[通用]六年級的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級的作文 篇1

　　"上有天堂，下有天堂"。人們自古以來(lái)就一直贊頌杭州。因此，我從小就萌發(fā)了到杭州游玩的念頭。這個(gè)暑假，我有幸地游玩了杭州，果然是名不虛傳��！

　　7月20日，我隨同爸爸來(lái)到了杭州。有一句膾炙人口的絕句"欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"。于是，我們首先來(lái)到了那享有盛譽(yù)的西湖，那時(shí)正屬盛夏時(shí)節，西湖早已被那一片片碧綠的荷葉所覆蓋。荷葉挨挨擠擠，有如一片片綠色的絨地毯，不時(shí)還滾下一顆顆晶瑩剔透的露珠。在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。粉紅的荷花更美，在微風(fēng)的吹拂下宛如一個(gè)粉裝玉砌的少女在翩翩起舞，婀娜多姿。粉紅的荷花加上太陽(yáng)的相襯，碧綠的.荷葉配上藍天的相映，構成一幅絕妙的圖案。使我情不自禁地吟了一句千古名句"接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"。

　　欣賞完西湖，我和爸爸循著(zhù)鐘聲來(lái)到了據說(shuō)是"仙靈所隱"的靈隱寺，那里山峰俊秀，霧氣環(huán)繞，怪不得被稱(chēng)為"靈隱寺"。靈隱寺里共有三大神殿，分別是大雄寶殿，藥師殿和天王殿。其中，最吸引我的還是天王殿。天王殿里的四大天王身材魁梧，體格健壯，雕刻得惟妙惟肖。它們高各八米，其中兩個(gè)神色嚴峻，手持寶刀，似乎到了生死關(guān)頭，都緊緊沉住了氣。還有兩個(gè)神色和善，微閉雙眼，好像彌勒佛在打坐，顯得憨態(tài)可掬。

　　我們走到寺外，我朝旁邊一望，無(wú)意中看見(jiàn)了靈隱寺旁的一座小山峰，上面刻著(zhù)三個(gè)醒目的大字——。我連忙拉著(zhù)爸爸的手爬上了飛來(lái)峰。上面無(wú)石不奇，無(wú)洞不幽，無(wú)樹(shù)不古。怪石嵯峨，洞穴幽暗，古樹(shù)纏枝，讓我們驚嘆不已。過(guò)了好半天，我們才回過(guò)神來(lái)。我又朝地下一望，只見(jiàn)一股清泉噴薄而出，飛珠濺玉，如奏天籟。在陽(yáng)光的照耀下，更是奇麗無(wú)比。又是一番嘖嘖贊嘆。

　　隨后，我和爸爸陸續游玩了各個(gè)景點(diǎn)，無(wú)一個(gè)景點(diǎn)不讓我們魂牽夢(mèng)繞。這件是我仍然在回憶著(zhù)，品嘗著(zhù)。有如發(fā)生在昨天似的，令我記憶猶新。杭州天堂，我愛(ài)你！

六年級的作文 篇2

　　今年寒假，我第一次來(lái)到冬令營(yíng)。冬令營(yíng)里許多活動(dòng)都讓我意猶未盡。其中，我最喜歡的就是擊劍了。

　　在古老師的諄諄教誨下，我們很快就學(xué)會(huì )了擊劍的動(dòng)作：左腳向左旋轉90度，后退一點(diǎn)，重心下壓向前走。這是幾件的基本動(dòng)作。如果你想進(jìn)攻，只需右腳向前做弓步，刺劍，就可以了。

　　很快，下午的擊劍比賽就被我們盼星星盼月亮地盼來(lái)了。我和朱樊玲等5個(gè)小伙伴代表我們一班出戰�？粗�(zhù)各班觀(guān)眾們那一副平靜的`樣子，我真希望我也可以放輕松。

　　經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)激烈的比賽，終于輪到我了。我戴上頭盔，穿上手套，向三班對手與裁判敬禮。此刻我的腦海中全是比賽技巧：先防后攻、側面進(jìn)攻、裁判吹了哨再停止進(jìn)攻、劍刺頭才得分……

　　哨子吹響了！我慢慢地靠近對手，“啪！啪”兩聲，這是兩把劍硬碰的聲音。我稍微往后退了一點(diǎn)兒，趁他往我這邊沖的時(shí)候，“咚”地用劍到了頭盔�！爸�！”王老師（裁判）指著(zhù)我大聲說(shuō)。

