六年級年的作文精華(3篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
茶雖香，但不醉人；牛奶咖啡雖好，但有苦澀；紅酒雖醇，但不利于身心。我愛(ài)我的課余生活，因為它是斑斕的，正如雨后的彩虹！我相信每個(gè)人都有自己各具千秋的課余生活，課余生活是絢麗無(wú)比的！
看書(shū)是我的嗜好。在每個(gè)節假日----書(shū)，都是不可缺少的。還記得那一次，我完完全全地進(jìn)入了書(shū)的海洋，書(shū)的世界。朱自清的《背影》把我給吸引了。背影，好誘人的字眼，讓我的敬佩之情油然而生。這是一篇贊頌父親的文章，朱自清爺爺寫(xiě)了父親的背影，寫(xiě)父親不美的外表，動(dòng)作和不漂亮的語(yǔ)言。我想寫(xiě)愛(ài)的篇章，往往有淋漓致盡的描寫(xiě)，而《背影》這文章的語(yǔ)言卻很樸素，但這文章卻有著(zhù)令人說(shuō)不出的.吸引力。文章開(kāi)頭巧設懸念，說(shuō)自己與父親二年余沒(méi)見(jiàn)，而父親的背影卻深深留在了記憶中……朱自清對父親的思念想到了背影，肥胖的父親為自己買(mǎi)來(lái)的朱紅的橘子，又漸漸消失在人來(lái)人往的人海中……這些樸素的字眼中都體現了作者對父親濃濃的愛(ài)，深深的情！隨之，我陷入了一片沉思。
��！書(shū)，你讓我懂得了諸葛亮不是“兩主”，“鞠躬盡粹，死而后已”；書(shū)，你讓我知道了唐僧師徒歷盡艱險才能取得真經(jīng)；書(shū)，你讓我懂得世界充滿(mǎn)愛(ài)。
在知識的旅途中，我將盡情地漫游；生活多么廣闊，書(shū)的世界就多么廣闊，在知識的旅途中，我將詢(xún)問(wèn)世界，何時(shí)鑄劍為犁？讓呼吁讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，感受說(shuō)不盡的橋，看到萬(wàn)里飄雪，聽(tīng)雨的訴說(shuō)；在書(shū)的世界里，我將聽(tīng)到詩(shī)人吟唱關(guān)于祖國和土地的頌歌；走進(jìn)小說(shuō)天地，與孔子、孟子對話(huà)；體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對人生的思考；乘著(zhù)音樂(lè )翅膀飛翔，感受生活的酸、甜、苦、辣，回眸生活中的陰、晴、雨、雪……
六年級年的作文 篇2
我們都有自己的理想，每個(gè)人都在為自己的理想而去努力，去奮斗，去拼搏。他不斷鞭策著(zhù)我們，使我們更加努力學(xué)習。我有一個(gè)偉大的理想，那就是當一名光榮的人民教師。
剛剛進(jìn)入校園時(shí)的我，懵懂無(wú)知，是老師在我犯下錯誤時(shí)教誨我做人的道理；是老師在我迷茫時(shí)不斷鼓勵我，讓我重新?lián)P帆起航；是老師在我生病受傷時(shí)給予我安慰，讓我感到?jīng)]有那么難受……在那個(gè)時(shí)刻，我的心靈深處就播種下了當老師的種子。
如果我當上了老師，我會(huì )認真備好每一節課，會(huì )站在莊嚴的講臺上拿著(zhù)書(shū)本，認真的.為他們講解課文，幫助他們理解重點(diǎn)與難點(diǎn)，傳授他們知識，帶著(zhù)他們在知識的海洋里盡情遨游。
如果我當上了老師，我會(huì )帶領(lǐng)他們去鄉間開(kāi)展實(shí)踐勞動(dòng)課，去那里采摘最美味可口的果實(shí)，在那里播撒下希望的種子，讓他們體會(huì )到勞動(dòng)的樂(lè )趣；我會(huì )帶他們去親近大自然，讓他們與大樹(shù)交朋友，與鳥(niǎo)兒一起唱歌，讓他們看到大自然的奇妙，知道要保護綠色；我還要帶著(zhù)他們去大海邊，與海鷗一起嬉戲，與浪花一起玩耍，聽(tīng)大海的聲音……在前行的路上，難免會(huì )有一些小同學(xué)掉隊，那么我將要幫助他們，給他們講紅領(lǐng)巾的意義與責任，我要幫助他們戰勝困難，勇往直前。
我知道，在我實(shí)現理想的道路上會(huì )有許多不可預知的坎坷，曲折與磨難，但是我不會(huì )懼怕。從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習，努力奮斗，努力拼搏！我要為實(shí)現我的理想而執著(zhù)！
六年級年的作文 篇3
人生的路上總會(huì )有別離，請不要憂(yōu)傷�！}記
10月，明禮樓，602。
宿舍一片沉寂，我從上鋪垂下來(lái)，下鋪流著(zhù)淚，舍長(cháng)靜靜的坐著(zhù)，有同學(xué)在廁所里哭著(zhù)，沒(méi)有一絲聲響。
對面下鋪，有一個(gè)同學(xué)正默默地收拾東西，一件一件的塞進(jìn)旅行箱里。窗外，陽(yáng)光明媚，仿佛也在撫慰他。舍長(cháng)走過(guò)去，坐在他旁邊，拍了拍他的肩膀，和他說(shuō)了幾句。
他拉過(guò)自己的零食箱，默默地拿出一杯“香飄飄”交給舍長(cháng)，又給了一個(gè)“梅尼耶”我，坐在那里，抱著(zhù)箱子。
他穿上了他最喜歡的牛仔外套，對我們笑了笑，說(shuō)：“我要搬走了�！�
昨晚，因為打鬧，他被卷了進(jìn)去，加上他又轉班了，老師讓他離開(kāi)我們宿舍。他，是原“最嗨304”的成員，轉到了12班，但還在我們班的宿舍，平常是好友一個(gè)。
聽(tīng)到這句話(huà)，我們沒(méi)有表示，仍是繼續之前的狀態(tài)。他走出去，收他的衣服。陽(yáng)光照亮了他的背影，他渾身散發(fā)著(zhù)金光，收著(zhù)收著(zhù)衣服，他突然停了下來(lái)，嘆了口氣，繼續收他的.衣服。然后，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“唉！1點(diǎn)50分了！”我們之間的別離，就只剩十分鐘了。
我縮了回去，下鋪也停止流淚，廁所里的同學(xué)紅著(zhù)眼睛出來(lái)了。
靜默的十分鐘。
終于，鈴聲響了，他拿起書(shū)包，去上課了。我們看著(zhù)他的背影，目送著(zhù)他遠去。那個(gè)中午，是最安靜的。
放學(xué)后，我們集體等待著(zhù)他的回來(lái)，等了許久，他還未回，我因為還有事就先走了，到了宿舍樓下，我吃掉了那個(gè)“梅尼耶”，那香濃的味道，就像我們間的同學(xué)情。
我遇見(jiàn)了放學(xué)的他，但他沒(méi)發(fā)現我，我沒(méi)過(guò)去，只是在心中默默地對他說(shuō)：“再見(jiàn)！同學(xué)！我們是永遠的舍友！”
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