【精華】六年級數學(xué)作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的六年級數學(xué)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數學(xué)作文 篇1
我家是個(gè)“數學(xué)”之家，這倒不是我家都精通數字，而是因為我和爸爸媽媽的關(guān)系可以用一些數學(xué)式子來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)“我=爸爸+媽媽”，因為我是爸爸媽媽的兒子，不但與他們外表相像，同時(shí)也繼承了他們的好強，不服輸的性格。別看我人小，卻真正是家庭的一員，爸爸媽媽對我是平等對待，遇到家事商量對策時(shí)，我就和他們坦誠而言，儼然一個(gè)小主人的模樣。
于是，也有時(shí)侯“我＜爸爸+媽媽”，這是在遇到問(wèn)題無(wú)法對付時(shí)。例如，數學(xué)解答錯誤，知識貧乏……，記得有一次，我報名參加了朋友們的航模比賽，在準備階段，我試做了幾個(gè)模型，但總是失敗，我氣餒了。這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小波，做事切記不能半途而廢，一個(gè)人做事不怕困難，怕的是沒(méi)有克服困難的勇氣，”爸爸則看著(zhù)我做模型，哪兒錯了，就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下，我順利完成了比賽任務(wù)，還得了二等獎。我深深體會(huì )到此時(shí)與爸爸媽媽相比，我的確“小”得多。
不過(guò)，也有“我＞爸爸+媽媽”的時(shí)候。你知道為什么嗎？因為爸爸媽媽在做農活時(shí)，看見(jiàn)哪里不對，就和我討論，問(wèn)我如何下對策。我怎么說(shuō)他們就怎么做。這時(shí)，我感覺(jué)我就是一位老師，而他們就像學(xué)生。
我們家就是這么一個(gè)名副其實(shí)的“數學(xué)之家”。
六年級數學(xué)作文 篇2
數學(xué)是我心中永遠的動(dòng)力！
趙老師今天讓我們寫(xiě)一下關(guān)于學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗與困難。而我今天只想說(shuō)一下我在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中的所感所想。我是個(gè)男孩子，按說(shuō)數學(xué)應該是我的愛(ài)好，可是以前我總是對它不感興趣，總是很怕它，缺少自信！可是現在我要大聲地告訴你們“我不怕了，因為我已經(jīng)掌握了方法，我的數學(xué)會(huì )越來(lái)越好的�。ㄟ@是老媽經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)）”。是什么方法呢？別急，聽(tīng)我慢慢告訴你：
首先就是要做好預習： 從四年級開(kāi)始，郭老師和趙老師都比較重視預習這項作業(yè)。雖然有的同學(xué)覺(jué)得預習算不上什么，現在主要是學(xué)書(shū)本上的知識，預習沒(méi)有什么用，那你就錯了！到了初中自學(xué)是很重要的，每次上課老師講完之后，不管你聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂，老師都不會(huì )再給你講了。所以說(shuō)在課前預習好就很重要了，也是必要的。在課前預習好，可以讓你對將要學(xué)的新知識理解得更深，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣才能充分得發(fā)揮課堂上的40分鐘。 然后就是上課好好聽(tīng)講了：這就要用我的親身體驗來(lái)說(shuō)明了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我上二年級的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長(cháng)聽(tīng)課，媽媽說(shuō)她坐在后面，眼睛觀(guān)察著(zhù)我，剛開(kāi)始的5分鐘我還能認真聽(tīng)講，剩下的時(shí)間就一直在做小動(dòng)作，不是玩文具盒，就是玩鉛筆，總之一堂課下來(lái)，只有5 分鐘時(shí)間我在聽(tīng)課，剩下的35分鐘我都在玩�，F在在趙老師的幫助下，我的聽(tīng)課質(zhì)量高了，學(xué)習成績(jì)自然也隨之提高了！從這件事上就可以充分說(shuō)明，上課注意聽(tīng)講是多么的重要！
再有就是要鞏固知識： 做家庭作業(yè)就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經(jīng)歷來(lái)告訴你：五年級上半學(xué)期學(xué)百分數時(shí)，因為趕課教得太快了，我上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，所以作業(yè)不會(huì )寫(xiě)，本來(lái)應該問(wèn)老師或問(wèn)媽媽的.，可是我急著(zhù)出去玩，就偷懶去抄別人的作業(yè)來(lái)應付。你們肯定會(huì )想怎么會(huì )被發(fā)現呢？因為媽媽已經(jīng)完全熟悉了我解數學(xué)應用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業(yè)的那個(gè)同學(xué)是習慣用連式解題的，媽媽一眼就看破了我的“小聰明”！我想極力地隱瞞“真相”，但是媽媽的眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”，一下子就看破了我這個(gè)“小妖怪”的心機。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，犯了錯誤不要緊，重要的是要勇于承認錯誤�！蔽业男睦矸谰�(xiàn)一下子就被攻破了———說(shuō)出了自己的“小秘密”。說(shuō)完后我心里只有一種感覺(jué)，爽！說(shuō)出了自己難以啟齒的陋行，讓我心里的一塊巨石落下了！
