【推薦】理想與現實(shí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的理想與現實(shí)作文，歡迎大家分享。
理想與現實(shí)作文1
曾經(jīng)想過(guò)我是不是從幻想國因為隧道的破碎來(lái)到了這個(gè)世界上，因為我總是處于幻想當中，它就像泡泡一樣不停地往外冒，打擾了我自己的正常思維，而現實(shí)就像空氣離得塵埃一樣，與泡泡不停的碰撞。
獨自走在校園的法國梧桐下，突然想到小四慣用的姿勢——45°角仰望天空，于是抬頭卻看到了掉落的梧桐枝干，還掛有著(zhù)搖搖欲墜的落葉，一陣風(fēng)刮過(guò)，渾身顫抖，于是依依不舍的把插在褲兜的手抽了出來(lái)，把那正在過(guò)夏天的領(lǐng)口弄了出來(lái)，告訴她秋天到了，于是突然醒悟秋天到了，沒(méi)有一點(diǎn)預告，那樣的突然，當我醒過(guò)神來(lái)又抬頭奢望再看到春天的天空卻看到了那個(gè)掙扎過(guò)后二落下來(lái)的樹(shù)葉，眼睛又隨著(zhù)的樹(shù)葉落下直到地球表面，移動(dòng)隨之停止，全身好像不受控制似的一下子就踩到了落葉上自己卻在那里傻傻的笑嘴里還口口聲聲的喊著(zhù)無(wú)聊，現實(shí)就是這樣沒(méi)有永不凋謝的東西一切終將失去，沒(méi)有對錯過(guò)去的就那樣的過(guò)去了，即使再來(lái)一次，也不回一樣的。
坐在課桌上望著(zhù)表盤(pán)上的指針，一切全都靜止不動(dòng)，閉上眼睛只聽(tīng)到耳邊的風(fēng)聲，張開(kāi)眼睛獨自坐在偌大的操場(chǎng)上，抱著(zhù)自己的雙腿在草地上，風(fēng)和日麗變成了蒙蒙細雨，我沒(méi)有移動(dòng)，等待~~~不知道為什么，蒙蒙細雨又幻化成了狂風(fēng)暴雨依然沒(méi)有動(dòng)，哭泣，突然躺下，冷冷的雨滴就像冰刀一樣的狠狠的刺，分不清眼淚和雨水。因為我一直以為只有一個(gè)人的孤獨不是孤獨，有一群人的孤獨才是真的孤獨，于是每天沉浸在幻想中，卻被：“同學(xué)們，教一下作業(yè)“二打破。
泡泡與塵埃不停的碰撞最后破碎的是泡泡。
理想與現實(shí)作文2
在我的心中，有塊至高無(wú)上的圣地，那就是清華、北大，濰坊晚報小記者北京采風(fēng)夏令營(yíng)帶我來(lái)到這里——這個(gè)夢(mèng)想已久的地方。
當我們驅車(chē)來(lái)到我國第一所國立綜合性大學(xué)——北京大學(xué)時(shí)，灰蒙的天空正飄灑著(zhù)綿綿細雨，校園里的一草一木都顯得格外清爽，生機昂然。門(mén)前仿古的牌坊透出一股精工細雕的燦爛。繞過(guò)門(mén)頭，便是兩畝方塘，伴著(zhù)雨點(diǎn)墜入水中，游魚(yú)沙石，漣漪蕩漾。穿行在青磚紅瓦的林陰道間，腳踏著(zhù)石間的小草，我只覺(jué)置身于林海之中，處處都是茂密的樹(shù)叢。其間隱約現出風(fēng)格不同的建筑物，教學(xué)樓、禮堂、活動(dòng)室零星點(diǎn)綴其中，清澈的未名湖水倒影著(zhù)大家的身影。北大，清新而飄逸。
進(jìn)入清華校園時(shí)，細雨漸漸消停。我似乎嗅到空氣中透出一股濃郁的青春氣息，匆忙而過(guò)的學(xué)子們穿著(zhù)清一色的樸素校服，將嚴謹的學(xué)風(fēng)展現得淋漓盡致。正因為有這股獨特的精神魅力、純粹的學(xué)風(fēng)，才不愧稱(chēng)為水木清華。端莊而不失風(fēng)雅的清華園內風(fēng)景秀麗，寬闊的荷塘在煙雨沐浴，荷花隨風(fēng)搖曳，別有一番情趣。難怪朱自清先生能夠觸景生情，流傳下《荷塘月色》這樣的完美篇章來(lái)。
清華、北大的魅力，絕不僅限于她的外表。治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)濃郁，一流的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，是她無(wú)形的“金字招牌”，吸引著(zhù)全國各地數以萬(wàn)計的學(xué)子慕名而來(lái)。這是莘莘學(xué)子們理想的天堂，是夢(mèng)實(shí)現的地方!當然也是我心向往之所在。
如此美麗的校園，如此美麗的生活，怎能不加倍努力，勤奮學(xué)習?現在，我靠近她，被她的神圣、莊嚴所吸引;20xx年，我會(huì )融入她，那時(shí)我會(huì )為之自豪，為之驕傲——相約清華北大!
