我的小學(xué)六年級作文集錦十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的小學(xué)六年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的小學(xué)六年級作文 篇1
哎，人人都說(shuō)沒(méi)心沒(méi)肺的人最好,沒(méi)有煩惱，而我呢，則是后者，凡事都想想想，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的煩惱吧。
我是個(gè)女生，女生最煩惱的是什么呢，是自己的外表和體重，我也一樣。
自從今年過(guò)年開(kāi)始，我的體重就暴漲。不是我吃得有那么多，和以前一樣的飯量，為何就從瘦子變成胖子了呢/為此我可是煞費苦心，天天拾到啥減肥方法，都是我就沒(méi)做過(guò)。如果時(shí)間可以重來(lái)，我肯定天天運動(dòng)。天天想著(zhù)別人多么多么瘦，看看我自己一身的肥肉，想哭的心都有了。而且現在是特殊時(shí)期，我們正面臨小升初考試，我天天想著(zhù)；我怎么那么胖，我就是一只豬，連成績(jì)都下降了不少，真心地倒霉，也天天悶悶不樂(lè ),看見(jiàn)別人的好身材，我就羨慕,想當初，我也苗條呀�？赏乱殉稍茻�，現在的我,唉,誰(shuí)能來(lái)拯救，撫慰我這顆受傷的心靈。
你說(shuō)，我該咋辦呢。
涼拌唄.
好煩啊。
我的小學(xué)六年級作文 篇2
理想是人生的船帆，沒(méi)有理想生活就沒(méi)有方向；理想是人生導航的燈塔，為你照亮美好的未來(lái)！而我的理想則是當一名知識的傳播人——教師！
我在一年級時(shí)便有了這個(gè)理想。我想：每個(gè)人都是在老師的指導下才獲得了寶貴的知識，老師將自己所得的知識都毫無(wú)保留的教給我們，老師是多么的偉大，是多么的無(wú)私！
我從小就喜歡玩“當老師”的游戲，這個(gè)游戲也許在別人眼里是個(gè)幼稚可笑的游戲，但對于我卻是非常重要的體驗，從這個(gè)游戲中，我體會(huì )到了當老師的偉大及快樂(lè )，就這樣，理想的花朵在我心間悄悄的綻放了，我也時(shí)刻不忘為自己的夢(mèng)想而奮斗努力。
至高無(wú)上的牡丹，代表了高尚的權威；粉紅無(wú)暇的杜鵑，代表了純潔；嬌艷欲滴的玫瑰，代表了美麗！
那時(shí)候，看見(jiàn)老師在講臺上繪聲繪色的講課，看見(jiàn)老師在課堂上自由自在的走走停停，更加強了我想當老師的欲望。就這樣，一株牡丹在我心中慢慢的成長(cháng)。
我知道，要實(shí)現這個(gè)理想需要走很長(cháng)的路，路上當然也少不了困難坎坷。但是，就算這個(gè)路上鋪滿(mǎn)了荊棘，我也一定會(huì )堅強勇敢地走下去。我相信，總有一天，我心中的教師夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現！
我的小學(xué)六年級作文 篇3
在我的幼小心靈里，一直都有一個(gè)使我癡迷而又陶醉的樂(lè )園，它座落在和我家有一墻之隔的間壁間，那里是個(gè)美麗而又奇妙的小花園……
不必說(shuō)那翠綠的桑樹(shù)，光滑的石井蘭和紫紅的野葡萄；也不必說(shuō)在那草叢間蹦跳的蟋蟀，勤勞的小蜜蜂在那里采花蜜；同時(shí)也是鳥(niǎo)兒們的天堂。光是在花壇周?chē)陀袩o(wú)限的樂(lè )趣，蝴蝶在這里跳舞，而蟋蟀們在這里伴唱，在花壇周?chē)目p隙里你還可以發(fā)現幾只正在伴唱的蟋蟀呢！
