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為自己的理想而讀書(shū)的作文（精選21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的為自己的理想而讀書(shū)的作文，歡迎閱讀與收藏。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 1
有人我問(wèn)為什么而讀書(shū)，我不假思索地回答：“我是為自己的理想而讀書(shū)�！蔽业倪@句話(huà)并不是蒙的，而是有根據的，每個(gè)人都需要有理想，理想是必不可少的，理想也會(huì )跟著(zhù)，我們長(cháng)大而變化，就比如我的理想吧，一年級媽媽問(wèn)我的理想是什么，我說(shuō)我的理想是當一名科學(xué)家，二年級我說(shuō)我長(cháng)大要當一名老師，三年級和四年級，我說(shuō)我長(cháng)大了要看一家店……我的夢(mèng)想說(shuō)換就換，但是我是有夢(mèng)想的`呀！雖然我的夢(mèng)想都不大好，我也沒(méi)有像偉人們一樣，有遠大的志向，但是，我覺(jué)得有夢(mèng)想，學(xué)習就有了一個(gè)目標，學(xué)習就會(huì )突飛猛進(jìn)，有人會(huì )不理解：“為什么會(huì )突飛猛進(jìn)呢？”因為，我們學(xué)習有了個(gè)目標，有了個(gè)奔頭，所以，我們學(xué)習就會(huì )奔著(zhù)它學(xué)。只要一認真學(xué)習，學(xué)習就會(huì )突飛猛進(jìn)的呀！
所以，我是為理想而讀書(shū)的！你們呢？
為自己的理想而讀書(shū)的作文 2
“故今日之責，不在他人，而全在我少年�！边@句話(huà)說(shuō)得很有道理，回首曾經(jīng)的繁榮與恥辱，國家的偉大事業(yè)不只在他人身上也背負在我們身上，我們少年是祖國的未來(lái)，而且我們有責任用知識改變未來(lái)。
人人都有自己的職業(yè)，我們也有，我們有一個(gè)無(wú)比光榮的“職務(wù)”——“學(xué)生”。別小看這兩個(gè)字，無(wú)論是什么偉人，事業(yè)的'基礎都是從學(xué)生開(kāi)始的。我們的責任并不輕松，既然以學(xué)習為工作，那么就應該把知識學(xué)好。學(xué)習不是為了什么交差，而是為了自己的前途鋪磚。從古至今，每個(gè)偉人的事業(yè)都是以認真學(xué)習為基礎的！偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在上小學(xué)時(shí)就刻苦學(xué)習，勤于思考，曾經(jīng)因日常表現不夠活潑而被周?chē)娜苏`認為是反應遲鈍的“低能兒”。然而他并不計較別人的看法，相反更加認真專(zhuān)注地去思考自己不懂的各種問(wèn)題，終于在讀初中時(shí)就已展露了他智慧的鋒芒，最后成為對人類(lèi)最有影響力的科學(xué)家。
少年的責任表現并不重，但實(shí)際不輕，其實(shí)就是為了自己的未來(lái)奮斗，仔細想想，如果一個(gè)國家所有的少年個(gè)個(gè)都能努力學(xué)習，成為國家各個(gè)方面的棟梁，這個(gè)國家就舉世無(wú)敵，誰(shuí)不敬仰呢？
不要羨慕偉人的功名光環(huán)，感怯自己年幼無(wú)力，要真想成就一番事業(yè)，就從手中的書(shū)本開(kāi)始努力！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 3
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生應有兩盞信仰之燈，一盞是理想之燈。
————題記
在逐夢(mèng)的旅途中，每個(gè)人都應該有夢(mèng)想，來(lái)尋找港灣，指引方向直至抵達成功的彼岸。當你回頭時(shí)，你會(huì )發(fā)現有那么一個(gè)人，她或許沒(méi)有陪伴你追逐夢(mèng)想，但她卻給予你夢(mèng)想的種子，讓你為此心存感激。
在我二年級的時(shí)候，周老師是我們的語(yǔ)文老師。那天，我們在學(xué)習周恩來(lái)總理的《為中華之崛起而讀書(shū)》。老師上到最后也問(wèn)了一句：“周恩來(lái)為了中華民族振興而學(xué)習，那么你們呢？”
周老師接連叫了幾個(gè)同學(xué)都默不作聲，想是從未考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。這時(shí)，周老師叫到了我的名字，我站起來(lái)說(shuō)了一個(gè)自以為很誠實(shí)也很正確的答案，“為父母而讀書(shū)�！闭f(shuō)完后便看著(zhù)老師，等著(zhù)夸獎�？蓻](méi)想到周老師卻批評了我，“只是因為父母讓你讀書(shū)而讀嗎？那要是以后你父母不在了，你就不讀了嗎？”雖然后來(lái)我坐了下去，但是我已經(jīng)被幾個(gè)問(wèn)句砸暈了，一直在反復思考剛剛的那些問(wèn)題，課也沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去，好像只聽(tīng)見(jiàn)了周老師說(shuō)“過(guò)幾天再來(lái)提問(wèn)�！边@是我學(xué)習生涯中的第一次批評，自然不能草草了事。其實(shí)當時(shí)我的意思是好好讀書(shū)長(cháng)大以后可以報恩父母，但經(jīng)過(guò)老師的一番話(huà)后我覺(jué)得周老師說(shuō)得也有道理。這是一個(gè)目標，但卻不夠長(cháng)遠。那么讀書(shū)是為了什么呢？這個(gè)問(wèn)題困惑了我好久，直到那一天。
那一天，我的`曾祖母去世了，我看著(zhù)掛著(zhù)鹽水的她，去世之前痛苦的表情，心里很不是滋味，當時(shí)在想，為會(huì )么人會(huì )生這樣的��？如果沒(méi)有，是不是曾祖母就不會(huì )離開(kāi)我們了？后來(lái)周邊的大人都在說(shuō)哪家誰(shuí)生了什么病，現在在醫院治療花了十幾萬(wàn)或又有誰(shuí)生病去世了，為此感到惋惜。從那以后，我就想長(cháng)大后成為一名醫生，即使不能妙手回春，也要讓病人少些病痛折磨�；丶液�，我將這個(gè)想法告訴了爸爸，他和我說(shuō)：“這就叫做理想，是你的奮斗目標，所以現在應該好好讀書(shū)，為此努力奮斗！”
幾天后，周老師又一次談到了這個(gè)問(wèn)題——為什么而讀書(shū)？這一次，大家都有所準備，有的說(shuō)為工作而讀書(shū)，有的說(shuō)為知識而讀書(shū)。果不其然，周老師又叫到了我，問(wèn)：“你還是為父母而讀書(shū)嗎？”我搖了搖頭，說(shuō)：“為理想而讀書(shū)�！蔽夷抗鈭远ǖ乜粗�(zhù)周老師，她也是被我的回答驚到了，又問(wèn)：“那你的理想是什么？”“當一名醫生！”整個(gè)教室成了我們兩人對話(huà)的地方，我將事情的由來(lái)全部告訴了周老師，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼眶漸漸紅了。周老師看著(zhù)我，說(shuō)：“人死不能復生，但你可以用自己的的理想努力來(lái)幫助更多的人擺脫病難�！拔铱粗�(zhù)周老師，堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的理想種子已經(jīng)埋下，開(kāi)始破殼發(fā)芽……
如今，教我的早已不是周老師，但我的理想卻不曾變過(guò)，而且我也正在努力。周老師就像一盞燈光，照亮了我最重要的道路。她就站在前方，微笑著(zhù)抱著(zhù)我的理想種子在那兒，等著(zhù)我去奮斗，去追逐！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 4
每個(gè)人心中都有屬于自己五彩斑斕的理想，理想是人生的指南，小溪的理想是大海，所以它日夜不停地奔向大海，花兒的理想是開(kāi)出美麗的花朵，所以它們爭相怒放，蒼鷹的理想是飛在最藍的藍天上，所以它不斷向高空飛翔，我的理想是當一名獸醫，幫助更多需要幫助的動(dòng)物們……