這學(xué)期我的數學(xué)成績(jì)比以前有了很大的上升！因為自從那件事以后，我知道了，抄別人作業(yè)的行為是可恥的，抄答案更是可恥！那樣做根本沒(méi)有作用，因為我依然不會(huì )。在此，我要忠告那些還靠抄答案來(lái)完成作業(yè)的同學(xué)們，請你們撕掉答案！解脫想抄作業(yè)的困擾！讓自己真正的成長(cháng)起來(lái)！ 最后我覺(jué)得要及時(shí)得解決難點(diǎn)也是重點(diǎn)： 我的數學(xué)之所以剛開(kāi)始時(shí)學(xué)的不好，就是沒(méi)有把不會(huì )的及時(shí)弄會(huì )，越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數學(xué)，每天的作業(yè)她都要檢查，只要有我不會(huì )的，她都會(huì )及時(shí)給我再講一遍，直到我真正懂了為止！剛學(xué)圓柱體的表面積那天，沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)我也好多不會(huì )做，媽媽下班我告訴了她，她一聽(tīng)就說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系！先不做數學(xué)，把別的完成后，媽媽再給你講一遍，然后你再去做作業(yè)�！边@樣經(jīng)過(guò)兩天的努力，我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下，這學(xué)期學(xué)的知識我覺(jué)得都會(huì )了，做作業(yè)也不覺(jué)得難了。遇到哪道題做錯了的時(shí)候，媽媽總是先給我講一遍，讓我改正之后，再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題，只是把數字換一下，讓我再做一次。如果我做對了，她就在題上打一個(gè)大大的對勾，然后寫(xiě)上一個(gè)大大的100分！每做對一道就給一個(gè)100分！三道就是三個(gè)100分。這給我的心里增加了很大的信心！而且很神奇的是我的興趣也越來(lái)越濃了！我感謝媽媽的這個(gè)好方法！ 說(shuō)了我的這些故事后，你們覺(jué)得是不是很好呀！希望咱們共同努力，創(chuàng )造更好的成績(jì)吧！
六年級數學(xué)作文 篇3
寒假即將結束時(shí)，小博友峰玉雨楊發(fā)來(lái)紙條，要兒子關(guān)注鄭州外國語(yǔ)（高中部）學(xué)校信息，希望有時(shí)間有機會(huì )的話(huà)，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實(shí)力，找找與鄭州市同級學(xué)生的差距。兒子看過(guò)紙條后，讓問(wèn)一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來(lái)詳細的說(shuō)明：考試內容多為數學(xué)和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學(xué)會(huì )感覺(jué)不是特別難，如果沒(méi)有參加競賽，感覺(jué)會(huì )非常難。如果有能力不影響中考的話(huà)可適當做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來(lái)一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來(lái)的中考，乃至今后高中學(xué)習，也該拔高拔高數學(xué)水平了�？蓮男〉酱�，兒子沒(méi)上過(guò)競賽班，也沒(méi)參加過(guò)各類(lèi)競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內容又有多難，心里沒(méi)數。開(kāi)學(xué)前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書(shū)店，想買(mǎi)本競賽書(shū)籍自學(xué)一下。
書(shū)店距我家并不遠，沒(méi)事時(shí)我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒(méi)關(guān)注過(guò)競賽書(shū)。書(shū)店的書(shū)籍擺放是開(kāi)放式的，我倆在里面開(kāi)始一個(gè)柜臺一個(gè)柜臺地找，最后終于在一個(gè)角落里找到一摞中學(xué)競賽書(shū)，許是少的緣故，還沒(méi)有書(shū)目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書(shū)籍翻完后，竟有點(diǎn)失望。雖然數理化三科都有相關(guān)資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒(méi)有，或許是縣城的學(xué)生很少參與競賽，買(mǎi)此類(lèi)書(shū)的人少，所以書(shū)店沒(méi)有更新，書(shū)架上這些應該是前幾年剩下的，不過(guò)有總比沒(méi)有強，何況教學(xué)大綱沒(méi)變動(dòng)多少。兒子三科各挑了一本自認為適合的書(shū)，高高興興抱著(zhù)回家了，說(shuō)等有時(shí)間再看。
