【實(shí)用】六年級想象作文錦集七篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級想象作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級想象作文 篇1
我是一股風(fēng)，一股自由的風(fēng)。
清晨，我用指尖輕輕點(diǎn)在每一片樹(shù)葉上，發(fā)出銀鈴般美妙的“沙沙”聲，然后輕盈地落在地上沉積著(zhù)的一堆堆落葉上，奔跑起來(lái)，把落葉卷得漫天飛舞，在讓它們如蝶舞般，輕輕飄落在大地母親的額頭上。我又去了城市，把人們曬的衣服吹干。有時(shí)，我憋紅了臉也沒(méi)能吹干一件衣服，反而，把衣服吹落在地上，又得讓人們忙一陣了，哎。然后我便用我那獨特的語(yǔ)言，“吹”醒人們。
中午一轉眼就到了，人們在春、夏兩季往往會(huì )很熱，我以輕盈的舞姿拂過(guò)人們大汗淋漓的面頰，撫平人們褶皺的衣服，掠起人們如絲的頭發(fā)，讓人們感受到一絲涼爽。我又來(lái)到幾所小學(xué)，俏皮地掀起女孩們的衣裙，吹亂她們的頭發(fā)，再從她們腳底傳過(guò)。有時(shí)，閑的無(wú)聊，而云姐正在工作，也就是努力地變成各種形狀，又碰上媽媽批評我的不對時(shí)，我只能自個(gè)兒賭氣，所以?huà)炱痫Z風(fēng)，不過(guò)，過(guò)了一會(huì )兒，便又像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)了。
夜妹妹悄悄地來(lái)了，無(wú)情地趕走了最后一抹夕陽(yáng)。晚上，我經(jīng)常閑的無(wú)事可做，便輕輕拂過(guò)每一位進(jìn)入夢(mèng)鄉者的臉頰，親吻著(zhù)他們的額頭，愿他們做個(gè)好夢(mèng)。
我便沉沉地睡了……
六年級想象作文 篇2
馬小跳，是我國兒童文學(xué)作家楊紅櫻阿姨筆下那個(gè)天真活潑、無(wú)懼無(wú)畏的男子漢形象，這么多年來(lái)，一直是我們青少年心中的“偶像”，陪伴著(zhù)我們一天天成長(cháng)。
我一直在想，要是我是馬小跳，我的生活會(huì )不會(huì )變得不一樣。答案是肯定的。因為如今的我，只是我，一個(gè)肩負父母和老師殷切期望的“傀儡”，一個(gè)被書(shū)山題海壓彎了腰的笨蛋，一個(gè)什么都學(xué)不會(huì )也學(xué)不好的神經(jīng)，一個(gè)做著(zhù)自己不喜歡做的事情的木偶娃娃，一個(gè)被語(yǔ)數外政史地牢牢束縛著(zhù)沒(méi)有一絲自由的鐵皮人……了無(wú)生機，過(guò)著(zhù)如同復印機打印出來(lái)的枯燥無(wú)味的日子。
在這樣的日子里，我們一天天迷失自己，自我墮落，失去生活的希望。那個(gè)時(shí)候，我又一次從書(shū)架上取下楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書(shū)，看著(zhù)里面樸實(shí)卻有趣的文字，看著(zhù)上面的馬小跳像個(gè)快樂(lè )的精靈似的做著(zhù)自己想做的事，看著(zhù)這個(gè)普通的男孩子理直氣壯地犯著(zhù)錯誤……沒(méi)人知道我心中的酸澀和羨慕。