下過(guò)雨的小花園更是樂(lè )趣之多，如果掀開(kāi)一塊磚來(lái)，你說(shuō)不定會(huì )遇上幾只小蚯蚓，如果把它切成兩段，你就會(huì )發(fā)現它不僅沒(méi)有死去，反而更活潑了些呢！當然雨過(guò)天晴之后，蝸牛自然也是必不可少的，只見(jiàn)那些綠草地上幾乎爬滿(mǎn)了小蝸牛，壯觀(guān)極了！如果仔細一看，你也許就會(huì )發(fā)現小蝸牛的那對長(cháng)長(cháng)的觸角和那雙可愛(ài)的小小的眼睛，若你用手輕輕的觸碰一下它的觸角的話(huà)，它就會(huì )立刻把觸角縮回去，你再碰一碰它的身體，它便會(huì )把它那光滑的身體縮進(jìn)隨身攜帶的小房子里去了,我小時(shí)候給這種現象起了一個(gè)名字，叫它“縮殼蝸�！�。饞嘴的我自然忘不了雨后的紫葡萄了，雨后的紫葡萄真是美麗極了，晶瑩剔透,它呀，不僅好看還很好吃呢，甜中透著(zhù)酸，酸中帶著(zhù)甜，現在回憶起來(lái)，嘴里還津津有味呢！不知是我的味覺(jué)變了還是因為別的，媽媽給我買(mǎi)的葡萄，叫我怎么吃也吃不出小花園里那野葡萄的滋味來(lái)。
可是一轉眼我就上六年級了，從陽(yáng)臺上看以前那座生機盎然、生機勃勃的小花園，如今卻變成了一個(gè)又臭又臟的垃圾堆了，以前那美麗的蝴蝶，勤勞的小蜜蜂，還有那又酸又甜的野葡萄，現如今都成了一群群骯臟的蒼蠅的`棲息之地了，還有那一袋袋、一堆堆臭轟轟的垃圾。我深情地注視那里，我仿佛又看到了草叢間那美麗的蝴蝶在翩翩飛舞，可愛(ài)小蜜蜂在忙碌地采集花蜜，光滑的小蚯蚓在耕耘著(zhù)土地，蝸牛在慢慢爬行的繁忙景象，但是這也只在我的兒時(shí)記憶中能夠看到。
再見(jiàn)了我的蝴蝶們，再見(jiàn)了我的小蜜蜂們，再見(jiàn)了我的蝸牛們……，再見(jiàn)了！
我的小學(xué)六年級作文 篇4
理想是五彩的。春天，理想是美麗的鮮花；夏天，理想是碧綠的樹(shù)葉；秋天，理想是豐收的果實(shí)；冬天，理想是純潔的雪花。而我的理想，則是做一名人民教師。
老師的知識帶領(lǐng)我們進(jìn)入另外一個(gè)世界，老師的行為也深深地影響著(zhù)我們。我，做為一名六年級的小學(xué)生，對這個(gè)職業(yè)感到無(wú)比地敬仰。老師們崇高。高尚，他們如父母一樣養育著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們。這更讓我毫不猶豫地選擇這個(gè)職業(yè)。
但是，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的�，F在的我們只有好好學(xué)習。這樣才可以實(shí)現自己的理想。只有好好學(xué)習，我們的理想才能更進(jìn)一步！
我想，努力奮斗的我，在十年后，也可以站在神圣的講臺前，面對一群活潑可愛(ài)的孩子們，打開(kāi)書(shū)本，引領(lǐng)他們進(jìn)入知識的海洋。在這片海洋里，教他們好好學(xué)習，教他們努力成長(cháng)，教他們探索世界的奧秘，教他們領(lǐng)悟人生的哲理。
在孩子面前，我要像花園里勤勞的園丁，照顧著(zhù)祖國的幼苗，讓他們在燦爛的陽(yáng)光下，茁壯成長(cháng)。我要像無(wú)私的蠟燭一樣，用自己的光和熱，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路，為下一代創(chuàng )造出更美好的未來(lái)。
現在，理想已經(jīng)占據了我心房的一半又一半，它就如老師一樣，給予我鼓勵與支持。因為，蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！�
我的小學(xué)六年級作文 篇5
大家好我叫李佳興，我的苦惱就是整天要面對一大堆“唉”，今天是星期二，作業(yè)好多，除了必須做完老師布置的作業(yè)以外，我還要面對爸爸媽媽給我布置的作業(yè)，作業(yè)就像一座山壓著(zhù)我，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，真煩人。 “李佳興，在吃飯之快做作業(yè)，如果在吃飯之前做不完，就要加倍的做題目！”不用說(shuō)，也知道這是媽媽在叫我做作業(yè)，整天就是作業(yè)，想到這兒，想到要寫(xiě)那么多的作業(yè)，再想到如果寫(xiě)不完的后果，我的心里好像有兩個(gè)小人，一個(gè)在說(shuō)：“不寫(xiě)了，不寫(xiě)了，那么多作業(yè)，寫(xiě)都寫(xiě)不完，還不如爬下來(lái)睡覺(jué)哩”！