小學(xué)六年級作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級作文1
想三步并作一步地躍上臺階，節省時(shí)間但比較費力；若一步一個(gè)腳印地登上臺階，比較省力卻費時(shí)太長(cháng)，物理學(xué)中，這是一條不變的定律。然而，在體育課上，我卻用別樣的方法領(lǐng)悟了這條物理定律。
一個(gè)明媚的早晨，我們來(lái)到操場(chǎng)上，準備測試長(cháng)跑。不知道是誰(shuí)領(lǐng)的頭，大家像是脫韁的野馬，縱情奔馳�？墒桥芰瞬坏桨肴�，大概還沒(méi)有200米，我感覺(jué)體力和熱情似乎已經(jīng)消耗殆盡——我實(shí)在跑不動(dòng)了。
我是最后一個(gè)趕上大部隊的。老師說(shuō)，剛才的自由活動(dòng)還只是場(chǎng)熱身，現在要正式開(kāi)始測試了。男生先測試，女生還要等一會(huì )。我站在旗臺邊，先做看客。
C剛開(kāi)始是領(lǐng)頭羊，可是才跑到第二圈時(shí)他就退后了好幾位；L開(kāi)始時(shí)跑在中間偏后的位置，可跑到最后一圈時(shí)猛地一沖刺，跑了個(gè)第一名；看上去塊頭很大、體格健壯的W不一會(huì )就臉色發(fā)白，落在最后，再也沒(méi)能趕超任何一個(gè)人。
輪到我站在起跑線(xiàn)上時(shí)，我猶豫了。我想，跑步如同上臺階：我不可能一直開(kāi)足馬力，以“三步并作一步”的速度躍上“臺階”，跑完全程的；可我又不甘于“一步一步”地蝸牛式的漫上“臺階”，枉自承受著(zhù)落在后面的沮喪和尷尬，況且我還并不十分清楚自己的真正的“躍臺”實(shí)力。
哨聲響起，剛才還在身邊的同學(xué)忽而都不見(jiàn)了，我心中大驚，慌忙追上前去。但擔心的事情還是發(fā)生了——才跑了大概200多米，我就體力不支了……難熬的一圈又一圈，心肺似乎被掏走了，我忍不住想吐卻又不敢也不甘停下來(lái)稍作喘息，賽程未半，我處于全班中間位置，總算從“臺階”的最底層跳到了中間層。
望著(zhù)前后追逐的身形，我試圖爬上更高的“臺階”，但我知道，山坡好上、山尖難爬。我見(jiàn)過(guò)有人從一樓爬到四樓，步履飛快，氣定神閑，我也想去追隨甚至超越他，但我“內功”不足，空有一番熱情與決心，可我又實(shí)在不愿意放棄啊。我向往精疲力竭的“上山”的感覺(jué)，我也向往勝利后愉快輕松“下山”的暢愜。
恍惚之間，思維、意識仿佛都已不復存在，只剩下我的軀殼。此時(shí)，我似乎覺(jué)得自己就是一臺耐磨而超速旋轉的機器，一步一步地向目標挪近，我也不知道自己的腳步為什么這么輕盈。拉近了與前方同學(xué)的距離，看著(zhù)前方剩下的人越來(lái)越少，心中竟有一種不可思議的感覺(jué)：這難道是真的嗎？
結果也還算圓滿(mǎn)，在26人的隊伍中，我得到了第4名的成績(jì)。
坐在操場(chǎng)邊，回首一圈圈的足跡，臺階，又一次浮現在眼前；不過(guò)，我看到的不僅僅是臺階，更看到了臺階上下所承載的一種精神。經(jīng)歷了從最后到中間，再到我站在屬于自己的最高的臺階上，心情好不愉快！突然茅塞頓開(kāi)：原來(lái)，物理學(xué)上的所謂的不變的定律，原來(lái)還可以這樣理解——成敗，有時(shí)真的就在一瞬間，關(guān)鍵是你能不能跨過(guò)自己心中的那道“臺階”。
小學(xué)六年級作文2
綠衣天使？是誰(shuí)呢？初來(lái)乍到的你，可能百思不得其解，不過(guò)如果你繼續往下讀，就會(huì )是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
在這個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界里，它顯得那么渺小，那么脆弱。而我不知是腦袋缺根筋還是偏偏對它情有獨鐘--------它那令人震撼的生命力。
春姑娘攜“詩(shī)情畫(huà)意”拜訪(fǎng)之前，它們爭先恐后地從肥沃的土壤里探出頭來(lái)，一棵、二棵、三棵像榕樹(shù)樹(shù)枝干多得不計其數，因為有人討厭它，千方百計地想要把它除掉，雖然它被‘‘秒殺’’，但是它的命根子還在，雖說(shuō)已是奄奄一息，但是依然不屈不撓，憑借頑強的生命力，點(diǎn)燃了‘‘星星之火’’。
‘‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！氖迨鍘е�(zhù)‘‘黃金搭檔’’暴風(fēng)雨‘‘巡邏’’時(shí)，‘‘劊子手’’【暴風(fēng)雨】趁熱打鐵，放肆進(jìn)攻大自然，一場(chǎng)‘‘血腥戰’’了結后-------花兒垂下了高傲的頭，樹(shù)木斷了臂似的像彬彬有禮的紳士鞠躬無(wú)疑，他們放棄了尊嚴，表示投降�？删G衣天使呢？------悠然自得，像是什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，依然昂首挺胸堅守在‘‘工作崗位’’上�！�，那個(gè)不怕死的，你叫什么名字?’’‘‘小草�！液臀覇翁魡�？’’‘‘兄弟，我的職責是為人民服務(wù)，他們開(kāi)心，那么我也會(huì )很開(kāi)心。我為他們服務(wù)心甘情愿，我不期望他們永遠記住我，只求大家平平安安。你明白了嗎?’’小草深情地說(shuō)出了這么一番話(huà)。暴風(fēng)雨聽(tīng)后慚愧得低下了頭，告別了大自然，它似乎也明白了雨過(guò)天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。一切都恢復往日的寧靜
人們常說(shuō)：‘‘鮮花配綠草，天衣無(wú)縫�！蚁耄乎r花縱然絢麗多彩，綠草勃勃生機，看起來(lái)不愧是天衣無(wú)縫！
但是，俗話(huà)說(shuō)：‘‘一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！绻挥絮r花，沒(méi)有綠草的扶助，依然是美中不足，相反，人們在贊美花兒的時(shí)候，贊美草的卻屈指可數。這使我想到生活中的一些事：考試取得了優(yōu)異的成績(jì)，想到自己的辛苦的付出，卻想不到在身后默默支持我們的人；看到地上一塵不染，心理異常開(kāi)心，卻不贊美辛勤的勞動(dòng)者