理想與現實(shí)作文3
人們常用“這山望著(zhù)那山高”比喻理想，欲望沒(méi)有止境，語(yǔ)氣總帶點(diǎn)兒挖苦的味道，仿佛在對你說(shuō)：“算了吧！現在這個(gè)樣子已經(jīng)不錯了，還要攀，圖個(gè)啥？”
誠然永不滿(mǎn)足地追求單純的物質(zhì)享受是不對的，其結果不會(huì )好，但我以為：“這山望著(zhù)那山高”，并不單指物質(zhì)上的追求，它的主要含義應是一種可貴的向上的精神，是不滿(mǎn)于現狀的態(tài)度，這種不懈追求，不斷開(kāi)拓的精神，往往是進(jìn)步的原動(dòng)力。
學(xué)習上就應該“這山望著(zhù)那山高”，當我們在學(xué)習上取得一些成績(jì)的時(shí)候，就好象登上了一座山峰，欣慰、快樂(lè )自然不在話(huà)下，但有志者不會(huì )就此坐下“一覽眾山小”，而是眺望更高峻的“山峰”；稍休息，又精神抖擻地向更新的學(xué)習目標進(jìn)發(fā)了。相反，有的人卻只占據了一個(gè)“山頭”就滿(mǎn)足了，不再“望著(zhù)這山那山高”，停滯不前，于是很快就落伍了，被別人趕上去了。
在現實(shí)中，人們也要“這山望著(zhù)那山高”，要有“望山”的志氣，“登山”的勇氣和毅力，更可貴的是：在登上一座山頭取得成績(jì)之后，要保持著(zhù)志氣，以更大的勇氣和毅力繼續進(jìn)取，堅持不懈，才會(huì )實(shí)現自身的理想。
作為一個(gè)中學(xué)生，我們只不過(guò)剛剛涉及知識海洋的邊沿，知道的、懂得的太少了。而當今的社會(huì )卻是科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，知識不斷更新的時(shí)代，要適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，就得抓緊眼前這學(xué)習的大好時(shí)機，不斷進(jìn)取，不斷探索，不斷補充自身，使自身不斷進(jìn)步。因此，我們就該有“這山望著(zhù)那山高”的精神，不斷追求更高的境界。
“學(xué)愈博則思愈遠”，一個(gè)人的學(xué)識越是淵博，視野就越上廣闊，正象站在山頂上俯瞰大地：只有不斷攀登更高的山峰，才能站得更高，望得更遠。所以，我們要有理想，來(lái)實(shí)現自身的愿望和遠大地抱負。
理想與現實(shí)作文4
理想常常是美好的，而現實(shí)常常是殘酷的。在少年時(shí)，人們的理想是好好學(xué)習，考入一所好的大學(xué)；到了青年，人們的理想便是找一個(gè)好的工作；到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓；到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背后，有的是人們的奮斗，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會(huì )有奮斗。小的時(shí)候是“我想。我想�！�，長(cháng)大后是“我是。我是�！崩硐肱c現實(shí)永遠是對孤獨的兄弟，共同的起點(diǎn)，不同的未來(lái)。理想受現實(shí)的束縛，現實(shí)受理想的排斥。
理想是登山運動(dòng)員心中的高峰，長(cháng)年保持著(zhù)不變的磁力；理想是淘金者夢(mèng)中的寶藏，永遠閃爍著(zhù)不朽的光芒；理想是幼鷹眼中的天空，始終涌動(dòng)著(zhù)湛藍色的生命力。理想似乎有一種神秘的力量，能把柔弱變成剛強，把丑陋變成漂亮，把寒冷變成溫暖，把無(wú)知變成睿智，把渺小變成偉大。如果沒(méi)有了理想，一切都將變得毫無(wú)意義。
理想的背面便是現實(shí)�，F實(shí)是登山運動(dòng)員眼前的大山，高不可攀；現實(shí)是淘金者腳下的道路，危機四伏；現實(shí)是幼鷹身旁的深淵，有去無(wú)回�，F實(shí)似乎也有一種神秘的力量，阻擋一切前進(jìn)的腳步，摧毀一切不堅定的意志�，F實(shí)不是理想。