還有一個(gè)在說(shuō)：“快寫(xiě)，快寫(xiě)這樣就不用加倍做題目了，面對兩個(gè)小人，我是左右為難，一個(gè)腦子是這樣想的，一個(gè)腦子卻是那樣想的。 “吃飯了，吃飯了，佳興你的作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？”我吞吞吐吐的想說(shuō)卻不敢說(shuō)。一定是沒(méi)寫(xiě)完吧，爸爸突然猛的一拍桌子說(shuō)道：“你看看，給你那么長(cháng)的時(shí)間了，到現在還沒(méi)寫(xiě)完�！蔽也桓市牡恼f(shuō)：“哪有那么長(cháng)的時(shí)間，我看只過(guò)了40分鐘而已�！甭�(tīng)了我的話(huà)爸爸更加生氣了，火冒三丈的說(shuō)：“今天不僅要你加倍做題目以外，這個(gè)周末也不許你看電視，另外還要寫(xiě)一份檢查�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我更沮喪了，回到房間里，根本就不想寫(xiě)，本來(lái)平常爸爸媽媽就不允許我看電視，只有周末才能看，但現在周末也不能看了，哎！ 這就是我的苦惱，我真希望家長(cháng)們能讓我們這些孩子們輕松一下，也許，我們會(huì )學(xué)的更愉快，做的更好。
我的小學(xué)六年級作文 篇6
水是生命之源。正因為有了水，才有了這個(gè)蔚藍而美麗的星球，才使得人類(lèi)和動(dòng)植物得以生存繁衍。假如沒(méi)有了水，世界將會(huì )怎樣？
這幾年，我國干旱地區非常之多，如去年的云南和今年的甘肅兩地都遭到了嚴重的旱災襲擊：田野里原本肥沃的土地龜裂了，莊稼無(wú)法生長(cháng)，農作物逐漸枯萎；生活飲用水極度缺乏，人們的嘴唇干裂了，每天排長(cháng)長(cháng)的隊伍只為領(lǐng)到一杯救命的清水。雖然各地都一度發(fā)起為災區捐水的倡議，但這種幫助對受災嚴重的兩地老百姓來(lái)說(shuō)還是杯水車(chē)薪。
我國缺乏水資源的地區也很多，前幾天，我看到一則新聞報道是關(guān)于湖南某地的喝水困難問(wèn)題。為了喝水，每天早上當地的人們要挑著(zhù)桶走上兩個(gè)小時(shí)才能打來(lái)干凈的泉水，洗臉水舍不得倒掉用來(lái)洗衣服，再用洗衣服的水用來(lái)洗腳，最后再給牲口喝，就這樣反反復復的用�？吹竭@樣缺水的生活現實(shí)，我很難過(guò)，我深深感受到了：“水是生命之源”這句話(huà)的深刻含義。
可是在生活中，有些人對水的浪費卻是那么肆無(wú)忌憚：洗手抹肥皂的時(shí)候，刷牙的時(shí)候，都任自來(lái)水嘩嘩的流著(zhù)。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則廣告：墻的一邊一位年輕的阿姨正在刷牙，而光潔的水龍頭卻打開(kāi)著(zhù)，汩汩的清水白白流淌。同一時(shí)間，墻的另一邊是一個(gè)嘴唇龜裂的小男孩緊緊地盯著(zhù)銹跡斑斑的水龍頭，一分鐘，兩分鐘，十分鐘，一小時(shí)……可是仍然沒(méi)有盼到一滴水。如果墻這邊的阿姨能夠及時(shí)關(guān)上水龍頭那么墻那邊的小男孩就不用經(jīng)受這么漫長(cháng)的等待和煎熬，他的水龍頭也能在第一時(shí)間流出他渴望的生命之水��！
夏天的校園里經(jīng)常能看到這樣的畫(huà)面：水池邊，洗手的同學(xué)把水龍頭的閥門(mén)開(kāi)到最大，任水花四處飛濺，甚至有的同學(xué)還把水當成了游戲的道具，玩打水仗。一通玩樂(lè )之后把水龍頭隨意一撥扭頭就走，殊不知那沒(méi)有完全關(guān)上的水龍頭下還有一滴滴的“眼淚”在悲傷地流淌。