‘‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！迷谛〔莸纳砩显俸线m不過(guò)了，小草拼命扎根，為大自然增添了許多生機，那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神以及對生命的渴望與熱愛(ài)讓人敬佩、感動(dòng)。
成功=刻苦銘心+正確的方法+少說(shuō)廢話(huà)。張海迪、海倫、貝多芬有多少成功人士在‘‘攔路虎’’的面前不屈不撓、永不言��？又有多少人能像他們一樣勇于探索、堅持夢(mèng)想呢?同樣的，如果我們的學(xué)習也能夠如此，就不存在學(xué)不好的現象了。你說(shuō)呢？
這不，一場(chǎng)‘‘血腥戰’’即將開(kāi)幕
教師評語(yǔ)：小作者的語(yǔ)言幽默，贊美象小草那樣的人們，不屈不撓、永不言敗
小學(xué)六年級作文3
太多關(guān)于“富二代”的報答。不知道該用怎樣的詞藻來(lái)評價(jià)這三個(gè)字，他們背負著(zhù)太多的負面形象。他們是蛻變，是繼承，這始終是一個(gè)無(wú)法解開(kāi)的疑。
——題記
對于我來(lái)說(shuō)，面對富二代內心總是有一種無(wú)法道白的情感。我之中堅信著(zhù)脫變的歷程是堅信而富有意義的。
記得我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一則新聞，新聞的題目是“寶馬哥打煎餅女”，了解相關(guān)視頻后，聽(tīng)到那位受傷阿姨闡述的過(guò)程，隱約間看見(jiàn)她眼里閃耀的淚光。無(wú)意間，有一種莫名的感覺(jué)縈繞在心頭。是心在痛，社會(huì )留下酸痛的眼淚。新聞中最讓我難忘的情節就是“寶馬哥”，帶著(zhù)笑在打那位受傷的阿姨，還不斷的說(shuō)自己“有的是錢(qián)”。那種無(wú)法想象的情景，如一把鋒利的刀子不停的劃著(zhù)我的心口。留下的是傷痛，是令人心痛的社會(huì )現象。
自李啟銘的那句“我爸是李剛”，社會(huì )上出現了巨大的影響，各種輿論不斷涌來(lái)。各種新名詞層出不窮。比如：“四大名爹”。我想，每一個(gè)父親的愛(ài)都是偉大的。關(guān)鍵在于下一代的抉擇，是脫變，還是“啃老”。
美國富豪比爾·蓋茨將自己的財產(chǎn)全數捐給名下慈善基金，沒(méi)有給子女留下一分一毫。比爾·蓋茨擁有數億的身價(jià)，他的全部資產(chǎn)或許是普通人可望不可求的邊界。然而，這個(gè)舉動(dòng)卻出乎了所有人的意料之外�；蛟S比爾·蓋茨希望自己的子女繼承的是自己的精神財富，而不是物質(zhì)財富。精神財富將是通往一切的通道，它的價(jià)值卻不亞于可以用物質(zhì)換取的珍寶。許多的企業(yè)家擁有著(zhù)比普通人高幾倍的身價(jià)，擁有著(zhù)普通人從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的巨大數額�？墒�，他們將自己的財產(chǎn)給了那些需要幫助的人們，卻把自己的精神財產(chǎn)更多留給自己的后輩們。
有的“富二代”將自己父母的企業(yè)發(fā)揚光大，他們用自己的雙手給自己創(chuàng )造一片別樣的天空，討教父母的創(chuàng )業(yè)精神，他們堅持著(zhù)，奮斗著(zhù)，努力著(zhù)，用汗水開(kāi)拓屬于自己的天地；有的“富二代”要求自己的父母給予自己更多別人沒(méi)有的物質(zhì)條件，他們手里拿著(zhù)普通孩子沒(méi)有的iPhone，他們身上穿著(zhù)普通孩子穿不起的名牌衣服。他們不斷的向其他孩子炫耀著(zhù)自己有而別人卻沒(méi)有的一切。我同情著(zhù)后者，他們沒(méi)有普通孩子的樸實(shí)以及不斷向前的堅毅品質(zhì)。
我欣賞那些像父母學(xué)習，將長(cháng)輩們的企業(yè)發(fā)揚光大的孩子們。他們蛻變的是那么美，未來(lái)的天空是如此的廣闊無(wú)垠，他們翱翔寰宇。他們自由的在純凈，蔚藍的海洋中自由游弋。那些可愛(ài)的孩子們，他們沒(méi)有被世俗所影響，沒(méi)有被社會(huì )的種種現象所玷污。
脫變，這將是非凡的人的超能力。
小學(xué)六年級作文4
“媽媽呀媽媽?zhuān)憧禳c(diǎn)好吧，都是我不好，都是我不好，讓您病倒了，您為了我，冒雨把發(fā)燒的我送到了醫院。我已康復了，可您卻病倒了，您為我操勞太多，太多了。媽媽?zhuān)鷧s從來(lái)沒(méi)有為自己想過(guò)，而不懂事的我總以為您當媽的是理所當然的�，F在女兒知道了，不再是以前那個(gè)刁蠻任性了，您快點(diǎn)好，看看現在的我吧……”我心中默默地說(shuō)著(zhù)，任憑淚水流過(guò)，淚光中，前夜的一幕清晰地在腦海里浮現。
那是星期四下午，我上完體育課像往常一樣回到家，媽媽就倒一杯開(kāi)水給我說(shuō)：“渴了吧，喝下解解渴，歇會(huì )就沒(méi)事了！”我接過(guò)杯子一口氣就喝了個(gè)精光，這時(shí)我熱極了，滿(mǎn)臉是汗，就動(dòng)手想把衣服脫下一兩件，媽媽見(jiàn)了就說(shuō)：“別脫，洗洗臉，到陽(yáng)臺透透風(fēng)，就不那么熱了。我們家在頂層風(fēng)大，衣服脫了擔心著(zhù)涼，這樣會(huì )發(fā)燒的�！蔽覅s大聲嚷嚷道：“熱死掉了，衣服脫一兩件又不會(huì )有什么大事，我餓了，你去煮飯就行了，不要管我�！眿寢屄�(tīng)了，又說(shuō)：“真的會(huì )感冒，你千萬(wàn)別脫呀！”我聽(tīng)后，更不理她。自己還是把衣服脫掉。當時(shí)，我心里還想，媽媽怎么這么羅嗦，你不熱，我熱呀！媽媽見(jiàn)我不聽(tīng)她的話(huà)，“怎么這么不聽(tīng)話(huà)”嘴里嘀咕著(zhù)走出房間，去做飯了。當天晚上八點(diǎn)多，我果然生病了，發(fā)燒到39度。這時(shí)爸爸單位有事還未回來(lái)，媽媽又工作又家務(wù)，忙碌了一天，已經(jīng)是筋疲力盡了，為了我，媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)就背著(zhù)我往醫院跑，生怕耽誤了我治病的時(shí)間，累得氣喘吁吁，豆大的汗珠不時(shí)地往下滴，滴到地上，滴到我的身上，滴到我的心坎上，這汗珠是愛(ài)的汗珠，深深凝聚著(zhù)媽媽的愛(ài)！這個(gè)晚上，天公不作美，又下起了大雨，天又黑，路又滑，也許是媽媽心急，也許是盼我早點(diǎn)把燒退了，急著(zhù)趕路，她不小心摔了一跤，腳扎到玻璃上，流了血，媽媽不呻吟一聲，還關(guān)切地問(wèn)“孩子，有沒(méi)摔著(zhù)你？疼不疼？”她并沒(méi)注意到我已淚流滿(mǎn)面了，我控制不住自己的感情，淚水像斷線(xiàn)的珠子涑涑而下。媽媽的親切話(huà)語(yǔ)使我終于明白了母愛(ài)的含義�！笆郎现挥袐寢尯谩边@歌聲頓時(shí)在我耳邊回響著(zhù)。那時(shí)，我發(fā)誓，以后要多體貼媽媽。我哽咽著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事�！眿寢屵�用手撫摩著(zhù)我的臉，朝我微笑著(zhù)。媽媽的腳受傷了，我央求媽媽放下我讓我自己走，可媽媽硬繼續背著(zhù)我走，堅持到醫院。
