六年級下冊語(yǔ)文作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的六年級下冊語(yǔ)文作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級下冊語(yǔ)文作文1
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它可以使愚者變得博學(xué)多才，使我不斷的充實(shí)自己。給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
從我很小的時(shí)候，我就擁有了許多圖畫(huà)書(shū)，我一有空兒，就常常扎再“書(shū)�！崩�，雖然當時(shí)的我連一個(gè)字也不認識，但翻著(zhù)那些精美的圖畫(huà)，就猜到了八九分，一個(gè)又一個(gè)美麗多彩的故事在腦海中心生。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我喜歡的.書(shū)也越來(lái)越多，類(lèi)型也都不同。從圖畫(huà)書(shū)到故事書(shū)，從故事書(shū)到星際科幻，又從星際科幻到自然文學(xué)，又從自然文學(xué)到世界名著(zhù)，每本書(shū)都給我帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )。像《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了一個(gè)又一個(gè)的知識，《中華五千年》讓我明白了古代王朝的興衰，一本又一本，無(wú)數的知識，讓我時(shí)時(shí)倘洋其中。
但我最喜歡的還是名著(zhù)類(lèi)的：《魯濱遜漂流記》，這本書(shū)主要寫(xiě)了：魯濱遜因乘船事故，流落到荒無(wú)人煙的荒島。同伴們都被淹死了，只有他一個(gè)人九死一生活了下來(lái)。為了生存，他不得不想辦法自救，并學(xué)習生存的技能，獨自在荒島上生活了二十八年二個(gè)月十九天，竟然靠自己的雙手將荒島變成了“世外桃源”，還勇敢的救了一個(gè)土著(zhù)人“星期五”這本書(shū)的精彩內容讓我時(shí)時(shí)陶醉，它讓我明白了：如果遇到困難，卻沒(méi)有人來(lái)幫助，那就要樂(lè )觀(guān)地接受現實(shí)，改變現狀。
書(shū)籍，給我帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )，我要不斷的充實(shí)自己，把自己的視野增加，讓自己的知識增長(cháng)。
六年級下冊語(yǔ)文作文2
《匆匆》是著(zhù)名作家朱自清筆下的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無(wú)奈和惋惜。文章的語(yǔ)言委婉細致，意境幽雅深遠�？墒橇昙壍膶W(xué)生能體會(huì )到何種程度？
課始，我配以舒緩的樂(lè )曲把課文朗誦了一遍，并將自己的感受融入其中，學(xué)生們一下子就被吸引住了，頻頻贊嘆文章的語(yǔ)言之美。接下來(lái)我把整節課的時(shí)間都用在了指導感情朗讀和背誦。一節課，書(shū)聲朗朗，學(xué)生們讀得非常投入，有的`學(xué)生還主動(dòng)背誦自己喜歡的段落。第二堂課，我先讓學(xué)生暢談上節課的讀書(shū)收獲。當我再讓學(xué)生讀課文的時(shí)候，他們很自然地提出了幾個(gè)問(wèn)題，如：“聰明的，你告訴我，為什么我們的日子一去不復返？”這句話(huà)為什么出現了兩次？為什么說(shuō)我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢？
這些問(wèn)題都抓住了文章的重點(diǎn)，我又讓學(xué)生朗讀全文，然后小組討論，因為有了充分的朗讀，這些問(wèn)題也迎刃而解。同時(shí)，我還讓學(xué)生觀(guān)察沙漏，感受時(shí)間的匆匆流逝。為了使學(xué)生更深刻地體會(huì )作者的思想感情和文章的意境。我又開(kāi)展了一次配樂(lè )朗誦比賽，學(xué)生們都選擇自己喜歡的段落上臺表演，課堂氣氛異常熱烈。既積累了語(yǔ)言，又使學(xué)生的認識得到了升華。很多學(xué)生都感嘆時(shí)間的一去不復返，為自己沒(méi)有珍惜時(shí)間而后悔、惋惜。
講完這課，我對《課標》中的話(huà)有了更深刻的理解。
六年級下冊語(yǔ)文作文3
我的夢(mèng)想是當一名兒童文學(xué)作家。
當我讀三年級的時(shí)候，作家張之路來(lái)到我們學(xué)校作講座，他那非凡的氣質(zhì)和優(yōu)雅的舉止深深地吸引了我，給我留下了深刻的印象。從此，我的心中便有了一個(gè)小小的夢(mèng)想——我要當作家！
后來(lái)，我把作家來(lái)我們學(xué)校的事寫(xiě)成一篇報道去投稿，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是——我的文章居然刊登在《紹興晚報》上，我還拿到了五十元稿費。這給了我莫大的鼓舞，于是我相信滿(mǎn)滿(mǎn)地正式踏上了通往圓夢(mèng)的征途。
書(shū)是明燈，點(diǎn)亮我心中的黑暗；書(shū)是船帆，推動(dòng)人生的巨輪；書(shū)是青草，長(cháng)滿(mǎn)生命的土坡。我迷上了閱讀，天天與書(shū)為伴，與書(shū)同行。我認為沉醉在書(shū)海也是一種享受。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈诲e，書(shū)是階梯，是幫助我們登上成功之峰的階梯。而這個(gè)階梯的.建造者又是誰(shuí)呢？是作家。作家也是園丁，也在為祖國的花朵施肥。他們用汗水，智慧，愛(ài)的結晶——書(shū)籍來(lái)給祖國的花朵提供知識與營(yíng)養。他們雖然不和我們見(jiàn)面，但是他們用文字來(lái)進(jìn)行身傳言教，他們一直是我最敬佩的人。
