實(shí)用的六年級科學(xué)作文集錦7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級科學(xué)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級科學(xué)作文 篇1
在科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我也想親手實(shí)踐一番。一到家我就迫不及待地準備起了實(shí)驗材料。
我走進(jìn)廚房，打開(kāi)了櫥柜，先拿出了白醋與蘇打粉，再又從碗柜中拿出了洗潔精放在桌上，最后，又拿出了一個(gè)小玻璃杯和小棒。我為了看得更清楚，白醋更美觀(guān)，我拿來(lái)了一只裝有藍墨水的鋼筆。
工具準備齊全了，我便開(kāi)始了實(shí)驗。我從材料中選出了一個(gè)玻璃杯，又拿出了白醋瓶。這瓶白醋還是新的，還有包裝。我小心翼翼地在緊緊包住瓶口的塑料上剪出了一個(gè)小口子。借助這個(gè)突破口，把包裝撕成了兩半。露出了瓶蓋，我把瓶蓋拔去，把白醋倒入了杯中。小半杯后，我便停止了傾倒，開(kāi)始滴墨水了。我剛拿出那支鋼筆，我就聞到一股白醋的味道，那味道特別刺鼻，如冬日的北風(fēng)。冰冷酸澀，比檸檬還要酸上幾倍，雖然檸檬可以酸倒你的牙齒，但它有一種水果的清香。而白醋不同，它不僅沒(méi)有水果的清香，還夾雜著(zhù)酒精的辣味，我熏得睜不開(kāi)眼。心中想：“白醋這么酸，這么難聞，做一個(gè)實(shí)驗真不容易�！蔽倚闹写蚱鹆送颂霉�。但我腦中浮現出科學(xué)家試驗了一千次終于成功的例子，心中死灰復燃。
我把鋼筆的筆尖擦干凈，放在杯緣。我屏住呼吸，用手慢慢向下擠著(zhù)墨囊，擠出了五滴藍墨水。那五滴墨水一個(gè)接著(zhù)一個(gè)落下沉入了杯底，靜靜地，如一圈圈藍色的珊瑚礁，我一不小心用手碰了一下杯子，杯子向前移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，那圈珊瑚礁動(dòng)了起來(lái)，隨著(zhù)水流的晃動(dòng)而晃動(dòng)，搖晃著(zhù)向上升，又“彌漫”開(kāi)來(lái)，漸漸溶入了水中，水變得藍藍的，像大海與天空交匯時(shí)的淡藍，藍中透著(zhù)絲灰黑，藍得深沉，藍得遼闊，使人覺(jué)得有一種特殊的美感，但我沒(méi)有因此停留在這兒，而是開(kāi)始了下一步。
我擠了幾滴散發(fā)著(zhù)清香的洗潔精，它如同一個(gè)個(gè)調皮的精靈，從瓶中蹦跳著(zhù)落下，一路上飄散出淡淡的香檸檬味。一陣清甜頓時(shí)充斥了杯子里，把酸澀的白醋為也掩蓋住了，在醋與空氣的交界處結了一層清亮的薄膜。我用小棒順時(shí)針攪拌著(zhù)，“叮咚”聲不絕于耳。不一會(huì )兒，醋就被泡沫蓋住了，那成千上百顆小泡泡如同珍珠一般，在陽(yáng)光的照耀下五顏六色，還厚厚的，像鋪了一層碎玻璃渣。透過(guò)“玻璃”，可以看見(jiàn)你的人影。我心滿(mǎn)意足的想：這樣攪拌應該好了吧。
接下來(lái)就到了最重要的一步——加入小蘇打。我把袋子中的小蘇****在了一個(gè)勺子里，小蘇打很白，白的像雪。我準備好后，把勺子緩緩舉起，懸在杯口。突然，有一絲絲小蘇打掉入杯中，落入醋里，發(fā)出“滋滋”的聲音，并伴隨著(zhù)冒出了一些小氣泡，接著(zhù)，我便把小蘇打一股腦兒地倒了進(jìn)去，一陣“嘩嘩”的聲音，成塊狀的小蘇打如同從天而降的巨大冰山，落入醋海，以最快速度被吞噬，僅僅過(guò)了兩秒鐘，還沒(méi)到杯底呢，就化為了大團的小氣泡，蜂擁而上，很快就把未融化在醋中的小蘇打包圍了，整座冰山就這樣被吞沒(méi)了，產(chǎn)生的一團團泡沫如同火山爆發(fā)似的急速高漲，似噴泉噴出泉水，從原先的小半杯一直到大半杯�！安贿^(guò)癮，不過(guò)癮！”我又倒了些小蘇打，這次小蘇打如飛瀉的瀑布，在泡沫中沖出一個(gè)大口子，直沖向白醋。我把木棒伸進(jìn)去，攪拌了一下。這下子如同捅了馬蜂窩一樣，泡沫直沖而上。我驚訝得不敢眨眼，生怕錯過(guò)了什么。透過(guò)杯壁，我看到杯底沉積著(zhù)的小蘇打在不停地融化、冒泡，泡沫頂著(zhù)泡沫，已經(jīng)從瓶口沖了出來(lái)，勢不可擋。我眼疾手快，拿出了一個(gè)盆把杯子放到盆里，這夢(mèng)幻般藍色泡沫，如同一陣迷霧飄進(jìn)了盆中，久久不散，并擠擠挨挨地把木棒都固定在了中間�！盎鹕奖l(fā)”完畢了，泡沫經(jīng)幾分鐘后退了下去，又恢復了實(shí)驗前的寧靜。這蔚為壯觀(guān)的景象，讓人非常震撼同時(shí)也很開(kāi)心--實(shí)驗成功了，過(guò)了許久，我的內心才平靜下來(lái)。