美好的理想總是使人向往，總是有些人喜歡幻想，沉醉于理想。理想確實(shí)可以讓絕望者重新找到希望，但同時(shí)也可以讓充滿(mǎn)希望的人感到絕望。理想只是對未來(lái)的向往，而未來(lái)決不是現實(shí)，如果只是向往，理想只會(huì )出現在夢(mèng)里，而永不能成為歷史。正如登山運動(dòng)員不經(jīng)過(guò)艱苦訓練便不能到達頂峰，淘金者不面對危險便不能找到金礦，幼鷹不戰勝深淵便不能擁抱藍天。
理想與現實(shí)作文5
小的時(shí)候可以大談理想，長(cháng)大的時(shí)候卻不得不面對現實(shí)。理想與現實(shí)是一株雙生花，并蒂兩枝，各朝南北。小的時(shí)候是“我想……我想……”，長(cháng)大后是“我是……我是……”理想與現實(shí)永遠是對孤獨的兄弟，共同的起點(diǎn)，不同的未來(lái)。理想受現實(shí)的束縛，現實(shí)受理想的排斥。
理想與現實(shí)是一對孤獨的兄弟，社會(huì )生下了他們，社會(huì )保護著(zhù)年幼的理想，卻排斥著(zhù)現實(shí)。當理想長(cháng)大后，卻，不得不面對現實(shí)，思考著(zhù)未來(lái)。
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，對，是愛(ài)。同學(xué)會(huì )問(wèn)我，為什么會(huì )畫(huà)的那么好。我沒(méi)有告訴他們，我知道我長(cháng)大以后很難繼續追求我的理想。因為總有這些那些的顧慮影響我用心畫(huà)畫(huà)，我不想在彷徨中污濁了我最?lèi)?ài)的藝術(shù)。我決定了我的未來(lái)，所以我沒(méi)有顧慮，沒(méi)有猶豫。拿起畫(huà)筆，投注我心中的所有熱血。這樣的色彩中才有生命的氣息，如同荊棘鳥(niǎo)最后的天籟。我會(huì )更堅定的走下去，畫(huà)好我能畫(huà)的每一幅畫(huà)，記錄我生命中的每一處風(fēng)景。我可以繼續我的愛(ài)好，即使在我不能選擇的現實(shí)中。雖然我可能會(huì )被瑣事分走幾縷心神，有時(shí)會(huì )讓我的畫(huà)筆處在陰暗的角落里，有時(shí)會(huì )讓白紙浸染幾許落寞。但，至少現在我依舊愛(ài)著(zhù)美麗的色彩與平靜的心情。
不需要迷茫，到底是理想還是現實(shí)。也不需要因為別的因素對自己感到困惑。當決定了現實(shí)時(shí)，就不要因為所謂的“追逐理想”而對自己的決定產(chǎn)生懷疑。當你仰望天空時(shí)，也要注意自己走的路是否需要前進(jìn)的動(dòng)力。
沒(méi)有絕對的現實(shí)與理想共存，只有理想無(wú)限遷就現實(shí)。
理想與現實(shí)作文6
炎熱終于在雨水中退去，趁著(zhù)微涼的細雨又翻起從前的日記，看著(zhù)往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中好是一番糾結。仿佛在一瞬間有太多的愁苦涌上心口，又只能默默承受。
曾幾何時(shí)自己大喊著(zhù)“看未來(lái)中國，我主沉浮"而現在也只有坐在河邊一個(gè)人看日升日落了，再也不敢指點(diǎn)江山，再也無(wú)法激揚文字，再也無(wú)法無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的散步在蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的山谷。
因為我是一個(gè)落榜者，一個(gè)辜負太多人期望的失意青年，此刻便不再去想自己的理想，也不敢去想。
處在理想與現實(shí)之間左右搖擺，終于還是在現實(shí)的殘酷下凋零，有時(shí)一個(gè)人望著(zhù)血紅的夕陽(yáng)，多么希望也像她一樣過(guò)著(zhù)這平平淡淡的日子，在夕陽(yáng)西落的旋律中美好生活，在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中從從容容面對這繁雜的塵世。
夜深，倚在門(mén)外的老梧桐上，望著(zhù)夜空中閃爍的星星，是那么明亮，那么富有希望，看著(zhù)看著(zhù)自己似乎明白了什么，是啊，他們亙古不變的閃亮在夜空是不是在向人們昭示著(zhù)什么。
