【實(shí)用】理想的作文5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的理想的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

理想的作文 篇1

　　理想是什么？理想是周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠大志向；是陳涉“燕雀安知鴻鵠之志”的高瞻遠矚；是班固“寧為百夫長(cháng)，勝作一書(shū)生”的投筆從戎；是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的博大胸懷。理想，是對未來(lái)的美好憧憬，是一種夢(mèng)幻而唯美的東西。但理想絕不是空想，唯有在依靠自己的不斷努力之后所能實(shí)現的東西，才能叫做理想。

　　我的心里也有一份屬于自己的理想，成為一名建筑師！我之所以會(huì )有一個(gè)這樣的理想，是因為我的爸爸是一名建筑師，每當看見(jiàn)一座座美輪美奐的樓房出現在他所設計的圖紙上，看見(jiàn)他介紹自己的作品時(shí)眼中藏不住的自豪時(shí)，我都十分的羨慕。我多么希望有一天，我也可以向他一樣��！

　　為了實(shí)現自己的理想，我認真掌握課本上的知識，閱讀課外書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，通過(guò)運動(dòng)來(lái)鍛煉自己的體魄和意志，每天像海綿一樣吸取著(zhù)營(yíng)養。清晨，我會(huì )早早起床預習今天的功課；上課時(shí)，我思維活躍，不斷回答問(wèn)題；回到家，我認真的完成作業(yè)，絕不馬虎。為了實(shí)現心中的理想，我一定竭盡所能，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

　　生活中，許多人都在為理想而拼搏。你看，公交車(chē)上那些拿著(zhù)單詞卡片背誦的學(xué)生；運動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨拼命訓練的運動(dòng)員；職場(chǎng)上努力完成每一項任務(wù)的職員。每一個(gè)追夢(mèng)的身影，總能綻放出迷人的光彩。

　　理想如大海中的燈塔，為我們指明奮斗的方向；理想如黑夜中的星光，照亮了我們前行的道路；理想如攀巖時(shí)的繩索，將我們與目標緊緊相連；為理想拼搏的一生，是充實(shí)的。也唯有一生為理想拼搏，才能問(wèn)心無(wú)愧。同學(xué)們，讓我們插上理想的翅膀，來(lái)搏擊長(cháng)空吧，讓我們把握住每一天，向著(zhù)成功的彼岸前行！

理想的作文 篇2

　　我的理想是當一名醫生——白衣天使，救死扶傷，解除病人的痛苦，醫生，多么神圣的職業(yè)，失明的人可以重見(jiàn)光明，失聰的人可以聆聽(tīng)世界上美妙的聲音。白衣天使不僅解除了病人的病痛，還使他們的家庭幸福，美滿(mǎn)。

　　我的理想是當一名"億萬(wàn)富翁'，創(chuàng )造中國的迪斯尼，而且一定要比美國的棒！我還要建造一個(gè)"侏羅紀公園'，讓小朋友到那里盡情的玩耍，與各種恐龍擦間而過(guò)。

　　我的理想是當一名作家，我筆下的作品可以使哭鬧的孩子不再哭鬧，學(xué)生讀了可以增長(cháng)知識，大人們讀了都對人生有了一種新的看法，老人們讀了可以延年益壽。

　　我的理想是當一名科學(xué)家，使納米技術(shù)，超導技術(shù)，克隆技術(shù)達到世界領(lǐng)先水平，讓人們活到1500歲。

　　我的理想是當一名天文文學(xué)家，看星空，尋找不名飛行物UFO，找到外星人，與他們通話(huà)，了解他們的衣食起居。

　　我的理想是做中國的"比爾蓋茨'，研究出好多軟件供人們使用，賽過(guò)微軟。

　　我的理想是。

理想的作文 篇3

　　朋友，你可曾想過(guò)，人生是一場(chǎng)修行，我們無(wú)時(shí)不刻都在感受著(zhù)沿途的風(fēng)景?每一個(gè)被我“捕捉”的瞬間剎那，都被我采下，而采下的每一個(gè)當時(shí)，我都感受到一種“美”的逼迫，因為每一個(gè)當時(shí)，都稍縱即逝;稍縱，即逝......還記得那雙奮筆疾書(shū)的手嗎......

　　“沙沙沙”細長(cháng)的筆尖在滿(mǎn)是演算過(guò)程的草稿紙上來(lái)回跳躍。這窸窣的聲音打破了書(shū)桌上臺燈下的的寧靜，正是因為這跳躍的筆尖與安靜的房間的強烈落差，使得房間更覺(jué)寂靜。書(shū)桌邊掛著(zhù)一幅大學(xué)招生海報。這樣的場(chǎng)景對于經(jīng)歷過(guò)高三的我一點(diǎn)也不陌生，只是這一次比較特別，我成了一名高四的學(xué)生。