“火山爆發(fā)”的秘密是什么呢？我決定請教“度秘”：白醋與小蘇打反應生成二氧化碳,雖然本身這個(gè)反應熱效應幾乎為0,但二氧化碳增加水的表面積,使水的蒸發(fā)速度變快,使其降溫.小蘇達就是碳酸氫鈉,他與醋混合后,會(huì )劇烈反應,產(chǎn)生大量的二氧化碳。我恍然大悟，拿起了筆紙，開(kāi)始記錄起這次實(shí)驗。
這次實(shí)驗，不僅充實(shí)了我們的科學(xué)知識，還讓我們懂得了：只要有一雙善于發(fā)現的眼睛與一顆勇于探索的心，就能發(fā)現生活中的科學(xué)。
六年級科學(xué)作文 篇2
20xx年，我已經(jīng)是30歲的大人了。由于我從小喜歡古代的故事，而古代又有許多未解之迷，于是我決定發(fā)明“時(shí)空穿梭器”。
首先，我要閱讀資料。當我在讀愛(ài)因斯坦的《相對論》時(shí)，發(fā)現上面寫(xiě)著(zhù)：“當汽車(chē)的速度超越光速時(shí)，時(shí)間就可能倒退�！庇谑�，我決定按這個(gè)方法去做。
20xx年，我和我的助手朱南松將我們自己研制的加速器安裝在我的“奔馳”車(chē)上，再在加速器里放入了許多高能粒子，世界上第一輛時(shí)空穿梭器就做成了。
我和朱南松用直升機把時(shí)空穿梭器抬到撒哈拉大沙漠里準備做實(shí)驗。我坐在駕駛席上，朱南松把時(shí)空穿梭器檢查好后坐在副駕駛席上，就準備出發(fā)了。20，25，28，29，30！已經(jīng)達到光速每秒30萬(wàn)公里了！35，40，50！已經(jīng)達到每秒50萬(wàn)公里了！突然我倆眼前一片模糊，我們暈倒了。。。。。。
等我們醒來(lái)，我發(fā)現我們著(zhù)落在綠陰陰的草坪上，在我們前面有一頭約有20米高的怪物，那是馬門(mén)溪龍。我一看時(shí)間，才發(fā)現我們到了公元前1。5億年，那是恐龍滅絕的時(shí)間。突然一顆彗星在離我們100公里的地方著(zhù)陸，引起了火山爆發(fā)，當巖漿快落到穿梭器上時(shí)，我們駕駛它回到了現在。
我們把這個(gè)發(fā)現給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)鄧凱華匯報了，他讓我和朱南松成了20xx年諾貝爾物理獎的獲得者。英國皇家協(xié)會(huì )還請我們做了會(huì )員，而我還做了會(huì )長(cháng)。我把這種時(shí)空穿梭器申請了專(zhuān)利，讓它流入社會(huì )，讓更多的人能買(mǎi)到。
這所有的一切讓我想起了當年“李寧”公司的一句名言“一切皆有可能”。
六年級科學(xué)作文 篇3
寫(xiě)好科學(xué)作業(yè)，交給老師，我便回到了座位上。
我的座位緊挨著(zhù)講臺，盯著(zhù)講臺發(fā)呆，突然我發(fā)現桌上的幾支粉筆頭在沖著(zhù)我笑。
腦子里劃過(guò)一道閃電，我想到了一個(gè)實(shí)驗：把粉筆放在玻璃杯里，加上水，這樣會(huì )發(fā)生什么？要不要試一試？
站起來(lái)，伸出手，默默地拿起離我最近的一小截粉筆，放進(jìn)了盛有水的玻璃杯中。
玻璃杯中最初還是平靜的，但僅僅幾秒鐘后，粉筆沉到了杯底，令人驚奇的事情發(fā)生了!“呀!粉筆冒出一串串小泡泡！”驚嘆著(zhù)，偷偷瞄了一眼批改作業(yè)的老師，慶幸沒(méi)有驚動(dòng)她，連忙使眼色讓旁邊的同學(xué)過(guò)來(lái)看一看。
只見(jiàn)一串串泡泡從粉筆中冒出來(lái)，就像“深海熱液噴口”① 的模型一樣。泡泡們排著(zhù)整齊的隊形全速出發(fā)，來(lái)到水面變消失在空氣中。
“哇哇哇！”就像硫酸② 一樣，真神奇，“真的只是粉筆，沒(méi)有加某些化學(xué)物質(zhì)嗎？”“這是不是化學(xué)反應呢？”耳邊傳來(lái)議論聲和驚嘆聲，大家都十分好奇，目不轉睛的盯著(zhù)水杯中的粉筆以及不斷涌上來(lái)的泡泡，雖然是個(gè)小實(shí)驗，但大家都覺(jué)得現實(shí)得出了重大的科學(xué)發(fā)現一樣。
一只勺子伸過(guò)來(lái)，將粉筆撈出去了，我們的實(shí)驗驚動(dòng)了批改作業(yè)的.老師，大家一個(gè)個(gè)都溜回了座位。
為什么粉筆放在水里會(huì )冒出那么多小泡泡呢？我依然沉浸在剛才的實(shí)驗中，下課后我問(wèn)了老師，原來(lái)粉筆中含有許多空氣，放進(jìn)水中后，空氣質(zhì)量比水小，它們就會(huì )以泡泡的形式從粉筆中跳出來(lái)，竄到水面與外面的空氣融為一體，原來(lái)如此!
