關(guān)于追夢(mèng)六年級作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的關(guān)于追夢(mèng)六年級作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于追夢(mèng)六年級作文1
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外，雖然夢(mèng)想離我們遠在天邊，但卻近在咫尺。人們因為夢(mèng)想而活得不平凡。
只有努力了，才能達到目標--夢(mèng)想。冰心曾說(shuō)過(guò):“成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！痹谧穳�(mèng)想的旅途中，我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我在這風(fēng)風(fēng)雨雨中覺(jué)悟，也讓我徹底體會(huì )了“夢(mèng)想”這詞語(yǔ)。夢(mèng)想給予人們希望，給予人們追夢(mèng)的動(dòng)力，給予人們奮斗，創(chuàng )造奇跡的精神。
我的夢(mèng)想是發(fā)明一種盲人“讀”書(shū)的機器，研制出一臺“盲人讀書(shū)機”盲人因為自身的缺陷看不到世界的光亮，更不能在書(shū)海中暢游，所以我決定當一名發(fā)明家。
“盲人讀書(shū)機”主要有激光掃描儀、電腦、播音機三部分組成。激光掃描儀先把每個(gè)文字傳送給電腦，再通過(guò)電腦把文字信號變成聲音，由播音機“朗讀”給盲人聽(tīng)�！白x書(shū)機”的外形像電子琴，它的頸部長(cháng)著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的“脖子”，上面連著(zhù)一只大眼睛，這就是“激光掃描儀”。機器的正面有四個(gè)喇叭，這是播音器，他能朗讀文字傳達到盲人的耳朵里。機器兩旁還有兩只手，用來(lái)翻書(shū)的。
盲人如要“讀書(shū)”，就對著(zhù)“盲人讀書(shū)機”說(shuō)我要讀書(shū)，“讀書(shū)機”就會(huì )和藹地說(shuō)聲
yes，盲人就能聽(tīng)到從播音器里放出來(lái)的瑯瑯書(shū)聲，激光掃描儀也會(huì )慢慢地掃描，盲人坐的椅子上還會(huì )有舒適的按摩機器，讓盲人們享福、播音機還能模仿盲人親人的聲音，對著(zhù)盲人親切地讀著(zhù)，讓盲人們感覺(jué)到親情的溫暖與溫馨。
作為學(xué)生的我，相信在不久的將來(lái)會(huì )以我的努力與汗水實(shí)現這偉大且美好的夢(mèng)想。我還不時(shí)地唱著(zhù):“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”我會(huì )為夢(mèng)想插上一對有力的翅膀，讓他帶著(zhù)我高飛!
關(guān)于追夢(mèng)六年級作文2
夢(mèng)想是石，能擦出星星之火;夢(mèng)想是火，能點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，能照亮前進(jìn)的路，引導我們走向光明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而每個(gè)階段的夢(mèng)想又各不相同，我們在追夢(mèng)的過(guò)程中長(cháng)大。
剛剛上小學(xué)一年級時(shí)，看著(zhù)大哥哥大姐姐胸前飄著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，總有無(wú)數的渴望，渴望能帶上一條鮮紅的紅領(lǐng)巾。
這時(shí)候，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是革命前輩的鮮血染紅的，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能進(jìn)入少先隊，成為一名光榮的少先隊員。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習，終于成為了一名少先隊員，完成了那個(gè)小小的夢(mèng)想，心中充滿(mǎn)了快樂(lè )。
上初中了，看到別人胸前佩戴的那枚耀眼的團徽，我覺(jué)得帶上一定特別光榮，于是，又一個(gè)追夢(mèng)之旅開(kāi)始了。為了提高學(xué)習成績(jì)，我做了很多很多題，遇到不懂不會(huì )的地方就會(huì )不停地鉆研，向別人請教。
有一次我被一道題難住了。為了解開(kāi)那道題，我一直坐在椅子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，直到爸爸媽媽要去睡覺(jué)了。我在爸爸媽媽的'催促下不情不愿地去睡覺(jué)，躺在床上，腦海里全是那道題，思考著(zhù)自己的錯誤出在了哪?突然，我靈光一現，原來(lái)不是思路的問(wèn)題，是計算上出了一些偏差。于是我偷偷地爬起來(lái)，反鎖好屋門(mén)，打開(kāi)臺燈，在紙上追逐我的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)驗算，我終于求出了正確答案，高興地忘記了爸爸媽媽還在睡覺(jué)，就叫了出來(lái)，把他們都驚醒了。不過(guò)他們沒(méi)有責怪我，還夸我做得好，只是時(shí)間不太好。
經(jīng)過(guò)我這樣一次一次地努力，我的成績(jì)也不斷提高，終于實(shí)現了我的夢(mèng)想，成了一名共青團員。
夢(mèng)想引領(lǐng)著(zhù)我，帶領(lǐng)著(zhù)我，向前，向前!