人這一生是不是應該在奮斗中結束這短暫的一生，人是不是應該用自己的努力去留下屬于自己的足跡。
是的，我明白了，有時(shí)候在理想與現實(shí)之間，我們會(huì )妥協(xié)，但不是放棄，接受現實(shí)是理智，面對殘酷只能暫緩我的理想，我卻永遠不會(huì )向你低頭。
因為我相信，我會(huì )用自己的努力去打破，打破太多的不公平，我會(huì )用一生的奮斗去追逐我的理想哪怕是粉身碎骨．．．．．．．
理想與現實(shí)作文7
當我看到這個(gè)理想與現實(shí)作文題目時(shí)我想到的不是高考，而是女人，浪漫的愛(ài)情是女人的理想，一坨一坨的紅色鈔票是女人的現實(shí)，我不覺(jué)得女人的理想與現實(shí)有什么大的沖突，因為在女人的理想與現實(shí)之間夾著(zhù)一種人：男人！
首先我得自我介紹一下，我是一個(gè)男人，20xx年高考0分考生：吉劍，當初我懷著(zhù)數學(xué)家的理想努力著(zhù)，可是現實(shí)讓我的理想變成空想，因為女人們不斷 對男人說(shuō)：面對現實(shí)，現實(shí)就是大多數年輕的男人們沒(méi)車(chē)、沒(méi)房、沒(méi)錢(qián)，不是富二代，不是官二代，所以李雙江之子金槍不倒，所以李剛之子可胡作非為，這就是現 實(shí)！
我并不想抱怨這個(gè)現實(shí)，因為我知道要不斷努力和學(xué)習才能夠改變我苦逼的現實(shí)，我小時(shí)候相信大學(xué)能夠改變命運，我的理想是數學(xué)家，我中學(xué)時(shí)發(fā)現大學(xué)生的現實(shí)是找不到工作、大學(xué)女生墮胎嚴重，為此，我在現實(shí)中彷徨太久。
當中國最牛大學(xué)北大學(xué)子要靠賣(mài)豬肉才能夠買(mǎi)得起房、活得像個(gè)人樣，當高考白卷祖師爺張鐵生變成億萬(wàn)富翁，橫掃新中國的所有高考狀元時(shí)，我在反思我的理想與現實(shí)處境，大學(xué)還是蔡元培時(shí)代的大學(xué)嗎，我是不是必須得上大學(xué)？
吉劍高考交白卷考0分淪為無(wú)數人的笑料，無(wú)數磚家說(shuō)是自毀前途、飛蛾撲火，但我發(fā)自?xún)刃膩?lái)講我不知道我的行為是對是錯，因為在一個(gè)博士出來(lái)只要 6000月薪的今天中國，吉劍高考0分5年后的今天居然遠超于博士，我倒不是說(shuō)我就比博士牛，我只是想說(shuō)這樣的教育體制是不是還有人性，我今天最感謝的是 一群不斷激勵著(zhù)我前進(jìn)朋友們，所以，我的夢(mèng)想才能踏進(jìn)現實(shí)！
理想與現實(shí)作文8
江崎史子從柔道運動(dòng)員退役之后，出任了日本女子柔道隊的心理教師。她經(jīng)常對自己指導的運動(dòng)員講下面的親身經(jīng)歷：
那是在1988年漢城舉辦的第24屆奧運會(huì )上，她以女子柔道48公斤級的選手登場(chǎng)。她一路過(guò)關(guān)斬將，打敗不少實(shí)力相當的對手，順利地晉升到?jīng)Q賽。但在決賽中，她敗給了中國選手李忠云，只拿到了銀牌。其實(shí)，江崎史子與李忠云相比，也是實(shí)力相當、難分高低的對手�？墒�，她為什么無(wú)法獲勝呢？
江崎史子是這樣分析其原因的：比賽進(jìn)行到一半時(shí)，“搞不好會(huì )輸”和“可能會(huì )失敗”的念頭瞬間在腦海中出現。這瞬間的預感，具有驚人的作用，簡(jiǎn)直壓倒了四年來(lái)對金牌的渴望。這瞬間的預感，使“絕對要贏(yíng)”的信念轉變成了“可能要輸”的沮喪。這瞬間的預感，致使她在比賽中分散了精力，喪失了斗志，結果自然錯過(guò)了金牌。
江崎史子深有感觸地說(shuō)，在體育運動(dòng)的.世界里，預感會(huì )創(chuàng )造現實(shí)，預感會(huì )轉變?yōu)楝F實(shí)，預感會(huì )使勝負發(fā)生戲劇性的變化�！耙欢ǹ梢宰龅健钡念A感，可以把“做不到的事情”轉變?yōu)椤白龅玫降氖虑椤�。與之相反，“做不到該怎么辦”的預感，可以把“做得到的事情”轉變?yōu)椤白霾坏降氖虑椤薄?/p>