　　接著(zhù)的3局中，我輸了兩局，贏(yíng)了一局�，F在只剩下最后一局了！目前比分是2：2平，如果我輸了，那我就不能為我們班贏(yíng)得一場(chǎng)，不能讓班級贏(yíng)得勝利了，所以一定得贏(yíng)！

　　由于三班老師與同學(xué)的囂張，二班的同學(xué)也在為我加油！在響亮的加油聲中，我頓時(shí)覺(jué)得自己高高在上，信心百增。

　　“最后一局現在開(kāi)始！”王老師大聲宣布。

　　這一次，我采取了最簡(jiǎn)單的方式——直接攻。我的對手也毫不含糊地上來(lái)迎戰。我見(jiàn)他上來(lái)進(jìn)攻，便用盡力氣把他的劍給打到一旁，對手是個(gè)男生，當然不會(huì )這么容易失敗。只見(jiàn)他卷土重來(lái)，又來(lái)向我進(jìn)攻。我們就這樣攻了防，防了攻。五分鐘之后，我終于逮到了一個(gè)很好的機會(huì )——當對手轉頭看裁判時(shí)，我便跳到側面以一個(gè)最標準的姿勢刺中對方的頭！

　　王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地宣布“中！盧佳琦3：2勝！”霎那間，歡呼聲響徹擊劍室上空。我回到班里的時(shí)候，春旺老師大聲問(wèn)道：“佳琦棒不棒？”大家異口同聲地喊道：“棒——”

　　聽(tīng)了老師與同學(xué)的話(huà)，我心里美滋滋的。擊劍真是一項令我回味無(wú)窮的運動(dòng)！

六年級的作文 篇3

　　我每當看到別人騎自行車(chē)上下學(xué)的時(shí)候，都非常羨慕（最近才有），由于家里沒(méi)有自行車(chē)，只好到朋友那去學(xué)。

　　一開(kāi)始，朋友給我做示范，他很輕松地騎上了自行車(chē)，騎了一圈，我羨慕得眼睛發(fā)直，其實(shí)我主要是羨慕朋友可以節省時(shí)間。說(shuō)干就干，我也知道騎自行車(chē)決不是很容易，但決不是臨陣脫逃的人。我模仿朋友先用右腳踏，再用左腳接上左腳踏騎基本就不會(huì )有問(wèn)題了�？蓡�(wèn)題偏偏出在左腳接上左腳踏。我每次左腳要接上左腳踏上時(shí)車(chē)都搖搖欲墜，本能的反應使我的左腳把我住，這可使我哭笑不得。我分析了一下認為我應該要拼命踩踏板，不要管車(chē)倒還是不倒。我再次開(kāi)始

　　�！斑@次我可拼命踩拉，一定會(huì )成功的！”我自信的想到。沒(méi)想天不如人愿，我還是把左腳扶住了身體，我不灰心，再來(lái)！我在次預備，沒(méi)想這次更慘，就在我左腳接上踏板的一剎那，自行車(chē)轟然倒地，我還是不灰心，再來(lái)！我沒(méi)成功，跟上次一樣，我吃了個(gè)狗啃泥。這把我嚇著(zhù)了，現在手都出了一點(diǎn)血，再這樣下去，不得了啊。我這時(shí)發(fā)現天色不早了，這學(xué)自行車(chē)的.事不了了知了。

　　經(jīng)歷了這件事，我明白了：做任何事情，努力與持之以恒是雖然很重要的，但也不能瞎努力，經(jīng)歷挫折后要分析為什么會(huì )這樣，不能盲目努力，不然你不會(huì )成功。

六年級的作文 篇4

　　每年回到外婆家，后院的那棵龍眼樹(shù)，仿佛早知我們要來(lái)，搖晃著(zhù)枝葉，候在那里，如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，安詳而平靜。

　　小時(shí)，在外婆家一住就是十幾天。媽媽沒(méi)時(shí)間，外婆帶我和弟弟。這時(shí)，后院的龍眼樹(shù)變成了我們的樂(lè )趣。那時(shí)的龍眼樹(shù)，隔一道矮墻是那樣粗壯、繁茂，我們在那兒玩著(zhù)，外婆坐在旁邊笑瞇瞇地看著(zhù)。秋天，正是豐收的季節，還可以摘龍眼。一棵棵棕褐色，彈珠大小的龍眼，成串掛在枝頭上。這時(shí)，外婆會(huì )拿出一柄很長(cháng)的鐵剪，在我們歡樂(lè )的吵嚷聲中，對著(zhù)枝頭，剪下一串串龍眼。還有一些，深藏在茂密的枝葉里，需要爬上樹(shù)上去摘。