所幸的是在我們的身邊也有節約用水的感人故事。有一天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯，店外的水管壞了，大量的自來(lái)水源源不斷的往外涌，也許不是自家的水管，居然沒(méi)有人去關(guān)心，人們只是匆匆繞道行走。這時(shí)一位叔叔路過(guò)這邊，他趕緊跑上前去用手捂住正在往外冒水的水管，衣服褲子被水濺濕他也不管不顧，還大聲招呼路過(guò)的行人趕緊給自來(lái)水公司打維修電話(huà)。正在他奮力捂水管的時(shí)候，另一個(gè)年輕的小伙子笑嘻嘻地說(shuō)：“走自己的路，管那么多干什么！”誰(shuí)知那位叔叔聽(tīng)后一臉嚴肅地回答：“這白花花的水就這樣流掉多可惜，現在多少地方都在鬧干旱，保護水是每個(gè)人的責任�！笨粗�(zhù)叔叔一副義正言辭的樣子，那位年輕小伙子啞口無(wú)言。
同學(xué)們，不知道上面這些截然相反的例子，是否能引起你對節水的一點(diǎn)思考?水和我們的生活息息相關(guān)，人類(lèi)沒(méi)有了水，其下場(chǎng)是不言而喻的，希望我們的節水行動(dòng)從現在開(kāi)始，從自身開(kāi)始。請記�。豪速M水資源的結局是——世界上最后一滴水就是人的眼淚。
我的小學(xué)六年級作文 篇7
一陣腳步聲，這是老師來(lái)了的警報，大家一一坐好，此時(shí)老師進(jìn)了教室，一臉怒氣，大家明白了大事不妙。一個(gè)一個(gè)都在發(fā)抖。這人就是我們的語(yǔ)文老師，你想知道他個(gè)故事嗎？如果想，就跟我來(lái)吧！
別看他整天兇巴巴樣子，其實(shí)他是“一個(gè)言行”不一的老師。他瘦瘦的，他身子不高但跳得很高，他腦袋不大，但只是很多，平�？雌饋�(lái)他酷酷的！
有一次……
他對我們說(shuō)：“這么見(jiàn)到的題都做不起，真丟人�！逼鋵�(shí)，他很開(kāi)心，因為我們班做起這道題的人比其他幾個(gè)班都多，他心中為我們驕傲。
因為我在暗地里聽(tīng)到了他于其他老師的對話(huà)：“你們班有幾個(gè)人做起了這道題……”
他臉上露出了微笑，那一天都很開(kāi)心，或許還有其他方方面面，但主要的還是我們班的的同學(xué)那他開(kāi)心，驕傲！
這就是我們的老師，一個(gè)辛勤的園丁，“言行不一”老師，對了，他姓張，張老師。
我的小學(xué)六年級作文 篇8
身體矮胖，圓滾滾的像個(gè)肉球，腿短短的卻沒(méi)有尾巴，身上有不同的顏色，有橙、白、黑這幾種顏色，你知道它們是什么嗎?它們就是我的寵物----豚鼠。
我有兩只豚鼠，一只叫‘左黑’，一只叫‘右黒’，如果說(shuō)‘左黑’像淑女一樣優(yōu)雅，‘右黑’肯定是白白胖胖頑皮的小孩子了�？蓜e看他們小，他們可是家里的大胃王。一天得吃好多草，吃不完時(shí)，他們就倚在草上，手縮在毛里，伸出尖利的爪子，身體靠在籠子旁，懶洋洋的，時(shí)不時(shí)閉上眼睛。聽(tīng)到人的腳步聲，他立刻警覺(jué)起來(lái)，睜開(kāi)眼睛，變得精神起來(lái)了。
‘左黑’和‘右黑’常常把臉靠在一起，像在思考問(wèn)題又像在說(shuō)悄悄話(huà)。他們的目光交織在一起，望著(zhù)對方，兩人咕嚕咕嚕地對話(huà)呢，從遠到天邊談到近在眼前，我靜靜地看著(zhù)它們、聽(tīng)著(zhù)那奇妙的語(yǔ)言，仿佛自己也變成了豚鼠，跟它們一起談天說(shuō)地著(zhù)。
他們一看到我來(lái)，就拿鼻子嗅我有沒(méi)有好吃的東西拿來(lái)，我也很樂(lè )意拿香梨給他們吃。
你喜歡我那可愛(ài)的豚鼠嗎？
我的小學(xué)六年級作文 篇9
從出生到現在我有很多理想，這些理想激勵著(zhù)我。它們是什么呢？就讓我來(lái)講講吧。