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我家小狗甜甜生了三只小狗，那是它第一次當媽媽?zhuān)�不懂得如何更好的去照顧它的`孩子們，夜里不在窩里蹲著(zhù)，到處亂跑，導致小狗沒(méi)有媽媽的保護而受冷凍壞了，當我發(fā)現時(shí)已經(jīng)晚了，看著(zhù)小狗們一聲聲的哀嚎聲，不管我再這么挽救，它們還是奄奄一息，看著(zhù)它們一只只的離我而去，我的心里難受極了！那時(shí)，我就在心里樹(shù)立起了我的職業(yè)理想，去當一名獸醫，小狗雖然只是小動(dòng)物，但它卻是有生命的，我不想看見(jiàn)更多的小生命離開(kāi)人間，有太多的小動(dòng)物們還沒(méi)有體會(huì )到人間的美好，卻已經(jīng)走向了天堂的道路……每每看到，想到這些，我就內心疼痛不已，多想伸出我的雙手去幫助它們，愛(ài)護它們，醫治它們，但是我卻什么也不會(huì )，于是我讓媽媽給了買(mǎi)了一些專(zhuān)門(mén)寫(xiě)著(zhù)如何照顧小動(dòng)物，簡(jiǎn)單治療小動(dòng)物的百科全書(shū)認真閱讀著(zhù)，并把那些讀到的知識記在了腦海中，希望下一次在小動(dòng)物掙扎在死亡邊緣時(shí)可以幫助它們減少痛苦，受點(diǎn)小傷時(shí)可以治療它們。
假如我真的成了一名獸醫，我想在山區里開(kāi)一家“狗狗獻血屋”讓所有的小狗都按各自的血型進(jìn)行血液歸檔，以備不時(shí)之需。我還想開(kāi)一所“流浪狗收留中心”讓那些無(wú)家可歸的流浪狗暫時(shí)有一個(gè)溫暖的家園……
我的理想就是當一名獸醫，讓所有的動(dòng)物們都有個(gè)健康的身體，這些都離不開(kāi)知識，離不開(kāi)學(xué)習與探索，我要為實(shí)現自己的理想而讀書(shū)！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 5
如果有人問(wèn)我為什么而讀書(shū)？我一定回答：“為實(shí)現理想而讀書(shū)”。
我看到許多作家寫(xiě)出有趣生動(dòng)的文章，把生活中做不到的盡情幻想，寫(xiě)在紙上發(fā)表出去，我也想當一個(gè)作家，給生活插上想象的翅膀，把我的有趣的想法分享給大家。
我看見(jiàn)科學(xué)家鉆研各種事物、生物、生活中稀有的現象，對別人百思不得其解的事情做出合理的解釋。我希望我能成為科學(xué)家，去探究宇宙的奧秘；去研究地下的生物；去尋找可以供人類(lèi)生存的新家園，為人類(lèi)做出貢獻。我還能創(chuàng )造出舉世矚目的器械、機械。
我更愛(ài)象棋。我從三歲時(shí)就學(xué)習象棋，上二年級時(shí)報了象棋班，在那里投入學(xué)習，8歲主動(dòng)申請參加比賽，并獲得了榮譽(yù)。我之所以喜歡象棋，是因為象棋分開(kāi)、中、殘四種局勢，開(kāi)局有許多種，就像一到二年級，決定勝負。中局就像三到四年級，鍛煉隨機應變的.能力，而殘局就像五到六年級，一局中末尾，鍛煉各種技巧靈活應用。
而這幾個(gè)心愿都需要讀書(shū)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不讀書(shū)，知識沒(méi)有滋養，當不了作家；不讀書(shū)，知識就不會(huì )豐富，當不了科學(xué)家；不讀書(shū)，沒(méi)有創(chuàng )新能力，就不能當象棋大師。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 6
小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說(shuō)：“你讀書(shū)不是為了我們，不是為了老師，你讀書(shū)是為了你以后能‘看得更遠’，能給自己更多的就業(yè)機會(huì )�！�
那時(shí)我年幼無(wú)知，媽媽講的這番話(huà)是什么意思呢？我，并不懂。
慢慢地，隨著(zhù)我步入小學(xué)的殿堂，對這些話(huà)也有了一些自己的理解。讀書(shū)，不僅僅是為了給自己更多的工作選擇，還可以增長(cháng)你的知識，使自己學(xué)識淵博，在與人交談時(shí)風(fēng)趣而不失哲理也是其中一點(diǎn)。
我一直是這么認為的，直到我看見(jiàn)《為中華之崛起而讀書(shū)》的文章，文章里周恩來(lái)堅定地說(shuō)出：“我為中華之崛起而讀書(shū)！”時(shí)，我被深深地震撼了。是啊，我們也要為了中華之崛起而讀書(shū)呀！二十世紀的前半個(gè)世紀，我們中國一直處于衰落的狀態(tài)，連溫飽問(wèn)題都很難解決，但是自從1978年，鄧小平爺爺堅持改革發(fā)展的這三十年來(lái)，我們國家已經(jīng)成為發(fā)展中國家的超級大國。通過(guò)努力讀書(shū)，刻苦學(xué)習，無(wú)數人才成為國家的棟梁，讓國家強大起來(lái)，不受別人的打壓。
老師費盡心力，培養我們這些花朵，為的是什么？不就是為了讓我們成才嗎？所以，我們現在要好好學(xué)習，不能讓祖國失望。
每一個(gè)人都會(huì )有理想，有的是當一名廚師，有的是成為一名教師，有的是成為一名宇航員……并且都在為自己的.理想而奮斗著(zhù)，但實(shí)現這些理想的必經(jīng)之路都是——讀書(shū)。
所以，朋友們，當你不想讀書(shū)或不認真學(xué)習的時(shí)候，不妨想一想，你，還有未實(shí)現的理想，你需要為這個(gè)理想而奮斗，加油吧！人生總是在一步步的攀登著(zhù)，當你爬上山頂時(shí)，你就會(huì )發(fā)現最美麗的風(fēng)景。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 7
大家早上好！
浩浩黃河之水不息的從遠古奔來(lái)，它沖刷過(guò)的溝壑間，是我們中華民族五千年文明的深深印記，它拍打起的波濤里，有中華民族五千年文化的點(diǎn)點(diǎn)斑痕，它那揚起的巨浪中，有我們中華民族那堅定不移，頑強不屈，剛正不阿的中華魂。
同學(xué)們，中華文化源遠流長(cháng)；那五千年的積淀，五千年的文明，五千年的中華魂，是前人留給我們最寶貴的精神財富。生活在21世紀的我們必須認識自己肩負的歷史重擔——將中華文化發(fā)揚光大；讓中華民族崛起于世界民族之林。
為了這光榮而艱巨的使命，我們能做的，只有讀書(shū)！書(shū)是文化的載體，讀書(shū)是我們了解、學(xué)習、發(fā)揮中華文化最直接的方式。學(xué)生時(shí)代的我們，要想讀好書(shū)，我們首先要好讀書(shū)，孟德斯鳩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好讀書(shū)，就能把無(wú)聊的時(shí)刻變成快樂(lè )的時(shí)刻�！蔽覀冏x書(shū)要從培養興趣做起，要學(xué)會(huì )用心去讀。把讀書(shū)看作是最快樂(lè )的事，摒棄一切他念，全心全意，何恐讀不好書(shū)？
同學(xué)們，建始一中，這片知識的天地現在屬于我們。我們何不抓住機遇，從這做起，在這里，培養自己獨立行動(dòng)、獨立思考的`能力，在這里，創(chuàng )造自我。不要停留，人生的秘訣在于敢于拼搏，選擇了奮斗，你就只能風(fēng)雨兼程。人生在勤，不索何獲？行動(dòng)吧！只有敢拼敢搏，才能創(chuàng )造自我，才能創(chuàng )造輝煌的明天。
朝陽(yáng)觀(guān)巍然屹立，廣潤河潺潺流淌。站在莊嚴的國旗下，我們應該認識到：我們是華夏兒女，炎黃子孫，我們是中國人。我們的靈魂與中華民族的靈魂永遠相融，我們的命運與國家的命運永遠相牽，我們的夢(mèng)想就在前方。
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)和平的年代，我們處在一個(gè)青春的季節，為了國家，為了民族，為了前途，為了夢(mèng)想，讓我們一起努力吧！
謝謝！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 8
理想是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；理想，是一縷清風(fēng)，滋潤我們干涸的心靈；理想，是一團火焰，燃燒我們美好的青春。