　　龍眼樹(shù)將所有的果實(shí)都無(wú)私地給予了我們，它們有的會(huì )被曬成干，有的`直接吃，外婆自己并不吃多少，用這些龍眼招待親友，當然還有我們。時(shí)光便這樣消失過(guò)去，那是一段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子……

　　四年級時(shí)，也是一個(gè)秋天，很久沒(méi)回去外婆家了，我們決定去看望一下外婆。金黃的秋天多了一份蕭瑟之意。外婆還是給我們摘龍眼。外婆的動(dòng)作，好像沒(méi)以前那么麻利了，頭發(fā)也斑白了些，沒(méi)有變的，是每次我們回來(lái)，外婆臉上的那抹笑意，眼中的欣喜。這次我只待了五六天，走前，外婆十分不舍的送給我們，突然又想起了什么，讓我們等一下，連忙走向后院。出來(lái)時(shí)，手里提著(zhù)一個(gè)紅袋子，遞給我們，打開(kāi)一看是一顆顆龍眼，我嘗了一顆還是那么甜。坐在車(chē)上，往后看，外婆的身影和房子逐漸在眼中縮小，消失，那抹笑意和甜美，卻留在了我的心中。

　　又是一個(gè)秋天，快入冬了，秋風(fēng)夾著(zhù)涼意，我們又來(lái)到了外婆家，一下車(chē)，不禁打了個(gè)寒顫。外婆頭發(fā)更發(fā)白了，臉上的皺紋深了，兩只手上青筋凸起，起了老年斑，而看到我們時(shí)，臉上的皺紋都舒開(kāi)了，咧開(kāi)著(zhù)嘴，大笑著(zhù)，歡喜得像個(gè)孩子。我們來(lái)到后院，那棵龍眼樹(shù)還在，枝葉枝繁葉茂，外婆一直照料著(zhù)它。樹(shù)上又結滿(mǎn)了龍眼，外婆正要拿出長(cháng)柄鐵剪，我們搶先拿過(guò)來(lái)，剪起了龍眼。外婆看著(zhù)我們，又笑了，瞬間，仿佛又回到了從前，我們在龍眼樹(shù)下的時(shí)光……

　　這次回去，我們沒(méi)有帶很多龍眼，都留給了外婆。外婆的那抹笑意和龍眼的甜美，將長(cháng)存于我們心中……

六年級的作文 篇5

　　暑假里，我們媽媽去大連玩。到了海邊，一眼看去海灘上盡是那些奇形怪狀，大小不一的石頭。我想：要是能撿到一塊我喜歡的石頭該有多好��！

　　于是我就一邊走一邊低頭尋覓，撿了一塊又一塊，撿了又扔，扔了又撿。正在我為沒(méi)有撿到一塊特別喜歡的石頭而郁悶的時(shí)候，突然我的腳被一塊石頭咯了一下。我抬腳一看，發(fā)現有一塊小小的石頭，正一閃一閃發(fā)著(zhù)光，真 好看！我迫不及待的把它撿起來(lái)洗干凈，再擦干。哇！我立刻被這塊石頭吸引住了：它全身一點(diǎn)也沒(méi)有刮傷的痕跡，十分光潤，根本不像普通的石頭，那它是不是玉石呢？

　　多美的石頭！它的顏色是白色的，石頭上面一道一道的花紋井井有條、完整地排列著(zhù)。石頭的正面的圖案就像一座山峰聳立著(zhù)，反面是純白色！更特別的是它的形狀―一個(gè)完整的圓形�？吹竭@塊小石頭，我又想：石頭呵！你 為什么那么光滑圓潤？是不是因為大海母親的手一遍一遍的把你撫摸成這樣的'呢？你是否有千年的歷史，千年之前一定還有棱有角！你身上留有大海獨特而潮濕的氣味兒，一定被大海親吻過(guò)。你身上的花紋是不是在訴說(shuō)著(zhù)大 海里某一古老的傳說(shuō)……

　　雖然已經(jīng)過(guò)去四年了，可我還保存著(zhù)它。平時(shí)我把它放在我家的魚(yú)缸里，看見(jiàn)它在水中閃閃發(fā)光的樣子，我對它更加愛(ài)不釋手了�，F在我仍然喜歡這塊閃亮的小石頭。

