【推薦】我的理想的作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的理想的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的理想的作文 篇1

　　我有一間自己的房間。

　　這里有干凈的門(mén)窗，粉色的墻壁、白色的衣柜、整潔的書(shū)桌，還有一張溫暖的小床和柔軟的枕頭。我有許多書(shū)整齊的擺放在書(shū)架上，衣柜里還有一些我小時(shí)候的毛茸玩具。

　　我十分喜歡我的房間。但是，有些時(shí)候，我希望我的房間跟現在不一樣。

　　我希望我的房間里有真的米妮，這樣我就可以知道它到底有多可愛(ài)，可以摸摸它的大耳朵，隨時(shí)隨地能與它一起嬉戲玩耍，并且成為好朋友。

　　我更希望我的房間能潛水。像魚(yú)兒一樣自由的穿梭在大海里，看看神秘的海底世界。我想信我一定能碰見(jiàn)美麗的多彩的珊瑚叢，我一定要在她五顏六色的房間里做一個(gè)美美的夢(mèng)。

　　有時(shí)候我還希望我的房間能飛，飛到世界各地去環(huán)游，飛到北京天安門(mén)廣場(chǎng)去看看英姿颯爽的國旗護衛隊。飛到萬(wàn)里長(cháng)城看看我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的'奇跡。飛到美國的哈佛大學(xué)看看大哥哥、大姐姐們是不是凌晨4點(diǎn)還在燈火通明的圖書(shū)館里看書(shū)。飛到世界各國嘗遍美食。

　　可是，想過(guò)之后我覺(jué)得還是自已的房間好。在這里可以讀書(shū)，可以寫(xiě)字，可以睡覺(jué)，還可以幻想。

我的理想的作文 篇2

　　說(shuō)起健康校園的建設活動(dòng)，我最有體會(huì )了。記得二年級時(shí)我的體質(zhì)很差，人也長(cháng)得又瘦又小，還患有哮喘，經(jīng)常發(fā)燒感冒，以至于影響學(xué)習，我煩惱不已。正在這時(shí)，學(xué)校為了提高全校同學(xué)的體質(zhì)，開(kāi)展了“健康校園”的建設活動(dòng)。老師們可沒(méi)少動(dòng)腦筋，開(kāi)展了眼保健操比賽、衛生檢查評比、組織各類(lèi)體育培訓班等活動(dòng)，學(xué)校廣播也大量播放有關(guān)健康的知識，使我們受益匪淺。但讓我受益最大的可謂是學(xué)游泳的.經(jīng)歷了。

　　我第一次游泳的時(shí)候，不僅沒(méi)有體會(huì )到游泳樂(lè )趣，還嗆了幾口水受了很大的驚嚇，心里也打起了退堂鼓�；丶液筮�對爸爸發(fā)牢騷，“真是的，為什么要學(xué)游泳，其他運動(dòng)不也可以增強體質(zhì)嗎？”爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“經(jīng)常游泳鍛煉可以增加肺活量，改善肺的呼吸功能，對防治哮喘病有很大的幫助。再說(shuō)做事可不能半途而廢，要堅持到底，堅持就是勝利�！毕肫鹄蠋熃�(jīng)常教育我們：“做任何事情，只要你有信心，有毅力，就會(huì )達到目標�！蔽夷�默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：可不能遇到挫折就退縮，而應該知難而進(jìn)。在游泳教練的耐心指導與爸爸媽媽的鼓勵下，我終于克服了各種困難，不但學(xué)會(huì )了蛙泳，還學(xué)會(huì )了自由泳、仰泳�，F在對游泳越來(lái)越有興趣，樂(lè )此不疲。

　　通過(guò)兩年的游泳鍛煉，我的體質(zhì)有了明顯的改善，以往秋冬季節轉換時(shí)，是我哮喘易發(fā)季節，也是爸爸媽媽最擔心的季節。今年晚秋的一個(gè)晚上，北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，我躺在床上不停地打噴嚏，頭也痛得厲害，我的呻吟聲驚動(dòng)了爸爸媽媽?zhuān)�他們一邊為我量體溫，一邊關(guān)切地問(wèn)：“你哪里不舒服？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“頭痛，還一直咳嗽�！卑职挚催^(guò)體溫表后緊張地說(shuō)：“不好了，宇宇發(fā)燒了�！眿寢屄�(tīng)了，急著(zhù)說(shuō)：“趕快去醫院吧，不要又發(fā)哮喘了吧？”到了醫院，掛完號，我們走進(jìn)了診室。一進(jìn)房間媽媽就焦急地說(shuō)：“醫生，他晚上突然發(fā)燒、不停地咳嗽，是不是又發(fā)哮喘了？”醫生拿著(zhù)聽(tīng)筒仔細地聽(tīng)了一會(huì )兒，說(shuō)：“他并沒(méi)有發(fā)哮喘，只是普通的感冒發(fā)燒�！甭�(tīng)了醫生的話(huà)，媽媽長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣……在回家的路上媽媽輕撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“幸好這次沒(méi)發(fā)哮喘，往常只要感冒發(fā)燒幾乎都會(huì )哮喘發(fā)作�！蔽衣�(tīng)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“這次沒(méi)發(fā)哮喘可是游泳的功勞哦�！�

　　我現在身體比以前健康多了，哮喘也不發(fā)了，學(xué)習有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)校組織的健康校園的建設活動(dòng)，使我不僅養成鍛煉身體的好習慣，還增強了克服困難的意志與毅力。