看完病后，那天晚上媽媽守在我身旁整整一夜，在媽媽的精心照料下，兩天后我病全好了。當我問(wèn)媽媽這次治病花了多少錢(qián)時(shí)，媽媽只淡淡地說(shuō)了句“一百多元”，平時(shí)省吃?xún)�用的媽媽為了我并無(wú)怨言，我的心靈又一次震撼了，再加上為了我卻病倒了。我再次發(fā)誓：一定不要任性，要聽(tīng)媽媽的話(huà)，來(lái)報答媽媽的愛(ài)。
“媽媽?zhuān)乙H自煮一碗綠豆湯給您喝，我一定能成為您的乖女兒�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)，欣慰地笑了，笑得好開(kāi)心呀。
小學(xué)六年級作文5
幸福是什么？也許是努力后的成功，也許是父母的呵護，也許……但此時(shí)對我來(lái)說(shuō)，幸福是一杯白糖水。
金秋時(shí)節，快樂(lè )地迎來(lái)了第一堂作文課，我剛走到WillDo維度作文班，映入眼簾的便是桌上的5個(gè)杯子。不少同學(xué)都來(lái)了，富有興趣地盯著(zhù)杯子里的莫名液體。
有的同學(xué)躍躍欲試地企圖偷喝這杯子里的水，而有的同學(xué)卻閃爍著(zhù)疑惑的目光，雙眼神飄忽不定，似乎是在逃避什么。我仔細地觀(guān)察并聞著(zhù)杯中的“黃水”發(fā)現第一杯是酸的，讓我有些發(fā)“冷”；第二杯的氣味像菜籽油；第三杯則聞上去，就忍不住打噴嚏，第四杯第五杯聞上去都沒(méi)什么氣味。我從這些水中算是懂得了，好些同學(xué)為何看上去有如臨大敵的表情。
老師和我們約法三章，并用獎品來(lái)“誘惑”我們，大家都不約而同地兩眼放光，不住地點(diǎn)頭，就像餓狼碰見(jiàn)小羊羔那樣，稱(chēng)自己能堅持到底……
首先品的是第一杯，老師讓我們都舉著(zhù)杯子起立，無(wú)形中增添了一股“豪氣”。只見(jiàn)楊思雨捏著(zhù)鼻子，猶猶豫豫的，她最后一飲而盡。在我喝下的那一剎，心中突然涌起了一絲絲酸澀。我想起了自己曾受過(guò)的委屈，有些難受，喉嚨有些發(fā)癢，真的不是一般的難受。哦，親愛(ài)的同學(xué)們也強忍著(zhù)酸。
接著(zhù)，我們拿起了二號杯子。杯子里散發(fā)著(zhù)怪味，我們都不是特別敢喝。好不容易鼓起勇氣，仿佛英勇就義，我猶如被卷進(jìn)液水中，張大嘴巴，吸了一口氣，然后——抿了一小口，9000多只味蕾向我報告，苦魔來(lái)臨。我剛放下杯子，想看楊思雨的表情，人呢？其他人呢？下課了嗎？為什么只有幾個(gè)同學(xué)？原來(lái)都苦得去漱口了�；貋�(lái)了，還有不少緊皺眉頭的同學(xué)。教室里成了難民區，哀嚎聲連連。
在哀嚎聲中，我們又舉起了第三杯一飲而盡。老師和藹可親又幸災樂(lè )禍地笑著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們動(dòng)搖了嗎？還繼續品嘗不？”忍著(zhù)萬(wàn)分痛苦，大家都呈好漢，說(shuō)：“繼續！”我試探地抿了一下唇。哦，一股苦味混雜著(zhù)后知后覺(jué)的辣，讓我想起自己做壞事時(shí)被全班同學(xué)盯著(zhù)看的那種火辣辣的感覺(jué)，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去！
品味繼續進(jìn)行時(shí)……我們喝了一杯鹽水。啊，此時(shí)，就像喝了悲傷的眼淚，又像在汪洋大海里游泳。
最后，我們齊刷刷地站進(jìn)來(lái)，不等老師下令，就紛紛干杯，一飲而盡，真甜吶，大家那個(gè)幸福無(wú)以言表……老師放著(zhù)Ppt里美麗誘人的'彩糖，全班同學(xué)欣賞了，像獲了寶——幸福無(wú)比、感慨萬(wàn)千……呵，真舒服��！仿佛一股暖流輕輕流進(jìn)我的心房。不對，又似乎有一些心酸。嗯，一種說(shuō)不清的滋味濃濃地糊在了心頭。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？這半杯糖水竟然讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)！這次我深深地品出無(wú)論是身處風(fēng)雨還是陽(yáng)光中，都應該感恩，知足，還要勇往直前……
小學(xué)六年級作文6
黃金時(shí)代在我們生命之流中滾滾而逝，但我們卻只看到一些沙礫；天使常常來(lái)拜訪(fǎng)我們，但我們卻事后方知。
——題記
八十年代末出生的我們，大多是獨生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，無(wú)從感悟手足情深。于是，我們便渴望朋友，開(kāi)始尋找朋友。
我們敬佩劉備、張飛、關(guān)羽的桃園結義，也渴望朋友說(shuō)出一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”；我們神往伯牙、鐘子期的“高山流水”，也欲將心事付瑤琴，卻是知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？我們羨慕李白、杜甫的志同道合，一個(gè)為仙，一個(gè)成圣，共同攀登唐詩(shī)的頂峰！
我們心目中理想的朋友就像天使，像花對于蝴蝶，給予他生命的甘露，像蜜蜂對于花，給予他生命的延續。朋友像燈，在心冷的時(shí)候制造溫暖，在心暗的時(shí)候賜予光明，一盞燈，只要換個(gè)燈光，就可以用一輩子，一個(gè)朋友，不用加任何條件，便可以依靠一生！
我們渴望朋友，卻不相信朋友，如同給清澈的明鏡蒙上迷離的灰塵，我們在感嘆“不惜歌者苦，但傷知音稀”的時(shí)候，卻給“朋友”抹上了污點(diǎn)，趕走了身邊的天使！