理想是一個(gè)目標，是我們?yōu)榇藠^斗的目標。我也有一個(gè)理想，那就是做一名光榮的人民教師，兢兢業(yè)業(yè)地培育祖國的花朵。正是這個(gè)理想，催我?jiàn)^發(fā)努力，讓我在讀書(shū)中獲得快樂(lè )。
看到這里，你一定會(huì )想我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？讀書(shū)又與理想有什么關(guān)系呢？我要告訴你，讀書(shū)是為了實(shí)現理想。在實(shí)現理想的途中，也許過(guò)程比較艱辛，但是我們仍然要堅持不懈地讀書(shū)，因為在書(shū)本中能獲得知識，充實(shí)自己，讓自己離理想越來(lái)越近。書(shū)與理想是不可分割的，只有為了理想而讀書(shū)，我們才有追趕的目標，才能更好地做每一件事。
為理想而讀書(shū)，是我們的'追求，如果每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，那么我們就都有了追求的目標，都能更加努力讀書(shū)，大家就會(huì )少一絲迷茫。因此，我們要為理想而讀書(shū)。
理想，使我們變得不再迷茫，為理想而讀書(shū)，也讓我們更加積極向上，與書(shū)成了朋友。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 9
飛翔是鳥(niǎo)的理想，開(kāi)放是花的理想，長(cháng)大是孩子們的理想。而我的理想卻很小很小，就是想擁有一家屬于自己的書(shū)店。
我是個(gè)非常愛(ài)看書(shū)的人，書(shū)對我來(lái)說(shuō)，是生命的一部分。書(shū)如微風(fēng)，讓我們感到清爽；書(shū)是陽(yáng)光，照耀我們的心田。我相信，還有許多人和我一樣，渴望去分享書(shū)中的快樂(lè )。所以，我愿意去開(kāi)一家小小的書(shū)店。
我想吧我的書(shū)開(kāi)在一個(gè)幽靜的小街上，一個(gè)陽(yáng)光充足卻不顯得悶熱的地方。我的書(shū)店不需要太大，放上五六個(gè)精致的書(shū)架，分別有小說(shuō)、散文、故事等各種大家喜歡的書(shū)和報刊。墻壁上貼一些風(fēng)景畫(huà)，活潑但不顯濃艷。再在靠窗的一邊，擺上兩排桌椅，當做小小書(shū)店的閱覽區，整個(gè)布局寬敞又不顯得擁擠，多么美妙呀！
每天早晨，我會(huì )第一個(gè)來(lái)到書(shū)店，把書(shū)店打掃得干干凈凈、清清爽爽，讓書(shū)的那一股油墨香味散發(fā)出來(lái)。
這時(shí)候，我就要準時(shí)開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。每當有顧客光臨我的小書(shū)店，我都會(huì )微笑迎接他們，細心幫他們挑選一些好書(shū)。當顧客離去，我也會(huì )用微笑歡迎他們下一次的到來(lái)。當顧客坐在閱覽區咀嚼這些書(shū)時(shí)，我會(huì )熱情的給他們送上一杯暖暖的清茶，伴著(zhù)淡淡的.書(shū)香，暢游書(shū)海。當沒(méi)有顧客光臨時(shí)，我會(huì )找出一本最喜歡的書(shū)，靠在椅子上，聽(tīng)著(zhù)窗外人們悠閑的腳步聲，去品味這人世間最美好的感覺(jué)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一本好書(shū)既能使人解脫憂(yōu)愁，又能使人開(kāi)拓視野，陶冶情操，還能使人產(chǎn)生創(chuàng )造一切的靈感，這就是我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)理想。但是，不管是什么理想，是大是小，我們只要努力學(xué)習，才能更好的向著(zhù)目標前進(jìn)！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 10
讀一本好書(shū)，就像吃一道色香味俱全的美味佳肴，看著(zhù)它，你垂涎三尺；讀看它，你神清氣爽；吃下它，你回味無(wú)窮。莎士比亞用詩(shī)一樣的熱情語(yǔ)言，熱情地告誡人們：生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像生活中沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)，是理想的風(fēng)帆！
書(shū)，記述歲月，記載了古今中外的積累的經(jīng)驗，而人們認識和改造世界都離不開(kāi)這些寶貴的遺產(chǎn)。書(shū)籍也能給人帶來(lái)許多樂(lè )趣和奮斗的動(dòng)力。古人讀書(shū)，可以不思茶飯，讀書(shū)未罷則食不甘，寢不安席。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。書(shū)籍也可以激發(fā)你創(chuàng )造的激情，盡展思想和才華。
許多本好書(shū)，總是在伴隨著(zhù)我成長(cháng)，為我插上理想的翅膀。小時(shí)候，愛(ài)看一些《腦筋急轉彎》之類(lèi)的書(shū)，它打開(kāi)了我的思維，它使我的知識面更加廣泛，讓我的學(xué)習更上一層樓；長(cháng)大后，愛(ài)上了《讀者》，那一篇篇優(yōu)美的文章，教會(huì )我怎樣在社會(huì )上為人處事，使我能夠更好地在社會(huì )上生存。漸漸地，我喜歡上了名著(zhù)，喜歡從那里尋找知識的精髓。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅強的意志；讀史鐵生的《秋天的懷念》，我懂了母愛(ài)的無(wú)私與偉大；讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我懂了黛玉悲苦的愛(ài)情；讀吳承恩的《西游記》，我懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛；讀施耐庵的《水滸傳》，我懂了林沖怒上梁山的悲憤和無(wú)奈；讀列夫·托爾斯泰的《復活》，我懂了兩個(gè)靈魂的`升華與復活……
書(shū)是人們理想的風(fēng)帆，在絢麗多彩的人生航行中，走得更遠！
一路走來(lái)，書(shū)一直伴隨著(zhù)我左右。撫摸書(shū)中的脈絡(luò )，品味文章的內涵，那行云流水的語(yǔ)句，雨花繽紛的意境讓我著(zhù)迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般。我愿和書(shū)籍相伴，與書(shū)香相隨，攜手共同描繪美麗的畫(huà)卷！一縷縷沁人心脾的清香，將會(huì )永遠伴隨我左右。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)嗎。閱讀一本有意義的書(shū)，可以使你在書(shū)中遨游，讓你空虛的時(shí)光變得充實(shí)。讓書(shū)陪伴我們成長(cháng)吧，今天多讀一點(diǎn)書(shū)，超越昨天的自己，讓我們踏上通往理想的成功之路！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 11
100年前，沈陽(yáng)一間學(xué)堂的校長(cháng)把同學(xué)們召集起來(lái)，問(wèn)大家“讀書(shū)為了什么？”有的同學(xué)說(shuō)是為了給自己將來(lái)找條出路；有的同學(xué)說(shuō)是為了能發(fā)財致富。還有同學(xué)說(shuō)是為了幫助父母記帳。這時(shí)，周恩來(lái)站了起來(lái)，神情莊重、鏗鏘有力地說(shuō)出了九個(gè)大字——“為中華之崛起而讀書(shū)�！鳖D時(shí)，掌聲四起，所有人都為之一驚。
100年后的今天，我們依然要說(shuō)——“為了理想讀書(shū)�！�
戰士們在戰場(chǎng)上為了保衛國家而不惜拋頭顱、灑熱血，革命者為了革命的勝利而不惜遭受?chē)佬炭酱�，科學(xué)家為了研究使國家發(fā)展的新技術(shù)而夜以繼日地做實(shí)驗，他們雖然身份不同，但都是為那共同的理想而努力！作為學(xué)生的我們難道不應該為這13億人的理想而發(fā)奮讀書(shū)嗎？