心理學(xué)家認為，江崎史子提出的“預感會(huì )創(chuàng )造現實(shí)，預感會(huì )轉變?yōu)楝F實(shí)”的主張，具有普遍的指導意義。因為有什么樣的預感，往往就會(huì )有什么樣的結果，這并不局限于體育界，在其他的眾多領(lǐng)域也都如此。擁有較多的“好預感”，就會(huì )有利于成功；擁有較多的“壞預感”，就會(huì )導致失敗�！昂妙A感”的結果，實(shí)質(zhì)就是積極思維的結果�！皦念A感”的結果，實(shí)質(zhì)就是消極思維的結果。如果說(shuō)“好預感”或積極思維是一只看不見(jiàn)的、操縱幸運的手，那么“壞預感”或消極思維就是一只看不見(jiàn)的、操縱不幸的手。
理想與現實(shí)作文9
曾經(jīng)，我也有付之生命的夢(mèng)想……曾經(jīng)，我也有刻骨銘心的友誼……曾經(jīng)，我也有至死不渝的偶像……可惜的是，我所熱衷的東西在他們的眼中都是毫無(wú)意義的……我是多么想活出自由，活出自己的風(fēng)格……
情景一：我剛寫(xiě)完作業(yè)，有幾道不會(huì )寫(xiě)的數學(xué)題。他們看見(jiàn)了，大聲呵斥：“為什么不會(huì )寫(xiě)，上課聽(tīng)了沒(méi)有��！你看人家XXX，作業(yè)早早的寫(xiě)完了，都又作了三套卷子了……你成天就知道追星，喜歡人家周杰倫？！喜歡出什么景了……好好寫(xiě)作業(yè)去！”我拖著(zhù)疲憊的身軀，靜靜地流著(zhù)淚，喃喃道：“喜歡杰倫我學(xué)會(huì )了很多，，杰倫他教會(huì )我堅持夢(mèng)想，他教會(huì )我要孝順，還有好多好多……”
情景二： “伊伊對不起，我不想離開(kāi)你的……”我帶著(zhù)哭腔向我最好的朋友解釋。
“沒(méi)事的小雨，是我學(xué)習不夠好，如果我足夠優(yōu)秀，他們就不會(huì )這樣了吧�！�
“是嗎？”我帶著(zhù)困惑搖了搖頭。
“小雨，你也要諒解他們，現在學(xué)習很重要的。是現實(shí)，現在的人都很現實(shí)啊……所以你更要努力啊。加油~我知道你永遠都不會(huì )拋棄我的，對不對？！”
“現實(shí)……對啊，現實(shí)……”
情景三：為了以后的立足，因為現實(shí)，我坐在桌子邊，努力地學(xué)著(zhù)，筆在紙上飛速的劃著(zhù)，“沙沙”的響著(zhù)……因為所謂的現實(shí)~
現實(shí)，改變了我太多太多。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，為了明天，現在的犧牲是值得的，他們不就是這個(gè)意思么？輕哼著(zhù)《老男孩》：“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)來(lái)不及道別，只剩下麻木的我沒(méi)有了當年的熱血……”
夢(mèng)想絕不會(huì )以為時(shí)間而褪色，反而越發(fā)顯得珍貴。呵，現實(shí)，悄聲無(wú)息的改變了我。呵……
理想與現實(shí)作文10
理想是一顆奇異的種子，只要用汗水澆灌，花時(shí)間培養，理想之花就會(huì )豁然開(kāi)放。而我的理想，就是成為一名作家，并正朝著(zhù)理想努力奮斗著(zhù)，理想與現實(shí)的距離也正在慢慢地拉近……
我的理想起源于書(shū)。每當我捧起書(shū)本，閱讀文中精美語(yǔ)句時(shí)，我不禁贊嘆作者滿(mǎn)腹經(jīng)綸的才華，還有那妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言。于是，一個(gè)想法從我心底油然而生：如果我是一個(gè)作家該多好��！那將來(lái)，大家看的都是我寫(xiě)的書(shū)，我就可以驕傲地立足在文壇，可我的文章實(shí)在是……這個(gè)想法很快被打消了，因為我當時(shí)的寫(xiě)作水平可以說(shuō)是牛頭不對馬嘴，也曾被爸媽批說(shuō)我根本就沒(méi)寫(xiě)作的天賦，因此，作文成了我一大缺點(diǎn)，每次寫(xiě)作文我都會(huì )頭痛的厲害，每篇文章都是爸媽說(shuō)一句，我寫(xiě)一句，好不容易才“擠”出來(lái)的。