孩提時(shí)代，小伙伴遞給自己一個(gè)棒棒糖，天真地說(shuō)道：“我們永遠是好朋友！”可我固執地認為那不算朋友，那只是建立在物質(zhì)之上的游戲，沒(méi)有兩肋插刀，沒(méi)有患難與共，更沒(méi)有心靈的交流。閑云潭影，物換星移，今天它在大腦的回憶中卻變得格外的甜美，那句童真的話(huà)語(yǔ)，純潔得仿佛來(lái)自?xún)刃牡牡撞�，不帶一點(diǎn)瑕疵。這不是天使帶來(lái)的感覺(jué)嗎？只可惜我卻在她走后才知道。
學(xué)生時(shí)代，和朋友談學(xué)習，談理想，有難題共同探討，有資料共同分享。但我仍固執地認為這不算真正的朋友，這只是建立在功利之上的合約，大家為了共同的目標聚在一起，目標實(shí)現或破滅了，便失去了做朋友的紐帶，就像一張被撕碎的合約，已沒(méi)有任何效力。于是乎，我便在不經(jīng)意間不在意朋友，中傷朋友，等到我發(fā)現身邊缺少了什么，內心缺少了什么，才發(fā)現：天使已經(jīng)離我們而去。我伸出手，想挽留，遠去的天使卻說(shuō)：“我們再也回不去了！”
霧失樓臺，月迷津渡。獨自一人站在高城，月露冷，水風(fēng)輕，嘆年華一瞬，人已千里，夢(mèng)隔萬(wàn)重！
朋友的牽掛和關(guān)心像看不見(jiàn)的空氣，每時(shí)每刻伴隨著(zhù)我們年輕的腳步。不要妄動(dòng)，因為在不經(jīng)意間就踏傷了那顆愛(ài)著(zhù)你的心，是為后記。
小學(xué)六年級作文7
我家住在洪山坡小區，姥爺在火車(chē)站上班，他每天天不亮就起床，要坐1個(gè)半小時(shí)的公交車(chē)趕往單位，十分辛苦。12月16日，我聽(tīng)媽媽說(shuō)地鐵三號開(kāi)通了，我高興極了，聽(tīng)說(shuō)地鐵的速度非�？�，這樣姥爺上班路上可以節省一半的時(shí)間啦。
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情和爸爸、媽媽、姥姥、姥爺一起去坐地鐵。只見(jiàn)地鐵門(mén)口一條彩帶上寫(xiě)著(zhù)“城市動(dòng)力、暢行青島、精彩生活”，寬敞明亮的地鐵大廳里滿(mǎn)是熙熙攘攘的人群。服務(wù)人員介紹說(shuō)持琴島通的人員可以直接刷卡進(jìn)入候車(chē)區，不用買(mǎi)票。我拿著(zhù)學(xué)生卡一刷，閘門(mén)打開(kāi)了，進(jìn)入了候車(chē)區。抬頭一看地鐵顯示屏上顯示離列車(chē)進(jìn)站只有一分鐘了！只聽(tīng)地鐵呼嘯著(zhù)駛來(lái)，如虎嘯獅吼一般。剎那間，一條銀光閃閃的“蛟龍”停在了我面前。我早就按捺不住了，一個(gè)健步登上了地鐵。天哪，我們太幸運了，這是海底世界的主題地鐵。我們坐的是第四車(chē)廂，在碧藍的“海水”中，一只只海龜像真的一樣，栩栩如生、活靈活現，可愛(ài)極了。它們有的翱翔在人們的頭頂，有的穿行在腳下，還有的自由穿梭在人群中……最引人注目的就是車(chē)廂門(mén)上那只會(huì )說(shuō)青島話(huà)的海龜了，你看它在提醒你“拜鬧了，趕緊扶好～”。哈哈，太可愛(ài)了。我坐在地鐵上，就像是坐在潛艇上一樣，進(jìn)入了美麗的海底世界，海水藍的像藍寶石一樣，身邊都是各種各樣的魚(yú)兒，魚(yú)兒下面是金燦燦的細沙，細沙上長(cháng)滿(mǎn)了五彩斑斕的珊瑚……我還沉浸在這美麗景色里的時(shí)候，廣播里提醒火車(chē)北站到了。只用了不到20分鐘的時(shí)間，太快了。
很快到了返程的時(shí)間，我和媽媽說(shuō)還想坐主題車(chē)。媽媽問(wèn)了工作人員，工作人員說(shuō)可以等一趟或兩趟車(chē)。等了兩趟車(chē)后，我們坐上了返程的車(chē)。它是以青島四季為主題的地鐵，春，紅瓦綠樹(shù)、藍天白云；夏，金色沙灘、碧藍海洋；冬，茫茫白雪、銀裝素裹；我最喜歡的還是秋，快看呀，那有一片楓樹(shù)林多么像一團熊熊燃燒的火焰。在秋風(fēng)的撫摸下，幾片葉子悄悄離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)诳罩刑鹞鑱?lái)，宛如一只只紅艷艷的蝴蝶呀；又似一只只可愛(ài)的小手在揮舞…。
乘坐地鐵的體驗結束了，但我的心情久久不能平復。我的腦海中總是浮現出車(chē)廂內的美景：徜徉于海水間的美麗魚(yú)兒，穿梭在人群中的憨態(tài)海龜，起舞于秋風(fēng)中的片片紅葉，飄蕩在藍天里的朵朵白云……地鐵帶給我們美的感受，同時(shí)讓我們的生活更加便捷、更加美好。
小學(xué)六年級作文8
今天一早，我和同學(xué)一起去校圖書(shū)館借書(shū)。我們選好了書(shū)，準備刷卡，可是不可思議的事發(fā)生啦：老師說(shuō)我有一本《伊索寓言》沒(méi)還，所以借不了書(shū)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我大吃一驚：哎呀，怎么回事呀？我記得還了呀，怎么會(huì )沒(méi)還呢？我驚了一身冷汗。老師讓我先在書(shū)包里找找。我提起書(shū)包，一本一本翻著(zhù)找，找了一遍沒(méi)找到。我不甘心，又把書(shū)包倒過(guò)來(lái)翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有《伊索寓言》的影子。我急得像熱鍋上的螞蟻：找不到我就不能借書(shū)了呀！怎么辦？怎么辦？
回到家，我十分沮喪。爺爺奶奶也幫我找。我們進(jìn)行了地毯式的搜索，書(shū)桌、書(shū)柜……就連沙發(fā)底下我也沒(méi)有放過(guò)�？墒悄苷业牡胤蕉颊伊�，仍然一無(wú)所獲。
我很忐忑地將事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。媽媽思考片刻，問(wèn)：“你到底交了沒(méi)？”“應該交啦！”我沒(méi)有底氣地回答。她接著(zhù)問(wèn)，：“那會(huì )不會(huì )是圖書(shū)管理員沒(méi)刷到書(shū)，你去問(wèn)一下�！蔽伊⒖淘诎嗉壢豪锇l(fā)了一條消息：“圖書(shū)管理員們，你們刷到我的《伊索寓言》這本書(shū)了嗎？”“沒(méi)有�！崩浔幕卮鹱屛液苁�。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，鼓勵我說(shuō)：“書(shū)丟了就要去找，自己去跟圖書(shū)館老師說(shuō)，慢慢查，你一定可以找到的�！边@時(shí)，我的心里才好過(guò)一點(diǎn)。