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。書(shū)對于一個(gè)民族、乃至一個(gè)國家的命運起著(zhù)重要作用。國家富強的根本取決于人們思想的崇高，精神的發(fā)達，而后才有了物質(zhì)生活的'豐富�？扇缃裼袔讉�(gè)人不是以物質(zhì)上的富裕為追求呢？在當今這個(gè)浮躁的社會(huì )，大多數人早已把精神的高尚拋到九霄云外，甚至對那些精神高尚，物質(zhì)貧窮的人持蔑視的態(tài)度，人們?yōu)榱斯γ搾仐壛俗罡镜牡赖�，而這一切都是因為知識的貧乏！這一現象最終導致的結果就是文化水平落后，精神支持不夠強大，進(jìn)而國家日漸衰退。這是多么可悲的現象��！
我們都說(shuō)自己有遠大的抱負，都說(shuō)要為國家的昌盛獻出自己的一份力量，可是若連足夠的知識儲備都達不到，連積極正確的思想觀(guān)念都沒(méi)有樹(shù)立，何以談治國？何以談治天下？這一切不都是紙上談兵嗎？
西方國家為何強大？他們的人口對于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是微不足道，可正是這微不足道的人口，讓中國承受了多大的恥辱？讓偌大的中國擔上了“東亞病夫”的稱(chēng)號！所以不在于他們人口的多少，而在于人們的思想深度，如果每個(gè)人都能不斷追隨更有深度的思想，那么這“微不足道”的人口也會(huì )爆發(fā)出不可想象的力量！相反，中國有著(zhù)13億的人口，如果每個(gè)十三億分之一都只停留在淺薄的思想層面，那中國的發(fā)展就可想而知了！
如何追求更有深度的理想呢？就是去讀書(shū)！而最好的地點(diǎn)就是圖書(shū)館。中國的圖書(shū)館不比西方國家的少，可真正到里面，并且認真讀書(shū)的人又有多少呢？在國外，拿著(zhù)咖啡，在圖書(shū)館呆上一整天的人隨處可見(jiàn)，可在中國呢，連圖書(shū)館那扇大門(mén)都很少有人去推，這就是我們所說(shuō)的為祖國發(fā)展獻出力量嗎？
“書(shū)籍是前人的經(jīng)驗”“書(shū)籍是造就靈魂的工具�！薄皶�(shū)籍是培植智慧的工具”——無(wú)數名人志士都這樣贊美過(guò)“書(shū)”。是啊，一個(gè)人如果有了智慧，有了偉大的靈魂，并且有實(shí)踐的經(jīng)驗，那他必定會(huì )成為一個(gè)對國家有用的人，必定會(huì )實(shí)現自己那份理想。
作為一名學(xué)生，我們不需要像戰士那樣每天在槍林彈雨中度過(guò)，不需要像革命者以犧牲生命為代價(jià)來(lái)保衛國家，我們要做的只有靜下心來(lái)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
同學(xué)們，讓我們?yōu)榱死硐搿x書(shū)！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 12
咳咳，我奉命過(guò)來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記啦！這次我要寫(xiě)的是《理想國》啊，嘻嘻，鼓掌鼓掌！
《理想國》是古希臘著(zhù)名哲學(xué)家柏拉圖（Plato，公元前427——347年）重要的對話(huà)體著(zhù)作之一。一般認為屬于柏拉圖的中期對話(huà)。本書(shū)分為十卷，在柏拉圖的著(zhù)作中，不僅篇幅最長(cháng)，而且內容十分豐富，涉及其哲學(xué)的各個(gè)方面，尤其對他的政治哲學(xué)、認識論等有詳細的討論�！独硐雵肥峭ㄟ^(guò)蘇格拉底與他人豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的對話(huà)，給后人展現了一個(gè)完美優(yōu)越的城邦。這個(gè)城邦是歷史上大大小小“烏托邦”的開(kāi)山鼻祖。該書(shū)是柏拉圖中期思想的總結，其語(yǔ)言華麗，邏輯縝密，想象豐富，闡述精彩，在歷史上頗具影響力。
柏拉圖不僅是古希臘哲學(xué)家，也是西方哲學(xué)乃至整個(gè)西方文化最偉大的哲學(xué)家和思想家之一。
所謂理想國，是柏拉圖推理出的一個(gè)充滿(mǎn)正義和美德的國家，這個(gè)國家由立法統治者，國家護衛軍，普通勞動(dòng)民三個(gè)階級組成。該書(shū)的核心思想是哲學(xué)家應該為政治家，政治家應該為哲學(xué)家。哲學(xué)家不應該是躲在象牙塔里死讀書(shū)而百無(wú)一用的書(shū)呆子，應該學(xué)以致用，去努力實(shí)踐，去奪取政權。政治家應該對哲學(xué)充滿(mǎn)向往，并不斷的追求自己在哲學(xué)上的進(jìn)步，并用哲學(xué)思想來(lái)管理民眾。柏拉圖認為，正義的城邦或理想國必須具備三個(gè)條件。第一，統治者應從有才能的人中挑選出來(lái)，可以是男人，也可以是女人。第二，統治者階層應過(guò)公社生活。第三，國王應該是哲學(xué)家，或應該讓哲學(xué)家作國王，因為只有哲學(xué)家才具備治理國家應有的知識。
《理想國》首先開(kāi)啟了對理想國家加以描述的先河。在該著(zhù)中，柏拉圖本來(lái)是要論述個(gè)人正義，為了說(shuō)明個(gè)人正義，用城邦正義作為鋪墊和比方，但，柏拉圖實(shí)際上用大量的篇幅去論證描述理想城邦。柏拉圖的這種證明方式給了后人一個(gè)他所始料不及的提示：除了個(gè)人正義之外，還存在著(zhù)城邦正義，或者說(shuō)，還存在著(zhù)國家制度的正義。后來(lái)人們在思考國家正義、法律正義的過(guò)程中，形成了許多對人類(lèi)文明發(fā)生重大影響的思想成果。而我國古代沒(méi)有關(guān)于國家正義問(wèn)題的思考。我國古代雖然有對個(gè)人正義的思考，但這種思考主要涉及個(gè)人義務(wù)、行為，基本不涉及國家制度的正義問(wèn)題，所以，其思考的深度遠不能同西方的正義思考相比。傳統中國政治法律思想史認為，君主制是天經(jīng)地義的事，不可改變。如果沒(méi)有西方思想的引入，很可能，我們現在仍然生活在帝制或君主專(zhuān)制制度中。想到現今的社會(huì )，正義一直都是受人們褒揚的.話(huà)題，正義的事情永遠都是被人們所稱(chēng)頌的。然而什么是正義，我想很多人都是無(wú)法給出全面的解答的，或者即使給出了也是摸棱兩可，一個(gè)簡(jiǎn)單的有思想的人都可以利用柏拉圖式的反駁推翻掉。社會(huì )現象紛繁復雜，人們的思想各色各樣，在此處正義的事情，放到彼處馬上就變成了荒唐的事情，甚至是極其不正義的事情。單純的眼光去判斷事情總是片面的，多慮的思想去思考事情總是無(wú)法清晰的，生活中只能適事而行。
作為一本影響深遠的書(shū)籍，《理想國》內容不可謂不精彩，是一本可以很好了解城邦由來(lái)的書(shū)！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 13
從古至今，一個(gè)人要想考取功名，成就一番事業(yè)，都必須讀書(shū)。所以社會(huì )一直在進(jìn)步……
我們小學(xué)生現在的主要任務(wù)就是學(xué)習、努力學(xué)習，多讀書(shū)。我以前就很不喜歡看書(shū)，一有空閑時(shí)間就玩游戲，看電視，很少抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，但自從一個(gè)課間的時(shí)候，我無(wú)意間看了一本課外書(shū)，漸漸被里面的內容所吸引，覺(jué)得非常有趣，于是我就喜歡上了讀書(shū)，體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣�，F在我讀了很多的書(shū)：《假如給我三天光明》《戰爭與和平》《復活》……
讀書(shū)有很多的好處，讀書(shū)會(huì )讓我們明白許多道理，讀書(shū)會(huì )讓我們獲得更多的知識，讀書(shū)還能擴展我們的視野，讓我們學(xué)習到了許多從課本中學(xué)不到的知識。
"為中華之崛起而讀書(shū)"這句話(huà)的來(lái)歷想必大家都知道吧！這是周恩來(lái)總理幼年時(shí)說(shuō)的一句話(huà)。他有遠大的理想，立志為"中華崛起而讀書(shū)"！多么豪邁的的話(huà)語(yǔ)��！最終，他那遠大的理想，也成就了他偉大的一生。