真是沒(méi)想到，并不起眼的一小截粉筆能做出如此有趣的實(shí)驗，科學(xué)真奇妙，說(shuō)不定用身邊的物品還能做出更多有趣的科學(xué)實(shí)驗呢！
�、俸５椎臒嵋洪T(mén)口處出現的地質(zhì)，活動(dòng)區域又稱(chēng)為黑煙囪。
�、谝环N最活潑的二元無(wú)機強酸，能和許多金屬發(fā)生反應，比較危險。
六年級科學(xué)作文 篇4
有一次，我戴著(zhù)毛線(xiàn)手套去碰家門(mén)口的觸摸開(kāi)關(guān)，燈不會(huì )亮。開(kāi)始我還以為燈泡壞了。奇怪的是，第二天晚上，我習慣性地去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮了。咦？燈沒(méi)壞？我又戴上毛線(xiàn)手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結果燈又不亮了。反復做幾次都這樣。我問(wèn)媽媽為什么會(huì )這樣，媽媽叫我用其他材料做的物體試試是不是也這樣？
我找來(lái)了一些物體，有：玻璃杯、陶瓷杯、鑰匙、袖套、小木棒、金屬勺子、塑料勺子、白紙、鉛筆芯、橡皮、硬幣。
接著(zhù)我分別用這些物體去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結果有些能使燈亮起來(lái)，有些不能使燈亮起來(lái)。我把這些物體按碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能不能使燈亮起來(lái)分成兩類(lèi)排列。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)不能使燈亮起來(lái)的有：玻璃杯、陶瓷杯、袖套、小木棒、塑料勺子、白紙、橡皮。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的有：鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣。
為什么會(huì )這樣呢？媽媽問(wèn)我碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的物體有什么共同特點(diǎn)。記得在三年級學(xué)習材料單元時(shí)做過(guò)實(shí)驗，鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣這些物體都能導電，是導體。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)必須能導電的物體碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)才能使燈亮起來(lái)。難怪戴著(zhù)手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)燈亮不起來(lái)。
答案找出來(lái)了，我高興地去告訴媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“那你知道為什么只有導體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)嗎？”我想破了頭也找不到答案。媽媽也不知道。
我只有去問(wèn)萬(wàn)能的度娘了。度娘說(shuō)：“人是導體，在空間中相當于一段天線(xiàn)，可以感應周?chē)谋热珉娋�(xiàn)中的電磁場(chǎng)在人體上形成感應電壓，在接觸觸摸開(kāi)關(guān)后，這個(gè)電壓輸入觸摸開(kāi)關(guān)里的放大電路，通過(guò)放大，形成一個(gè)觸發(fā)信號使內部的雙穩態(tài)電路翻轉，再觸發(fā)可控硅的使電路接通，使燈發(fā)光�！笨戳硕饶锏慕忉�?zhuān)译m然似懂非懂，但通過(guò)實(shí)踐，我的確知道了只有導體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)，知道了因為毛線(xiàn)手套不是導體，所以戴著(zhù)它去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮不起來(lái)。
六年級科學(xué)作文 篇5
世間萬(wàn)物真是奇妙萬(wàn)千，大到人造地球衛星、載人宇宙飛船，小到日常生活點(diǎn)滴，許許多多的科學(xué)現象既讓人費解又讓人驚嘆！