第二天早上我來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包就立馬跑到了圖書(shū)館，讓老師幫我查一下現在這本書(shū)的去向。老師看了一下，發(fā)現《伊索寓言》被四班的同學(xué)借去了，可是九號同學(xué)沒(méi)借到。老師給了我一個(gè)建議：“你讓班級圖書(shū)管理員去問(wèn)一下四班的九號有沒(méi)有拿到書(shū)？有的話(huà)拿過(guò)來(lái)核對一下就行了�！蔽衣�(tīng)完心中的希望之火被點(diǎn)燃啦。太好了！很快就可能找到書(shū)啦！我向班級圖書(shū)管理員一五一十地說(shuō)清楚，他立即跑到五（4）班找人，但是沒(méi)有人，他們都去上體育課啦，我心中懸著(zhù)的石頭又一次跌到了谷底。
放學(xué)后，我心事重重地去做眼保健，我一直心不在焉的在做，腦子里一直在想書(shū)本的事。突然有一個(gè)人拍了一下我的肩，我驚得跳起來(lái)，哦，是朋友，叫我一起去辦公室玩呢！我們玩得正起勁。咦？怎么有本《伊索寓言》呢？我立刻心跳加速，定睛一看，太倉市經(jīng)貿小學(xué)的圖章，29號的標簽。心想：不會(huì )吧，怎么會(huì )在這兒呢？我連忙問(wèn)她：“你怎么會(huì )有這本書(shū)的？”“一天，我在書(shū)架上看到了一本《伊索寓言》，我就拿回去看了幾天�！彼卮鹫f(shuō)。
我欣喜若狂，如獲至寶，高舉雙手呼喊道：“找到啦，找到了！”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫”！終于又可以去借書(shū)啦，我心里真是說(shuō)不出的高興��！
這次尋書(shū)的過(guò)程，真是受益不小。由于我的粗心大意，導致我找了半天書(shū)。我明白了做事不能粗心，馬虎，規定的東西要放在規定的地方，這樣才能井然有序，不然倒霉的還是自己。
小學(xué)六年級作文9
期待已久的雪啊，終于來(lái)了！飄飄灑灑的雪花，像一朵朵精心雕刻的花兒，有著(zhù)清新脫俗的美。一夜之間，天地間全白了。如此美景，怎可辜負？
周日下午，媽媽提議要去大堤上玩雪，我想都沒(méi)想就答應了。我們上了大堤，映入眼簾的是一片茫茫雪原，竟如仙境一般。大堤兩邊的常青樹(shù)上，晶瑩的雪串兒猶如偶然步入凡間的仙女，在柔和陽(yáng)光的照耀下，空靈出塵，美得不可方物，令人一見(jiàn)傾心；微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝上的葉子帶著(zhù)雪朵兒輕輕搖曳，如一位溫文爾雅的大家閨秀，知書(shū)達禮，溫柔可人。
走在大堤上，聽(tīng)著(zhù)孩子們歡樂(lè )的笑聲，我早已按耐不住內心的激動(dòng)�？粗�(zhù)那些孩子們開(kāi)心地在堤坡上開(kāi)辟一條又一條滑道，我的心里也有些癢癢，拉著(zhù)媽媽不顧一切地狂奔向其中一條滑道。我已經(jīng)做足了心理準備，哪怕把衣服打濕，哪怕摔一個(gè)“狗啃雪”，也要痛快地玩兒一次！
可當真正站在滑道跟前，看著(zhù)陡峭又光滑的坡道時(shí)，我竟心生膽怯了�；酪呀�(jīng)被先來(lái)的朋友磨得隱隱泛著(zhù)白光，我無(wú)法預知是否危險�？简炍夷懥康臅r(shí)候到了，我鼓起勇氣，鋪上早已準備好的坐墊，讓媽媽拽著(zhù)我的衣服，坐在坐墊上，我調整姿勢，深呼吸，擺正腿部方向，隨著(zhù)媽媽的輕輕一推，剛才還在做準備的我，就這樣飛了出去，來(lái)不及體驗滑道的驚險與刺激，就已經(jīng)到了滑道底部。我都忘了尖叫了，忘了擺個(gè)美美的造型了，忘了……什么也顧不上了，從滑道下面的雪堆里爬上來(lái)，讓媽媽扶著(zhù)我，我還要再來(lái)一次！有了上次的經(jīng)驗，我的心里也不那么害怕了，不用媽媽推，我自己挪著(zhù)坐墊，挪到滑道跟前，順勢發(fā)力，“咻---”滑下去了！我忘情地尖叫著(zhù)，大笑著(zhù)，似乎把所有的壓力都吼了出來(lái)。
看我玩兒那么開(kāi)心，媽媽也忍不住想試試。她小心翼翼地坐在我的后邊，不停地叮囑我：“一定要慢點(diǎn)兒，一定要慢點(diǎn)兒！”可我哪兒還想那么多，迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皽蕚浜昧藛�？”“準備好了�！眿寢尩幕卮鸷孟竦讱獠蛔�，但隨著(zhù)我的一聲“走嘍！”坐墊已載著(zhù)我和媽媽快速滑了下去，耳邊響起了媽媽開(kāi)心的尖叫聲。眨眼功夫，已經(jīng)滑到了下邊的雪堆上，隨著(zhù)滑下來(lái)的慣性，我倆還在雪堆上打了個(gè)滾兒呢！從雪堆旁爬起來(lái)，我和媽媽早已面目全非，鞋子、褲子、衣服、頭發(fā)都沾滿(mǎn)了“雪花”，我倆互相審視著(zhù)對方，然后便哈哈大笑起來(lái)。
準備返程了，坐上車(chē)，我心里還在想著(zhù)這個(gè)美好的下午，想著(zhù)滑道上的刺激與歡笑�；仡^看，陽(yáng)光柔柔地普照著(zhù)大地，給雪原灑上了一層金光，放眼望去，茫茫雪原，風(fēng)情萬(wàn)種……
小學(xué)六年級作文10
今天去了南山，坐車(chē)到站，下車(chē)就看到了文苑。
人影稀疏，相對于偌大的南山，真只是幾只小螞蟻罷了。走在綿軟的草地上，軟中帶硬。腳下還有未融的積雪，卻已成冰，這不是什么物態(tài)變化吧�！翱┲ǹ┲ā�，媽媽笑說(shuō)：“我們今天來(lái)踏雪尋梅吧！”如此稀少，凄清的雪，能尋到梅嗎？我心里暗笑她的愚。不知怎到了趙伯先烈士的墓，碩大的山頭，真覺(jué)得是一種浪費。墓地是西邊的盡頭，折回來(lái)時(shí)，挑了一條極為僻靜的小路。我喜歡這種靜幽幽的感覺(jué)，自己置身其中，有一種融入自然的渺小感。走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)路邊的盆景，卻怕見(jiàn)到幽徑悲劇。雖不再有季老描述的愚氓滅美，但人們卻在無(wú)聲無(wú)息中改變著(zhù)大自然，引發(fā)一出又一出新的悲劇。上山。雷同的臺階，有刻意仿造之嫌，只覺(jué)無(wú)趣和疲累。山重水復，到了山頂，卻只見(jiàn)兩個(gè)牌子指著(zhù)另兩個(gè)方向向下，正是我要去之地，白白費勁，但領(lǐng)略了“自緣身在最高層”之雄心壯志，也許千年前的王安石就是在這樣的情況下?lián)]毫寫(xiě)下短小精悍的千古名作吧。想到這兒，一掃疲憊之態(tài)。上山的無(wú)趣令我們選擇了一條山道而下。