我對敬愛(ài)的周總理有著(zhù)無(wú)限敬仰之情，對自己的表現感到慚愧，以前只要評上了"三好學(xué)生"，就向媽媽伸手要獎金，媽媽問(wèn)我，這就是你讀書(shū)的.目的嗎？然而我卻不以為然�，F在我明白了，讀書(shū)是為自己而讀，不是為了他人，今天的努力是為了以后的幸福生活。
祖國，我現在會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大以后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，要把你變得更強！
為自己的理想而讀書(shū)的作文 14
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲⑾蛘f(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！痹诠攀ハ荣t的教誨下，我開(kāi)始讀書(shū)。在讀書(shū)中，我找到了自己，找到了自己的理想。
我是三年級下學(xué)期開(kāi)始喜歡上讀書(shū)的。每天都在如饑似渴地讀，但全都是一掃而過(guò)，不求甚解地讀。那時(shí)的我只喜歡看故事，一個(gè)故事的結局常讓我魂牽夢(mèng)繞，但幼稚的我卻不懂得那隱藏在文字背后的哲理。
四年級我才真正知道什么是“書(shū)”。書(shū)就像是一位哲學(xué)家，在故事的講述中告訴我們一個(gè)發(fā)人深省的道理。我開(kāi)始認真看一本關(guān)于理想的書(shū)，仔細地斟酌研究，竟也悟出了一些道理：“理想像是金子，一些不奮斗想得到它的人一輩子也得不到�！笨赐赀@本書(shū)，我緩緩將它合攏，深深地吐一口氣，又深深吸一口氣，仿佛要把這段時(shí)間里學(xué)到的知識全部吃進(jìn)�？粗�(zhù)這本并不厚實(shí)的書(shū)，我一時(shí)間百感交集：這是作家傾盡心血和智慧創(chuàng )作的，與己無(wú)私，與人有用。
五年級了，老師讓我們積累書(shū)中的名句。特別一句話(huà)令我感同身受，那就是孟子所說(shuō)的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，方為大丈夫�！蔽铱嘈σ宦暋笳煞蛘娌皇呛卯數�。光是“貧賤”這道坎就有人難以逾越。這時(shí)我腦海中浮現出一個(gè)人，他叫比蓋，我認真讀過(guò)他的人物傳記。他家境貧寒，但卻為自己的理想奮斗。因為家世不好，所以實(shí)現理想的路十分坎坷，甚至雙目失明。但是最終他堅持不懈，邁入成功人士的行列。比蓋的故事總在我的腦海中揮之不去，后來(lái)我再次翻看我真正意義上讀的這本書(shū)。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！弊x了第二次，我有了更為深刻的體會(huì )，我把書(shū)中的人物經(jīng)歷和我現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)：我的家境比他要好得多，為什么比蓋能成功而我卻不能呢？人比人不是氣死人，而是添動(dòng)力。別人能做到的，我也能做到�？磥�(lái)我不能每天都行尸走肉，無(wú)所事事了。我應該擁有自己的.理想，并未自己的理想奮斗。有理想才有希望，有理想才會(huì )成功。有了理想的人生才是真正的人生，沒(méi)有理想的人生是缺鈣的。
從此，我有了自己的理想——當一名數學(xué)家。我整個(gè)人也脫胎換骨，以希望的心態(tài)迎接每一天那一輪新生的太陽(yáng)。白天，我閱讀數學(xué)報刊，沉浸在數字王國里。數學(xué)課上我是最專(zhuān)注的一個(gè)，課下我還陶醉在自己的數學(xué)世界里。晚上，我嘴角會(huì )露出一絲微笑，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。模糊間，我當上了數學(xué)家，走上了舞臺，領(lǐng)取了世界最高數學(xué)獎。這就是書(shū)籍的力量，這就是閱讀帶給我的理想，在閱讀中我堅定了自己的人生方向。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 15
《理想國》是西方政治思想傳統的最具代表性的作品，通過(guò)蘇格拉底與他人的對話(huà)，給后人展現了一個(gè)完美優(yōu)越的城邦。
柏拉圖把國家分為三個(gè)階層：受過(guò)嚴格哲學(xué)教育的統治階層、保衛國家的武士階層、平民階層。他鄙視個(gè)人幸福，無(wú)限地強調城邦整體、強調他一己以為的“正義”。在柏拉圖眼中，第三階層的人民是低下的，可以欺騙的。他賦予了統治者無(wú)上的權力，甚至統治者“為了國家利益可以用撒謊來(lái)對付敵人或者公民”。
《理想國》涉及柏拉圖思想體系的各個(gè)方面，包括哲學(xué)、倫理、教育、文藝、政治等內容，主要是探討理想國家的問(wèn)題。
柏拉圖的理想國是人類(lèi)歷史上最早的烏托邦。在他的理想國里統治者必須是哲學(xué)家，或者讓政治家去學(xué)習哲學(xué)。他認為現存的政治都是壞的，人類(lèi)的真正出路在于哲學(xué)家掌握政權，也只有真正的哲學(xué)家才能拯救當時(shí)城邦所處的危機。這種信念構成了柏拉圖成熟的政治哲學(xué)體系的核心。在他的眼里“哲學(xué)家”有著(zhù)特殊的內涵。他認為哲學(xué)家是最高尚、最有學(xué)識的人，而這種賢人統治下的賢人政體就是最好的政體。所以，只有建立以哲學(xué)家為國王的國家才是最理想的國家。這個(gè)國家就是存在于天上的模范國家。
在他看來(lái)，哲學(xué)家的本質(zhì)是具有知識，具有智慧、正義、善的美德，只有哲學(xué)家才能達到對國家最高理念的認識，即對“善”的把握，而其他人也只能把握“意見(jiàn)”而已。治國作為一門(mén)知識，也只有哲學(xué)家才能掌握它，進(jìn)而有資格執政，也就是說(shuō)只有哲學(xué)家才能達到對于國家理念的認識，知道“理想國”應該怎樣組織、怎樣治理。這樣，所謂哲學(xué)家執政，就被柏拉圖理解為高超的智慧、真實(shí)的知識、完美的德行和絕對最高權力的`結合。他堅信只有哲學(xué)家才可拯救城邦和人民，哲學(xué)家是理想國必然的統治者。
人類(lèi)追求的正義與善就是柏拉圖理想國的主題，他認為國家、政治和法律要朝向真正的存在并與人的靈魂相關(guān)才有意義。在《理想國》里蘇格拉底剛開(kāi)始討論的話(huà)題就是“正義”問(wèn)題，由此我們可以看到柏拉圖對正義有著(zhù)多么強烈的憧憬與向往！他認為絕對的正義在神那里，這正好印證了對話(huà)結尾的宣言，“讓我們永遠走向上的路，追求正義和智慧”。正義和智慧不僅是國家的主題，也可以說(shuō)是整個(gè)宇宙存在的本質(zhì)，因為國家的起點(diǎn)“就是永無(wú)止境的時(shí)間以及時(shí)間帶來(lái)的變化”。
柏拉圖式的愛(ài)情似乎是精神戀的代名詞，用來(lái)指稱(chēng)那種超越時(shí)間、空間，不以占有對方肉體為目的的只存在于靈魂間的愛(ài)情；而實(shí)際上柏拉圖式愛(ài)情的真諦指的是一種對節制的崇尚，對善和美的追求。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 16
前一段時(shí)間我看了朱永新的《我的理想教育》這本書(shū)使我有很多感觸。書(shū)中的“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導，非常善于調動(dòng)幫助他成長(cháng)的各方面因素的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師;是一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！边@些話(huà)讓我掩卷沉思，剎那間勾起了自己初為人師時(shí)的滿(mǎn)情豪情。如今歲月的流逝不僅在額頭碾了個(gè)皺紋，也磨光了心中的銳氣和激情。長(cháng)久以來(lái)，對教師的職業(yè)雖然談不上“心如止水”，也再難有激情澎湃。但拜讀全書(shū)，赫然間，似乎又找回了些什么……我心中的理想教師之夢(mèng)!
