- 相關(guān)推薦
七年級優(yōu)秀作文：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在和語(yǔ)文打交道，除了運用與理解，更多的則是學(xué)習。下面是語(yǔ)文迷小編整理的我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文作文范文，希望對你有幫助。
【篇一】我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文的知識無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，只要你做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)文就在你身邊。
我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發(fā)現，廣告中的錯別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫(xiě)著(zhù)：“新到各種文具合和元株筆”;自行車(chē)修理鋪前醒目地寫(xiě)著(zhù)“卜胎”兩個(gè)大字;食品店的招牌上寫(xiě)著(zhù)：“并干種類(lèi)煩多”。這真讓我好笑。但仔細一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫(xiě)法
看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識。如我國的四大名著(zhù)《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著(zhù)現在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來(lái)更有滋有味，令我這不愛(ài)看書(shū)的人也了解了作品的內容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關(guān)的課文就輕松多了。東方臺的“財富大考場(chǎng)”也令我癡迷，讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文課外知識 。電視中的廣告語(yǔ)也包含了豐富的語(yǔ)文知識。有的直白，有的含蓄;有的像對聯(lián)，有的像詩(shī)句;有的粗俗，有的精妙;還有的竟然違背了語(yǔ)法，如腦白金的廣告“今年過(guò)節不收禮，收禮還收腦白金。”既然說(shuō)不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎?這使我想到自己在寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)時(shí)應注意不要前后矛盾。
家庭的游戲也使我在笑聲中學(xué)到了語(yǔ)文知識 。平時(shí)爸爸媽媽愛(ài)跟我玩成語(yǔ)接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說(shuō)：“現在我們一家比一比，看誰(shuí)說(shuō)的成語(yǔ)最多?”媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：“講就講，誰(shuí)怕誰(shuí)?我先開(kāi)始，今年是羊年，成語(yǔ)中一定要有一個(gè)羊字。亡羊補牢。”話(huà)音剛落，媽媽開(kāi)口連說(shuō)兩個(gè)：“羊腸小道，掛羊頭賣(mài)狗肉。”說(shuō)完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過(guò)：“能不能說(shuō)些吉利一點(diǎn)的?三陽(yáng)(羊)開(kāi)泰，洋洋(羊羊)得意。”“不算，不算，那是諧音。”歡聲笑語(yǔ)中，我學(xué)到了不少成語(yǔ)。
生活是一本大書(shū)，生活是一位老師，他會(huì )告訴你不盡的知識。只要做個(gè)有心人，你就會(huì )在生活中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識。
【篇二】我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
“語(yǔ)文”在新華詞典中它的解釋是：“指語(yǔ)言和文字”，生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在和語(yǔ)文打交道，除了運用與理解，更多的則是學(xué)習。而我，就從故事中學(xué)到了語(yǔ)文。
相傳，乾隆皇帝有一次下江南，日近黃昏，遠處飛來(lái)一只白鶴，他一時(shí)興起，就命眾人吟詩(shī)一首。有一個(gè)叫馮修誠的學(xué)士即興賦詩(shī)：“遠望天空一鶴飛，朱砂為頂雪為衣。”乾隆皇帝故意難為他，連聲說(shuō)到：“我讓你吟的是黑鶴，不是白鶴!”馮修誠靈機一動(dòng)，接著(zhù)吟到：“只因覓食歸來(lái)晚，誤落羲之洗墨池。”這樣一來(lái)白鶴就變成了黑鶴。一則小故事，雖短，卻短小精悍;而馮修誠最后吟誦的詩(shī)句更是畫(huà)龍點(diǎn)睛，令人感嘆這中華語(yǔ)言的魅力。
而在《甘羅十二為使臣》中，小小的甘羅為使秦趙聯(lián)盟，反駁瞧不起甘羅年幼的趙王，甘羅說(shuō)：“有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲。紙扎的人兒雖大，經(jīng)不起手指一戳;鐵打的秤跎雖小，卻可以壓住千斤。”語(yǔ)出驚人，讓趙王不得不佩服。
甘羅說(shuō)的短短數十字不僅有分量，而且有重量;文字的精妙就在于其所表達的意義及表達的方式，甘羅的話(huà)，字里行間透露著(zhù)一種不可小瞧的氣勢。
從故事中我學(xué)到了語(yǔ)文，領(lǐng)悟到了語(yǔ)言文字的博大精深，更明白：其實(shí)，生活中語(yǔ)文無(wú)處不在，只要用心地體會(huì )感悟，聰明的你一定會(huì )領(lǐng)略到語(yǔ)文的快樂(lè )與奇妙。
【篇三】我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà):筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來(lái)?是心里感情的深情流露。這情感從何而來(lái)?那,便是生活。生活中語(yǔ)文的蹤跡無(wú)所不在,語(yǔ)文的學(xué)習亦離不開(kāi)生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿(mǎn)愛(ài)與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀(guān)察生活,體驗生活和享受生活。
小學(xué)時(shí),老師給我們布置了一篇作文,題目是“浪漫的事”。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無(wú)奇,每天兩點(diǎn)一線(xiàn)趕著(zhù)跑,哪來(lái)的浪漫的事。于是我求助于老師,老師只是神秘地一笑,說(shuō)道:“其實(shí)平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應自己去尋找。”語(yǔ)畢,她遞給我一架相機,讓我把自己的發(fā)現用相機記錄下來(lái)。
我漫無(wú)目的地走在林蔭道上,對于這次特殊的“探險”,我是一臉茫然。此時(shí),兩位老人從我的身旁經(jīng)過(guò)。仿佛有什么牽引力似的,我的視線(xiàn)緊緊地跟著(zhù)他們。那是一對滿(mǎn)頭云鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在后面推著(zhù)輪椅緩緩前行,并不時(shí)地在老婦人耳邊低聲細雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動(dòng)了,按下快門(mén),將這幸福的時(shí)刻保存下來(lái)。“爸爸,你吃。”童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發(fā)現不遠處有一對父女,小女孩正把手里的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著(zhù)。爸爸疼愛(ài)地撫摩著(zhù)小女孩的頭,笑著(zhù)輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動(dòng)人的親情永遠地保存下來(lái)。
不知不覺(jué)間,我已用完了所有的膠卷。這小小的“寶盒”,記錄著(zhù)清潔工人辛勤勞動(dòng)的身影;記錄著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的童真童趣;記錄著(zhù)人與人之間的友愛(ài)互助……回到家后，我提筆將這些浪漫的事記錄下來(lái)，也將我的感情傾注于作文當中。我相信，這定是一篇好的文章。
其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們去觀(guān)察，去尋找。
語(yǔ)文的學(xué)習需要積累，而這積累則來(lái)源與對生活每一件小事的記錄，它實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來(lái)對形式上加以美化，相反，傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈——也許，這就是學(xué)習語(yǔ)文的真諦。
【七年級優(yōu)秀作文：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文】相關(guān)文章：
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文優(yōu)秀作文03-14
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文初中優(yōu)秀作文10-10
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文08-17
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文作文優(yōu)秀9篇04-24