有人說(shuō)，我們選的這條下山的路可以通竹林寺。本來(lái)想去招隱，竹林就竹林吧，隨遇而安。陡峭的山路，滿(mǎn)是松軟的沙子和堅硬的巖石，時(shí)而會(huì )滑下，時(shí)而被絆倒，磕磕絆絆也是一種人生，不禁感嘆。古人云：“以柔克剛”，柔與剛的詮釋?zhuān)谶@時(shí)得到最好展現。人生路上，柔與剛都是潛伏的敵人和對手，只有步步小心，才能躲開(kāi)這些障礙。到了山腳，卻失了方向。忽然發(fā)現，山上似乎更多的是枯黃的樹(shù)干，山下卻是黯綠的常青樹(shù)。漫無(wú)目的的走著(zhù)，真的是這樣。經(jīng)過(guò)一個(gè)老師傅的指點(diǎn)，覓到了回家的路。大路上，不時(shí)有轎車(chē)疾馳而過(guò)�！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。
按理說(shuō)，山中之景應比山下遲，可為何這里，山上枯了山下卻綠著(zhù)？我望著(zhù)遠處的轎車(chē)發(fā)愣。是車(chē)子影響了它們嗎？也許是車(chē)的尾氣迫使它們留著(zhù)葉兒，大量呼吸進(jìn)二氧化碳，吐出了氧氣，氧氣夠了，或許就不需要山上樹(shù)木了吧。這時(shí)，我笑了，原來(lái)都市繁忙的轎車(chē)有時(shí)也是功臣，事物都有好的一面呢。車(chē)走了，送來(lái)的卻是一陣清香，不濃不膩，卻令人心曠神怡。難道果真是梅花？竟開(kāi)得如此之早！往前尋覓著(zhù)，只見(jiàn)幾朵淡黃的梅，在枝頭傲放。它們是來(lái)滿(mǎn)足我們的愿望的嗎？我不禁對媽媽有愧疚之感。她未卜先知，我卻覺(jué)得她愚，看來(lái)，很多事情，在沒(méi)有發(fā)生之時(shí)，我們是不能妄下定論或者隨意否定別人的。
沒(méi)有到目的地，卻飽覽山間幽靜之景，領(lǐng)悟了豐富的人生哲理，此行不虛矣。
小學(xué)六年級作文11
有人說(shuō)：往事如茶，越久越濃；往事如酒，越放越淳，我卻想說(shuō)：“；往事如針，讓我警醒。往事如風(fēng)，帶不傷疤，往事如淚，噴涌不止�！�
往事如針，讓我警醒
上小學(xué)時(shí)，在朋友眼里我開(kāi)朗、活潑、好動(dòng)、樂(lè )觀(guān)，可能在別人的眼里這就是一個(gè)瘋子的行為。我想說(shuō)“不”，可是話(huà)到嘴邊又不想解釋了。我只想做一個(gè)真實(shí)的自己。五年級的時(shí)候，老師說(shuō)我“臉皮比城墻還厚”，說(shuō)我“茅坑里的石頭——又臭又硬”，或許這是老師的玩笑話(huà)吧�？墒菂s深深地烙在我的心里。我不怪老師這樣說(shuō)我，更不會(huì )恨老師，我只是把這兩句話(huà)當老師對我的評價(jià)，記在心里。在成長(cháng)的道路上警醒著(zhù)自己。
往事如風(fēng)，帶不走心中的悔恨
讀初中，我剛從外地轉到現在的學(xué)校，這里的方言我不太懂，這里的一切對于我這個(gè)外鄉人來(lái)說(shuō)顯得那么的陌生，遙不可及。我是一個(gè)懶惰的人，我是一個(gè)愛(ài)笑的人，我是一個(gè)調皮的人。剛轉來(lái)的時(shí)候，我告訴自己要學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，在心里暗暗對自己說(shuō)“會(huì )拼，即會(huì )贏(yíng)”隨著(zhù)時(shí)間悄悄的流逝，隨著(zhù)和同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越融洽，隨著(zhù)各種的誘惑，我沒(méi)有再堅持下去的意志。我開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)，不背誦課文了，上課也不認真聽(tīng)講了，和同學(xué)上課開(kāi)小差了……就這樣，混了一年，‘快樂(lè )了一年’成績(jì)也在中下，第一次月考數學(xué)考了120，分，到下半年期中考試只考47分。自己一點(diǎn)也不意外，因為我知道“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。我想努力、我想奮斗了，我想認真學(xué)習了�？墒�，時(shí)間已經(jīng)不復回了。
往事如淚，流淌著(zhù)快樂(lè )和懊悔
光陰似箭，日月如梭。兩個(gè)月的假期一晃就過(guò)去了，還沉浸了暑假歡樂(lè )之中的我，又被迫踏上了求學(xué)之路。開(kāi)學(xué)了，得知要重新分班了，心里既難過(guò)又欣喜，難過(guò)的是：好不容易才適應了這個(gè)班級，又要換班了；欣喜的是：走進(jìn)新班級，我可以重新尋找新起點(diǎn)，重新樹(shù)立新目標。難過(guò)的心情，校園的柔風(fēng)吹散了許多。走進(jìn)新班級，我再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)、不背誦課文的念頭了。我得到了老師的贊許，得到了同學(xué)的認可，感覺(jué)自己已經(jīng)真正融入到這個(gè)班了。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，感覺(jué)最對不起的就是英語(yǔ)老師，他是一個(gè)合格的、稱(chēng)職的好老師。我卻不是一個(gè)合格的好學(xué)生。心里充滿(mǎn)了對老師的自責和內疚。在物理老師眼里，我可能真的就是一個(gè)“小丑”，我真想對她說(shuō)聲“對不起，其實(shí)我不是有心犯錯的”。我每次都是有意想氣她的。
時(shí)光老人，腳步匆匆，毫不留情。新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，我改變了很多，失去了很多，也收獲了很多。我現在真明白了一句話(huà)，那是小學(xué)時(shí)，老師對我說(shuō)的：頑皮不要過(guò)分，努力定會(huì )成功。走在校園，不時(shí)的飄來(lái)一陣陣幽香。哦，那是菊花在秋風(fēng)中綻放呢。
小學(xué)六年級作文12
童年的趣事就像一只藏滿(mǎn)了寶石的五顏六色的魔術(shù)盒子�，F在，我就取出寶盒里最閃亮的兩顆寶石給你們瞧瞧！這兩件事充滿(mǎn)童年的歡悅，讓我至今難忘，有時(shí)想起來(lái)，忍不住發(fā)笑。