我的理想的作文 篇3

　　對于一個(gè)生活在鋼筋水泥森林的都市人來(lái)說(shuō)，繁重的工作壓力，嘈雜的鬧市讓生活在同一社區的左鄰右舍卻遠不如生活在鄉村瓦舍的人們相處得那么親密而又溫馨。

　　我心中理想的家園是多姿多彩的，也許她永遠是我心中的一個(gè)夢(mèng)。陣陣微風(fēng)拂面而來(lái)，一陣淡淡的花香飄然而至。處處都是綠樹(shù)成陰的花園，一群老人，小孫子圍著(zhù)他們，似乎在聽(tīng)他們訴說(shuō)著(zhù)什么，老人們面帶慈祥的微笑，看不出有任何生活的煩惱。他們有的在交談、有的在做體操、有的在下棋、有的在品茶，不時(shí)傳出一陣陣爽朗的笑聲。偶爾一兩個(gè)年輕的醫務(wù)人員穿梭其間，為每一個(gè)老人檢查身體，旁邊的老年人保健室里備有處理緊急意外的必需品，還有社區活動(dòng)室提供的各種不同類(lèi)型的文化娛樂(lè )活動(dòng)。

　　常青的樹(shù)木，四季綻放的花兒引來(lái)翩翩飛舞的蝴蝶，茂密的林蔭里棲息著(zhù)婉轉歌唱的鳥(niǎo)兒，特別是我家樓前的湖水，不知是因為魚(yú)兒的游動(dòng)還是微風(fēng)的輕拂，它不時(shí)地泛起陣陣波紋，房子的影子倒映在水中，襯托著(zhù)藍天和白云，我不用再擔心樓上鄰居的污水垂直而下，也不會(huì )看到飄揚的塑料袋子掛得到處都是。不必裝置一道又一道的房門(mén)，有盡職盡責的物業(yè)工作者們、一流的保安措施，讓我再也不用擔心陽(yáng)臺上的臘肉、涼臺上的衣服被人拿去。這里有專(zhuān)為我們服務(wù)的交通工具，出行便利，上下班不用再走很遠的'路途，還擠得滿(mǎn)身是汗。我愛(ài)美的妻子再也不用跑到很遠的市區去做面膜，這里有設備齊全的美容護膚中心，配套的大型理發(fā)城讓人從頭到腳感受到這里的人文關(guān)懷。我不用再騎著(zhù)冒煙的摩托車(chē)去接我的小侄女，這里幼兒園、小學(xué)一應俱全。生活區是那么的寧靜，讓工作一天的人們酣然入夢(mèng)，學(xué)習區整潔靚麗，孩子們在全神貫注地聽(tīng)講。娛樂(lè )區文明健康、豐富多彩的娛樂(lè )活動(dòng)搞得如火如荼，商業(yè)區避開(kāi)生活區和學(xué)習區而建，有專(zhuān)供購物的超市、取存方便的銀行、古色古香的茶樓瓦肆、優(yōu)雅別致的餐廳。

　　這里的人們顯得從容而不煩躁、平靜而不冷漠、開(kāi)朗而不粗俗、悠閑而不懶散、健康而不病態(tài)。我盡情地欣賞著(zhù)如詩(shī)如畫(huà)的家園，心靈深處找到了真正的歸宿，音樂(lè )噴泉、人工瀑布錯落有致，湛藍的湖水升起縷縷水霧，如詩(shī)如夢(mèng)。躺在松軟的草坪上，讓和煦的陽(yáng)光溫暖地撫摸著(zhù)我的全身……

　　這就是我的家園，她典雅而不失平民本色，豐富多彩而不失莊重。盡管她出自工匠之手卻那樣清新自然，見(jiàn)不到絲毫雕琢痕跡。

我的理想的作文 篇4

　　每一個(gè)班級，都散發(fā)著(zhù)由眾多同學(xué)集合起來(lái)的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中，課堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“憂(yōu)”“喜”。自然，我也有自己理想中的課堂。

　　上課前兩分鐘，我們就應該有序走進(jìn)教室，靜待老師的'到來(lái)，這是對老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧，追逐游戲，打造真正的安靜課間。

　　含蓄地說(shuō)，我在課堂上是一個(gè)積極分子，活躍地跳起回答問(wèn)題總少不了我的身影。我所理想的課堂，就是目前大力提倡的激情課堂，所有人都積極踴躍，也沒(méi)有同學(xué)渾水摸魚(yú)，同享一片濃厚的學(xué)習氛圍，想必一定極為美好。

　　老師在傳授知識的同時(shí)，心中定然有著(zhù)不同的想法，而每位同學(xué)，或矜持，或外向，都應該真正的融入到課堂當中。都把自己當做課堂中的主角，就看成一對一輔助，從而能真正地愛(ài)上學(xué)習。

　　另外，最重要的還是認真、專(zhuān)注。上課在回答問(wèn)題的時(shí)候自然要主動(dòng)，但在老師講課之時(shí)應為絕對的安靜——鴉雀無(wú)聲。這對老師是一種無(wú)形的尊重，也是對課堂的一種重視。

　　上課時(shí)，每個(gè)人都應把腰板挺直，彰顯青春應有的生機與活力，雙手最好也要放在桌子上，認真傾聽(tīng)，又有什么不好呢？

　　下課了，同學(xué)們應統一地站起來(lái)說(shuō)“老師辛苦”，對老師是種溫心的表達，對課堂也是一種磊落結束。

　　期盼能有如此的課堂。

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