直到三年級，班主任郭老師教我一個(gè)方法，我的作文才有所轉變，這是一個(gè)最普通而最實(shí)用的方法——多讀書(shū)。于是我回家，一頭扎進(jìn)書(shū)海中，讀著(zhù)那些優(yōu)美的文章，我頓時(shí)覺(jué)得書(shū)的世界這么奇妙，書(shū)同時(shí)也教會(huì )了我許多寫(xiě)作方法，給了我許多靈感，我漸漸學(xué)會(huì )了練筆，有靈感就寫(xiě)，于是，我的作文水平日漸增高，實(shí)現理想也指日可待。
直到如今，我的作文水平在班上也是數一數二的，現在我常�；孟胛耶斄俗骷抑蟮那榫埃航稚厦總�(gè)人的手中都拿著(zhù)一本我的書(shū)，隨時(shí)隨地都在讀，而我常常在燈下奮筆疾書(shū)，為出新書(shū)而忙碌著(zhù)……
現在，閉上眼睛，在心中定下自己的理想，并努力去實(shí)現它，或許，在實(shí)現的過(guò)程中，會(huì )有流淚，但最后的收獲會(huì )是成功，是歡笑，是鮮花和擁抱，更是你付出的結果——幸福。你會(huì )看見(jiàn)，理想之花在夢(mèng)的土地上正迎著(zhù)風(fēng)雪成長(cháng)起來(lái)，而我，卻仍在刻苦讀著(zhù)，仍在為理想而奮斗著(zhù)……
理想與現實(shí)作文11
人們常用“這山望著(zhù)那山高”比喻理想，欲望沒(méi)有止境，語(yǔ)氣總帶點(diǎn)兒挖苦的味道，仿佛在對你說(shuō)：“算了吧！現在這個(gè)樣子已經(jīng)不錯了，還要攀，圖個(gè)啥？”
誠然永不滿(mǎn)足地追求單純的物質(zhì)享受是不對的，其結果不會(huì )好，但我以為：“這山望著(zhù)那山高”，并不單指物質(zhì)上的追求，它的主要含義應是一種可貴的向上的精神，是不滿(mǎn)于現狀的態(tài)度，這種不懈追求，不斷開(kāi)拓的精神，往往是進(jìn)步的原動(dòng)力。
學(xué)習上就應該“這山望著(zhù)那山高”，當我們在學(xué)習上取得一些成績(jì)的時(shí)候，就好像登上了一座山峰，欣慰、快樂(lè )自然不在話(huà)下，但有志者不會(huì )就此坐下“一覽眾山小”，而是眺望更高峻的“山峰”。稍休息，又精神抖擻地向更新的學(xué)習目標進(jìn)發(fā)了。相反，有的人卻只占據了一個(gè)“山頭”就滿(mǎn)足了，不再“望著(zhù)這山那山高”，停滯不前，于是很快就落伍了，被別人趕上去了。
在現實(shí)中，人們也要“這山望著(zhù)那山高”，要有“望山”的志氣，“登山”的勇氣和毅力，更可貴的是：在登上一座山頭取得成績(jì)之后，要保持著(zhù)志氣，以更大的勇氣和毅力繼續進(jìn)取，堅持不懈，才會(huì )實(shí)現自己的理想。
作為一個(gè)中學(xué)生，我們只不過(guò)剛剛涉及知識海洋的邊沿，知道的、懂得的太少了。而當今的社會(huì )卻是科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，知識不斷更新的時(shí)代，要適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，就得抓緊眼前這學(xué)習的大好時(shí)機，不斷進(jìn)取，不斷探索，不斷補充自己，使自己不斷進(jìn)步。因此，我們就該有“這山望著(zhù)那山高”的精神，不斷追求更高的境界。
“學(xué)愈博則思愈遠”，一個(gè)人的學(xué)識越是淵博，視野就越上廣闊，正像站在山頂上俯瞰大地：只有不斷攀登更高的山峰，才能站得更高，望得更遠。所以，我們要有理想，來(lái)實(shí)現自己的愿望和遠大地抱負。
理想與現實(shí)作文12
當日暮黃昏，我喜歡靜下來(lái)，去思考一些事。一直都祈冀有寧靜適意的日子，卻過(guò)著(zhù)混沌無(wú)章的生活。理想與現實(shí)總擦肩而過(guò)，從此背道而馳，不曾相融。