　　“寫(xiě)卷子手麻了吧，休息一會(huì )，準備吃飯了�！�

　　蓋上筆蓋，眉頭緊鎖，莫名地端詳起右手，中指看起來(lái)是那樣的不和諧，指甲旁那個(gè)與筆桿完美貼合的深深的凹槽;并攏的食指和中指之間有一條長(cháng)長(cháng)的縫隙。瞟了瞟書(shū)桌旁的紙箱，滿(mǎn)滿(mǎn)一大箱高三時(shí)用過(guò)的草稿紙瞬間抓住了我的眼球，每一張草稿紙都有屬于它自己的故事。翻出一張畫(huà)滿(mǎn)了黑色圈圈的，一個(gè)不服輸的的背影在孤燈下奮戰的場(chǎng)景瞬間浮現腦海。那是深夜做數學(xué)題時(shí)陷入瓶頸，找不到解題頭緒，陷入焦慮之中，只好在紙上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)圈圈，于是一張普通的草稿紙留下了難過(guò)的痕跡。那一張張草稿紙成為我高三無(wú)數個(gè)日日夜夜的奮筆疾書(shū)的最好見(jiàn)證。而此時(shí)，我已經(jīng)成為一名高四的學(xué)生。深呼一口吸，抿緊的雙唇漸漸舒展，沉思了一小會(huì )兒，揚起嘴角和爸媽吃晚飯。

　　在偶爾的回味中，我漸漸懂得：夢(mèng)想的分量之重。重到我自愿選擇重新再來(lái)一年來(lái)實(shí)現它;這個(gè)大紙箱將繼續承載我的夢(mèng)想，夢(mèng)想需要用親自用雙手親自實(shí)現。其實(shí)世間的很多事都是如此，不是有人提出“行動(dòng)中國”的口號嗎?行動(dòng)不能流于表面，若沒(méi)有實(shí)干，愿望也只能是一個(gè)口號。我們需要用自己的雙手拼搏、實(shí)踐，用行動(dòng)創(chuàng )造出屬于我們自己的“中國夢(mèng)”。

　　年輕的學(xué)子們，風(fēng)華正茂，用稚嫩的雙手書(shū)寫(xiě)充實(shí)的青春......

　　辛勤的農民們，日出而作，用粗糙的雙手創(chuàng )造豐收的季節......

　　勇敢的國人們，繼往開(kāi)來(lái)，用務(wù)實(shí)的雙手造就美麗的“中國夢(mèng)”......

　　恍惚間伸出雙手，清晨一束燦爛的的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)射進(jìn)房間，穿過(guò)那條長(cháng)長(cháng)的指縫......拔出筆蓋，筆尖跳躍，繼續奮斗在書(shū)桌之前....

理想的作文 篇4

　　理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會(huì )為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名教師，一名光榮的人民教師。

　　教師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；教師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一代代教師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去，為國家培養了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì )更加文明，國家更加繁榮富強。

　　上幼兒園的時(shí)候，教師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得教師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇教師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得教師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要教師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。教師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我們傷心的時(shí)候，教師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時(shí)候，教師給予我們鼓勵。教師真偉大，就像一本書(shū)，那么多的知識教師都懂得，只要看到教師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當教師的信念。

　　如果我當上了教師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。像當時(shí)教師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……

理想的作文 篇5

　　世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠，這便是書(shū)。書(shū)是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是我們教學(xué)路上的一盞明燈，為我們指引前方的教學(xué)之路。我園在火辣的五月正式成立了屬于我們的書(shū)社——“博雅書(shū)社”，正如我們的書(shū)社名字一樣，讓我們博覽群書(shū)，成為一名優(yōu)雅的人。有了書(shū)社的我們，激發(fā)我們廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。在制定個(gè)人的讀書(shū)計劃后，我按著(zhù)計劃實(shí)行著(zhù)每一天，讓自己享受書(shū)的海洋。在計劃中我把朱永新教授的《理想的教育》作為經(jīng)典閱讀，成為了我本學(xué)期閱讀的重點(diǎn)，我相信走進(jìn)理想的教育，理想就會(huì )實(shí)現，夢(mèng)想就會(huì )成真。

　　在其他教師向我推薦了這本書(shū)后，我就開(kāi)始細細品讀起這本書(shū)來(lái)，雖然我現在只看了這本書(shū)的三分之一左右，但是他讓我已經(jīng)重新審視我自己了，審視我以往的教學(xué)，才了解我們離朱永新所追求的教育的理想境界究竟有多遠？其中我看到了篇章之一是關(guān)于“我心中的理想教師”的章節，讓我深有感受。

　　在朱永新理想中，教師應該是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師，應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師，應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運、具有社會(huì )責任感的教師，應該是一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師，應該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師，應該是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師，應該是一個(gè)堅韌剛強、不向挫折彎腰的教師……教師就是那么的一個(gè)勇往直上的神圣人物。