因為閱讀，我的寫(xiě)作水平日益俱增。與同學(xué)相比，我的作文有更多的好詞好句，老師經(jīng)常把我的作文作為范文在課堂上讀給大家聽(tīng)。每當我看到同學(xué)們的羨慕的目光，我的心里比灌了蜜還甜。老師還讓我參加各種征文比賽，大大小小也獲得了不少榮譽(yù)，這讓我對自己更充滿(mǎn)了信心。
我一定要寫(xiě)出一些深受小朋友喜歡的一些文章，成為他們心目中的“作家”，讓他們也愛(ài)上閱讀。我不為稿費，不為名氣，不為獎金，只為下一代的未來(lái)。
有夢(mèng)想就有希望，有希望就有動(dòng)力。今后，我還會(huì )繼續向著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，園自己的作家夢(mèng)。
六年級下冊語(yǔ)文作文4
在我的十三年生活中，有許多的第一次，比如第一次炒飯，第一次寫(xiě)作文，第一次被批評、第一次騎單車(chē)等。最讓我難忘的是第一次騎單車(chē)。
那是6歲那年的一天，我見(jiàn)到同學(xué)們個(gè)個(gè)騎著(zhù)單車(chē)在小區里比賽，便嚷著(zhù)爸爸拆掉四輪車(chē)的兩個(gè)輪讓我騎，他高興地答應。
十分鐘后，練習開(kāi)始。
剛剛坐上單車(chē)，我滿(mǎn)懷信心，以為三兩下就能學(xué)會(huì )，誰(shuí)知——我坐上單車(chē)，手握車(chē)把，挺胸抬頭，用力蹬腳踏板。沒(méi)想到，蹬幾圈，車(chē)子“嘭”一聲倒在地上。這一摔，把我的自信心全摔沒(méi)，把我的'勇氣摔飛，把我的笑臉摔成哭臉。幾分鐘后，我慢慢地從地上爬起來(lái)，扶起單車(chē)，一步一步地推回家。覺(jué)得這太難。
在路上，我想著(zhù)許多的事情，當我想到一句話(huà)——“世上無(wú)難事，只要肯登攀”時(shí)，我想：任何事情只要努力做都會(huì )成功。我又振作起來(lái)，決定再次“上馬”。爸爸告訴我，當車(chē)即將摔倒的時(shí)候，要將車(chē)頭稍稍擺過(guò)去，這樣就可以避免摔跤。
我再次坐上單車(chē)，抓穩扶手，用力蹬。呀！不好，車(chē)子要向左邊摔。我將車(chē)頭向左轉，避免一劫。咚！一波未平一波又起，單車(chē)撞到墻上，我跌個(gè)四腳朝天！
“我不相信征服不你！”我被摔出火來(lái)，心里發(fā)狠地說(shuō)一聲，又騎上去，這次，單車(chē)突然聽(tīng)話(huà)，不再摔。一連兜好幾圈都沒(méi)摔下。此時(shí)，我高興極，大腦中出現兩個(gè)大字——成功。
這時(shí)，剛才躲在烏云背后的太陽(yáng)露出笑臉，好像為我的成功而喝彩。
第一次騎單車(chē)，雖然摔得滿(mǎn)身灰，但是終于成功！我從學(xué)單車(chē)中得到一個(gè)啟示：無(wú)論做什么事，只要努力，一定能成功。
六年級下冊語(yǔ)文作文5
荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì )”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會(huì )生存。
烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與爸爸媽媽一起去華聯(lián)，買(mǎi)完?yáng)|西，爸爸去付錢(qián)，稀里糊涂的跟著(zhù)爸爸走，可是爸爸一轉彎就不見(jiàn)，頓時(shí)間，恐懼、驚慌一齊向我襲來(lái)，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都涌入我的腦海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿(mǎn)危險，這個(gè)熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭，如果當時(shí)給我戴上一頂帽子，都會(huì )被頭發(fā)頂下來(lái)！我漫無(wú)目的地跑來(lái)跑去，我身邊好像危機四伏，我渾身的血液都要沸騰，情急之下，我急中生智，找到一位服務(wù)員阿姨，告訴阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂過(guò)我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。我連連后退，但阿姨用手拉著(zhù)我去，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。到廣播室，阿姨問(wèn)清我的情況，對著(zhù)廣播喊，讓爸爸媽媽來(lái)領(lǐng)我，爸爸媽媽正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，媽媽還差一點(diǎn)哭，聽(tīng)到這兒，他們發(fā)瘋似的來(lái)找我，見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)冶飷炓丫玫?心情一下子哭出來(lái)，這種經(jīng)歷，對于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，該是怎樣的驚心動(dòng)魄呀！
在社會(huì )中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂(lè )觀(guān)精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。
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