開(kāi)學(xué)一周后，周五下午到校門(mén)口接兒子放學(xué)回家。他出校門(mén)告訴我：“老媽?zhuān)瑢W(xué)校告訴同學(xué)們，縣里組織全國數學(xué)競賽選拔賽，誰(shuí)有興趣的話(huà)可以參加一下，我報名了�！薄斑@真是瞌睡給個(gè)枕頭��！咱們想著(zhù)學(xué)點(diǎn)競賽題，機會(huì )便來(lái)了，這樣可以集中一段時(shí)間攻它一下，不會(huì )時(shí)可以請教老師，比你自己?jiǎn)为毧须y題的效果要好得多�！�
說(shuō)干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過(guò)的競賽預賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來(lái)并不輕松，他憑著(zhù)自己的數學(xué)功底，勉強把會(huì )的做完后，拿過(guò)答案仔細核對和琢磨起來(lái)�？此m完錯，我問(wèn)做題感受，他說(shuō)：“有點(diǎn)難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來(lái)得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數學(xué)公式和定理�！�
忽然想起看過(guò)的一篇文章，里邊一位博士生在輔導中學(xué)生學(xué)數學(xué)時(shí)說(shuō)的一段話(huà)，對我很有啟發(fā)。他說(shuō)：“學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)�？疾煲恍┥婕皵祵W(xué)思想方法的題目，這個(gè)本身就是一個(gè)矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學(xué)生會(huì )出現沒(méi)有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎過(guò)關(guān)的情況下，那就是數學(xué)思想方法還不到位，就是常說(shuō)的“不開(kāi)竅”。中學(xué)數學(xué)主要涉及數形結合、分類(lèi)討論、函數思想、化歸與轉化這四種方法，我如果是數學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計劃講課，我會(huì )專(zhuān)門(mén)講一個(gè)月的思想方法，對數學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數已經(jīng)沒(méi)有明確的界限，有的時(shí)候看到一些題目，就有思想方法像蟲(chóng)子一樣在腦子里蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)學(xué)生才是開(kāi)竅了。比如看到數列我就想到用函數的方法去解答，看到一個(gè)函數解析式，我就試圖作出它的圖像，數形結合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工，大有裨益��！”盧強軍老師講數學(xué)學(xué)習提到要經(jīng)歷三個(gè)階段：最低階段是基礎知識的學(xué)習，第二階段是基本技能的訓練，最高階段是數學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來(lái)需具備一定的數學(xué)能力，適當了解和掌握一些數學(xué)思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書(shū)店買(mǎi)的那本《初中數學(xué)競賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國數學(xué)競賽考試大綱和專(zhuān)題訓練，同時(shí)結合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著(zhù)做題。等他把10年、11年的預賽試題做完核對答案后，孩子高興地說(shuō)：“通過(guò)邊做題邊翻書(shū)找應用方法，對這幾年考題進(jìn)行總結后，我現在有點(diǎn)感覺(jué)了�！迸R考前三天，學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓，采用上午考一套試卷，下午老師專(zhuān)門(mén)講解解題過(guò)程的方法拔高。兒子通過(guò)老師直觀(guān)詳細的講解，對一些題型有了更深的理解。