　　“教師應該是一個(gè)自信、自強不斷挑戰自我的教師�！狈词∽约�，不是一個(gè)自信的人，在評論、總結和交流的時(shí)候，總是低頭沉思，未先開(kāi)口，總會(huì )自貶三分，在平時(shí)的教學(xué)摩課中，貶一些未嘗不可，但是在內心深處絕對不能自貶。這方面我做的不好，教學(xué)中，教研中，當別人取得成果時(shí)，我總是羨慕別人，覺(jué)得自己根本不行，所以也就沒(méi)有十足的去努力，總覺(jué)得和自己不行缺乏自信，其實(shí)不然，任何一個(gè)人都可以取得巨大的成功，只是我們還沒(méi)有找到成功的道路，一個(gè)人要取得成功的兩個(gè)重要前提：一個(gè)是追求成功， 一個(gè)是相信自己能夠成功。自己努力了，拼搏了，就算失敗，雖敗尤榮。只有自信的教師，才能培養出自信的學(xué)生！在今后，我要努力讓自己做一個(gè)陽(yáng)光自信的教師。

　　“教師應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師�！睆募尤虢處熽犖榈哪翘炱�，我也是這樣要求自己的，但做的還不夠，教師愛(ài)學(xué)生，表現在相信每個(gè)孩子、表現在教育的民主性，我在教育中的民主精神還不夠，偶爾自己還是不自覺(jué)的會(huì )干涉孩子們的一些活動(dòng)，不能完全的讓幼兒自主，蹲下身來(lái)，平視孩子，去發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵他們淋漓盡致的發(fā)揮自己的才華，對待外地生，我們更是一視同仁，有句話(huà)說(shuō)的好——只會(huì )教好學(xué)生的學(xué)校不一定是好學(xué)校，只會(huì )教好學(xué)生的教師也不一定是好教師。當孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們應該及時(shí)的表?yè)P，而不應當充當教育警察的角色。

　　“教師應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師�！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分數，更重要的.是帶著(zhù)他對未來(lái)社會(huì )的理想的追求。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活，我們的教育更是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，基礎的穩不穩是多么的重要，作為幼兒園教師的我們，我們所做的一切，都應該為孩子們的未來(lái)做準備，要著(zhù)眼于孩子一輩子的教育�，F實(shí)中的我們有沒(méi)有這樣去做呢？答案是肯定的，有！回顧以往，有時(shí)，靜下心來(lái)回到家，眼前浮現的是每個(gè)孩子在自己眼前說(shuō)笑、玩耍，覺(jué)得他們真是可愛(ài)，個(gè)個(gè)都是那么聰明、天真，就會(huì )和他們討論一些日常生活中的問(wèn)題，平時(shí)的常規，禮貌等等， 我們肩負著(zhù)祖國燦爛的花朵的未來(lái)，不過(guò)要成才更要成人，成為一位有品的人，未來(lái)的花朵才會(huì )開(kāi)得更加鮮艷、美麗。

　　一周后的我再次打開(kāi)《理想的教育》這回的我打開(kāi)的一瞬間我的心情已經(jīng)澎湃洶涌了，因為我已經(jīng)慢慢的走進(jìn)朱教授的教育生活，朱教授為我們的教育描繪了美好的未來(lái)，可是現實(shí)的我與面對的‘教育的理想’還差那么多，我知道我不能坐以待命了，我要奮力抗爭。

　　美好的未來(lái)，朱永新教授為我們描繪了理想的教育，從而提出了“新教育實(shí)驗”，其中的兩點(diǎn)朱教授提的可謂是我們教育者的重中之重：

　　一是：只有追求理想，超越自我，才能培養積極的認識態(tài)度，才能真正做到教師、學(xué)生、和學(xué)校的一起成長(cháng)，每個(gè)人都要敢干做夢(mèng)，都要有一種挑戰自我的勇氣。

　　二是：有理想就要有行動(dòng)，只要有行動(dòng)，就會(huì )有收獲，你去做，你就行，你就能成功，不要瞻前顧后，不要猶豫彷徨，從加入實(shí)驗的第一天，就行動(dòng)起來(lái)。

　　我相信理想的教師就如朱永新教師說(shuō)的，一個(gè)理想的教師，應善于認識自己，發(fā)現自己。生活中的一些人，之所以沒(méi)激情，是因為他發(fā)現不了自己的可愛(ài)之處和偉大之處。一個(gè)人永遠不會(huì )超過(guò)他追求的目標。同樣，一個(gè)人也永遠不會(huì )超過(guò)對自己的評價(jià)。一個(gè)人對自我的評價(jià)，往往是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。所以他還認為一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。

　　合上書(shū)本，回首想想自己是生活在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì )學(xué)習，完善自己的知識結構，是我現在最緊迫的任務(wù)。向書(shū)本學(xué)習，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。我將繼續深入研讀朱教授的《理想的教育》，讓理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心；把書(shū)本的知識轉換成自己的知識，讓它成為我工作的好幫手，形影不離的好伙伴，這樣的閱讀讓我在文學(xué)修養、道德素養得得到提升，所以經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)更不應該束之高閣，讓它成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧，走進(jìn)閱讀，跨進(jìn)理想教育的海洋。讓我們的每個(gè)孩子揚起希望的帆，享受幸福，讓我們的每個(gè)教師點(diǎn)燃知識的火把，享受夢(mèng)想。

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