關(guān)于追夢(mèng)六年級作文3
我們向往能擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。夢(mèng)想，是黑夜里的螢火蟲(chóng)，若隱若現;是微風(fēng)中搖曳的綠葉，自由飄飛;是云霧中的海市蜃樓，撲朔迷離。
為了夢(mèng)想，我們努力著(zhù)，堅持著(zhù)，奮斗著(zhù);然而在追尋夢(mèng)想的路途中遇到的困難如洶涌的河流，如巍峨的高山，像崎嶇的小路，阻擋了我前進(jìn)的方向。我恐慌，我害怕，但我們相互鼓勵，相互支持，但夢(mèng)想，似乎還是遙不可及。
我們是否被他人的只言片語(yǔ)蒙蔽了雙眼?是否仍堅持最初的夢(mèng)想?是否在十字路口徘徊?是否停下了前進(jìn)的步伐?
“尹小星”，這個(gè)讓無(wú)數人震撼的名字，他雖然身患殘疾，但他攀爬的足跡，留在了個(gè)個(gè)高山的頂峰�，數贍柕码m然付出十年的代價(jià)，卻也成就了她不現實(shí)的夢(mèng)想--成為了挽回最耀眼的明星。
既然選擇了遠方，選擇了夢(mèng)想，就如同一粒種子選擇了萌發(fā)，一只雛鷹選擇了飛翔，一條小溪選擇了大海，一粒沙子選擇了沙漠。
名人的堅持，事物的勇敢都給予我們莫大的勇氣,喚起本已消失的夢(mèng)想。似乎洶涌的河流已靜靜流淌，巍峨的高山已成山丘，陡峭的小路已成為大道�？耧L(fēng)，暴雨，艱難，險阻仍擋不住我們前進(jìn)的路。
我們在追求夢(mèng)想的路途中，困難，挫折已讓我們學(xué)會(huì )冷靜，學(xué)會(huì )堅強和勇敢。但有時(shí)現實(shí)是殘酷的，可能最終的結局與最初的夢(mèng)想不符合，千萬(wàn)不要氣餒，不要灰心，不要失望，因為我們盡力了，拼搏了，也成熟了。
回味一路走過(guò)的艱辛，看到了螢火蟲(chóng)為黑夜增添了一抹炫麗的光亮;看到了綠葉展現它那婀娜的身姿;看到了清晰可見(jiàn)的海市蜃樓。
關(guān)于追夢(mèng)六年級作文4
春天，是個(gè)追夢(mèng)的季節。這不，剛剛嗅到一點(diǎn)春氣息的孩子們，就急急的甩掉了笨重的棉服。相約來(lái)到這寬闊的廣場(chǎng)，一場(chǎng)精彩的足球賽就要開(kāi)始了!
只見(jiàn)裁判員球剛一離手，雙方隊員就蜂擁而上，一個(gè)高個(gè)男孩兒搶先把球踢到了空中，球落到了一個(gè)胖男孩兒的面前，胖男孩沖著(zhù)隊友飛腳踢去，隊友穩穩的截住了球，又一腳直奔對方的球門(mén)射去……
瞧，對方的小守門(mén)員，留個(gè)小平頭，叉腿彎腰，戴著(zhù)皮手套的雙手扶著(zhù)膝蓋，一條腿的膝蓋纏著(zhù)繃帶，顯然是受過(guò)了傷，但他豪不在意，雙眼警惕的盯著(zhù)飛奔的足球。小守門(mén)員后邊站著(zhù)個(gè)腆著(zhù)肚子的小男孩，好像是候補的，瞅那一臉著(zhù)急的樣子，是不是也想快點(diǎn)上場(chǎng)，痛快的撲幾個(gè)險球……
只見(jiàn)這球像離弦的箭，直射向球門(mén)。留平頭的小守門(mén)員猛的沖了出去，向左一傾，將球抱住了，那條受傷的腿又重重的摔在了地面上。此刻，場(chǎng)上響起了一片掌聲，隊友們也向他豎起了大拇指。
又一次發(fā)球開(kāi)始了，只見(jiàn)那足球像一條火龍滿(mǎn)球場(chǎng)亂竄，雙方的小隊員們激烈的拼搶著(zhù)，一個(gè)頭發(fā)稍長(cháng)的小男孩，瞪著(zhù)雙眼緊盯著(zhù)那條“火龍”，手不時(shí)的撩額前那被汗水浸濕的頭發(fā)。比賽進(jìn)入了白熱化。
“加油!加油!”也許這場(chǎng)足球賽太激烈了，場(chǎng)外吸引了不少的小觀(guān)眾，也不知他們是在為哪方吶喊、助威。
觀(guān)賽場(chǎng)地，居然還有一位大個(gè)子叔叔，他面帶笑容，看得津津有味。也許他欣賞的不是孩子們的球技，而是孩子們那生龍活虎、勇于拼搏的精神!
是啊，在這個(gè)追夢(mèng)的季節里，孩子們正用拼搏去成就--夢(mèng)想!
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