理想中，能獨自靜坐窗臺邊，看時(shí)光輕輕走過(guò)，我微抬陳舊的杯子，細品那古酒香茗，窗邊還有芬芳骨朵，醇香四溢，惹得蝶起蜂飛；在夕照的天空下，汪洋漸恬然入夢(mèng)。海岸邊，細浪摸沙，暉影點(diǎn)點(diǎn)。能有侶伴輕挽我手，共步柔灘。于是歸鷗輕掠，幸福漫天；初秋午后，一人在綠茵場(chǎng)上瘋狂馳騁，累了，就抱著(zhù)心愛(ài)的足球躺在青草地上，仰望藍空，不覺(jué)昏沉睡去。也可帶上一把吉他，坐于高高樓頂，輕奏弦音，快樂(lè )哼唱；終于春至，處處芳歌，煙雨蒙蒙，善感天穹，輕落點(diǎn)滴，卻也撩人心魂。無(wú)傘的我漫步校園，而櫻花正爛漫，萬(wàn)物沉醉。若得摯友把心相掏，定愜意。也喜歡寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)篇，偶得佳句；興致忽來(lái)，拂袖作畫(huà)；隨取空紙，涂鴉點(diǎn)點(diǎn)；輕擊鍵盤(pán)，翔游網(wǎng)域；或從山水，釣魚(yú)采花；云游四海，廣交新朋；而興致盡，單求暖席。
而我上了大學(xué)，現實(shí)種種違我愿。面對的是掛科學(xué)分何處覓，補考通知明日下，黨會(huì )仍如期開(kāi)展，我部再招新成員，望各位互相轉告。理想現實(shí)，何去何從？雖惡墮落，但又何求？便做一個(gè)校園浪漫者，而我曾記：“我不是一個(gè)浪漫的人/但我同樣深知/并非我不懂得。浪漫不需要負擔啊/而今/我卻只能/靜靜獨坐窗前/玩弄那縷縷月光/墻角的琴/不知何時(shí)/斷了弦�！�
理想與現實(shí)作文13
人生像激流中行駛的帆船，必定會(huì )有奮斗，為了戰勝激流而奮斗，而“激流”代表的則是理想。
人的一生中或多或少總會(huì )有些理想。在少年時(shí)，人們的理想是好好學(xué)習，考入一所好的大學(xué)。到了青年，人們的理想便是找一個(gè)好的工作。到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓。到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背后，有的是人們的奮斗，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會(huì )有奮斗。
努力是通向理想的必經(jīng)之路，而奮斗是通向理想的必要條件。
奮斗可以使人充實(shí)。
在我們的生命中，最多的可能只是奮斗了吧！學(xué)習時(shí)要奮斗，工作時(shí)要奮斗……生命若缺少了奮斗，那么就像是寶石失去了光彩，像螢火蟲(chóng)不會(huì )發(fā)光。奮斗可以使生命得到價(jià)值，可以使自己變得自信，可以使自己變得充實(shí)。
理想是人生的一個(gè)終點(diǎn)。
人們在不同的階段有不同的理想，而這些理想合起來(lái)只有一個(gè)，那就是人生的最頂峰。世上每個(gè)人都有理想，而這些理想的目的都是為了使自己變得更好而定立的一個(gè)目標。為了理想而奮斗，因為奮斗而產(chǎn)生了理想。
理想如燈，照亮了我的前程。
理想如水，看清了努力的方向。
理想如路，引領(lǐng)我走進(jìn)人生的頂峰。
奮斗如茶，理想如杯，二者不可缺一，只能互相存在。
理想為奮斗指引了方向，而奮斗為理想奠定了基礎。只有努力奮斗，不斷地學(xué)習，使自己變得充實(shí)，才能向理想之門(mén)出發(fā)。
奮斗與理想相輔相成。只有掌握好自己的人生之舵，才能向洶涌的激流中前進(jìn)，努力戰勝激流，激流的另一邊便是理想。
只有不懈的努力與奮斗，才能戰勝人生中的激流，找到那條理想之路，跳過(guò)理想之門(mén)，找尋屬于自己奮斗而得來(lái)的果實(shí)。
理想與現實(shí)作文14
我最初對科學(xué)這門(mén)學(xué)科的認識是它僅僅是做做實(shí)驗，搞搞發(fā)明的一門(mén)科目，可隨著(zhù)學(xué)齡的增長(cháng)，我越發(fā)認為我錯了。
課上，沒(méi)有器皿，沒(méi)有工具，只有一個(gè)老師在臺上滔滔不絕地講著(zhù)什么重點(diǎn)，考點(diǎn)，這似乎對我效果不大，一節課老師講的重點(diǎn)，我就連十分之一都記不住，就算記住了也理解不了。