在我上幼兒園時(shí)，我不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次上課，老師突然問(wèn)我們：“你么的理想是什么？”全班鴉雀無(wú)聲，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“什么是理想？”老師回答：“就是長(cháng)大要干什么�！比鄟y成一遭，有說(shuō)大老板、歌星、運動(dòng)員……老師說(shuō)：“我給你們發(fā)一張紙，你們把理想寫(xiě)在上面好不好�！边^(guò)了五分鐘我們都交了，我寫(xiě)的是：校長(cháng)。交上去之后老師問(wèn)我：“張開(kāi)新你為什么要當校長(cháng)呢？”我回答：“因為校長(cháng)可以不用講課也不用上課，不用因為作業(yè)要布置什么而發(fā)愁，更不用寫(xiě)作業(yè)，老師和學(xué)生都得頂聽(tīng)他的……反正我要當校長(cháng)�！薄昂�，有志氣�！崩蠋熣f(shuō)。
后來(lái)，我上了一年級，那時(shí)我才知道校長(cháng)的重任，要管理學(xué)生和老師，又要迎接上級領(lǐng)導檢查，還得組織活動(dòng)，每個(gè)星期一的下午還要開(kāi)會(huì )……我當時(shí)太幼稚了，我想得太簡(jiǎn)單了，自己不可能擔當得起，我把校長(cháng)的理想放在一邊。
上二年級的時(shí)候，我很想當班長(cháng)。
現在我已經(jīng)六年級的學(xué)生了，班長(cháng)這個(gè)理想雖然還沒(méi)實(shí)現，但我早已放棄，那新的理想又是什么呢？綜合來(lái)說(shuō)我的籃球還是比較好，所以我要當一名CBA的一名球員，我要抓住這個(gè)理想不放，我是不會(huì )放棄的。
我的小學(xué)六年級作文 篇10
大豐麋鹿國家級自然保護區地處黃海之濱，境內擁有大面積的灘涂、沼澤、鹽堿地，動(dòng)植物。資源豐富，區系成分復雜，自然植物主要由白茅、蘆葦等優(yōu)勢種類(lèi)組成麋鹿自然保護區已初步建成具有海濱特色、以麋鹿為主、多種動(dòng)物共存的海濱野生動(dòng)物園，為一大旅游勝境，正接待著(zhù)越來(lái)越多的中外游客。進(jìn)入保護區，首先通過(guò)的是一座題有“大豐麋鹿苑”五個(gè)大字的古樸典雅的牌樓，不遠處便是麋鹿和牛、驢、馬、鹿群雕。沿著(zhù)南北大道往前走，路東人工湖畔蒙古包、西班牙式建筑群是供游人食宿的賓館；路西有林中小道、亭、廊、碑，那姜太公騎“四不象”雕塑，更使人忍俊不禁。再往前走，便到了四周?chē)鷻谌︷B的麋鹿場(chǎng)，這里幾十頭麋鹿神態(tài)各異，游人可就近一睹它的芳容。登上高高的觀(guān)鹿塔，憑借望遠鏡，你可領(lǐng)略原始灘涂的自然風(fēng)光，觀(guān)賞到野生的麋鹿群。這里還建有珍稀植物園，動(dòng)植物展覽館，音像館，小跑馬場(chǎng)等。原全國人大和全國政協(xié)領(lǐng)導同志陳丕顯、葉飛、姬鵬飛、彭沖和洪學(xué)智、費孝通等均來(lái)此參觀(guān)過(guò)。
殷末周初，是其繁盛時(shí)代秦漢時(shí)期，由于氣候條件的變化和人類(lèi)濫捕，數量急劇減少，到了元朝，麋鹿僅生存于皇家獵苑之中。迨至清代，北京南郊皇家獵苑僅存200多頭麋鹿，這是當時(shí)世界僅有的麋鹿群，1900年，八國聯(lián)軍攻陷北京，麋鹿被搶劫一空。1901年，英國的貝福特公爵用重金從法、德、荷、比四國收買(mǎi)了世界上僅有的18頭麋鹿，以半野生的方式集中地放養在烏邦寺莊園內，麋鹿這才免于絕滅。
新中國誕生后，國內外專(zhuān)家學(xué)者多次呼吁，“讓麋鹿回歸故鄉野生放養”，并提出“建立自然保護區”的倡議。上世紀60至80年代。大豐沿海陸續出土了麋鹿的骨骼化石，引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注，經(jīng)過(guò)大量的考證，確認包括大豐在內的蘇北南部沿海是麋鹿的故鄉。
鹽城歷史悠久，文化源遠流長(cháng)，這就是我的家鄉美麗的鹽城。
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