一次“傷心”比賽
那是上幼兒園的時(shí)候。有一天，幼兒園的阿姨一邊讓大家準備小手帕，一邊對大家說(shuō)：“小朋友們最?lèi)?ài)哭，上幼兒園路上要哭，坐在幼兒園小板凳上要哭，一個(gè)個(gè)哭得好傷心！今天，就讓大家哭個(gè)夠�！甭�(tīng)到這兒，平時(shí)最?lèi)?ài)哭的我第一個(gè)咧開(kāi)嘴笑了，緊跟著(zhù)幾個(gè)小朋友也傻乎乎地笑了起來(lái)。阿姨不高興了：“讓你們不哭，你們偏要嚎啕大哭；讓你們哭，你們卻要笑�！贝蠹叶笺蹲×�，不明白阿姨為什么要生氣。這時(shí)，平時(shí)最聽(tīng)話(huà)的寧寧捂住了雙眼，開(kāi)始投入比賽�？吹剿蘖似饋�(lái)，大家仿佛得到了什么啟示，一個(gè)個(gè)大哭起來(lái)。
瞧！有的小朋友捂住雙眼，還不時(shí)張開(kāi)那胖乎乎的小手指，從指縫中偷看一切；有的小朋友張著(zhù)大嘴，露出一排潔白的小牙，瞇著(zhù)調皮的眼睛哇哇干嚎；還有的從瞇著(zhù)的眼縫中掉下一行行小“金豆”；還常用小指拇捋眼睛。男孩子幾乎都在裝腔作勢地干嚎；那“驚天動(dòng)地”的哭音，讓人捧腹大笑；女孩子們大部分動(dòng)了真情，也有的在看別人哭。再看看阿姨們，一個(gè)個(gè)笑瞇瞇地看著(zhù)我們。
“傷心”比賽結束后，阿姨評出了第一名，是最先哭的寧寧。
從那以后，我是不到傷心處決不流淚，我的生活中充滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光！]
用腳踏面
五歲那年夏天的一天，我吵著(zhù)鬧著(zhù)要吃包子，媽媽拗不過(guò)我，只好給我做。
一切東西準備就緒，媽媽便開(kāi)始和面。她挽起袖子，開(kāi)始揉。剛揉了一會(huì )兒，媽媽就累得滿(mǎn)頭大汗，我在一旁看了，可真心疼��！我的腦海中閃過(guò)了一個(gè)念頭：媽媽那么累，怎么不用腳踏面呢？正在這時(shí)，“丁零零……”電話(huà)響了，媽媽連忙在圍裙上搓了搓手，跑去接電話(huà)了。我連忙脫下小涼鞋，爬到桌子上，站在面盆里，踏了起來(lái)�？墒虑椴](méi)有我想得那么簡(jiǎn)單，站在面盆里可真不好玩兒，象進(jìn)了沼澤一樣，深一腳，淺一腳的，唉！媽媽接電話(huà)回來(lái)，看見(jiàn)我這個(gè)樣子，一把把我從面盆里提了出來(lái)，又好笑又好氣地對我說(shuō)：“你怎么玩到面盆里去了呢？”我笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“我沒(méi)有玩，我看您累得滿(mǎn)頭大汗，才想到用腳來(lái)踏面的�！薄澳前釉趺闯阅�？”“��！”我這才意識到我的一番好意卻壞了事。
同學(xué)們，你們覺(jué)得我的童年有趣嗎？我愿意多采拮一些絢爛的寶石獻給你們，讓你們都來(lái)分享我我五彩斑斕的童年！
小學(xué)六年級作文13
有時(shí)候，一句善意的勸慰，一個(gè)難忘的勝利，一種特別的愛(ài)好，這些都能豐富我們的知識，增長(cháng)我們的智慧，站上人生新的高地。就在那一刻，我邁上了新臺階。
這次的期中考我考得并不理想，我想：就靠表姐那水平，那實(shí)力，得個(gè)第一名簡(jiǎn)直是小菜一碟！
于是，我便來(lái)到了表姐家，說(shuō)：“表姐，你這次期中考又是全班第一吧~！”表姐搖了搖頭，說(shuō)：“不是，我只是全班第二，比第一名差了3分�！蔽也恍�，要表姐把試卷拿出來(lái)給我看，表姐從書(shū)包里拿出了試卷，遞給了我。我接過(guò)試卷，看了看，發(fā)現表姐的一個(gè)算式中少了一個(gè)小數點(diǎn)，扣了6分。但仔細看時(shí)，卻又發(fā)覺(jué)在這個(gè)地方有淡淡的灰色，心里十分疑惑。表姐似乎看出了我的心思，對我說(shuō)：“這個(gè)小數點(diǎn)其實(shí)我是寫(xiě)了的，但因為當時(shí)我是用鋼筆寫(xiě)的，然而這紙質(zhì)又很不好，所以這個(gè)小數點(diǎn)便模糊掉了�！蔽艺f(shuō)：“那你為什么不去和老師說(shuō)一聲，把那個(gè)分數加回來(lái)，你又沒(méi)有錯，誰(shuí)叫紙質(zhì)這么差的！那樣，你就是全班第一了！”
表姐眨了眨她那水靈靈的大眼睛，對我說(shuō)道：“也許，在有的人眼里，分數很重要，名次也很重要。但我們不能因此而將責任都推到試卷的紙質(zhì)上去��！其實(shí)，我也有錯，做完題目后沒(méi)有仔細檢查，如果我檢查了，也就不會(huì )出現這種情況了。不過(guò)，我認為，名次就真的那么重要嗎？我就當這次給了我一個(gè)教訓吧，好以此激勵自己，讓自己以后不要犯這種錯誤，這樣不也是很好嗎？有必要那么做嗎？”
表姐一口氣說(shuō)了那么長(cháng)的話(huà)，把我說(shuō)的一愣一愣的。我想：名次好像也不是那么重要，重要的是自己的心態(tài)和良好的習慣，表姐的一番話(huà)，真給我上了寶貴的一課，讓我明白了許多。表姐看我若有所思的樣子，說(shuō)：“其實(shí)，分數只是一個(gè)刻度，絕不是目標。我們爭取好分數是為了證實(shí)學(xué)習基礎根基打得牢固。一切只為分數那是鼠目寸光。千萬(wàn)不要把目光只盯在分數上，現在所做的一切，不過(guò)是為將來(lái)做準備。我的意思是說(shuō)，你的視線(xiàn)應該在更遠的地方。我說(shuō)的這些，你都懂嗎？”我發(fā)現心境豁然開(kāi)朗，明凈無(wú)比。我便使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。我想：哪一次考試不是既有“喜劇”又有“悲劇”呢？誰(shuí)也不能夸口說(shuō)自己十拿九穩，從不做“悲劇”的主角。不過(guò)，成長(cháng)就是一個(gè)錯了就改，不停進(jìn)步的過(guò)程。校園提供了一長(cháng)串東山再起的機遇。
就在那一刻，我明白了哪些東西比較重要；就在那一刻，我悟出了考試的真諦；就在那一刻，我邁上了新臺階！
小學(xué)六年級作文14
冬天，在人們眼里到處都是蕭索的景象，可是，在我的眼里卻是無(wú)限美好的。因為它既有美麗的雪景，又有玩耍的天地。特別是到冰上去釣魚(yú)，那就更是別有一番情趣了。