轉眼間，我踏上教育這片沃土已10個(gè)年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過(guò)的路，有悲、有苦、有樂(lè )、更有甜。每當看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí)，每當聽(tīng)到學(xué)生一聲聲發(fā)自?xún)刃牡?問(wèn)候時(shí)，我的心里就有一種說(shuō)不出的喜悅。每每這時(shí)，我都會(huì )在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼。
朱永新先生在《我的教育理想》一書(shū)中提出了許多新的教育理念，支撐這些理念的，是作者詩(shī)人般的熱情、哲人般的思維及作為一個(gè)行政管理者冷靜的沉思，更有對當今教育的切膚之痛、刻骨之愛(ài)。讀完全書(shū)，仿佛有一個(gè)人在大聲地對我說(shuō)：“教育改革需要教育的理想，教育改革需要理想的教育，教育改革需要充滿(mǎn)理想、激情、詩(shī)意的教師!”
教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。作為一名普通的教師，我雖不求成名成家，在教學(xué)上有多少建樹(shù)，但總覺(jué)得做一名能靜下心來(lái)思考、站起身來(lái)實(shí)踐的教師。尤其是在新課程改革的浪潮中，要不斷在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中創(chuàng )新。首先，讀書(shū)是第一要素。讓心靈沐浴書(shū)香，多讀書(shū)，多學(xué)習，提升自身的教學(xué)理論水平，從而建立對教學(xué)實(shí)踐的反思根基。閱讀是心靈深呼吸的一種方式，作為一名教師，閱讀更是教學(xué)信息“源頭活水”的需要。俗語(yǔ)說(shuō)，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過(guò)時(shí)，而教師具有“長(cháng)流水”才能面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、面對渴求知識與創(chuàng )新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識。因此，讀書(shū)是何其重要。其次，不斷嘗試，竭力創(chuàng )新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力在實(shí)踐中探索出一套有個(gè)性特色的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線(xiàn)教師，明確自己在當前形勢下“不學(xué)則退”，因此努力用新課程理念指導自己的教學(xué)，在教學(xué)中堅持實(shí)踐與創(chuàng )新，堅持參與教育教學(xué)科研。
愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè )趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。
作為一名一線(xiàn)的教師，每天面對著(zhù)的是一張張天真童稚的笑臉，一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體，因此，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)。教師對學(xué)生全身心力量的愛(ài)，才能保護每一個(gè)孩子幼稚的心靈。每每面對一張張天真爛漫的孩子的臉，總有這樣一種很強的責任感油然而生：讓所有孩子得到快樂(lè )，得到發(fā)展!
廣大人民教師身在學(xué)校，心系祖國，他們愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統教育思想。如果停止了學(xué)習，停止了攀登，整日坐兵養息，也許，終將不能培養出社會(huì )需要的人才而被社會(huì )所淘汰。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也!”試想，一位教師如不勤奮學(xué)習，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業(yè)?如果教師不嚴謹治學(xué)，以嚴肅認真的態(tài)度鉆研學(xué)問(wèn)和高度負責的精神傳授知識，又怎能為學(xué)生解惑?
“教師無(wú)小節，處處為楷模�！苯處煹囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響。作為班主任的我，深感肩上責任的重大。因此，在工作中，我嚴于律已、言行一致，以“兩個(gè)凡是”為原則，(即：凡是要求學(xué)生做到的，我必須做到;凡是要求學(xué)生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
每位教師都有自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)。既然選擇了教師這一“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。除了盡職盡責地完成教書(shū)育人的任務(wù)，更要適應社會(huì )和教育的新形勢需要，勤奮學(xué)習，勇于探索，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫(xiě)好教育教學(xué)經(jīng)驗論文，老教師帶動(dòng)青年教師，青年教師促進(jìn)老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng )造得更加輝煌。在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的努力邊教邊學(xué)。爭取更大的進(jìn)步，把每個(gè)學(xué)生當成自己的孩子來(lái)愛(ài)。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 17
《理想啲風(fēng)箏》，光是念題目，就有著(zhù)新鮮而深刻啲涵義。
每個(gè)人都有理想，這里啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個(gè)瘸男人，比躺在病床上埋怨著(zhù)自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。
“圓木仗”是他的好助手，沒(méi)有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說(shuō)不定沒(méi)了它，劉老師就還在病床上呻吟呢!那在現實(shí)中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的'精神，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒(méi)邁過(guò)一步，對嗎?
也曾試過(guò)把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒(méi)有達到：
我寫(xiě)過(guò)一封書(shū)信，上面的內容是懺悔，要自己好好學(xué)習，相當于計劃表，可當我想做這件事時(shí)，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。
我實(shí)在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過(guò)去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀!
但愿我自己理想啲風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭;驕傲了，自己改過(guò);飛高了，永不知足!朝自己的理想飛吧!!