競賽預賽考試全國統一時(shí)間和試卷，我早早來(lái)到考點(diǎn)，等兒子從考場(chǎng)出來(lái)�？荚嚱Y束鈴響，最早從學(xué)校走出幾個(gè)其他學(xué)校的學(xué)生，邊走邊議論考試情況，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我最后一道題最后一問(wèn)沒(méi)做�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“有點(diǎn)難，最后兩道題的最后一問(wèn)，我都沒(méi)做出來(lái)�！笨磧鹤雍蛶讉�(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén)，看來(lái)狀態(tài)還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見(jiàn)過(guò)，只是感覺(jué)有一道填空題和最后大題的最后一問(wèn)比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時(shí)間，這兩道小題還沒(méi)做出來(lái)，都有思路但做著(zhù)比較麻煩，我先保證填空題做對，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數（忘帶計算器），就花費我幾分鐘時(shí)間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒(méi)辦法最后一問(wèn)我邊在圖上比劃邊口算得數，趕在鈴響前算出正確答案，沒(méi)寫(xiě)操作步驟，可能會(huì )扣幾分，其它題應該全對�！眱鹤影阉忸}過(guò)程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學(xué)習上的經(jīng)驗和不足，為今后再考積累實(shí)戰經(jīng)驗�！�
“經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習總結，我覺(jué)得競賽題和平時(shí)練的壓軸題差不多，不外乎計算、方程、數論、函數和幾何這些知識點(diǎn)，只是它涉及的內容與高中知識銜接的比較緊，關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學(xué)過(guò)后很輕松就能做出來(lái)�，F在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時(shí)也是培養學(xué)生對數學(xué)的興趣�！�
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說(shuō)兒子以116分穩居預賽第一。果然只扣了四分過(guò)程分，成績(jì)還算滿(mǎn)意，通過(guò)結果看過(guò)程，這半個(gè)月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺(jué)主動(dòng)地對各類(lèi)試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結，上網(wǎng)搜素解題方法。一個(gè)月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的成績(jì)，我感到他的解題能力在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)提高，對數學(xué)也越來(lái)越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時(shí)，兒子說(shuō)：“我也感覺(jué)現在的解題能力又上升了一個(gè)臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無(wú)招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來(lái)�！�
“不是你不考慮數學(xué)思想方法，而是你現在對方法熟練掌握了，做到靈活運用了。不信給你個(gè)高中試題，讓你用沒(méi)學(xué)過(guò)的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數學(xué)博大精深，知識學(xué)無(wú)止境。能在孩子通往知識的道路上，引導他學(xué)有余力的情況下，學(xué)到更豐富的數學(xué)思想和方法，打開(kāi)廣闊的數學(xué)視野，充分享受分析和解決問(wèn)題過(guò)程中帶來(lái)的成功和快樂(lè )，是數學(xué)競賽的目的，也是家長(cháng)應該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記：青春?jiǎn)?wèn)診室中，幾位九年級的家長(cháng)發(fā)來(lái)紙條，都說(shuō)孩子數學(xué)成績(jì)一直在110左右徘徊，問(wèn)如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當做一些拔高題，特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城，沒(méi)有省會(huì )鄭州學(xué)生能跟著(zhù)眾享可以面授的便利條件，也沒(méi)有市里可找一對一的有利資源，只有引導孩子自我攻克難關(guān)，學(xué)會(huì )自主學(xué)習。把孩子學(xué)習的一些簡(jiǎn)單的方法和感受寫(xiě)出來(lái)，和博友共同提高吧！
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