲的時(shí)候，中國隊換上了1米83高的替補門(mén)將張燕茹，做好了撲點(diǎn)球的準備。果然，加時(shí)賽上雙方都沒(méi)能進(jìn)球，只好進(jìn)入殘酷的點(diǎn)球大戰。
點(diǎn)球大戰由澳大利亞隊首罰，澳大利亞隊第一個(gè)派出的是麥卡勒姆，張燕茹果然不負眾望，麥卡勒姆射出的半高球被她魚(yú)躍封出！果然是奇兵！中國隊馬曉旭卻輕松命中。第二輪次希帕德與畢妍均射入死角而罰中。澳大利亞第三個(gè)出場(chǎng)的彼得斯罰球再次被張燕茹撲出，李潔則穩健命中！第四輪次中弗格森命中，現在，比分3-2，澳大利亞隊的球迷和隊員把希望寄托在她們的門(mén)將身上，希望她能撲出這致命一球。然而，澳大利亞隊最終沒(méi)能阻擋中國隊勝利的腳步，雖然澳大利亞隊門(mén)將左跳右跳，企圖干擾韓端，但中國隊的韓端鎮定自若，不慌不忙，巧妙的推射中路完成了決勝一擊，她為中國隊打進(jìn)了本場(chǎng)比賽的第一個(gè)球，現在，又為中國隊打進(jìn)了最后的制勝一球，功不可沒(méi)！中國隊以點(diǎn)球大戰4-2，總比分6-4擊敗澳大利亞隊，獲得本次亞洲杯冠軍！全場(chǎng)中國隊的球迷一片沸騰！
玫瑰的作文 篇8
一直以來(lái)都認為我和子逸之間會(huì )流傳出一個(gè)故事來(lái)，但現在看來(lái)，即使是有這個(gè)美麗的預示，恐怕也在消失在這兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨中了。
認識子逸是我三生中最大的幸福，假如沒(méi)有落雁，這幸福是不是將會(huì )持續下去？我不知道。但落雁終究會(huì )出現的，這是上帝的安排。
這世界上最差勁的電影，莫過(guò)于在兩個(gè)人的世界里塞進(jìn)另一個(gè)人，然后，由這三個(gè)人去演一個(gè)爛到透頂的故事。那么，至少有一個(gè)人會(huì )難過(guò)了，子逸是不會(huì )難過(guò)的，有兩個(gè)美麗的女孩子愛(ài)他，該是多么大的榮耀，落雁當然也不會(huì )難過(guò)，她后來(lái)是心想事成的。而那個(gè)在這幕電影里充當小丑最后又默默走開(kāi)的我，才是最懂淚之咸苦的人。
我和子逸的班緊緊地挨在一起，落雁是我的同桌，我們的關(guān)系一直都很好。
我是最早聽(tīng)說(shuō)過(guò)子逸——內向的，清瘦的，能寫(xiě)能畫(huà)的子逸。我以為是個(gè)女孩子呢。不禁好生嫉妒起的“她”的才氣。恰逢學(xué)校黑板報評比，我們在各自的班上奮戰。粉筆短缺了，我向隔壁班借，看到一大群人圍著(zhù)一個(gè)高高瘦瘦的男生大加贊嘆：“子逸，你的字好帥啊�！薄笆前�，和你的人一樣帥！”于是我脫口而出：“你就是子逸？”有人笑問(wèn)：“怎么，帥吧？”我紅了臉。，喃喃道：“我……我還以為是個(gè)女生呢�！彼@訝的回頭笑了笑，露出燦爛的牙齒，很炫目地晃花了我的眼睛。以至于那次黑板報比賽我只取得第二名的榮譽(yù)，第一名當然是子逸。
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