一個(gè)星期天的早晨，天已大亮，我縮在暖烘烘的被窩里不想起床。忽然，屋門(mén)被推開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)。他嘴角上露出一絲神秘的笑，走到床前，悄悄地對我說(shuō)： “明明，快起床，咱倆釣魚(yú)去�！贬烎~(yú)？我真不敢相信自己的耳朵，爸爸這樣的書(shū)呆子竟會(huì )提出親自帶我去釣魚(yú)？噢！也許是媽媽向他轉達了我對他的意見(jiàn)，還真見(jiàn)效呢！
我們來(lái)到了湖邊，爸爸先踏上了冰面。我有點(diǎn)膽怯地間： “這冰結實(shí)嗎？” “結實(shí)！這么厚的冰，別說(shuō)咱倆，就是汽車(chē)開(kāi)上來(lái)也沒(méi)問(wèn)題�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)我才小心翼翼地走了上去。爸爸帶著(zhù)我走到靠近岸邊，背風(fēng)向陽(yáng)的地方，就用冰镩鑿起冰來(lái)。一會(huì )兒，就鑿出了兩個(gè)臉盆大小的窟窿。爸爸先把碎冰撈干凈，然后在每個(gè)冰窟窿里撤了些小米，最后才放進(jìn)了一串串帶著(zhù)魚(yú)餌的釣鉤。在釣線(xiàn)的六分之五處還，系著(zhù)一個(gè)小木棒做“漂兒”。我看著(zhù)爸爸那嫻熟的動(dòng)作，不禁贊嘆道： “爸爸，看樣子您還夠內行的！”“嘿嘿……”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“我小時(shí)候和你一樣愛(ài)玩，什么摸魚(yú)呀， 釣蛤蟆呀，都干過(guò)�！�
接著(zhù)，我們就蹲在冰窟窿旁目不轉睛地盯著(zhù)漂子。 可是，等呀等，漂子連顫部不顫一下。我不耐煩地問(wèn)爸爸：“怎么一條魚(yú)都沒(méi)有？我的手腳都快凍木了。唉！真沒(méi)勁！”“耐心點(diǎn)，我這已經(jīng)有魚(yú)咬食了。你那兒一會(huì )兒就有魚(yú)的�！惫�，不多一會(huì )兒，漂子跳動(dòng)了兩下，又跳動(dòng)了兩下，接著(zhù)又慢慢往下沉。我又忙問(wèn)爸爸： “怎么漂子沉得這么慢哪？”“那是因為冬天水溫低，魚(yú)兒不活躍，吃東西慢，所以漂子沉得也慢呀！”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，又緊緊盯著(zhù)漂子。只見(jiàn)漂子繼續向下沉，還有點(diǎn)偏左，好象是魚(yú)兒在拉著(zhù)誘餌跑……等漂子沉得看不見(jiàn)了，我猛一提！嗬！真沉。 “爸爸，快幫我一把，魚(yú)上鉤了�！卑职致�?dòng)嶍樖帜闷鸪W(wǎng)就跑了過(guò)來(lái)�！皠e硬拽，慢慢遛�！卑职指嬖V我。那條魚(yú)開(kāi)始往上游，后來(lái)又往下游，最后又轉大圈兒，瘋狂地掙扎。魚(yú)線(xiàn)在水面上劃出一道道水紋。也許是由于這條魚(yú)拼命掙扎的緣故吧，我決心非把它釣上來(lái)不可！魚(yú)兒又掙扎了一會(huì )兒，漸漸地體力不支了。于是，我便把它向水面拖。爸爸早把魚(yú)網(wǎng)潛在水里了。等水里剛露出個(gè)魚(yú)頭，爸爸就勢一抄，嘿！一條一尺來(lái)長(cháng)的鯉魚(yú)落網(wǎng)了，那魚(yú)身在陽(yáng)光下閃著(zhù)五顏六色的光芒。
我趕緊用雙手掐住那條垂死掙扎的魚(yú)，就拼命地往岸上跑。爸爸一邊收拾漁具一邊喊： “慢點(diǎn)跑，別滑倒了�！钡�是什么也不顧地繼續奔跑。我恨不得一步跨進(jìn)家門(mén)，讓姐姐和媽媽也高興高興……
小學(xué)六年級作文15
清晨被一股冷風(fēng)吹醒，迷迷糊糊走到窗前，外面秋風(fēng)狂躁，染黃的落葉在狂風(fēng)中飛舞。已經(jīng)是深秋的季節了。經(jīng)受不了一點(diǎn)點(diǎn)炎熱的我，自然是最?lèi)?ài)這個(gè)季節了。
有人說(shuō)，秋天是悲傷的季節�？晌艺f(shuō)，秋天不是悲傷的季節，悲傷的是人的心境�？绰淙~漫天飛舞，感慨樹(shù)的寂寞，看小小草兒們泛了黃，心疼大地的孤單，燕子離開(kāi)這個(gè)被寒冷侵犯的地帶，天空少了好些美麗的圖樣，留下一段空白，路邊沒(méi)了野花的爛漫，是沒(méi)人留意的存在。是啊，秋天少了好多些東西呢。好像一切都是失去，什么都成了孤單的一個(gè)人。這樣的感覺(jué)豈止是凄涼，更是一種痛苦了。
可是，秋天，哪有那么凄涼。落葉接替了蝴蝶的工作，為人們帶來(lái)更精彩的舞姿，為土地的生命力，注入更多的能量，獻身自己，供人類(lèi)點(diǎn)燃了火花，為人們帶來(lái)溫暖。小草們親吻大地，獻出自己的感激之情。燕子遠行去看新的世界，以為來(lái)年在空中繪出新的故事。野花美麗了兩季，終于可以躺下休息，無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人在意，來(lái)年，野花依舊爛漫無(wú)比，是路人心里的不可替代的美意。其實(shí)換個(gè)角度，同樣的事物，都會(huì )有不一樣的想法。悲傷太多，不如看得開(kāi)些。如果覺(jué)得痛苦是麻煩的，就處自己盡力變得樂(lè )觀(guān)些看待。
有人說(shuō)，秋天是豐收的季節。這話(huà)說(shuō)的，倒也沒(méi)有錯。迷人的秋天來(lái)了，田里的麥子熟了，金燦燦的，有些迷人。風(fēng)吹麥浪，是最令人感嘆的景色。樹(shù)上果子，沉甸甸的，懸在半空，怪難受的，早已按捺不住掉落大地的心情。秋天，是五谷豐登的季節，它們?yōu)檗r人們帶來(lái)豐富的果實(shí)，回報他們的精心照顧和滿(mǎn)心期待。秋天，是一個(gè)令人高興的季節，畢竟是農民伯伯辛辛苦苦培養的果實(shí)，有付出有回報，才讓我們對生活，有所期待，更因為得到果實(shí)，才覺(jué)得自己的付出，是有用的，讓自己做的事情有了價(jià)值，秋天，還不僅僅收獲的是糧食，更是一份希望和滿(mǎn)足。
可是這秋天，也是新生的季節。高潔的菊花，迎來(lái)了自己的季節，成為秋季最美麗的存在，溫柔了時(shí)光，溫柔了秋天。剛入學(xué)的孩子們，又有了新的展望，有了各種各樣新的幻想。孩子們在瘋狂的夏季過(guò)后，過(guò)上了沉穩的秋季，在學(xué)校里安心學(xué)習，像是一個(gè)新生命的涌出。在這個(gè)秋天，努力的生活著(zhù)吧。
秋天，是一個(gè)美麗的好季節。讓人感傷，讓人懷念，讓人快樂(lè )，讓人溫柔，讓人沉靜，讓人感激，更讓人喜歡。
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