每周六晚9點(diǎn)我都會(huì )準時(shí)地守候在電視機前靜候湖南電視臺的《啊啊啊啊科學(xué)實(shí)驗站》，在這里，讓我看到了許多奇異的現象，特別是一些存在于我們身邊的事物的科學(xué)原理更讓我興致淋漓，原來(lái)我們一直在有意無(wú)意中與科學(xué)同行！
外公喜歡喝茶，閑來(lái)無(wú)事，每天看著(zhù)他拿著(zhù)茶杯在屋子里晃來(lái)晃去。這只外公愛(ài)不釋手的玻璃杯因為使用頻率過(guò)高，內壁上已經(jīng)積累出了一層厚厚的茶垢。這天，我孝心大發(fā)，“外公，你的杯子太臟了，我幫你清洗一下吧！”沒(méi)等外公有所反應，我就自告奮勇的挽起袖子洗起來(lái)，原本以為洗個(gè)杯子是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，可是我錯了，盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖，我想盡了我能想到的清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。我泄氣了，外公笑了：“傻丫頭，你弄得廚房到處是水不說(shuō)，你再這樣下去，我還真擔心我的杯子受不了你的折磨呢？我告訴你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法吧，你去問(wèn)外婆要點(diǎn)小蘇打來(lái)試試？”小蘇打？我不知道是什么東西，外婆給了我一些白色細小晶體，我把它放進(jìn)杯子里，沒(méi)想用一次性牙刷沒(méi)刷兩下那些原本頑固的茶垢就乖乖地掉落了，不到兩分鐘外公的茶杯立馬變得晶瑩剔透，煥然一新，而且洗完后杯子還有滑滑的感覺(jué)。我奇怪了，為什么連萬(wàn)能的廚房清潔劑都解決不了的問(wèn)題而小蘇打可以呢？外公笑而不答：“要想知道答案，你自己去找吧！”我的好奇心瞬間被引爆了，于是，我便上網(wǎng)查資料。
我知道了，茶垢是由于茶葉中的茶多酚與茶銹中的金屬物質(zhì)在空氣中發(fā)生氧化反應而產(chǎn)生的，含有氫氧化鈣，而小蘇打是弱堿性食物，它的主要成分是碳酸氫鈉，兩者剛好能起中和反應，從而使茶垢從杯壁上掀下來(lái)。我恍然大悟！
從電腦上我還知道了很多生活中的科學(xué)小常識，比如，皮鞋磨腳了就用白酒抹一下磕腳的地方就可以了；比如將碎蛋殼和醋一同放入帶有污垢的瓶子里，用力搖動(dòng)，就能將污垢去掉；還有家里的銅、鋁器用舊了，用醋涂擦后清洗就能恢復光澤；還有……
生活中，像這樣的科學(xué)小常識真是無(wú)處不在，要是我們能充分運用它們，那我們的生活不就會(huì )變得更便捷、更健康、更美好嗎？
六年級科學(xué)作文 篇6
中國有句古話(huà)：“玩物喪志�！币馑际钦f(shuō)， 因迷戀于所玩賞的事物，而消磨了積極進(jìn)取的志氣。老師、父母也經(jīng)常告戒我：別玩，要認真讀書(shū)，好好學(xué)習。對他們而言，“玩”，絕對是一無(wú)是處，絕對是徹頭徹尾的不求上進(jìn)的代名詞。
爸爸帶回來(lái)兩箱雞蛋，可總有幾個(gè)壞雞蛋，有時(shí)早餐時(shí)吃到壞雞蛋，心情很不好，只能自認倒霉。
一天，我正嫌無(wú)聊，突然想到“雞蛋事件”，想起全家都為雞蛋發(fā)愁，我決心把壞雞蛋統統找出來(lái)，萬(wàn)一找到方法了，能立下“大功”，而且現在正無(wú)聊，拿來(lái)玩玩消遣時(shí)間也是不錯的。
我坐在陽(yáng)臺上，開(kāi)始分雞蛋。一開(kāi)始，我心想：聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋發(fā)出的聲音，應該能分出好和壞吧。于是我拿著(zhù)雞蛋輕輕敲擊，“叮、�！薄趺绰�(tīng)起來(lái)聲音都一樣啊!第一計，失敗告終。
我又想壞雞蛋應該能捏碎吧，好的肯定沒(méi)事。我還是一個(gè)個(gè)捏了起來(lái)，捏了大半箱，一個(gè)也沒(méi)碎。不會(huì )吧?為什么我想的辦法都找不出壞雞蛋呢?這是我才想到，雞蛋有薄殼結構 這種結構可以將力均勻分散，所以捏不碎。唉，第二計，失敗。
我還不死心，心想用兩個(gè)雞蛋相撞，就不會(huì )受薄殼結構影響了，碎的肯定都是壞的。說(shuō)干就干，我拿起雞蛋“啪”地撞在一起，啊!都碎了，可卻不是壞雞蛋，都是好的。我呆呆地看著(zhù)流了一地的碎雞蛋，想了半天，我終于恍然大悟，如果受力面集中在一點(diǎn)上，不管是好雞蛋還是壞雞蛋都會(huì )碎的。哎呦，怎么又失敗了!