為自己的理想而讀書(shū)的作文 18
今天我讀了《理想的風(fēng)箏》這一課心里涌出了許多感受。這篇文章寫(xiě)的是劉老師是個(gè)只有一條腿的殘疾人但他身殘心不殘�！拔摇北粍⒗蠋熌欠N永遠展示生命的頑強和對生活的愛(ài)與追求的精神所打動(dòng)。
當我讀到劉老師放風(fēng)箏時(shí)作者覺(jué)得他已不是一位老人而是一位少年時(shí)我突然感受到劉老師對生活有著(zhù)純樸、強烈的愛(ài)與不懈的追求。我此刻和作者一樣被劉老師的.積極、樂(lè )觀(guān)、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的風(fēng)箏隨著(zhù)我的成長(cháng)它越飛越高它帶著(zhù)我的夢(mèng)想一起飛上藍天。這個(gè)夢(mèng)想源于一個(gè)故事。
有一年媽媽帶我去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )那時(shí)我還小所以只知道好聽(tīng)不好聽(tīng)而不懂其內涵。當我聽(tīng)到悅耳的鋼琴聲在我耳邊回蕩時(shí)高興地直拍手興奮不已覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)極了。媽媽見(jiàn)了對我說(shuō)：“你想學(xué)嗎？”我直點(diǎn)頭因為我一直喜歡音樂(lè )而且認為西洋樂(lè )中鋼琴是最高貴而典雅的一種樂(lè )器。我喜歡鋼琴。從此我就夢(mèng)寐以求地想當一名音樂(lè )家或者一名音樂(lè )教師。直到今天我依舊在為這個(gè)小小的夢(mèng)想而奮斗再奮斗追求再追求。
我相信只要大家都對生活有追求有愛(ài)那么這個(gè)世界的明天會(huì )更好。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 19
我剛剛看了兒子的理想這篇文章，感慨好多，特別是這一段：孩子聽(tīng)說(shuō)礦難的消息，就嚇得睡不著(zhù)，生怕自己變成沒(méi)爹的孩子，他半夜里爬起來(lái)畫(huà)這張圖紙，他要人在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不到他爸爸了，底下不焊鋼筋，讓他爸抬腳邁步，兩側焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著(zhù)籠子前進(jìn)一段，前面留出口，方便他爸爸挖煤。
我很想做個(gè)孝順的孩子，也很希望自己在爸媽眼中是個(gè)孝順聽(tīng)話(huà)的孩子，但很多時(shí)候表現的不盡人意，我成績(jì)不好，媽媽找學(xué)校給我補習，每天要等我放學(xué)后接我，再送我去補習學(xué)校，中間還要送飯。媽媽現在懷有寶寶，有天下雨，大著(zhù)個(gè)肚子，撐著(zhù)雨傘，拿著(zhù)飯盒，身上都淋得很濕的出現在我面前，我這時(shí)候正在開(kāi)小差，媽媽看我不認真，眼淚水都出來(lái)了，我也跟著(zhù)媽媽哭了。我成績(jì)不好，媽媽為此想了很多方法，我就是調皮，媽媽講像我這么皮的小女孩這輩子還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)，經(jīng)常是媽媽為碎了心。
看了這篇文章，我也很想為爸爸媽媽做些事情，爸爸也經(jīng)常教導我說(shuō)，你現在主要是好好學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)能自己養活自己，做個(gè)對社會(huì )有用的人，我們就放心了。我也下了決心，一定不會(huì )讓爸媽失望的'。
為自己的理想而讀書(shū)的作文 20
《理想的風(fēng)箏》是一篇讓我覺(jué)得很好的作品，這一篇的文章的作者不是蘇叔陽(yáng)而是舞墨狼，這也是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的作者，不過(guò)，當讀了他的文章后，我就被他的故事深深地吸引住了，他文章中優(yōu)美的文字，一下子進(jìn)入了我的眼眶。讓我讀了一遍又一遍，好像讀不膩似的。
其實(shí)，這一篇文章，在我感覺(jué)中，是作者的理想，一開(kāi)始是像愛(ài)迪生一樣的大發(fā)明家，可是，自己發(fā)明東西被父母無(wú)情的毀掉了。第二次是想當軍人，因為作者的'爸爸當過(guò)兵，所以在作者的記憶中的故事里，關(guān)于軍營(yíng)生活的故事數不勝數，嚴謹的作風(fēng)，過(guò)硬的素質(zhì)，還可以保衛祖國和人民，多么光榮而偉大的事業(yè)，軍人成了我的一大理想�？墒�，作者因為近視帶上了眼鏡，帶個(gè)眼鏡怎么能瞄槍打敵人呢?第三次是當一名新聞工作者，因為寫(xiě)上一兩篇文章，令作者最興奮的是投出去的一篇稿子居然在市里的日報上發(fā)表了，當時(shí)作者高興的一夜沒(méi)有睡好覺(jué)，想不到自己的作品還真有人認可�？墒�，又因為高考成績(jì)而放棄了。不知不覺(jué)，作者最終還是成為了一名散文家。這也是一個(gè)令人羨慕的稱(chēng)號。
在生活中，也會(huì )有像作者一樣的人。當時(shí)，想要長(cháng)大后成為一名宇航員，可以在無(wú)限的宇宙中翱翔，可以探索宇宙的奧秘，可是，因為視力的下降而放棄了這個(gè)理想。有時(shí)也想當一名研究電腦的，可是，看見(jiàn)電腦，碰上鍵盤(pán)和鼠標，就好像中了什么魔法，只是想要玩游戲。所以，有放棄了。就這樣反反復復的打擊這我的心靈。
失敗是成功之母，作者的失敗其實(shí)沒(méi)有讓他全部放棄，他最終還是成為了在文學(xué)史上很偉大的人，這也是值得我們學(xué)習的，不過(guò)，我覺(jué)得，只要寫(xiě)的好就會(huì )是一個(gè)好的作家，舞墨狼就是一個(gè)這樣的人。
其實(shí)，我覺(jué)得作者不應該如此輕言放棄，應該堅持下去，因為堅持就是勝利，只要我們的毅力夠強，成功會(huì )出現在我們的眼前，我們會(huì )把成功牢牢拴在我們的手中!