假如有一天，時(shí)空逆轉，給我這樣一個(gè)寶貴的轉換人生的機會(huì )，我一定要毫不猶豫地變成馬小跳。變成了他，我就是最獨特的那一個(gè)我。這樣的我，或許沒(méi)有多大的名氣，沒(méi)有出眾的才藝，沒(méi)有顯赫的家世，但我有屬于自己的秘密武器——一顆快樂(lè )無(wú)比的童心。都說(shuō)有童心的人不會(huì )老，我也覺(jué)得對。變身成為馬小跳的我，可以固執地做著(zhù)自己愛(ài)做的事，不用再去和奧數打交道，閑暇時(shí)間，可以丟開(kāi)書(shū)本，好好地和好伙伴來(lái)一場(chǎng)刺激的游戲，也可以打開(kāi)電腦，在虛擬卻神奇的網(wǎng)絡(luò )時(shí)空交到一個(gè)個(gè)好朋友……
假如我是馬小跳，犯了錯誤，我就再也不用擔驚受怕得像個(gè)流浪在外的通緝犯，不用面對媽媽失望的眼神和家人恨鐵不成鋼的目光，不用把自己當成學(xué)習的機器一天天扎在書(shū)本里……我想玩就玩，想唱就唱，哪怕犯了錯誤也不要緊，我有勇氣面對未知的一切，我有獨屬于自己的一種常人做不到的能力：快樂(lè )�，F在的我，有責任也有能力讓自己快樂(lè )，讓家人快樂(lè )，讓身邊的每個(gè)愁云滿(mǎn)面的人都快快樂(lè )樂(lè )，這，就是馬小跳！
他固然是調皮的，搗蛋的，可他永遠是自豪的，快樂(lè )的.，勇敢的！
噢，假如我成為了馬小跳……
六年級想象作文 篇3
秋風(fēng)刮過(guò)，把一切逆者掃走。掃去落葉，使大地重現潔凈本色；掃走紙片，使溫暖的話(huà)語(yǔ)流走無(wú)返；掃走酷暑，使凜冽的嚴冬重返人間。風(fēng)吹過(guò)，一切蕩然無(wú)存。吹吧！把一切邪惡皆吹走，用秋的颯爽清醒世俗的心靈。曾記得，夏天的這個(gè)花瓶，平凡無(wú)奇——瓶中生物卻令人膛目結舌，令人嘆為觀(guān)止——那是一支美艷的玫瑰，美得獨一無(wú)二，美得天下無(wú)雙。曾有多少俊男靚女，在她面前舉目起誓；曾有多少滄桑夫婦，在她面前回憶美好時(shí)光�？墒乾F在，一切都變了。只是因為秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，她開(kāi)始顫抖，好冷！瓶是涼的，瓶中的水是涼的，她的心也開(kāi)始漸漸變涼，好冷！
瓶中只剩下這一株花的靈魂，可她仍在堅持：“我一定要熬過(guò)去！我要迎接來(lái)年的春天！玫瑰也能把美麗延續！”
這時(shí)她仍沒(méi)停住顫抖，因為真得好冷……
菊花嘲弄她：“記��！永遠記��！你是一只玫瑰！你不應光臨我們的世界！秋是如此美好，你卻玷污了她的純潔！”
秋風(fēng)諷刺她：“玫瑰！你以為你是誰(shuí)？也想邁進(jìn)秋的門(mén)檻！你不行的！做夢(mèng)也別想！”
秋霜恐嚇她：“你要想清楚，再過(guò)幾天，就是寒冬！那時(shí)你會(huì )死得更慘，倒不如趁早放棄！”
她更冷了，但她的心還在。她堅信，冬都要來(lái)了，春還會(huì )遠嗎？瑟瑟的寒風(fēng)攻擊著(zhù)她的軀體，侵襲著(zhù)她的心，麻痹著(zhù)她的靈魂……一株孤獨的玫瑰，一株顫抖的玫瑰，一株將死的玫瑰，繼續堅持……
天越來(lái)越冷，冬還是毫不留情的來(lái)了。瓶中的水化作一撮土——一小撮干裂、寒冷的泥土。玫瑰已經(jīng)堅持不住，她的葉早已枯死，花也將要謝盡，但她的靈魂還在！她的信念還在！可憐的玫瑰！
鏗鏘的玫瑰！
雪花飄飄灑灑。在寒冬臘月中，一只這樣的玫瑰仍不放棄，但她已奄奄一息。
冬的最后一個(gè)夜晚，她知道，自己已堅持不住。她用靈魂的最后一縷氣息，輕輕地說(shuō)：“我不后悔！雖然我沒(méi)有見(jiàn)到春的來(lái)臨，但我努力過(guò)，堅持過(guò)，我很快樂(lè )！”
她的靈魂飛啊飛，飛到天際……
這株花終于被人丟棄了，他們忘記了她曾經(jīng)的美麗。畢竟，曾經(jīng)的美麗已經(jīng)過(guò)去，對他們已不再重要。連同那只平凡的花瓶，一起丟掉了。