氣急之下，我一邊嘀咕，一邊拿起雞蛋生氣地扔進(jìn)了身旁的水盆中，又去的一幕發(fā)生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。我驚訝極了，把那個(gè)浮在水面上的雞蛋拿出來(lái)，把它打碎一看，呀!這是個(gè)壞雞蛋!我在拿起一個(gè)沉下去的雞蛋，打碎一看，是個(gè)好的雞蛋。原來(lái)浮在水面上的雞蛋是壞雞蛋。太好了，我終于找出了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法�？墒�，這是為什么呢?
于是我上網(wǎng)去問(wèn)“度娘”，網(wǎng)友們告訴我，好雞蛋里面的空氣很少，比重比水大，所以向下沉;而壞雞蛋因為變質(zhì)而致使一部分水分流失，比重就減輕了，所以會(huì )浮上水面。
原來(lái)如此!
科學(xué)世界真是奧妙無(wú)窮啊!其實(shí)“玩”也并不像大人們說(shuō)的可怕，不是么?在玩雞蛋的過(guò)程中，我學(xué)到了知識，長(cháng)了經(jīng)驗，還得到了樂(lè )趣，并且還解除了全家的煩惱，其實(shí)玩也是一種好處啊，難道不是么?
玩中也有科學(xué)!
六年級科學(xué)作文 篇7
我們每個(gè)人都對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬，也都有自己的理想。只有被理想充實(shí)的人，才會(huì )擁有碩果累累的金秋，揚起生活的風(fēng)帆，發(fā)揮自己的聰明才智，為人類(lèi)作出貢獻，不同的環(huán)境會(huì )造就不同的理想，我的理想是當一名全方面的科學(xué)家。
提起“化學(xué)元素“，我最先想到的是居里夫人所發(fā)現的”鐳“，未來(lái)的我要發(fā)現更多新的元素，為人類(lèi)的化學(xué)史再立新的理程碑。
提起“生物”，我便渴望去研究它的奧秘，我要走遍全世界，到大洋底去揭開(kāi)“惡魔魚(yú)工魚(yú)”的秘密，去尋找旅鼠成群投海自殺的原因……我還要培育許多熱帶水果，讓熱帶果樹(shù)能在北方生長(cháng)，使北方人可以經(jīng)常吃到南方的椰子、菠蘿、荔枝等；也要讓北方的果樹(shù)能在南方生長(cháng)，讓南方的人們吃到北方的水果。我還要研究如何保護世界上的珍禽異獸和森林資源，解決自然界生態(tài)不平衡的許多問(wèn)題，讓大自然更好地人類(lèi)造福。
我還要當地理學(xué)家，在地下尋找新的能源以解決能源潰乏問(wèn)題，還要讓人們知道更多關(guān)于地球的事。
我不僅要通地理，而且要曉天文才行！我要搭乘著(zhù)最新的太空飛船在天際上翱游，還可以搜尋那傳說(shuō)中的地外生命，或者在月球、火星上建立基地，讓普通人也能上火星、月球。
但是我知道，理想并不是那么好實(shí)現的。要實(shí)現理想，唯有行動(dòng)。實(shí)現理想的過(guò)程，就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松。我相信，只要我現在好好學(xué)習，掌握好科學(xué)知識，矢志不渝地奮斗，義無(wú)反顧的攀登、腳踏實(shí)地、堅持不懈地努力，我的理想就會(huì )實(shí)現的！
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