小學(xué)六年級作文：精神上的健全者

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)六年級作文：精神上的健全者，希望對大家有所幫助。

　　在世界特殊奧運會(huì )上，偌大的游泳池里只有他一個(gè)人在游——來(lái)自沙特阿拉伯的重度智障、嚴重殘疾的運動(dòng)員阿卜杜拉。雙腿殘疾的他只能靠臂力來(lái)幫助自己完成比賽。根據規定，專(zhuān)業(yè)志愿者當運動(dòng)員遭遇困難時(shí)，可以進(jìn)入水池引領(lǐng)運動(dòng)員完成比賽。但是，他的父親不讓?zhuān)瑘桃庖�他獨自完成比賽，這是小阿卜杜拉對自我的一次挑戰，對命運的一次挑戰。

　　正是父親堅持讓阿卜杜拉獨自游完全程的執著(zhù)和小阿卜杜拉的堅持不懈感動(dòng)了全場(chǎng)觀(guān)眾，也深深地震撼了我。所有的選手都比完賽了，整個(gè)游泳池里，只有他一個(gè)人在游。到了這時(shí)，他為的不是成績(jì)，不是名次。而是一種挑戰，對命運的挑戰，他在和自己比賽！不管游得有多艱難，也要咬牙堅持下去，為的只是一種信念，一種精神。全場(chǎng)的掌聲，不僅是對他的鼓勵，鼓勵他要繼續前進(jìn)；也是對他的贊賞，贊賞他的頑強，他堅持不懈、不怕困難的精神；更是對他的肯定，肯定他這種用于挑戰自我的行為。

　　小阿卜杜拉的頑強、拼搏、挑戰，不正是我們常說(shuō)的奧運精神嗎？“更快、更高、更強！”

　　我們都知道鄧亞萍，這個(gè)名副其實(shí)的世界“乒壇皇后”。童年的鄧亞萍，受到父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運動(dòng)員。但是，她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的'要求，她沒(méi)能走進(jìn)自己心馳神往的體校。于是，年幼的她跟身為體育教練的父親學(xué)起了乒乓球。每天，父親規定，在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球、接球的動(dòng)作。只有七八歲的鄧亞萍，為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋。鄧亞萍不但身體倍受煎熬，心理方面也要承受巨大的壓力。年紀小小的她，每閃、展、騰、挪一步，都可以用舉步維艱來(lái)形容！腳腫了，手掌磨破了，這是家常便飯。但她從不叫苦，不喊累。付出總有回報，10歲的她便在全國少年乒乓球比賽中獲得了兩項冠軍。

　　“飛人”劉翔，也是如此。剛進(jìn)專(zhuān)業(yè)運動(dòng)隊時(shí)，劉翔各方面的條件都顯得很一般，但他很刻苦，在訓練中表現出堅韌不拔的意志。盛夏，劉翔在烈日下?lián)]汗如雨地進(jìn)行訓練，三九嚴冬，他短衣短褲在田徑場(chǎng)上奮力跨越。劉翔的刻苦努力、永不言敗的精神始終貫穿在他的每一堂訓練課中。最終，他成為了男子110米大滿(mǎn)貫得主。

　　這些奧運冠軍，運動(dòng)員，用他們的汗水，用他們的拼搏，始終傳遞著(zhù)“更快、更高、更強”的奧運精神。小阿卜杜拉用他那殘疾的四肢，在傳遞著(zhù)這種精神，不僅如此，他的父親也在傳遞著(zhù)——他的父親給予他堅持，讓他獨自完成這次挑戰。這也是人類(lèi)所具有的一種精神。居里夫人為了提煉出元素鐳，無(wú)論冬夏都待在實(shí)驗室里，并且因為輻射還使眼睛受到了傷害，但她終于成功，為人類(lèi)作出了巨大的貢獻；愛(ài)迪生為了發(fā)明出燈泡，試驗了近萬(wàn)次，不知花費了多少時(shí)間，但他卻成為了聞名世界的發(fā)明家。這些名人的故事都在激勵著(zhù)我們前進(jìn)！

　　平日里，遇到困難，遇到挫折，我會(huì )膽怯，沒(méi)有勇氣繼續前進(jìn)，沒(méi)有“在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)”的這種精神。今天，讀到這篇文章，我明白了人類(lèi)所有財富中最寶貴的一種精神。有些人，雖然身體是殘疾的，但他們卻是精神上的健全者；有些人，雖然身體是健全，但他們的精神卻是殘缺的；有些人，雖然四肢蜷縮在一起，但他們卻擁有靈敏的四肢；有些人，雖然四肢是靈敏的，但他們精神上的四肢卻緊緊地蜷縮在一起。今后，我不僅要做一個(gè)身體上的健全者，更要做一個(gè)精神上的健全者！

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