郊外。一只羊緩緩踱過(guò)來(lái)，他看到這花，這瓶，舔了一下。熱量，天際中玫瑰的靈魂感受到了，她笑了，好暖……雖然她沒(méi)堅持到第二年的春天，但她已經(jīng)感受到了春的氣息，春的能量。羊一拂，花瓶碎了，春風(fēng)把瓶的碎片，吹向玫瑰所在的地方……
六年級想象作文 篇4
“緣，我們去找小沁玩好不好，順便叫上梟�！瘯月渥е�(zhù)緣的衣角說(shuō)�！昂冒�，順便中途離場(chǎng)，你明白的�！薄巴馔狻笨删驮谖覀冏唛_(kāi)的一瞬間，小沁和梟便倒在了血泊中，這時(shí)一個(gè)怪物出現了，說(shuō)道："玄武，你終于死了，現在我要讓你的朋友青龍給你陪葬�！@時(shí)，怪物像我走來(lái)······
我醒了，我自言自語(yǔ)道："怎么回事，最近總有人說(shuō)我和同學(xué)是什么青龍白虎，無(wú)聊�！搅嗽缟蠈W(xué)校一如既往的熱鬧，大家都在認真復習，這時(shí)小沁和紫櫻走來(lái)，問(wèn)我：“你昨天復習了沒(méi)？”我回了一句：‘‘無(wú)�！薄罢l(shuí)叫你是智商高達800的天才少女，不復習也行�！彼齻儽г沟�。這時(shí)老師抱著(zhù)卷子走進(jìn)來(lái)，發(fā)下了卷子。我十五分鐘后便把卷子寫(xiě)完了，趴在桌子上睡起覺(jué)來(lái)，我的夢(mèng)中有一個(gè)人不斷地喊：“曉落，你是青龍，你是青龍，快去找其他的三圣獸，快�！倚蚜�，可這個(gè)夢(mèng)讓我很在意。
六年級想象作文 篇5
如果我是老師，我就要做一個(gè)像我們班主任一樣的老師，因為我們班主任是那樣的激情，那樣的執著(zhù)，那樣的幽默。
如果我是老師，關(guān)注農民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過(guò)家訪(fǎng)了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會(huì )捎一些錢(qián)物給他們。我不要發(fā)動(dòng)學(xué)生給他們捐款，捐物。當然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識改變命運。
我不會(huì )歧視學(xué)習差的學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常給他補課，經(jīng)常找他談心，經(jīng)常表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，讓他自信起來(lái)。
如果我是老師，我會(huì )很冷靜的處理事情，考慮問(wèn)題的根本�，F在很多老師在對待犯錯方時(shí)，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請家長(cháng)。而這一套，對于一些逆反心態(tài)過(guò)重的學(xué)生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內心的罪惡感只會(huì )越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來(lái)青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！
如果我是老師，我會(huì )激發(fā)同學(xué)分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學(xué)的集體榮譽(yù)感和團結拼搏的斗志。
老師就是祖國的園丁，我很希望自己當上老師，更希望所有老師更有師德！
六年級想象作文 篇6