于是我花了更多的時(shí)間在這門(mén)學(xué)科上，死記那些知識，不求甚解，于是科學(xué)考試在我的眼中就像是在做填空題，雖然我的科學(xué)成績(jì)很好，但是我總覺(jué)得這門(mén)學(xué)科已經(jīng)偏離了它的本意。
我不喜歡這門(mén)學(xué)科，只是因為沒(méi)有實(shí)驗，我們無(wú)法了解書(shū)中那些定義是如何推出的，對此我無(wú)比困惑。
我向父親說(shuō)出了我的困惑，父親說(shuō)：“你自己去網(wǎng)上找一找有什么視頻可以看吧，希望有用�！蔽覒阎�(zhù)試一試的態(tài)度打開(kāi)了一個(gè)關(guān)于水電解的視頻，發(fā)現了書(shū)上空缺的部分，頓時(shí)豁然看朗，心中的空也被補了起來(lái)。
在科學(xué)這門(mén)學(xué)科中，我最喜歡的是動(dòng)手操作，但最討厭的還是動(dòng)手操作。在一個(gè)學(xué)期中，我們實(shí)驗的次數只有兩三次，而且無(wú)非是看著(zhù)老師做，我們幾乎不能動(dòng)手操作。但是一個(gè)學(xué)期快結束的時(shí)候，不知從哪冒出來(lái)了個(gè)考試，叫什么動(dòng)手操作能力測試，同學(xué)們個(gè)個(gè)一臉茫然，只能回憶著(zhù)當初老師的做法，一片亂弄罷了。
我曾把我的意見(jiàn)向老師說(shuō)過(guò)，但她的回答只是：“你以為我不想啊，中考科學(xué)180分，你們連定義都沒(méi)有背全，實(shí)驗有個(gè)什么用！”
我終于認命了，靜下心來(lái)好好背誦考試重點(diǎn)。我曾經(jīng)對科學(xué)的理解已經(jīng)完全被顛覆了，不再期望著(zhù)老師搬來(lái)實(shí)驗工具，這就是理想與現實(shí)的差別嗎？在應試教育的壓迫下，科學(xué)偏離了自己原有的意義，苦了本愛(ài)科學(xué)的孩子們。
理想與現實(shí)作文15
當我看到這個(gè)“理想與現實(shí)”作文題目時(shí)我想到的不是高考，而是女人，浪漫的愛(ài)情是女人的理想，一坨一坨的紅色鈔票是女人的現實(shí)，我不覺(jué)得女人的理想與現實(shí)有什么大的沖突，因為在女人的理想與現實(shí)之間夾著(zhù)一種人：男人！首先我得自我介紹一下，我是一個(gè)男人，20xx年高考0分考生：吉劍。
當初我懷著(zhù)數學(xué)家的理想努力著(zhù)，可是現實(shí)讓我的理想變成空想，因為女人們不斷對男人說(shuō)：面對現實(shí)，現實(shí)就是大多數年輕的男人們沒(méi)車(chē)、沒(méi)房、沒(méi)錢(qián)，不是富二代，不是官二代，所以李雙江之子金槍不倒，所以李剛之子可胡作非為，這就是現實(shí)！
我并不想抱怨這個(gè)現實(shí)，因為我知道要不斷努力和學(xué)習才能夠改變我苦逼的現實(shí)，我小時(shí)候相信大學(xué)能夠改變命運，我的理想是數學(xué)家，我中學(xué)時(shí)發(fā)現大學(xué)生的現實(shí)是找不到工作、大學(xué)女生墮胎嚴重，為此，我在現實(shí)中彷徨太久。
當中國最牛大學(xué)北大學(xué)子要靠賣(mài)豬肉才能夠買(mǎi)得起房、活得像個(gè)人樣，當高考白卷祖師爺張鐵生變成億萬(wàn)富翁，橫掃新中國的所有高考狀元時(shí)，我在反思我的理想與現實(shí)處境，大學(xué)還是蔡元培時(shí)代的大學(xué)嗎，我是不是必須得上大學(xué)？吉劍高考交白卷考0分淪為無(wú)數人的笑料，無(wú)數磚家說(shuō)是自毀前途、飛蛾撲火。
但我發(fā)自?xún)刃膩?lái)講我不知道我的行為是對是錯，因為在一個(gè)博士出來(lái)只要6000月薪的今天中國，吉劍高考0分5年后的今天居然遠超于博士，我倒不是說(shuō)我就比博士牛，我只是想說(shuō)這樣的教育體制是不是還有人性，我今天最感謝的是一群不斷激勵著(zhù)我前進(jìn)朋友們，所以，我的夢(mèng)想才能踏進(jìn)現實(shí)！
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