　　希望媽媽下次還可以帶我去大連的還海邊。

六年級的作文 篇6

　　“天哪！你個(gè)黃芃欽又把球傳飛了！”在邊上暴跳如雷的李老師再也按捺不住了，“唉！”李老師再次大叫一聲。

　　瞧！我的排球教練李佐輝老師又開(kāi)始批評我了！

　�。ㄒ唬�

　　李老師中等身材，一對炯炯有神的眼睛，茂密的頭發(fā)，平時(shí)微笑時(shí)的嘴此刻像倒著(zhù)的香蕉一樣，話(huà)說(shuō)李老師為什么如此生氣？那還要從半個(gè)小時(shí)前說(shuō)起。

　�。ǘ�）

　　像一匹野馬從教學(xué)樓上飛奔下來(lái)的我不禁大叫一聲“啊啊啊啊��！”終于逃脫老師的“魔掌”了！此刻的我就像馬奔向草原一樣來(lái)到了排球場(chǎng)。

　　教練李老師已經(jīng)在此恭候多時(shí)，我的隊員們也在拼命地練習。

　　看這陣勢，看同學(xué)們嚴肅的表情，看李老師的臉部肌肉在跳動(dòng)我就知道今天沒(méi)好果子吃了。我忙脫掉外衣集合。

　　“黃芃欽，你先活動(dòng)下手指”李老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)了威嚴，我忙閃到一邊練球。突然校園門(mén)口出現了一群不速之客他們的衣服上都寫(xiě)了兩個(gè)字“工農”看樣子今天有一場(chǎng)硬仗了。

　　“好好，育英的快收球！”哎呀，我還沒(méi)有準備好了可是老師的命令不可反抗，我帶著(zhù)弱弱的啟示和爛爛的手感開(kāi)始戰斗了。

　�。ㄈ�）

　　哨聲一響，對方發(fā)球，我在心中默念：別打我，別打我。我都不知道當時(shí)發(fā)生了什么事，站在場(chǎng)上的我四處接球，連丟了3分。

　　這是我像游戲里的玩家一樣，看見(jiàn)boss李老師的怒氣槽“蹭蹭”地上升，這么說(shuō)來(lái)李老師要發(fā)大招了。

　　“黃芃欽，你先下，謝金五上�！�

　�。ㄋ模�

　　我站在一邊等待老師發(fā)落。

　　“今天失誤怎么這么多？”

　　李老師話(huà)一出，我的心，好像被一群高兩米二的雄鹿撞擊一樣，我不敢回答。

　　“你是二傳，你是整個(gè)隊伍的核心，只要你認真，團隊就認真，但只要你‘夢(mèng)游’，團隊也就和你一起‘夢(mèng)游’，所有人的心思不在場(chǎng)上，那還打什么呢？”

　�。ㄎ澹�

　　在老師的告誡下，我再次上場(chǎng)，糟糕的是，狀況再次發(fā)生，兩個(gè)好球被我斷送，兩次失誤讓李老師勃然大怒，（然后就回到了開(kāi)頭）

　　憤怒的李老師加入了對方（因為是友誼賽，練習），我們的`發(fā)球偏偏落在了李老師手中，李老師抓準時(shí)機，小臂以光速抽打在球上并且狠狠的打在我的手臂上，由于球正好落在我手上，我不動(dòng)就把它接起來(lái)了讓別人處理過(guò)去了。誰(shuí)知，李老師又跳起來(lái)扣球“碰”球再次落在我手上，不好給別人送了一個(gè)談吐球，李老師單腿起跳，“叮當”好響，又是我，我接飛了當我扭頭望李老師時(shí)，李老師卻留下了一抹笑意，盡管很微小，卻依然被我見(jiàn)到了。

　　我心中的石頭終于落了下來(lái)。

　�。ㄎ澹�

　　或許，是老師的微笑鼓勵了我，或許是像孫悟空一樣被師傅打三下而開(kāi)竅一樣，被打了三板的我似乎也已開(kāi)竅，越戰越勇，對方被我們打得連連敗退，或許，那不是三次警告，而是三次鼓勵。

　　如今，每當我扣球時(shí)，就會(huì )想起給我鼓勵的李老師；每當我看到李老師時(shí)，就會(huì )想起那給我鼓勵的三板扣球！

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