我非常喜歡想象，想象出自己是一個(gè)女畫(huà)家，畫(huà)出優(yōu)美的圖畫(huà)。畫(huà)的好了，我就會(huì )想象自己就在那個(gè)人間仙境般的圖畫(huà)世界里呼吸著(zhù)最清新的空氣，欣賞著(zhù)大自然的美麗，清澈的湖水，那雄偉壯麗的瀑布“嘩啦”“嘩啦”的流下來(lái)。王子與公主相聚在一起，歡快的跳起那優(yōu)雅的華爾茲。
有時(shí)，當我看一本書(shū)時(shí)，我就會(huì )想象出一個(gè)續集，順便也把自己給加進(jìn)去。
我還想過(guò)把自己變得美麗、善良、可愛(ài)、大方，年齡是18歲，有著(zhù)一雙水靈靈的藍眼睛和一雙彩虹仙子的翅膀，還有清脆的嗓音，一身粉紅色的連衣裙。自己的手中還拿著(zhù)一只仙女棒，不管什么魔法我都會(huì )，家是一個(gè)水晶宮，水晶宮上面還有一道彩虹，四周?chē)@這一個(gè)清澈見(jiàn)底的湖水，湖水的中間有一個(gè)用水晶做成的橋。湖水的四周還有許許多多的數目和小草還有笑話(huà)和瀑布。藍藍的天、白白的云，一切都有著(zhù)大自然的感覺(jué)，清新的空氣，朋友們相聚在一起，那種感覺(jué)真是太美妙啦！
晚上，我想象著(zhù)和卡通朋友們在一起展開(kāi)了新的冒險，經(jīng)歷著(zhù)許許多多的困難，終于到了我們想去的地方分享快樂(lè )。
有了想象力，作文不用愁；有了想象力，不用擔心能不能成為卡通人物……
想象力實(shí)在是太有用啦！我愛(ài)我的想象力！
六年級想象作文 篇7
學(xué)了《蒙娜麗莎之約》那一課，讓我深深的接近了《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)，讓我感受到了“蒙娜麗莎”的神秘，“蒙娜麗莎”的美麗。
“蒙娜麗莎”這幅畫(huà)字面積并不是很大，但是卻引起了全國的轟動(dòng)，人們都感覺(jué)到了“蒙娜麗莎”的神秘。蒙娜麗莎的微笑是最讓人感到神秘，淡淡的一看，感覺(jué)她很溫柔（蒙娜麗莎）；可是再看看，感覺(jué)好像有點(diǎn)不自然，好像是在冷笑的樣子；如果再往深里看，感覺(jué)有點(diǎn)像是在嘲笑著(zhù)什么，也許是在嘲笑當時(shí)的樂(lè )師演奏得不好？還是在嘲笑達芬奇是個(gè)窮人？讓人有一種慌了神的感覺(jué)??
還有她的眼睛，從每一個(gè)角度去看，都是在看著(zhù)你，讓人忍不住打一個(gè)寒顫??她的兩只手合攏在一起，看著(zhù)很大方，很端莊。如果你仔仔細細的看一看，會(huì )發(fā)現她的右手的中指好像是在打拍子，可以聯(lián)想得到，也許是達芬奇找的一個(gè)有名的樂(lè )師，因為畫(huà)畫(huà)像是一件很枯燥的事情，為了讓她沉得下心來(lái)，所以才讓她聽(tīng)一些音樂(lè )。
“蒙娜麗莎”這幅畫(huà)是那樣耐人尋味，難以捉摸。這位天才畫(huà)師——達芬奇是那么的神奇，憑著(zhù)自己的想象力和有著(zhù)魅力的畫(huà)筆，把“蒙娜麗莎”畫(huà)得惟妙惟肖。
在世界珍藏的名畫(huà)中，像“蒙娜麗莎的微笑”這樣子的畫(huà)已經(jīng)越來(lái)越少了，所以，我們應該好好的珍惜住這些美麗的畫(huà)子，讓它們一代一代的傳下去，讓更多的人去感受它們，體會(huì )它們，領(lǐng)略它們的內涵，了解它們的故事，讓這樣的畫(huà)子一代一代的留下去。
這件美麗的藝術(shù)品讓我印象深刻，難以忘懷，刻骨銘心，永遠永遠的記住了那幅藝術(shù)品——《蒙娜麗莎》。
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