為自己的理想而讀書(shū)的作文 21
總是在課上聽(tīng)老師講《理想國》，心中有著(zhù)不解和好奇，現在我自己完整的讀過(guò)《理想國》之后，我產(chǎn)生了自己的一套理解�；谧约菏菍W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我特別關(guān)注了書(shū)中涉及的教育問(wèn)題。結合自身所學(xué)，我針對書(shū)中的某些觀(guān)點(diǎn)提出了自己的一些看法。
《理想國》被稱(chēng)為是哲學(xué)家的宣言書(shū)和哲人政治家所寫(xiě)的治國計劃綱要，它以辯論對話(huà)體裁寫(xiě)成，書(shū)中人物性格鮮明，場(chǎng)景生動(dòng)有趣，語(yǔ)言流暢明晰，論證嚴實(shí)細致，內容深刻豐富，達到了哲學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)和邏輯修辭學(xué)的高度統一。
《理想國》一書(shū)開(kāi)篇交代了這場(chǎng)辯論發(fā)生的地點(diǎn)：比雷埃夫斯港，大海與雅典城之間。這個(gè)位置顯然是柏拉圖故意交代給讀者的，將關(guān)于政治正義的討論設置在遠離塵囂的城外，顯現出他的用心。哲人是超脫于世俗的，不沾染城中邪氣的，只有置身城外，才能夠以局外人的視角洞悉城邦生活的基礎，審視正義和善本身，因為沒(méi)有城邦是絕對正義的。
柏拉圖在《理想國》中為復活的蘇格拉底安排了諸多精明的詭辯家作為對手，使蘇格拉底在不斷地追問(wèn)和質(zhì)疑中，娓娓道出正義的含義。對手越是強勁，就越能夠顯示出蘇格拉底的英明，即顯現出柏拉圖的哲學(xué)思想。
在仔細閱讀后，我首先是對于柏拉圖的人生觀(guān)有了一定的認知。一方面，對所有人而言，我們不應用一生來(lái)庸碌地追求錢(qián)財，在物質(zhì)基本需求得到滿(mǎn)足時(shí)，應學(xué)會(huì )構建一個(gè)自我的精神世界，注重精神思考，看輕物質(zhì)享受；另一方面，我們應當為自己的一切行為負責，有所擔當。老后更不要因為生平的錯誤而產(chǎn)生恐懼和自責，要勇于接受自己的行為所導致的一切后果。
而對于《理想國》中所描述的理想國家 ，我大致可以做出粗略描述。
首先，理想國的公民被分為三類(lèi)：賦有最高理性的人是神用金子做成的，他們的本性決定了他在國家中處于統治地位，他們是理想國的立法者和監護者；賦有意志的本性，勇敢善戰的人是神用銀子做成的，他們是國家的衛士；只有情欲的本性的人是神用銅和鐵做成的，他們安分守己，節制情欲，忍受勞苦，他們處于最下層，為統治者及其輔助者服務(wù)。
理想的國家應該是由哲學(xué)家來(lái)領(lǐng)導的，從尋求正義出發(fā)，來(lái)建構幸福國家的模型。
其次，國家大于每一個(gè)個(gè)人和家庭，為了國家和政治的建構，公民應該服從于國家的需要。國家不應有私心，而應竭盡全力的為國家做貢獻，領(lǐng)導者應該善于團結，這樣城邦才會(huì )穩定。國家內部不能發(fā)生內訌，在對外上則要有戰爭的實(shí)力和準備，這樣才能守衛好國家，才能排除一切內憂(yōu)外患，使理想國家得以生存和發(fā)展。
最后，一個(gè)安排得非常理想的國家，必須婦女公有，兒童公有，全部教育公有。國家要承擔教育的責任，無(wú)論統治者至公民，由上至下，從小都要接受教育。并且男女平等，都要接受共同的教育，做同樣的工作。
正是因為這種國家的模型是全民性的，書(shū)中提到如果我們的民眾受到了良好的教育，大家都成為明辨事理的人，那么他們處理所有這些事情還沒(méi)有現在我們還沒(méi)有談及別的事情都能得心應手。又一個(gè)人從小受教育的方向，往往能影響他的發(fā)展方向。柏拉圖從正義寫(xiě)到理想國，又從理想國論及了教育問(wèn)題，而我最關(guān)注的也不過(guò)如此。
《理想國》中的教育思想，是直接為其所構建的理想國家服務(wù)的。柏拉圖認為，統治者最需要抓好的大事只有一個(gè)，就是教育，即通過(guò)音樂(lè )和體育培養出優(yōu)秀的公民。培養公民的教育只是初等教育，而教育的最終目的是培養具有最高知識的、真正合格的城邦統治者，即集智慧與權力于一身的.哲人王。
柏拉圖還為理想國中的教育劃分了年齡段，講求階段性教學(xué)。他提出要以游戲的方式向兒童傳授教育。在7到18歲時(shí)要給予青年普通教育，包括藝術(shù)，音樂(lè )，詩(shī)歌，舞蹈，體操及軍訓等。18到20歲要以體育鍛煉為主，主要學(xué)習軍訓，然后是科學(xué)理論。20到30歲，要傳授給人們辯證法的思想，培養思維，以便日后能成為統治者。少數人在30歲以后能夠學(xué)習哲學(xué)，5年后擔任國家重要領(lǐng)導職務(wù)，通過(guò)15年的實(shí)踐，進(jìn)行考試，升為國家統治者。由此來(lái)看，柏拉圖的這種教育思想與我們現在所說(shuō)的活到老，學(xué)到老、終身學(xué)習等還是有異曲同工之妙的。
柏拉圖有不少的教育思想是很先進(jìn)的，他提到國家用人要因人而異，全國公民無(wú)一例外。每個(gè)人的天賦適合什么，就應該派他去完成什么任務(wù)，以便大家都能發(fā)揮所長(cháng)。這與現在普遍提倡的因材施教，發(fā)展個(gè)性，是很相近的。
另外，在他的書(shū)中還涉及到了優(yōu)生優(yōu)選優(yōu)育問(wèn)題。柏拉圖規定了最佳的生育年齡，女人從24到40歲為國家撫養兒女，男人則從過(guò)了跑步速度最快的年齡到55歲。禁止近親結婚。由立法者選出優(yōu)秀品質(zhì)的男女共同鍛煉，結合培養下一代，優(yōu)秀者的孩子交給國家托兒所進(jìn)行公育。天生有缺陷的孩子要秘密處理掉。雖然他的有些處理方法還不夠盡善盡美，但是，從科學(xué)的角度看，他所提出的某些優(yōu)生方法還是比較合理的。
他重視教育對于人的影響，強調要從小就接受教育。幼兒教育方面，他更提出了幼兒的可塑性，并指出要注意給予幼兒良好的教育環(huán)境，使其在潛移默化，不知不覺(jué)中受到熏陶，形成良好的品德。強調音樂(lè )和體育教育，并發(fā)展故事教育。他認為一個(gè)兒童從小受了好的教育，節奏與和諧浸入了他的心靈深處，在那里牢牢地生了根，他就會(huì )變得溫文有禮；如果受了壞的教育，結果就會(huì )相反。而體育鍛煉自然是要給孩子一個(gè)健康結實(shí)的身體。在故事方面，他認為要先審查故事的編者，然后選擇故事的內容，最后用最美最高尚的故事鑄造兒童的心靈。
柏拉圖的幼兒教育思想可以說(shuō)和現在的幼兒教育理論是相通的。當代的幼兒教育五大領(lǐng)域：健康，語(yǔ)言，社會(huì )，科學(xué)，藝術(shù)。幼兒教師的首要任務(wù)就是保證幼兒能夠身心健康，其次是身心和諧發(fā)展。柏拉圖在《理想國》中提出的優(yōu)生優(yōu)育計劃，就是首先從遺傳角度來(lái)保證幼兒身體健康，其次又注意后天的體育鍛煉，這就使得幼兒能夠健康的成長(cháng)。至于心靈上，他主張以音樂(lè )來(lái)陶冶幼兒的心智，使其接受美好，而厭惡丑惡，形成正確的是非觀(guān)，讓和諧融進(jìn)其心靈，也保證了幼兒心理健康。最后，柏拉圖提出要從小給幼兒講故事，兒童在聽(tīng)不同故事時(shí)，也便發(fā)展了其自身的語(yǔ)言和社會(huì )性。他又指出要給予兒童數數，計算，平面幾何，立體幾何和天文等方面的教育，這些也包含在科學(xué)之中。并且，又特地說(shuō)明，對兒童的這些教育要在游戲中進(jìn)行，以免使其喪失學(xué)習興趣，這與當下我們講的活動(dòng)以游戲為主是極其相似的�？梢�(jiàn)，柏拉圖的幼兒教育思想很超前，還是很值得我們深思的。
對于柏拉圖的《理想國》，我的闡述還是片面而膚淺的，因為還有很多細節之處不明白，需要更加深入的仔細閱讀書(shū)籍并清晰認識柏拉圖的哲學(xué)思想，才能更好的對其文章進(jìn)行解讀。讀完這本書(shū)，我不僅學(xué)會(huì )了如何鉆研學(xué)問(wèn)，讀懂文章，還學(xué)會(huì )了思考人生，我要成為怎樣的人，達到什么樣的人生目標等等。名家的哲學(xué)思想給了我許多人生啟迪。讀書(shū)，要學(xué)習書(shū)中的學(xué)問(wèn)，更要從學(xué)習書(shū)中品味人生。
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